CONCLUSIONES

Generales de la materia ETN 503

LABORATORIO1 CARACTERÍSTICAS Y CIRCUITOS CON DIODOS

 En los puntos que se exponen en este informe, los mismos que me tocaron en
laboratorio, podemos ver bastantes objetivos cumplidos. Al realizar la curva
característica se pudo comprobar la veracidad de lo dicho teóricamente, visualizando el
comportamiento del diodo se entiende mejor incluso su utilidad.
 En la curva característica se puede ver una pendiente muy alta en directa, que
representa una baja resistencia, y una pendiente casi nula en la polarización inversa, lo
cual representa una resistencia bastante alta.
 Se conocieron además dos importantes tipos de diodo, el varactor y el fotodiodo,
pudiendo cuestionar su aplicación, concluyendo en lo importante que son ambos. De
manera especial podemos notar lo importantes que son los varactores en los circuitos
integrados que requieren cada vez más nivel de integración.
 Al proponer el aporte se buscó un circuito didáctico que pueda mostrar a grandes rasgos
el funcionamiento del diodo, en específico del diodo led. Un circuito nada complejo, pero
bastante útil para entender el comportamiento del diodo de acuerdo a su polarización,
pues se puede visualizar el mismo gracias a los rayos visibles proporcionados por los
semiconductores usados.
 También tomar en cuenta que los diodos son elementos importantes en la electrónica
que nos rodea hoy en día, que para su comprensión . En dolarización directa, los
diferentes diodos son conductores. En dolarización inversa, los diodos se encuentran
abiertos.
 Los diodos son de gran versatilidad, se pueden implicar en muchos aspectos con el
propósito de resolver algún problema.
 Cada tipo de diodo tiene su propio voltaje. La curva característica de un diodo LED es
muy similar a la de un diodo rectificado.
 Para mí, uno de los aspectos más importantes de diodo es que no se quedan en un solo
tipo de diodo y más bien se ha desarrollado un diodo en formas que extienden su área de
aplicación. Los diodos funcionan como un interruptor.
LABORATORIO2 CARACTERÍSTICAS DEL TRANSISTOR Y APLICACIONES
 Las curvas del transistor son de vital importancia, pues de ellas podemos sacar bastante
información útil, por eso fue importante realizar su cálculo; saber cómo hacerlo nos
brinda la posibilidad de calcular además los parámetros relacionados al funcionamiento
en alterna del transistor. La recta de carga nos ayuda a entender bien el lugar que ocupa
el transistor dentro del circuito.
 Los circuitos propuestos para el cálculo de las curvas características no permiten una
buena toma de datos, de hecho son muy pocos los datos que se pueden tomar con los
mismos y en el análisis dichos datos se hacen insuficientes.

LABORATORIO3 POLARIZACIÓN Y AMPLIFICADORES

 En este laboratorio se pudo conocer mejor la capacidad amplificadora del transistor. Se
entendió que el transistor debe estar bien polarizado para poder trabajar en la región que
uno desea, en nuestro caso trabajamos con la región activa o lineal, la cual tiene
propiedades de amplificación de señales. En el diseño se utilizaron los parámetros que en
el laboratorio anterior se habían estudiado. El proceso de diseño no es del todo sencillo y
menos es exacto, pues cada transistor, aún del mismo modelo y marca difiere de otro.
 La amplificación de señales tiene una variedad de aplicaciones, como puede ser la
medición de excitaciones pequeñas útiles que por sí solas no funcionan, pero amplificadas
ya tienen una función. Para diseñar el amplificador debemos tener cuidado de los valores
que se piden en cuanto a impedancia de entrada, impedancia de salida, ganancia de
tensión y ganancia de corriente, además de las condiciones de polarización; todos esos
valores deben estar relacionados.
 En este laboratorio se desarrolla la mentalidad de diseño del estudiante, lo cual es muy
importante pues eleva las capacidades de razonamiento.
 En muchos enunciados del preinforme, para diseñar, se dan datos en exceso, lo cual, lejos
de favorecer al diseño, lo confunde y confunde al estudiante que debe tomarse horas en
descifrar lo que pide el problema de diseño. Esto va en perjuicio del desempeño
académico, pues quita tiempo valioso al estudiante. Se deben revisar los valores pedidos,
por ejemplo en el diseño del amplificador con FET.
 Es bastante complicado encontrar en nuestro mercado un transistor FET que pueda
cumplir con las características requeridas en los diseños pedidos. Sería bastante útil
 recomendar modelos de transistores FET al inicio del documento correspondiente a este
laboratorio en la guía, como se hace con los transistores BJT.

LABORATORIO4 RESPUETA EN FRECUENCIA Y AMPLIFICADORES MULTIETAPA

 Los circuitos multietapa son sistemas construidos a partir de varios transistores, estos
pueden estar acoplados entre sí, ya sea en forma directa o a través de un capacitor.
 Cuando las etapas son acopladas por capacitor se habla de circuitos de ca, si son
acopladas en forma directa se habla de circuitos en cc y ca.
 Las configuraciones multietapa clásicas, el par darlington, el amplicador diferencial y el
cascode, presentan características propias, alta impedancia de entrada e incremento de
la corriente, alto RRMC y alta impedancia de salida respectivamente, las cuales pueden
ser mejoradas combinando dichos circuitos con otros elementos, ya sea para su
polarización (fuentes de corriente activas) o como carga.
 Como se puede observar en el desarrollo del problema, se ha atacado los distintos
aspectos de una aplicación multietapa para poder determinar el máximo peak sin
distorsión de la entrada Se han determinado los puntos de operación, las excursiones en
ambas etapas. Adicionalmente se recurrido al análisis a pequeña señal para obtener
información adicional del circuito.
 considerar que todos los análisis utilizados son herramientas que se han usado en otras
ocasiones como cálculos aislados, sin embargo esta vez se le ha dado cierta coherencia
para analizar un problema en particular.
LABORATORIO5 AMPLIFICADORES REALIMENTADOS
 La realimentación negativa permite mejorar el ancho de banda y las impedancias de
entrada y salida de los amplificadores.
 La metodología planteada para el análisis de los amplificadores realimentados, que
comprende el cálculo de Af , Rif y Rof ; hace que el circuito o a analizar resulte más
simple.
 La complicación surge al determinar la muestra y la mezcla en el amplificador, pues no
siempre es evidente la conexión. La metodología resulta atractiva cuando las
configuraciones de los amplificadores son más complejas y tienen varios dispositivos
activos, sin embargo, cuando el amplificador realimentado es más simple en su
estructura, su aplicación resulta más compleja.
LABORATORIO6 AMPLIFICADORES DE POTENCIA
  Pudimos comprobar en el análisis el comportamiento de los diferentes transistores ya
que estos proporcionan un Beta más bajo y es esencial para esta clase de experimentos
como vimos en los amplificadores de potencia de Clase A y de Clase B.
 Tuvimos complicaciones en el armado como se vio en el inciso C pero también pudimos
ver el funcionamiento de los TIP´s al tomar los datos como los hicimos en el inciso H
pudimos comprobar los datos teóricos con los prácticos
 Y el inciso E nos ayudo a comprobar la importancia del cálculo de las capacitancias para
el mismo armado ya que debido a estos la señal sale con menos distorsión.

LABORATORIO7 EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL I

 Finalizada la práctica podemos definir al amplificador operacional como un dispositivo
lineal de propósito general el cual tiene capacidad de manejo de señales normales o
definidas por fabricantes estas pueden ser manejadas por configuraciones básicas de un
amplificador operacional o por medio de Operaciones lógicas básicas.
 El AO cumple con lo dicho en clases se observó que cuando la señal ingresa por el pin
negativo la señal de salida sale desfasada 180° y con ganancia negativa y si la señal ingresa
por el pin positivo la señal a la salida está en fase y con una ganancia positiva a estos dos
casos se los define como inversor y no inversor respectivamente.
 Al sumar las señales tanto para la configuración inversor y no inversor se observó a la salida
para el un caso el desfase de la señal sumada y una ganancia estable y para el otro una señal
en fase, al variar las frecuencias de la señal de entrada fue notorio una distorsión en la forma
LABORATORIO9 FILTROS ACTIVOS

 Se concluye que la configuración de filtros es muy importante, asimismo resulta

dificultoso para el diseño conseguir valores de capacitores que se adecuen al diseño así
que es importante que lo primero que hay que plantearse son los valores de los
capacitores
 Los filtros pasa bajos eliminan frecuencias altas solo dejando pasar frecuencias baja la
cual se aplica mucho en ecualizadores.