Unidade Escolar: COLÉGIO EVOLUÇÃO

Área de Conhecimento: Ciências Humanas Série: 6° ANO

Componente Curricular/Disciplina: Educação Física Turno: VESPERTINO
Professor (a): Ian Souza

PLANO DE CURSO – 2019 – COLÉGIO EVOLUÇÃO.

I Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

TRIMESTRE / Conteúdo Diálogos Possíveis /
Tema Gerador Forma e Critério Resultado
Observado
(ao final da
unidade)

 Assumir uma postura ativa  Exercício físico e  Tempo,  Aulas  Participaçã 

Atividade Física contagem expositivas o positiva
na prática das atividades
 A importância da do jogo, dialogadas nas
físicas, e consciente da vida ativa e repetições.  Discussões de atividades
conceitos recreativas,
I importância delas na vida qualidade de vida  Raciocínio
relacionados dentro do
TRIMESTRE do cidadão.  Sedentarismo lógico, contexto
ao cotidiano;
 Diferença e agilidade. escolar;
 Participar de atividades  Realização de
benefícios da  Trabalho  Envolvimen
pesquisas
em grandes e pequenos atividade física em equipe, to nas
sobre o tema
grupos, compreendendo  A importância do envolviment atividades
 Desenvolver individuais
esporte na o com os
as diferenças individuais e atividades e em grupo;
sociedade colegas recreativas
procurando colaborar para que (meio para estimular  Avaliação
a autonomia, a individual
o grupo possa atingir os social).
cooperação e escrita;
 Movimento
objetivos a que se propôs. a participação  Avaliação
1
 do corporal,  Pesquisas das
cultura do individuais. atividades
jogo práticas.
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Jogo 
na prática das atividades  Esporte  Tempo,  Aulas expositivas  Participação
físicas, e consciente da contagem dialogadas positiva nas
importância delas na vida do jogo,  Discussões de atividades
do cidadão. conceitos recreativas,
repetições.
relacionados ao dentro do
II  Raciocínio contexto
TRIMESTRE  Participar de atividades cotidiano;
lógico, escolar;
em grandes e pequenos agilidade.  Realização de
grupos, compreendendo pesquisas sobre o  Envolvimento
 Trabalho tema nas atividades
as diferenças individuais e
em equipe, individuais e
procurando colaborar para que  Desenvolver em grupo;
envolviment atividades
o grupo possa atingir os
o com os recreativas para  Avaliação
objetivos a que se propôs.
colegas estimular a individual

2
 Refletir sobre as (meio autonomia, a escrita;
informações especifica da social). cooperação e a  Avaliação das
cultura corporal, sendo  Movimento participação. atividades
capaz de discerni-las do corporal, práticas.
e reinterpretá-las cultura do
embases cientificas, jogo
adotando uma postura
praticado.
autônoma, na seleção de
 Comunicaç
atividades e
procedimentos para ão com as
a manutenção ou ciências
aquisição de saúde. humanas e
naturais.

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 Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo
Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Esportes: Futsal, 
 Assumir uma postura ativa na Handebol e Vôlei  Tempo,  Aulas 
expositivas Participação
prática das atividades físicas,  Dança contagem
do jogo, dialogadas positiva nas
e consciente da importância
 Discussões de atividades
delas na vida do cidadão. repetições.
conceitos recreativas, dentro
III  Raciocínio do contexto
TRIMESTRE relacionados
 Participar de atividades em lógico,
ao cotidiano; escolar;
grandes e pequenos grupos, agilidade.  Envolvimen
 Realização de
compreendendo as diferenças  Trabalho pesquisas to nas atividades
individuais e procurando em equipe, sobre o tema individuais e em
colaborar para que o grupo possa envolviment grupo;
 Desenvolver
atingir os objetivos a que se propôs. o com os  Avaliação
atividades
colegas individual escrita;
recreativas
para estimular  Avaliação
 Compreender as diferentes (meio
social). a autonomia, a das atividades
manifestações da cultura práticas.
cooperação e
corporal, reconhecendo e  Movimento
a participação.
valorizando as diferenças de do corporal,
desempenho, linguagem cultura do
e expressão. jogo
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

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Unidade Escolar: COLÉGIO EVOLUÇÃO
Área de Conhecimento: Ciências Humanas Série: 7° ANO
Componente Curricular/Disciplina: Educação Física Turno: MATUTINO
Professor (a): Ian Souza

I Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

TRIMESTRE / Conteúdo Diálogos Possíveis /
Tema Gerador Forma e Critério Resultado
Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Exercício físico e  Tempo,  Aulas  Participaçã 
Atividade Física contagem expositivas o positiva
na prática das atividades
 A importância da do jogo, dialogadas nas
físicas, e consciente da  Discussões de atividades
vida ativa e repetições.
conceitos recreativas,
importância delas na vida qualidade de vida  Raciocínio
relacionados dentro do
I do cidadão.  Sedentarismo lógico,
ao cotidiano; contexto
TRIMESTRE
 Diferença e agilidade. escolar;
 Realização de
benefícios da  Trabalho pesquisas  Envolvimen
 Participar de atividades atividade física em equipe, to nas
sobre o tema
em grandes e pequenos  A importância do envolviment atividades
 Desenvolver individuais
esporte na o com os atividades
grupos, compreendendo e em grupo;
sociedade colegas recreativas
as diferenças individuais e (meio para estimular  Avaliação
a autonomia, a individual
procurando colaborar para que social).
escrita;
cooperação e
o grupo possa atingir os  Movimento
a participação  Avaliação
do corporal, das
objetivos a que se propôs.  Pesquisas
cultura do atividades
5
 jogo individuais. práticas.
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Jogo 
na prática das atividades  Esporte  Tempo,  Aulas expositivas  Participação
físicas, e consciente da contagem dialogadas positiva nas
importância delas na vida do jogo,  Discussões de atividades
do cidadão. conceitos recreativas,
repetições.
relacionados ao dentro do
II  Raciocínio contexto
TRIMESTRE  Participar de atividades cotidiano;
lógico, escolar;
em grandes e pequenos agilidade.  Realização de
pesquisas sobre o  Envolvimento
grupos, compreendendo
 Trabalho tema nas atividades
as diferenças individuais e
em equipe, individuais e
procurando colaborar para que  Desenvolver em grupo;
envolviment atividades
o grupo possa atingir os
o com os recreativas para  Avaliação
objetivos a que se propôs.
colegas estimular a individual
(meio autonomia, a escrita;
 Refletir sobre as
social). cooperação e a  Avaliação das
6
 informações especifica da  Movimento participação. atividades
cultura corporal, sendo do corporal, práticas.
capaz de discerni-las cultura do
e reinterpretá-las jogo
embases cientificas, praticado.
adotando uma postura
 Comunicaç
autônoma, na seleção de
ão com as
atividades e
ciências
procedimentos para
a manutenção ou humanas e
aquisição de saúde. naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Esportes: Futsal, 
 Assumir uma postura ativa na Handebol e Vôlei  Tempo,  Aulas 
expositivas Participação
prática das atividades físicas,  Dança contagem
do jogo, dialogadas positiva nas
e consciente da importância
 Discussões de atividades
delas na vida do cidadão. repetições.
conceitos recreativas, dentro
III  Raciocínio do contexto
TRIMESTRE relacionados
 Participar de atividades em lógico,
ao cotidiano; escolar;
grandes e pequenos grupos, agilidade.  Envolvimen
 Realização de
compreendendo as diferenças  Trabalho pesquisas to nas atividades
individuais e procurando em equipe, sobre o tema individuais e em
colaborar para que o grupo possa envolviment grupo;
 Desenvolver
atingir os objetivos a que se propôs. o com os  Avaliação
atividades
colegas individual escrita;
recreativas
7
 Compreender as diferentes (meio para estimular  Avaliação
manifestações da cultura social). a autonomia, a das atividades
corporal, reconhecendo e  Movimento cooperação e práticas.
a participação.
valorizando as diferenças de do corporal,
desempenho, linguagem cultura do
e expressão. jogo
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

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Unidade Escolar: COLÉGIO EVOLUÇÃO
Área de Conhecimento: Ciências Humanas Série: 8° ANO
Componente Curricular/Disciplina: Educação Física Turno: MATUTINO
Professor (a): Ian Souza

I Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

TRIMESTRE / Conteúdo Diálogos Possíveis /
Tema Gerador Forma e Critério Resultado
Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Exercício físico e  Tempo,  Aulas  Participaçã 
Atividade Física contagem expositivas o positiva
na prática das atividades
 A importância da do jogo, dialogadas nas
físicas, e consciente da  Discussões de atividades
vida ativa e repetições.
conceitos recreativas,
importância delas na vida qualidade de vida  Raciocínio
relacionados dentro do
I do cidadão.  Sedentarismo lógico,
ao cotidiano; contexto
TRIMESTRE
 Diferença e agilidade. escolar;
 Realização de
benefícios da  Trabalho pesquisas  Envolvimen
 Participar de atividades atividade física em equipe, to nas
sobre o tema
em grandes e pequenos  A importância do envolviment atividades
 Desenvolver individuais
esporte na o com os atividades
grupos, compreendendo e em grupo;
sociedade colegas recreativas
as diferenças individuais e (meio para estimular  Avaliação
a autonomia, a individual
procurando colaborar para que social).
cooperação e escrita;
o grupo possa atingir os  Movimento
a participação  Avaliação
do corporal, das
objetivos a que se propôs.  Pesquisas
cultura do atividades
9
 jogo individuais. práticas.
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Jogo 
na prática das atividades  Esporte  Tempo,  Aulas expositivas  Participação
físicas, e consciente da contagem dialogadas positiva nas
importância delas na vida do jogo,  Discussões de atividades
do cidadão. conceitos recreativas,
repetições.
relacionados ao dentro do
II  Raciocínio contexto
TRIMESTRE  Participar de atividades cotidiano;
lógico, escolar;
em grandes e pequenos agilidade.  Realização de
pesquisas sobre o  Envolvimento
grupos, compreendendo
 Trabalho tema nas atividades
as diferenças individuais e
em equipe, individuais e
procurando colaborar para que  Desenvolver em grupo;
envolviment atividades
o grupo possa atingir os
o com os recreativas para  Avaliação
objetivos a que se propôs.
colegas estimular a individual
(meio autonomia, a escrita;
 Refletir sobre as
social). cooperação e a  Avaliação das
10
 informações especifica da  Movimento participação. atividades
cultura corporal, sendo do corporal, práticas.
capaz de discerni-las cultura do
e reinterpretá-las jogo
embases cientificas, praticado.
adotando uma postura
 Comunicaç
autônoma, na seleção de
ão com as
atividades e
ciências
procedimentos para
a manutenção ou humanas e
aquisição de saúde. naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Esportes: Futsal, 
 Assumir uma postura ativa na Handebol e Vôlei  Tempo,  Aulas 
expositivas Participação
prática das atividades físicas,  Dança contagem
do jogo, dialogadas positiva nas
e consciente da importância
 Discussões de atividades
delas na vida do cidadão. repetições.
conceitos recreativas, dentro
III  Raciocínio do contexto
TRIMESTRE relacionados
 Participar de atividades em lógico,
ao cotidiano; escolar;
grandes e pequenos grupos, agilidade.  Envolvimen
 Realização de
compreendendo as diferenças  Trabalho pesquisas to nas atividades
individuais e procurando em equipe, sobre o tema individuais e em
colaborar para que o grupo possa envolviment grupo;
 Desenvolver
atingir os objetivos a que se propôs. o com os  Avaliação
atividades
colegas individual escrita;
recreativas
para estimular  Avaliação
 Compreender as diferentes (meio
11
manifestações da cultura social). a autonomia, a das atividades
corporal, reconhecendo e  Movimento cooperação e práticas.
valorizando as diferenças de do corporal, a participação.
desempenho, linguagem cultura do
e expressão. jogo
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

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Unidade Escolar: COLÉGIO EVOLUÇÃO
Área de Conhecimento: Ciências Humanas Série: 9° ANO
Componente Curricular/Disciplina: Educação Física Turno: MATUTINO
Professor (a): Ian Souza

I Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

TRIMESTRE / Conteúdo Diálogos Possíveis /
Tema Gerador Forma e Critério Resultado
Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Exercício físico e  Tempo,  Aulas  Participaçã 
Atividade Física contagem expositivas o positiva
na prática das atividades
 A importância da do jogo, dialogadas nas
físicas, e consciente da  Discussões de atividades
vida ativa e repetições.
conceitos recreativas,
importância delas na vida qualidade de vida  Raciocínio
relacionados dentro do
I do cidadão.  Sedentarismo lógico,
ao cotidiano; contexto
TRIMESTRE
 Diferença e agilidade. escolar;
 Realização de
benefícios da  Trabalho pesquisas  Envolvimen
 Participar de atividades atividade física em equipe, to nas
sobre o tema
em grandes e pequenos  A importância do envolviment atividades
 Desenvolver individuais
esporte na o com os atividades
grupos, compreendendo e em grupo;
sociedade colegas recreativas
as diferenças individuais e (meio para estimular  Avaliação
a autonomia, a individual
procurando colaborar para que social).
escrita;
cooperação e
o grupo possa atingir os  Movimento
a participação  Avaliação
do corporal, das
objetivos a que se propôs.  Pesquisas
cultura do atividades
individuais.
jogo práticas.
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
13
 humanas e
naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Jogo 
na prática das atividades  Esporte  Tempo,  Aulas expositivas  Participação
físicas, e consciente da contagem dialogadas positiva nas
importância delas na vida do jogo,  Discussões de atividades
do cidadão. conceitos recreativas,
repetições.
relacionados ao dentro do
II  Raciocínio contexto
TRIMESTRE  Participar de atividades cotidiano;
lógico, escolar;
em grandes e pequenos agilidade.  Realização de
pesquisas sobre o  Envolvimento
grupos, compreendendo
 Trabalho tema nas atividades
as diferenças individuais e
em equipe, individuais e
procurando colaborar para que  Desenvolver em grupo;
envolviment atividades
o grupo possa atingir os
o com os recreativas para  Avaliação
objetivos a que se propôs.
colegas estimular a individual
(meio autonomia, a escrita;
 Refletir sobre as
social). cooperação e a  Avaliação das
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informações especifica da  Movimento participação. atividades
cultura corporal, sendo do corporal, práticas.
capaz de discerni-las cultura do
e reinterpretá-las jogo
embases cientificas, praticado.
adotando uma postura
 Comunicaç
autônoma, na seleção de
ão com as
atividades e
ciências
procedimentos para
a manutenção ou humanas e
aquisição de saúde. naturais.

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 Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo
Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Esportes: Futsal, 
 Assumir uma postura ativa na Handebol e Vôlei  Tempo,  Aulas 
expositivas Participação
prática das atividades físicas,  Dança contagem
do jogo, dialogadas positiva nas
e consciente da importância
 Discussões de atividades
delas na vida do cidadão. repetições.
conceitos recreativas, dentro
III  Raciocínio do contexto
TRIMESTRE relacionados
 Participar de atividades em lógico,
ao cotidiano; escolar;
grandes e pequenos grupos, agilidade.  Envolvimen
 Realização de
compreendendo as diferenças  Trabalho pesquisas to nas atividades
individuais e procurando em equipe, sobre o tema individuais e em
colaborar para que o grupo possa envolviment grupo;
 Desenvolver
atingir os objetivos a que se propôs. o com os  Avaliação
atividades
colegas individual escrita;
recreativas
para estimular  Avaliação
 Compreender as diferentes (meio
social). a autonomia, a das atividades
manifestações da cultura práticas.
cooperação e
corporal, reconhecendo e  Movimento
a participação.
valorizando as diferenças de do corporal,
desempenho, linguagem cultura do
e expressão. jogo
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

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Unidade Escolar: COLÉGIO EVOLUÇÃO
Área de Conhecimento: Ciências Humanas Série: 1°, 2º e 3º ANO
Componente Curricular/Disciplina: Educação Física Turno: MATUTINO
Professor (a): Ian Souza

I Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

TRIMESTRE / Conteúdo Diálogos Possíveis /
Tema Gerador Forma e Critério Resultado
Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Handebol  Tempo,  Aulas  Participaçã 
(Meninas) contagem expositivas o positiva
na prática das atividades
 Circuito (Meninos) do jogo, dialogadas nas
físicas, e consciente da  Discussões de atividades
repetições.
conceitos recreativas,
importância delas na vida  Raciocínio
relacionados dentro do
I do cidadão. lógico, contexto
TRIMESTRE ao cotidiano;
agilidade. escolar;
 Realização de
 Trabalho pesquisas  Envolvimen
 Participar de atividades em equipe, to nas
sobre o tema
em grandes e pequenos envolviment atividades
 Desenvolver individuais
o com os atividades
grupos, compreendendo e em grupo;
colegas recreativas
as diferenças individuais e (meio para estimular  Avaliação
a autonomia, a individual
social).
17
 procurando colaborar para que  Movimento cooperação e escrita;
do corporal, a participação.  Avaliação
o grupo possa atingir os
cultura do das
objetivos a que se propôs. atividades
jogo
praticado. práticas.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Assumir uma postura ativa  Baleou (Meninas) 
na prática das atividades  Futsal (Meninos)  Tempo,  Aulas expositivas  Participação
físicas, e consciente da contagem dialogadas positiva nas
importância delas na vida do jogo,  Discussões de atividades
do cidadão. conceitos recreativas,
repetições.
relacionados ao dentro do
II  Raciocínio contexto
TRIMESTRE  Participar de atividades cotidiano;
lógico, escolar;
em grandes e pequenos agilidade.  Realização de
pesquisas sobre o  Envolvimento
grupos, compreendendo
 Trabalho tema nas atividades
as diferenças individuais e
em equipe, individuais e
procurando colaborar para que  Desenvolver em grupo;
envolviment atividades
o grupo possa atingir os
o com os recreativas para  Avaliação
objetivos a que se propôs.
colegas estimular a individual
(meio autonomia, a escrita;
 Refletir sobre as
social). cooperação e a  Avaliação das
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 informações especifica da  Movimento participação. atividades
cultura corporal, sendo do corporal, práticas.
capaz de discerni-las cultura do
e reinterpretá-las jogo
embases cientificas, praticado.
adotando uma postura
 Comunicaç
autônoma, na seleção de
ão com as
atividades e
ciências
procedimentos para
a manutenção ou humanas e
aquisição de saúde. naturais.

Unidade Competências e Habilidades Conhecimento Transversalidade / Metodologia Processo Avaliativo

Didática / Conteúdo Diálogos Possíveis / Forma e Critério Resultado
Tema Gerador Observado
(ao final da
unidade)
 Natação - 
 Assumir uma postura ativa na Competição  Tempo,  Aulas  Participaçã
prática das atividades físicas, (TODOS) contagem expositivas o positiva nas
do jogo, dialogadas atividades
e consciente da importância
 Discussões de recreativas, dentro
delas na vida do cidadão. repetições.
conceitos do contexto
III  Raciocínio escolar;
TRIMESTRE relacionados
 Participar de atividades em lógico,
ao cotidiano;  Envolvimen
grandes e pequenos grupos, agilidade. to nas atividades
 Realização de
compreendendo as diferenças  Trabalho pesquisas individuais e em
individuais e procurando em equipe, sobre o tema grupo;
colaborar para que o grupo possa envolviment  Avaliação
 Desenvolver
atingir os objetivos a que se propôs. o com os das atividades
atividades
colegas práticas.
recreativas
 Compreender as diferentes (meio para estimular
19
manifestações da cultura social). a autonomia, a
corporal, reconhecendo e  Movimento cooperação e
valorizando as diferenças de do corporal, a participação.
desempenho, linguagem cultura do
e expressão. jogo
praticado.
 Comunicaç
ão com as
ciências
humanas e
naturais.

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