LA EDUCACIÓN E-LEARNING UNA NUEVA OPORTUNIDAD PARA LA SUPERACIÓN

RICARDO ANTONIO MORALES ARCOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ORITO PUTUMAYO
2019
LA EDUCACIÓN E-LEARNING UNA NUEVA OPORTUNIDAD PARA LA SUPERACIÓN.

RICARDO ANTONIO MORALES ARCOS

Tutora
Mg. RODRIGO OLAYA LÓPEZ
Modulo:
Gestión de procesos de diseño y desarrollo de programas educativos en línea.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ORITO PUTUMAYO
2018
 INTRODUCCIÓN

A continuación, se describe lo referente a la educación e-learning, donde se da respuesta a los

siguientes interrogantes como: ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning?

¿cuáles deben ser sus características?; así como también se plantea el papel del estudiante en el
proceso de aprendizaje y se propone una estrategia para liderar u orientar cursos virtuales.

Donde la educación e-learning brinda diversas oportunidades a los estudiantes dependiendo

de las necesidades que presente.
 La educación e-learning una nueva oportunidad para la superación.

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”

Nelson Mandela.

La inclusión de las TIC en el ambiente educativo ha generado que los procesos de enseñanza

y aprendizaje se vayan transformando. Es así como la educación virtual e-learning según Rivera,

Alonso y Sancho (2017) presentan unas características principales como: tienen un carácter

constructivista y colaborativo; es el resultado de la evolución y mejora en el uso de las TIC en el

contexto educativo; la autonomía del estudiante y el papel del docente en el proceso y los

objetivos como son la extensión y la asincronía; es decir buscando que la educación sea mas

flexible y activa, en donde el estudiante es el centro del proceso formativo. El LEM (s.f.) plantea

que el e-learning ha abierto un sinnúmero de posibilidades en el ámbito educativo, porque ha

permitido que todas las personas que quieran acceder a la educación lo puedan hacer desde

cualquier lugar que cuente con conexión a internet y en cualquier momento, convirtiéndose en

una gran oportunidad para cumplir con las metas propuestas, a través de la creación de entornos

virtuales.

En la educación e-learning, el docente va a dejar se ser el centro de la enseñanza es así como

Silva (2010) plantea que el docente va a articular una nueva interacción entre los otros factores

que interactúan en el quehacer educativo como estudiantes, materiales, recursos y la

información; es decir que el papel del docente será mas interactivo y motivador; es por ello que

el docente de e-learning tiene unas características especiales porque los procesos de enseñanza y

aprendizaje se van a propiciar en otros entornos, en donde el docente será quien facilite el
aprendizaje, será el encargado de orientar de forma personalizada a los estudiantes, es un

motivador en este proceso, deberá retroalimentar cada una de las actividades, aprende con el

estudiante (LEM, s.f.); además el profesor permitirá que el estudiante sea mas responsable de su

propio aprendizaje y le puede ofrecer diversas opciones para mejorar su proceso de aprendizaje.

Por su parte Mason (como se citó en Benito, 2009) propone los siguientes roles para el docente

como agente dinamizador: el organizativo es decir va a se quien establezca la agenda y actué

como impulsor en la participación; el social, es decir cree un ambiente agradable y el intelectual,

concentrándose en las discusiones de los puntos cruciales o fundamentales.

La educación virtual e-learning es una gran cambio que ha generado grandes oportunidades

para poder continuar en el proceso de aprendizaje, porque permite estudiar desde cualquier lugar

y momento, debido a que se plantea mayor autonomía en el estudiante, donde se pueden realizar

las actividades en el momento que el estudiante tenga la disponibilidad de hacerlo; cabe resaltar

también que es muy importante la comunicación que existe entre el docente y estudiante la cual

puede ser sincrónica y asincrónica, permitiendo generar nuevos espacios de comunicación y

logrando así un cambio en la educación tradicional que siempre se ha recibido; la educación e-

learning ha propuesto una mayor autonomía en el estudiante, posibilitando que cada estudiante

pueda establecer su propio proceso de aprendizaje; como lo propone Duart (2000), que con la

educación e-learning se han creado modelos mas flexibles adaptándose a las necesidades de cada

uno de los estudiantes, es decir comprende la realidad de cada uno de los participantes; se basa

en la cooperación, porque es posible ayudarse con los otros compañeros, desde el lugar donde

estén, porque se proponen actividades en equipo y se las puede realizar con los compañeros

desde cualquier lugar del país; las clases son personalizadas porque depende de las necesidades
formativas que tenga cada uno de los educandos; la interactividad que se puede establecer con

los integrantes del proceso educativo; estos aspectos han permitido que el proceso educativo sea

muy pertinente y apropiado para ir alcanzando los logros propuestos para continuar con los

procesos de aprendizaje; pero así como se presentan muchas cosas positivas en estos nuevos

procesos educativos, también se plantean una serie de dificultades que en ocasiones no permiten

el adecuado proceso de aprendizaje; lo que conlleva a la frustración del estudiante por ejemplo lo

que me podría estar provocando una frustración es la falta de asesoramiento por parte de algunos

docentes en el caso que se presentan actividades, porque no realizan las retroalimentaciones

adecuadas, no se sabe en que uno falla sino que solamente envían la nota y no explican cual fue

la dificultad o error que se presento, otra de las cosas es que en ocasiones por mas que se trate de

organizar adecuadamente la agenda, no se cuenta con el tiempo suficiente, porque en el trabajo le

dejan muchas actividades que lo único que hacen es cargarlo de mas actividades que el tiempo

que se le dedica a la maestría no es el mas pertinente y de esta manera no se cumple a cabalidad

los objetivos planteados.

Por ello teniendo el rol de tutor virtual, plantearía crear estrategias enfocadas hacia la

motivación del docente al estudiante, para que encuentre en el docente un apoyo y su guía para el

proceso educativo, recordando que cada estudiante tiene sus propias necesidades y con base en

esas necesidades plantear una agenda flexible, donde el pueda alcanzar sus objetivos y no

convertirse mas en un obstáculo y ser culpable de su frustración en estos procesos de

aprendizaje.
 La educación e-learning permite continuar en el proceso de superación en el aspecto

educativo, porque en ocasiones se tienen barreras de que no se cuenta con el tiempo, la situación

económica, o la ubicación geográfica, no permite el acceso a la educación, por ello la maestría

permite a aquellos que presentan determinadas barreras, poder acceder a esta, porque es

importante reconocer que las ganas de seguir superándonos cada día mas, no se la puede dejar

perder y por ello es muy valioso que se planteen estas nuevas oportunidades.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Benito, D. (2009). La figura del e-moderador en el entorno e-learning. Revista electrónica de

ADA. Vol. 3, Núm. 2. Recuperado de:
http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/73/73

LEM. (s.f.) Docencia en la virtualidad. Recuperado de:

http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/gestion/ver_1completo.html

Rivera, P., Alonso, C., y Sancho, J. (2017). Desde la educación a distancia al e-learning:
emergencia, evolución y consolidación. Revista educación y tecnología, núm. 10 Vol. 1.
P 1-13. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6148504

Silva, J. (2010). Enseñar en los espacios virtuales: de “Profesor”a “tutor”. Revista electrónica

diálogos educativos. Núm. 19. Recuperado de:

http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1102/1114