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PLANIFICACIÓN

PROFESOR: ASIGNATURA: CURSO:


DESIREÈ VALDIVIA ESTAY ARTES VISUALES 2º BÁSICO
UNIDAD 1: MESES : MARZO-ABRIL-MAYO-JUNIO-JULIO
UNIDAD 2: TIEMPO: 18 horas pedagógicas

CONTENIDO ACTITUDINAL EVALUACIÓN MEDIO VERIFICACIÓN


A Disfrutar de múltiples expresiones
 Artísticas. Evaluación de proceso
B. Demostrar disposición a expresar
artísticamente las propias ideas y
sentimientos.

c Valorar y cuidar el patrimonio artístico


de su comunidad, región, país y de la
humanidad.

d Demostrar disposición a desarrollar su


creatividad, experimentando, imaginando
y pensando divergentemente.
e Demostrar disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y críticas.

f Respetar y valorar el trabajo riguroso y


el esfuerzo propio y de otros
Respetar el trabajo artístico de otros,

 valorando la originalidad
Estrategias de Enseñanza para el Aprendizaje Evaluación/
Semana HABILIDAD OA/AE indicadores Medio
Y fecha ACTIVIDAD RECURSO Verificación
EXPRESAR Y Figura humana Imágenes Describen observaciones Observación
CREAR
Semana VISUALMENTE en ppt de imágenes y obras de Directa
1Observan fotografías personales de arte de personas, del
1 OA 1
diversas situaciones entorno, de otros ámbitos
Marzo Expresar y crear
(por ejemplo: ceremonias escolares, y paisajes chilenos.
trabajos de arte a
9-13 paseos con la familia, haciendo algún
partir de la
deporte, otros).
observación del:
› Expresan emociones e
Luego: ideas por medio de
› entorno natural: Lápices de
› Relatan lo que sucede en las fotografías esculturas y collages,
figura humana y cera
y describen oralmente las emociones y entre otros, con los temas
paisajes chilenos.
recuerdos que éstas le generan. de personas.
› entorno cultural:
Block
›Seleccionan una de las situaciones dibujo › Crean pinturas,
personas y
descritas, la dibujan y pintan, usando esculturas y collages
patrimonio
pasteles grasos y/o lápices de cera. expresivas con el tema de
cultural de Chile.
personas, del entorno, de
› Explican por medio de mímica y otros ámbitos y paisajes
› entorno artístico:
expresión corporal su trabajo de arte y los chilenos.
obras de arte local,
compañeros la comentan (por ejemplo:
chileno,
cómo estaban parados o se movían, los
latinoamericano y
gestos del rostro, que hacían, otros)
del resto del mundo
Semana Estrategias de Enseñanza para el Aprendizaje Evaluación/
Y fecha HABILIDAD OA/AE indicadores Medio
ACTIVIDAD RECURSO Verificación
EXPRESAR Y Figura humana Lápiz Describen
CREAR observaciones de
Semana VISUALMENTE
A partir de la actividad anterior,
grafito imágenes y obras de
1 OA 1 describen emociones personales arte de personas, del
Expresar y crear entorno, de otros
Marzo trabajos de arte a
frente a sus trabajos de arte, Lápices de
respondiendo preguntas como: ámbitos y paisajes
16-20 partir colores chilenos.
de la observación › ¿qué estaba pensando expresar
del: cuando hice mi trabajo? ¿logré
› entorno natural: expresarlo? Block de › Expresan emociones
› ¿qué expresaron mis compañeros e ideas por medio de
figura humana y dibujo
paisajes chilenos en sus trabajos? ¿en qué esculturas y collages,
› entorno cultural: habrán estado pensando cuando lo entre otros, con los
personas y hicieron? temas de personas.
patrimonio › ¿alguien cree otra cosa?
cultural de Chile › Crean pinturas,
› entorno artístico:
esculturas y collages
obras de arte local,
Expresan a través del dibujo sus expresivas con el
chileno,
latinoamericano y sentimientos . tema
del resto del de personas, del
mundo Plasman en una hoja de block el entorno, de otros
estado de la alegría a través de un ámbitos y paisajes
dibujo. chilenos.

Plasman en un hoja de block el


estado de la tristeza a través de un
dibujo.

Se exponen en el panel de las artes


y opinan acerca de sus trabajos.
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ACTIVIDAD RECURSO Verificación
EXPRESAR Y 4. Sala Describen
CREAR observaciones de
Semana VISUALMENTE Se invita a los alumnos a experimentar laboratorio imágenes y obras de
Marzo OA 1 con software de dibujo para crear computación arte de personas,
Expresar y crear trabajos de arte. En laboratorio de del entorno, de
23-27 trabajos de arte a computación. otros ámbitos y
partir Paint paisajes chilenos.
de la observación
del: Se les indica cómo insertar formas
› entorno natural: y líneas de diferentes tipos y luego se les › Expresan
figura humana y explica cómo pueden colorearlas emociones e ideas
paisajes chilenos y aplicar diferentes tipos de texturas. por medio de
› entorno cultural: esculturas y
personas y collages, entre
patrimonio otros, con los temas
cultural de Chile de personas.
› entorno artístico:
obras de arte local,
chileno,
› Crean pinturas,
latinoamericano y esculturas y
del resto del collages expresivas
mundo con el tema
de personas, del
entorno, de otros
ámbitos y paisajes
chilenos.
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EXPRESAR Y CREAR 5
VISUALMENTE Block dibujo Describen
Semana observaciones de
OA 1 Se a los alumnos a mencionar a las
Marzo imágenes y obras de
Expresar y crear personas que se pueden encontrar en un Lápiz grafito arte de personas, del
30-03 trabajos de arte a colegio y a describir sus funciones y su entorno, de otros
partir apariencia física Lápices de ámbitos y paisajes
de la observación (profesores, director, inspector,auxiliares, colores chilenos.
del: bibliotecario, entre otros).
› entorno natural: Goma de › Expresan emociones
figura humana y Luego, cada alumno selecciona borrar e ideas por medio de
paisajes chilenos a uno de ellos y lo dibuja, utilizando el esculturas y collages,
› entorno cultural: dibujo. entre otros, con los
temas de personas.
personas y
patrimonio Colorean el dibujo con lápices colores.
› Crean pinturas,
cultural de Chile esculturas y collages
› entorno artístico: Para finalizar, exponen sus trabajos y expresivas con el
obras de arte local, adivinan a qué personas corresponden los tema
chileno, dibujos. de personas, del
latinoamericano y entorno, de otros
del resto del mundo ámbitos y paisajes
chilenos.
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EXPRESAR Y CREAR 6 Describen
VISUALMENTE Elementos de lenguaje visual en Laminas observaciones de
Semana imágenes y obras de
OA 1 su trabajo para transmitir sus iguales
Abril ideas e imaginación, arte de personas, del
Expresar y crear
06-09 respondiendo preguntas como: entorno, de otros
trabajos de arte a Círculos de ámbitos y paisajes
partir colores chilenos.
de la observación
del: › ¿por qué usé esos colores en mi Temperas › Expresan emociones
trabajo?
› entorno natural: e ideas por medio de
› ¿pude haber usado otros, qué esculturas y collages,
figura humana y Pincel
hubiera pasado? (por ejemplo: se entre otros, con los
paisajes chilenos
hubiera visto triste, de ese color temas de personas.
› entorno cultural: no son los uniformes de…, a mí
personas y me gustan esos colores, otros) › Crean pinturas,
patrimonio › ¿por qué usé esas formas en mi esculturas y collages
cultural de Chile trabajo? expresivas con el
› entorno artístico: › ¿pude haber usado otras, qué tema
obras de arte local, hubiera pasado? de personas, del
chileno, entorno, de otros
latinoamericano y Colorean una lámina con colores ámbitos y paisajes
del resto del mundo que seleccionan como “alegres” chilenos.

Colorean la misma lamina con


colores que ellos seleccionan
como “tristes”

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EXPRESAR Y CREAR 7 Describen
VISUALMENTE Conversan acerca de las personas que observaciones de
Semana Cartón imágenes y obras de
OA 1 ellos consideran importantes en nuestro
Abril forrado arte de personas, del
Expresar y crear país y el mundo y manifiestan su
13-30 entorno, de otros
trabajos de arte a preferencia por alguna de ellas. ámbitos y paisajes
partir Papel de chilenos.
Luego realizan un autorretrato,
de la observación diario
representándose como un personaje
del: › Expresan emociones
importante, usando la técnica de relieve
› entorno natural: Cola fría e ideas por medio de
con papel maché. esculturas y collages,
figura humana y
paisajes chilenos Para esto: entre otros, con los
› entorno cultural: › se dibujan a sí mismos sobre un trozo de Lanas temas de personas.
personas y cartón forrado.
› Crean pinturas,
patrimonio › con papel de diario torcido o arrugado y
cultural de Chile pegado con abundante cola fría, realizan Lápiz esculturas y collages
› entorno artístico: diferentes relieves, dando volumen a los expresivas con el
grafito tema
obras de arte local, rasgos del rostro y la ropa; esperan a que
chileno, se seque. de personas, del
latinoamericano y temperas entorno, de otros
› pintan con témpera su trabajo y realizan ámbitos y paisajes
del resto del mundo terminaciones con materiales a su chilenos.
elección (por ejemplo: trozos de género,
lanas, botones, encajes y otros materiales
de reciclaje)
Comparan sus trabajos, usando como
criterios los personajes que
representan y el uso de los materiales.

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ACTIVIDAD RECURSO Verificación
OA5 Escultura › Describen las emociones
Semana Expresar emociones 4 Globo personales frente a su
e ideas en sus En grupos pequeños, elaboran la escultura trabajo de
Mayo
trabajos de arte a de una cabeza usando papel maché y Papel de arte y el de sus
4-29 partir de la crepé. Para esto: diario compañeros.
experimentación › Comunican sus
4 clases con: › Inflan un globo, lo cubren con papel de Cola fría preferencias frente al
› materiales de diario impregnado con cola fría y lo dejan trabajo personal y de
modelado, de secar; esto representa la cabeza, que Papel crepé otros, usando la
reciclaje, naturales, puede montarse sobre un cilindro de expresión oral y corporal.
papeles, cartones, cartón como cuello. Tubo de › Explican cómo aplicaron
pegamentos, lápices, papel los elementos de lenguaje
pinturas, › Fabrican los rasgos del rostro con papel higiénico visual en sus trabajos de
textiles e imágenes de diario torcido o arrugado, y pegado con arte y el de sus
digitales cola fría sobre la estructura anterior. Temperas compañeros.
› herramientas para › Respetan los
dibujar, pintar, ›Cuando está seca, la cubren con trozos de Gliters comentarios y
cortar, modelar, papel crepé que pegan con cola fría preferencias que hacen
unir y tecnológicas aguada. Lana sus compañeros de
(pincel, tijera, trabajos de arte.
mirete, computador, › Aplican materiales y pegan objetos a su › Comparan trabajos en
entre otras) elección para las terminaciones relación con las
› procedimientos de (por ejemplo: glitter, lanas, materiales de emociones que estos
dibujo, pintura, reciclaje, papel crepé arrugado, otros) generan.
collage, escultura, › Comparan trabajos de
dibujo digital, entre arte, usando criterios
otros relacionados con la
aplicación de lenguaje
visual.

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ACTIVIDAD RECURSO Verificación
Expresar y crear › Desarrollan ideas para
trabajos de arte a sus trabajos personales
Semana partir de la basados en la
Junio observación observación de
del: imágenes, obras de
1-5 arte, experiencias
› entorno natural:
_ figura humana personales e
y paisajes imaginación.
chilenos
› Identifican
características
› entorno cultural: personales y aspectos
personas y de su propia identidad y
patrimonio las expresan en
cultural de Chile pinturas y esculturas.

› entorno artístico: › Describen


obras de arte observaciones de
local, chileno, imágenes y de obras de
latinoamericano arte con temas
y del resto del patrimoniales, y de
mundo figura humana.

› Seleccionan entre
materiales dados por el
profesor para
desarrollar
sus trabajos de arte.

› Expresan emociones e
ideas en pinturas y
collages con el tema del
retrato (persona,
familiar y colectivo).

› Crean pinturas,
esculturas y collages
con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de
Chile

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ACTIVIDAD RECURSO Verificación
› Desarrollan ideas para
sus trabajos personales
Semana Expresar y crear
Observan pinturas de escenas basados en la
trabajos de arte a
Junio partir de la
familiares de Louis Le Nain, Francisco observación de
de Goya, Edgar Degas, Claude Monet, imágenes, obras de
8-12 observación Vincent Van Gogh, Henri arte, experiencias
del: Matisse, Pablo Picasso o Fernando personales e
› entorno natural: Botero, entre otros. Luego imaginación.
_ figura humana las comentan en una conversación
y paisajes guiada por el docente con › Identifican
chilenos preguntas como: características
› ¿en qué se diferencian las escenas personales y aspectos
› entorno cultural: que observamos? de su propia identidad y
personas y › ¿notan diferencias en relación con el las expresan en
patrimonio vestuario, los ambientes y pinturas y esculturas.
cultural de Chile las personas presentes en las obras?
¿cuáles? › Describen
› entorno artístico: › si un artista quisiera hacer un retrato observaciones de
obras de arte de las familias de ustedes, imágenes y de obras de
local, chileno, ¿a quiénes incluirían? ¿por qué? arte con temas
latinoamericano › ¿qué les gustaría estar haciendo patrimoniales, y de
cuando el artista los retratara? figura humana.
y del resto del
› según los artistas que acabamos de
mundo
ver, ¿quién les gustaría que › Seleccionan entre
los retratara? ¿por qué? materiales dados por el
profesor para
desarrollar
sus trabajos de arte.

› Expresan emociones e
ideas en pinturas y
collages con el tema del
retrato (persona,
familiar y colectivo).

› Crean pinturas,
esculturas y collages
con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de
Chile

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ACTIVIDAD RECURSO Verificación
4 › Desarrollan ideas para
Los estudiantes traen una fotografía de sus trabajos personales
Semana Expresar y crear
su familia y la comentan a basados en la
trabajos de arte a
Junio partir de la
sus compañeros. En grupos de máximo observación de
cuatro integrantes, representan imágenes, obras de
15-19 observación posibles retratos de sus familias por arte, experiencias
del: medio de la expresión personales e
› entorno natural: corporal (por ejemplo: tomados de las imaginación.
_ figura humana manos, abrazados, unos
y paisajes de pie y otros agachados, entre otros). › Identifican
chilenos Luego los dibujan y pintan características
con lápices de cera o pastel graso y personales y aspectos
› entorno cultural: realizan las terminaciones de de su propia identidad y
personas y sus retratos familiares con materiales a las expresan en
patrimonio su elección. pinturas y esculturas.
cultural de Chile (Orientación)
› Describen
› entorno artístico: observaciones de
obras de arte imágenes y de obras de
local, chileno, arte con temas
patrimoniales, y de
latinoamericano
figura humana.
y del resto del
mundo › Seleccionan entre
materiales dados por el
profesor para
desarrollar
sus trabajos de arte.

› Expresan emociones e
ideas en pinturas y
collages con el tema del
retrato (persona,
familiar y colectivo).

› Crean pinturas,
esculturas y collages
con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de
Chile
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› Desarrollan ideas para
7 sus trabajos personales
Semana Expresar y crear
Realizan un retrato con estilo cubista, basados en la
trabajos de arte a
Junio partir de la
con collage. Para esto: observación de
› dibujan un óvalo con forma de rostro imágenes, obras de
observación › lo rellenan con papeles recortados de arte, experiencias
22-26 del: diferentes colores encontrados personales e
› entorno natural: en revistas imaginación.
_ figura humana › recortan ojos, bocas, narices, pelos y
y paisajes otros rasgos faciales y › Identifican
chilenos componen un rostro sobre el óvalo características
› en grupos de máximo cuatro personales y aspectos
› entorno cultural: integrantes, cada uno debe presentar de su propia identidad y
personas y su trabajo y narrar la historia de su las expresan en
patrimonio personaje pinturas y esculturas.
cultural de Chile ! Observaciones al docente:
Pablo Picasso: Autorretrato 1907, › Describen
› entorno artístico: Retrato de Mujer, Retrato de observaciones de
obras de arte Fernando Arlequín, Retrato de tres imágenes y de obras de
local, chileno, músicos, Dora Maar, Retrato de arte con temas
María Teresa, Mujer llorando, Retrato patrimoniales, y de
latinoamericano
de mujer joven figura humana.
y del resto del

mundo http://www.abcgallery.com/P/picasso/pi › Seleccionan entre
casso-5.html › materiales dados por el
http://www.artchive.com/ftp_site.htm profesor para
Georges Braque: Mujer con mandolina, desarrollar
Mujer con guitarra, La sus trabajos de arte.
paciente
›http://www.abcgallery.com/B/braque/b › Expresan emociones e
raque-6.html ideas en pinturas y
› http://www.artchive.com/ftp_site.htm collages con el tema del
Juan Gris: Retrato de Picasso, Arlequín retrato (persona,
en una mesa, Arlequín con familiar y colectivo).
una guitarra ›
http://www.artchive.com/ftp_site.htm › Crean pinturas,
esculturas y collages
con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de
Chile

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Expresar y crear Obras de arte chileno, › Desarrollan ideas para
trabajos de arte a latinoamericano y del resto del sus trabajos personales
Semana partir de la mundo basados en la
Junio observación 1Observan autorretratos de observación de
del: Jan Vermeer, imágenes, obras de
› entorno natural: El Greco, arte, experiencias
29-3 _ figura humana Diego Velásquez, personales e
y paisajes Vincent van Gogh, imaginación.
Pablo Picasso
chilenos
Andy Warhol, › Identifican
características
› entorno cultural: Por medio de la expresión corporal, personales y aspectos
personas y imitan y representan las obras y de su propia identidad y
patrimonio comunican sus apreciaciones en forma las expresan en
cultural de Chile oral. pinturas y esculturas.

› entorno artístico: Se estimula a los alumnos con › Describen


obras de arte preguntas como: observaciones de
local, chileno, › ¿por qué se les llama autorretratos a imágenes y de obras de
latinoamericano estas pinturas? arte con temas
y del resto del › ¿cuáles de las posiciones, ropas o patrimoniales, y de
mundo gestos que observan en los figura humana.
autorretratos les llaman más la
atención? › Seleccionan entre
› ¿en qué se diferencian los materiales dados por el
autorretratos que están observando? profesor para
› ¿cuáles de las posiciones, ropas o desarrollar
gestos usarían para hacerse sus trabajos de arte.
un autorretrato?
› Expresan emociones e
ideas en pinturas y
collages con el tema del
retrato (persona,
familiar y colectivo).

› Crean pinturas,
esculturas y collages
con el tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de
Chile

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Semana
Julio

6-10