AGENDA DIARIA

Tema Generador o Bloque: Conociéndonos Grado/Edad: 5años

Alumna-Maestra: Yeimy Noelia Noriega Juárez Fecha: 12 de marzo del 2019
Nombre del Docente: Claudia Azucena Cifuentes
Vielman

INDICADOR DE
COMPETENCIA CONTENIDOS. ACTIVIDADES. RECURSOS EVALUACIÒN
LOGRO.
1. Utiliza sus sentidos y 1.1 Discrimina 1.1.5 Identificación de la Bienvenida: Humanos:
su capacidad de cualidades del sonido. intensidad del sonido - Cuadro del - Alumnos
movimiento para fuerte, medio fuerte y tiempo. - Maestras
establecer relaciones suave. - Oración Materiales:
con el ambiente que le - Canto (Mi pelota - Música
rodea. roja, la araña, oh - Bocina
alelé) - Movimientos
del cuerpo.
Estructurados:
- Mesas
Desarrollo: - Sillas Escala de Rango
Iniciaremos con un - Pizarrón
canto llamado Oh alelé - Escritorio
este canto se realiza en Muebles
cantar suave fuerte y
medio.
Le preguntaremos como
la escuchó luego les
pediremos que realicen
sonidos fuertes, medio
fuertes y suaves.
 Cierre
Haremos una actividad
que colocaremos música
fuerte, medio fuerte y
suave. Le explicaremos
que cuando la música
suene fuerte ellos
deberán bajar, cuando la
música suene suave
ellos deberán de subir la
manos y cuerpo, cuando
suene medio fuerte ellos
deberán de sentarse.

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Maestra Practicante Maestra Supervisora de Practica Directora

 AGENDA DIARIA

Tema Generador o Bloque: Conociéndonos Grado/Edad: 5años

Alumna-Maestra: Yeimy Noelia Noriega Juárez Fecha: 11 de marzo del 2019
Nombre del Docente: Claudia Azucena Cifuentes
Vielman

INDICADOR DE
COMPETENCIA CONTENIDOS. ACTIVIDADES. RECURSOS EVALUACIÒN
LOGRO.
1. Utiliza sus sentidos y 1.1 Discrimina 1.1.2 Identificación del Bienvenida: Humanos:
su capacidad de cualidades del sonido. ambiente sonoro de su - Alumnos
movimiento para casa y aula. - Estiramiento - Maestras
establecer relaciones Matutino Materiales:
con el ambiente que le - Oración - Música
rodea. Las manitas. - Bocina
- ¿Como están mis Estructurados:
niños?, el sapo, - Mesas
si tu tienes - Sillas
muchas ganas de - Pizarrón
aplaudir. - Escritorio
- Muebles Escala de Rango
Desarrollo:
Le pondremos sonidos
como Goteo de agua,
gritos sonido de ducha,
pasos, animales y otros
más. Le preguntaremos
que sonidos escuchó y
donde lo han escuchado
(en casa o en el salón
de clases).
 Le preguntaremos que
sonidos escuchando en
su casa desde que se
levantan hasta que
duermen y así mismo le
preguntaremos que
sonido ha escuchado o
que sonidos escucha
dentro del aula.

Cierre
Los sacaremos al pasío
y daremos un recorrido
´por toda la escuela y al
terminar el recorrido nos
iremos al salón y les
preguntaremos ¿Que
sonidos escucharon
durante el paseo?

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Maestra Practicante Maestra Supervisora de Practica Directora

 AGENDA DIARIA

Tema Generador o Bloque: Conociéndonos Grado/Edad: 5años

Alumna-Maestra: Yeimy Noelia Noriega Juárez Fecha: 13 de marzo del 2019
Nombre del Docente: Claudia Azucena Cifuentes
Vielman

INDICADOR DE
COMPETENCIA CONTENIDOS. ACTIVIDADES. RECURSOS EVALUACIÒN
LOGRO.
1. Utiliza sus sentidos y 1.1 Discrimina 1.1.6 Identificación de Bienvenida: Humanos:
su capacidad de cualidades del sonido. formas de producción - Cuadro del - Alumnos
movimiento para sonora raspar, frotar, tiempo. - Maestras
establecer relaciones pulsar, percutir y soplar. - Oración (mis Materiales:
con el ambiente que le manitas) - Música
rodea. - Canto (El - Bocina
conejito, la - Movimientos
casita, gusanito). del cuerpo.
- Instrumentos
musicales
Desarrollo: - Objetos para
Iniciaremos con realizar sonidos Escala de Rango
mostrarles diferentes - Arroz
instrumentos de vientos, - Tubo de
de percusión y otros, mayordomo
luego ejecutaremos - ganchitos
cada uno de ellos les Estructurados:
preguntaremos si - Mesas
alguna vez lo han - Sillas
escuchado y - Pizarrón
realizaremos un ritmo - Escritorio
utilizandolos - Muebles
 Cierre
Le pediremos a los niños
que cierren los ojos, les
indicaremos que nos
respondan que sonido
escucha y realizaremos
diversos ritmos con los
instrumentos que
tenemos hasta pasar
todos. Así mismo
realizaremos una
manualidad en realizar
un instrumento llamado
Lluvia.

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Maestra Practicante Maestra Supervisora de Practica Directora