INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías han venido a cambiar la manera en que tradicionalmente, se manejaban
los conceptos estadísticos en el ámbito académico y empresarial, ya que con el desarrollo
tecnológico y su fácil acceso para la mayoría de las empresas e instituciones el panorama de
aplicación se ha vuelto más amplio e importante en la toma de decisiones, ya que se puede
manejar una gran cantidad de información mediante el uso de software.

Se halla un conjunto de clasificaciones generalmente aceptadas, de las tecnologías educativas

actuales; como éstas son pueden ser llevadas a realidades tangibles en las instituciones de
educación con posibilidad de aumentar las competencias de aprendizaje, también en este trabajo
se hablará de los proyectos de RENATA y los elementos de la tecnología digital en la
institución, el impacto de las redes en la educación, la tecnología educativa como un factor de
desarrollo de los países – realidad o utopía y comentarios o propuestas para interactuar y colocar
su punto de vista sobre el panorama de las nuevas tecnologías hacia los nuevos retos.
 ACTIVIDAD
PANORAMA GENERAL DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del presente módulo.

Construya un blog personal, y presente dos entradas principales en las cuales exponga su opinión
personal a las siguientes nociones:

1. Impacto de las redes sociales en la educación.

2. La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía.

Realice la revisión de los enlaces temáticos, destacando el presentado en segunda posición (sobre
RENATA). Revisar los tipos de proyectos que dicha institución ha desarrollado o publica en su
Web; y realice una síntesis (título, autores, descripción breve y comunidad beneficiaria) de al
menos 3 proyectos de diferentes áreas. Esta síntesis se debe publicada como una entrada dentro
del blog creado.

Finalmente, basados en las revisiones realizadas sobre elementos de tecnología educativa digital;
estructurar un caso en torno a la realidad que cada uno de los estudiantes-aprendientes cuentan
en su lugar de trabajo. Se invita a realizar un inventario general de herramientas tecnológicas de
apoyo y, posterior a eso, se propone una descripción detallada de como organizaría un ambiente
de enseñanza presencial con apoyo de tecnologías educativas (puede incluir también elementos
analógicos y uso de software). Se debe publicar en el Blog como una entrada, donde los
visitantes tengan oportunidad de hacer comentarios y propuestas al documento presentado.

Link del block correspondiente al panorama general de las tecnologías educativas

https://minuevoblog1818.blogspot.com/
 CONCLUSIONES

Diferentes opciones y diferentes características, ofrece las TIC a fin de ser aplicadas en el
proceso educativo. Entre éstos, se utiliza los sitios web, correo electrónico, entre otros que
permiten interactuar y adquirir conocimientos, facilitando, así, la enseñanza –aprendizaje.

Estimular el trabajo desarrollado con aras de alcanzar algunos desempeños con calidad.
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Domingo, M,& Marques, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. (Español).
Comunicar ,18(37), 169-175. Recuperado de Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica
docente.Etiquetas:

Proyectos TICS

http://www.colegiosvirtuales.com/

http://www.colombiaaprende.edu.co

http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php

http://www.redacademica.edu.co

http://www.ednet.edu.co/

http://www.cca.org.mx/portalcca/oferta_edu/tec_informatica.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/

Libro Electrónico Multimedial. LEM. Módulo Tecnología Educativa. UDES

Manual de Convivencia. Institución Educativa San José de Orito (2018)

Proyecto Educativo Institucional Institución Educativa San José de Orito (2018)

http://www.renata.edu.co/

Renata- Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo Técnico de RENATA