GUÍA DE APLICACIÓN N° 06

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la asignatura
1.2. Semestre Académico
1.3. Ciclo de estudios
1.4. Categoría
1.5. Docente
: Seminario Taller de Tecnologías de Información
y Comunicación.
: 2019-I
:I
: Estudios de Formación General - EFG.
: Anexo 1 del Silabo

2. COMPETENCIAS A CONSEGUIR:
Conoce y utiliza herramientas y recursos de búsqueda especializada en internet.

3. CAPACIDADES
Realiza búsquedas especializadas en internet, utilizando los motores de búsqueda
apropiados.

4. FUNDAMENTO TEÓRICO
4.1. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Uno de los problemas actuales en nuestra sociedad es que estamos saturados, por
no decir, plagados de información, el crecimiento exponencial ha hecho que
exista tanta información que mucha de ella es equivocada (principalmente la que
existe en Internet), por lo cual, es de vital importancia seleccionarla
adecuadamente, sin perdernos en el intento. (U. Alcalá, 2018)
Sin necesidad de analizar la evolución de las tecnologías de información, está
claro que su resultado más importante es Internet. Si se retoma la idea inicial,
puede pensarse que ahora, cuando alguien necesita realizar una búsqueda, incluso
en el tema más sencillo, piensa en Internet y no en una biblioteca tradicional, y
es que Internet, es como una gran biblioteca, con múltiples departamentos
especializados en diferentes materias, es una biblioteca tan grande, como una
ciudad que es muy fácil perderse. (Torres Pombert, A. 2003)
Además, sucede que Internet es indiscutiblemente un medio de publicación
rápido, libre de arbitraje, requisitos y normas, con cobertura internacional, que
hace de ella el soporte preferido, súmese a esto el hecho de que muchos
documentos que se editan en soporte impreso, tienen versiones en Internet
precisamente a favor de su acceso y visibilidad, estos aspectos explican por sí
solos el hecho de que la cantidad de información disponible en el web sea
abrumadora. (Torres Pombert, A. 2003)
Afortunadamente, a la par del crecimiento de Internet se han desarrollado y
perfeccionado los motores de búsqueda, dirigidos a facilitar la navegación y el
hallazgo de la información necesaria. (Torres Pombert, A. 2003).
Mira este divertido video que te cuenta a cerca de que si Todo lo que
encontramos en la web es cierto (video)
Recomendaciones para una búsqueda de información efectiva
Tenemos cinco pasos a tener en cuenta que nos ayuda a realizar una búsqueda de
información óptima, con el objeto de lograr encontrar información más completa
y confiable, listamos a continuación estas recomendaciones para mejorar los
resultados de tu búsqueda y lograr información de mejor calidad.

4.1.1. Búsqueda de fuentes CONFIABLES

El primer paso es identificar y analizar las fuentes de información. Si no
contamos con fuentes válidas es impensable que un trabajo o proyecto de
investigación tenga éxito (U. Alcalá, 2018). Las principales fuentes de
información confiables son:
a) Instituciones: Las más confiables son las que tienen mayor tiempo y
prestigio, como instituciones públicas, organismos internacionales,
Busca la información que provenga de instituciones neutrales. Para
temas actuales busca agencias de noticias de prestigio que no persigan
intereses particulares.
i. Para temas científicos, Prefiere la universidades u organizaciones
académicas, instituciones educativas y revistas indexadas.
ii. Catálogos de biblioteca: Es el inventario o relación de los fondos de
la biblioteca, y contiene la descripción de cada uno de los
documentos, convirtiéndose en un instrumento para la identificación
y localización de los mismos. Llamamos OPAC (On-line Public
Access Catalog) al catálogo automatizado de la biblioteca. Ej.
Bibliotecas de universidades.
iii. Bases de datos bibliográficas: Son conjuntos de información
estructurada en registros (que describen documentos), y almacenada
en un soporte electrónico legible desde un ordenador. Su finalidad
es organizar dichos registros para poder realizar búsquedas y
recuperar la información. Hay dos tipos de bases de datos:
referenciales (ofrecen los datos identificativos de los documentos y,
a veces, un resúmen o abstract), y a texto completo (incluyen el texto
completo de los documentos). Ej. Dialnet, ProQuest,
ISIwebOfKnowledge, e-libro, EconLit, EBSCO, Cielo, y otras
revistas indexadas.
iv. GoogleAcadémico. Puesto que solo publica artículos de
instituciones.
b) Expertos: Contactar y consultar a una persona experta con
reconocimiento en un campo, como técnicos, profesores, padres, etc.
También a un fabricante, usuario, o comercializador de un producto o
servicio que te pueden aportar información válida para tu
investigación.
c) Buscadores de Internet: Son aplicaciones que rastrean la red de
Internet recopilando datos e información sobre las páginas web, e
incorporando esta información en su propia base de datos. Ej. Google,
Yahoo!, entre otros.
d) Otros audiovisuales: documentales, revistas especializadas, catálogos.
4.1.2. La información se EVIDENCIA y REFERENCIA
Con el fin de constatar la información o profundizar más un tema con
información confiable, debes buscar evidencias y referencias. Analiza lo
que publican las fuentes simplemente con estas preguntas: ¿Es trazable el
 origen de la información? ¿Se puede verificar? ¿Referencia el origen de su
información?
4.1.3. SELECCIÓN de información
Como vimos, existe demasiada información y esta pueda ser errónea o
falaz, es por ello que, después de identificar las fuentes de información, es
importante saber filtrarla de acuerdo a las necesidades de nuestros
proyectos y de ciertos criterios de fiabilidad, como:
a) Saber con exactitud lo que debes buscar, qué datos necesitas. (De
acuerdo con las especificaciones iniciales).
b) Estudiar las características de la fuente de información y extraer lo que
consideremos útil (No sólo el idioma, tenemos que recurrir a
información que podamos entender, no vale con copiar sin entender lo
que encontremos).
c) Seleccionar la información usando la lógica; Verifica que la
información no incurra en problemas lógicos, donde algunas partes
contradigan a otra, que haga generalizaciones con pocos datos, que
asuma información supuesta como verdadera, hace conclusiones
injustificadas.
Te Invitamos a ver estos divertidos videos que te ayudarán a
reconocer falacias, así podrás identificar engaños y
razonamientos erróneos de algunas fuentes (video1, video2)

4.1.4. CONTRASTA la información

Busca la manera de revisar la misma información en varias fuentes para
destacar en que puntos difieren o en cuales coinciden, evalúa la cantidad
de veces que ha sido citada en otros lados, así como, consensuada por
otros,
4.1.5. TRATAMIENTO de información
a) La información obtenida debe ser organizada y procesada. Debes
adoptar un sistema de clasificación y codificación, y manejar
adecuadamente los ficheros o la ubicación de éstas en las fuentes.
b) Tratar la información comprende el proceso de recopilarla, estudiarla,
valorarla y resumirla, de forma que sea útil para el proyecto y para
otros posteriores.
c) Tenemos que guardar de forma coherente la información obtenida,
para poder acudir a ella cuando lo necesitamos.
d) Es importante referenciar la información, porque citar una fuente
facilita la identificación y el acceso para localizar, validar y reutilizar
la información, permite reconocer la autoría de sus creadores, facilita
la métrica e impacto de los datos y favorece a la transparencia de la
investigación. Ej. de referencia, el formato APA.

4.2. TIPOS DE BUSCADORES EN INTERNET

4.2.1. Motores de búsqueda
Un motor de búsqueda es un sistema informático que busca archivos de
hipertexto almacenados en servidores web gracias a un algoritmo. Un
ejemplo son los buscadores de Internet: algunos buscan sólo en la Web,
otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.
Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por
temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web
 “pagerank” en los que se mencionan temas relacionados con las palabras
clave buscadas.
Los Motores de Búsqueda y los Directorios Web no son lo mismo, aunque
a menudo se utiliza el término de manera indistinta. Los motores de
búsqueda crean listados de sitios web utilizando programas denominados
“spiders” o “crawler” que rastrean las páginas web, indexan su
información y siguen los enlaces desde ellas hacia otras páginas. Las
arañas regresan con frecuencia a los sitios ya rastreados para comprobar
actualizaciones o cambios, todo lo que encuentran queda reflejado en la
base de datos del motor de búsqueda.
Ejemplos de Motores de búsqueda son: Google, Yahoo, MSN Search, Ask
Jeeves, A9, Altavista, Fast, Northern Light o WiseNuT.
El rastreo de información se realiza a través de algoritmos propios de cada
buscador, por ejemplo:

 Yahoo utiliza WebRank, a partir de una escala del 1 al 10, mide la

popularidad de una página web.
 Bing utiliza un algoritmo que analiza diversos factores, como son el
contenido de una página, el número y calidad de los sitios web que han
enlazado la página, así como las palabras clave contenidas en el sitio.
 Google utilizar el llamado PageRank, que es un valor numérico que
representa la popularidad que una página web tiene en Internet.
PageRank es un concepto (marca registrada y patentada) de Google
que introduce en su algoritmo de indexación.

El buscador de Google es un motor de búsqueda en la web propiedad de

Google Inc. (Google) y fue desarrollado por Larry Page y Sergey Brin en
1998. Es el motor de búsqueda más utilizado en la Web, con el 92% del
mercado, mientras que otros buscadores conocidos, como Bing y Yahoo,
tienen solo una cuota de mercado de entre el 2% y el 3%, señala Trusted
Shops.

4.2.2. Metabuscadores
Se conoce como metabuscadores, a aquellos que permiten interrogar varias
bases de datos simultáneamente desde una única interfaz; aunque ellos no
ofrecen el mismo nivel de control sobre la lógica y la interfaz de búsqueda
que los motores y directorios, la mayoría son bastante rápidos. Apunta,
además que la tendencia es mejorar sus capacidades con la incorporación
de opciones de búsqueda al uso de los operadores convencionales, entre
ellas, se destaca la posibilidad de poder escoger los motores de búsqueda
donde debe buscarse, la búsqueda por campos (título, URL, etc.), entre
otras.
Además, se plantea que al no tener sus propias bases de datos, a diferencia
de los motores de búsqueda y los directorios temáticos, los metabuscadores
no almacenan páginas web, no agregan direcciones, ni clasifican y reseñan
sitios web, sino que envían una solicitud de búsqueda a varios buscadores
a la vez.
Algunos autores consideran a los metabuscadores como el próximo
eslabón dentro de la cadena alimenticia de la información en los motores
de búsqueda convencionales, se consideran muy superiores. Muy
 claramente expone aquellos elementos que considera sus ventajas
esenciales:
 Se accede a una sola página web para formular la búsqueda.
 Se necesita sólo conocer la interfaz de una página para la búsqueda.
 Se formula sólo una vez la estrategia de búsqueda.
 Los resultados permiten redireccionar la búsqueda a otros buscadores.
 Se obtienen los resultados integrados, a partir de varios buscadores.
Una importante reflexión de la autora apunta al siguiente hecho: que los
metabuscadores no dispongan de sus propias bases de datos sino que
interroguen las de otros buscadores, significan una importante reducción
en los costos por concepto de hardware para los productores. Ciertamente
podría considerarse esta, una causa para el auge de los metabuscadores y
su aceptación entre los navegantes.
Ej. Copernic, Dogpile , Vivisimo , Metacrawler C4 , Ixquick Metasearch
o Profusion
4.2.3. Directorios
Los Directorios son elaborados y organizados por personas, de esta
manera están clasificados por temas jerárquicamente. No precisan de
motores de búsquedas puesto que permiten descender por las diferentes
categorías. Entre las ventajas de los directorios se encuentran la calidad de
la indización y sus inconvenientes son su lentitud y su reducido catálogo.
Muchas veces, el orden en el que están colocadas las webs responde a
criterios comerciales.
Un Directorio Web organiza los sitios web por temas, y normalmente se
mantienen por personas y no mediante software, por lo que sus bases de
datos son menores que las de los motores de búsqueda. El usuario accede
a las páginas web organizadas por categorías y menús.
Los principales son: Yahoo, Dmoz, Galaxy

Podemos señalar como buscadores también, los anillos web que son
grupos de sitios web relacionados con un tema; los portales y los canales
temáticos y los blogs.

4.3. OTROS CONTENEDORES DE INFORMACIÓN EN INTERNET

4.3.1. Wikipedia
Como ellos mismo lo definen, Wikipedia es un proyecto colectivo, es una
enciclopedia libre, políglota, editada por cualquiera y de manera
colaborativa. Es administrada por la Fundación Wikimedia, una
organización sin ánimo de lucro cuya financiación está basada en
donaciones.
Al ser el contenido editado por cualquiera, no se considera confiable en el
ámbito académico, sin embargo, estudios como el Giles, Jim (2005)
“Internet Encyclopaedias go a head to head”, afirma que Wikipedia es tan
confiable como usar la Enciclopedia Británica y más completa.
A pesar de lo anterior, debido a que no contiene información primaria y
construye información de otras fuentes, es mejor no usarla para un trabajo
serio, pero puede iniciarse allí y buscar la información en las referencias.
4.3.2. La DeepWeb
 Internet no tiene fronteras. La red es mucho más grande de lo que podrías
pensar, pero a través de los medios convencionales solo puedes acceder al
10 % de la información. El otro 90 % está en la Deep Web.
Tal como lo dice su nombre en inglés, se trata de la 'web profunda' -en
español-, donde se guardan las cosas que comúnmente no se pueden ver a
través de los motores de búsqueda.
Este lugar es un repositorio de diferentes páginas web que tienen algún
contenido que no puede ser mostrado tanto en Google como otros
buscadores conocidos a nivel mundial debido a que, en su mayoría,
infringen la ley de servicios y noticias en Internet, las cosas van desde el
tráfico de drogas, venta de armas, piratería, mercados negros; hasta la
compra de sicarios, venta de seres humanos y pornografía infantil.
Para más detalles, te invitamos a leer el artículo completo (Redacción El
Comercio, 20 ene 2019).

4.4. APLICACIÓN DE LA GUÍA

A continuación, describiremos algunas de las características del motor de
búsqueda de Google, las cuales sirven para mejorar las búsquedas, así como otras
utilidades de las que carecen los otros motores de búsqueda y que pueden ser
útiles académicamente.
Mira este divertido video que es un Tutorial para Búsquedas precisas
y avanzadas con Google (Video)

4.4.1. Búsquedas básicas

a. Uso de comillas para buscar frases exactas – Figura 1

Figura N° 1 – Fuente: Google.com

 a. Cuando se quiera excluir elementos de una búsqueda – Figura 2

Figura N° 2 – Fuente: Google.com

4.4.2. Búsquedas avanzadas

Puedes usar la página Búsqueda avanzada para restringir los resultados de
las búsquedas complejas. Por ejemplo, puedes buscar sitios actualizados
en las últimas 24 horas o imágenes en blanco y negro. (Support Google,
2019) – Figura 3, Figura 4

Figura N° 3 – Fuente: Google.com

Figura N° 4 – Fuente: Google.com

4.4.3. Uso de comandos o palabras clave en google.com
Google tiene algunas formas de buscar páginas utilizando sus “comandos”,
“operadores” o “palabras clave”. Aquí algunos ejemplos:
a. site: Seguido de un dominio, te da los resultados de la búsqueda sólo en
ese dominio – Figura 5.

Figura N° 5 – Fuente: Google.com

b. related: permite encontrar contenido parecido o relacionado con una

página en concreto – Figura 6.

Figura N° 6 – Fuente: Google.com

c. intitle: muestra páginas que contengan cierta(s) palabra(s) en el título

mismo en la pestaña de la web – Figura 7.

Figura N° 7 – Fuente: Google.com

d. intitle “index.of”: es una modificación de intitle. Muestra páginas que
contengan cierto listado de archivos que pueden ser descargables –
Figura 8.

Figura N° 8 – Fuente: Google.com

Con el objeto de realizar sólo una evaluación académica, prueba con

algunos de estos comandos y comenta con tus compañeros los resultados:
 intitle:"index.of" (mp3): puccini
 intitle:"index.of" (pdf): vargas llosa
 intitle:"index.of" (mp4|mkv): game of thrones latino
 intitle:"index.of" (iso|zip|rar|img|nrg|cue): office 2016 español

Te dejamos una lectura y un link para que conozcas y pruebes

más comandos, y así, puedas refinar y acelerar tus búsquedas
de forma fácil y sencilla en el buscador de google.

e. Otras utilidades del motor de búsqueda de google

 Calculadora. Google permite realizar diversas operaciones dentro de
la barra de búsqueda simplemente agregando la ecuación en dicho
campo – Figura 9.

Figura N° 9 – Fuente: Google.com

 Convertidor de unidades. El buscador de Google también se puede
utilizar para obtener la equivalencia entre dos sistemas de unidades.
– Figura 10

Figura N° 10 – Fuente: Google.com

Para conversiones de monedas: el navegador interpreta la moneda

nacional, si se requiere la conversión a otra moneda solo se especifica el
tipo de peso (colombianos, argentinos, chilenos, etc.) – Figura 11.

Figura N° 11 – Fuente: Google.com

 Gráficas en 2D. Es posible graficar funciones, para ello simplemente
se debe insertar ésta en la barra de búsqueda. También se puede
asignar el intervalo de la función que se desea graficar – Figura 12 y
13.

Ej. 2x^2+1

Figura N° 12 – Fuente: Google.com

Ej. Cos(x) desde -pi hasta pi

Figura N° 13 – Fuente: Google.com

 Gráficas en 3D. Google también permite realizar gráficas en 3
dimensiones. A este tipo de gráficas es posible rotarlas para
apreciarlas mejor – Figura 14.

Figura N° 14 – Fuente: Google.com

 4.4.4. Google Imágenes
Permite realizar una búsqueda arrastrando una imagen almacenada en la
computadora hacia el buscador de imágenes – Figura 15 y 16.

Figura N° 15 – Fuente: Google.com

Figura N° 16 – Fuente: Google.com

 4.4.5. Google académico
Si se realiza la siguiente búsqueda define:"google scholar", se obtiene:
"Google Académico es un buscador de Google especializado en artículos
de revistas científicas, enfocado en el mundo académico, y soportado por
una base de datos disponible libremente en Internet que almacena un
amplio conjunto de trabajos de investigación científica de distintas
disciplinas y en distintos formatos de publicación." (Google, 2019) –
Figura 17.
http://scholar.google.pe/

Figura N° 17 – Fuente: Google.com

La siguiente búsqueda encuentra referencias a la contaminación de RAEE y nos muestra

los formatos en los que puede ser citado (APA, ISO 690, MLA) – Figura 18.

Figura N° 18 – Fuente: Google.com

5. ACTIVIDADES
5.1. ACTIVIDADES EN CLASES
Actividad 1
En grupo, hacer un mapa conceptual que describa el contenido de la guía.
Actividad 2
En grupo, realizar los ejercicios de aplicación del punto 4.4 (APLICACIÓN DE
GUÍA)

5.2. ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA SESIÓN

Actividad 3
Realizar un cuadro comparativo con 3 ventajas y desventajas de tres de
cualquiera de los motores de búsqueda siguientes: Google, Hulbee, Dogpile,
Yahoo! search, StarPage, Bing, AOL search y DuckDuckGo

6. BIBLIOGRAFÍA
[1]. Torres Pombert, A. (2003). El uso de los buscadores en Internet. ACIMED, 11(3),
7-8.
[2]. Arantxa Asián. (2018). “Trucos interesantes del buscador de Google”. Tomado
de: https://www.tuexperto.com/2018/07/16/20-trucos-interesantes-del-buscador-
de-google/ ; En fecha: 31 de enero de 2019.
[3]. Support Google. (2019). “Ayuda de búsqueda avanzada de google”. Tomado de:
https://support.google.com/websearch/answer/35890?hl=es-419 el 27 de enero
de 2019.
[4]. U. Alcalá, (07 feb 2019). “Estrategias de búsqueda y recuperación de la
información”. Biblioteca, Universidad de Alcalá. España. Recuperado de:
http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/BUSQUEDADEINFORMACI
ON/2_sistemas_de_recuperacin_de_la_informacin.html el 27 de enero de 2019
[5]. X. Galicia, (07 feb 2019). “Búsqueda de información”. Xunta Galicia. España.
Recuperado de:
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945
204/contido/2_fase_bsqueda_de_informacin.html
[6]. ComunidadBaratz, (07 feb 2019) “Por qué y cómo citar las fuentes en tus
trabajos académicos y de investigación”. Recuperado de:
https://www.comunidadbaratz.com/blog/por-que-y-como-citar-las-fuentes-en-
tus-trabajos-academicos-y-de-investigacion/
[7]. Redacción El Comercio, (20 ene 2019). “¿Qué es la Deep Web y cómo entrar a
la Internet Profunda?”. Recuperado de:
https://elcomercio.pe/respuestas/como/deep-web-entrar-internet-profunda-tor-
dark-web-internet-oculto-google-hidden-wiki-fotos-video-facebook-viral-
espana-mexico-argentina-nnda-noticia-542493
 7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Seminario Taller de Tecnologías de Información y Comunicación - _______

Guía práctica Nº 06 – Búsqueda de información
Nombre de Grupo :………………………………………… Fecha:……………….
Integrantes:
Apellidos y nombres (en orden alfabético) Firma Escuela
1. ………………………………………………. ………… ….………
2. ………………………………………………. ………… ….………
3. ………………………………………………. ………… ….………
4. ………………………………………………. ………… ….………
5. ………………………………………………. ………… ….………
6. ………………………………………………. ………… ….………

Rúbrica de la Guía
Actividad y requerimientos Excepcional Suficiente Básico Insuficiente
Actividad 1 - Mapa conceptual
i. El concepto principal es el adecuado Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta uno o ningún
ii. Todos los conceptos subordinados los cinco requerimientos cuatro requerimientos tres o dos requerimientos requerimiento
están presentes. (8ptos) (6ptos) (3ptos) (0pto)
iii. Respeta las jerarquías
iv. Muestra palabras de enlace
v. Diseño creativo
Actividad 2 – Ejercicios de Pto. 4.4
i. Inicia el motor de búsqueda Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta uno o ningún
adecuadamente. los cinco requerimientos cuatro requerimientos tres o dos requerimientos requerimiento
ii. Ingresa los comandos del ejercicio (7ptos) (5ptos) (3ptos) (0pto)
iii. Muestra ejercicios modificados al de
la guía.
iv. Presenta al menos 6 de los
ejercicios.
v. Muestra algún ejercicio que no está
mostrado en la guía.
Actividad 3 – Motores de búsqueda
i. Presenta 3 ventajas y desventajas. Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta ningún
ii. Se analizan 3 motores de búsqueda, los tres requerimientos dos requerimientos un requerimientos requerimiento
iii. Las ventajas y desventajas son (5ptos) (3ptos) (1ptos) (0pto)
válidas.

Puntaje Total:……………………….

----------------------------
Firma del docente