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La lectura y la escritura son la base para el aprendizaje en todos los campos, estas hacen
ejercitadas que fueron estas prácticas en los colegios ya que la mayoría de los estudiantes llegan
con deficiencias de la escuela, cuyas deficiencias deben ser suplidas por los docentes
universitarios. Por lo cual es necesario notar e identificar en qué están fallando las escuelas
estrategias para saber cómo argumentar nuestras ideas ante un público determinado, Smith
(1994), considera la lectura crítica como “una disposición del lector que pretende llegar a las
alternativas y a no dar nada por sentado cuando podría ser prudente ponerlo en duda, de acuerdo
al conocimiento de la realidad que posee”. Así mismo Carlino (2005) conceptualiza a la escritura
académica como “el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura
discursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y análisis de textos
requeridas para aprender en la universidad”. Focalizando estos dos aspectos, tanto la lectura y la
escritura son importantes en cualquier área del conocimiento, el no tener claro sus alcances es no
Por esto, se difiere que debido al tipo de actividades y prácticas con bajo nivel para
evaluar el conocimiento en secundaria, los nuevos universitarios pocas veces son capaces
de soportar el nuevo grado de dificultad. Según Catuogno, Mallo y Rivarola (2003) “los
alumnos no saben distinguir las situaciones en que deben utilizar determinado nivel de expresión,
lo que evidencia que no han desarrollado un análisis del contexto, del receptor, y en
alumnos tienen dificultades para resumir, hacer síntesis, monografías y/o tomar apuntes” (p.11).
Marín (2006) también se refiere al tema y expone que “ hay necesidad de enseñar habilidades
otros niveles de la educación” (p. 31) con esto queda claro que, el no hacer correcciones en los
estudiantes en su futuro sino también para la universidades a la que estos lleguen, pues el
proceso se hace más lento y complicado para los profesores, tutores y demás.
preparación de los estudiantes entre aquellas que sí la tienen en cuenta y las que no, tal y
humanidades de la universidad Nacional del centro de la provincia de Buenos Aires expresó: “lo
que más me sirvió fue comentar en clase, entre todos, lo que leíamos”. Para (Hugueth,
Hernandez, Salazar & Santiago 2017)” La falta de interés de los estudiantes a desarrollar sus
niveles de lectura y escritura, genera en estos un gran paro en el proceso que estas dos
De lo anterior podemos concluir que la problemática actual en los temas de lectura y escritura
que se presenta en las universidades se debe a la falta de profundización en los textos académicos
que los profesores de secundaría plantean. Además, el no desarrollar prácticas de lectura con un
Referencias
Peña,F. (2011). Leer y escribir prácticas necesarias en la universidad. Educere, 15(52) ,711-719.