MARCO DE REFERENCIA DE LA INTEGRACION SENSORIAL

Fundamentos teóricos

En este marco se desarrolla y se investiga el aprendizaje a cerca de la función

cerebral en los niños con una discapacidad creando un gran enfoque
terapéutico. Al pasar el tiempo por medio de unos terapeutas se realiza el
marco de referencia para las demás poblaciones.

Según el desarrollo y la investigación hecha por A J. Ayres dice que ´´ el

cerebro trabaja como un todo´´ esto lo produce basándose en el desarrollo
ontogenético y filogenético. Las funciones desarrolladas por el cerebro modulan
las actividades para crear una interdependencia en la jerarquía del SNC.

Las estructuras neuronales (tronco encefálico y el tálamo) son los que

producen estímulos sensoriales de diferentes lugares.

La convergencia de la información sensorial que se produce desde el tronco

encefálico y el tálamo, se integra a un nivel de estimulo para que el cerebro,
tenga la habilidad de filtrar, organizar e integrar la información sensorial para la
mejora del aprendizaje.

Continuidades de la función – disfunción

A J. Ayres propone un modelo para el desarrollo del niño por medio de los
sentidos, integrando sus estímulos y sus productos finales, llevando e
incorporando la importancia del estimulo vestibular, táctil y propioceptivo en el
desarrollo del contra postura, esquema corporal, relaciones, alimentación,
coordinación, estabilidad emocional, lenguaje y percepción. Recorriendo a los
sentidos visual y auditivo para un desarrollo posterior, los productos finales son
los que integran el aprendizaje académico (concentración, organización, control
de sí mismo, autoestima, autoconfianza, Ect).

Comportamientos indicadores de función – disfunción

El desarrollo del SOUTHER CALIFORNIA SENSORY INTEGRATION, se da

para evaluar la disfunción sensorial, este es un test que evalúala función óculo-
vestibular, en el cual se evalúa una ampliación y una profundización
psicométrica.

Postulados referentes a la intervención y cambio

En este marco se da los pasos a seguir del tratamiento y el control de los

estímulos sensoriales a través de actividades sensoriales, que por medio de
estas se destacan la integración intersensorial subcortical.
En este tratamiento el terapeuta busca una respuesta adaptativa produciendo
un comportamiento motor que apoye la interacción efectiva con el ambiente,
especialmente en respuesta al estímulo de la gravedad y táctil.

La respuesta del niño se debe realizar controlada para así determinar si se

descubre una respuesta adaptativa madura, se da una evaluación que
determine si hay signos hiper o hipo - estimulación y para determinar el nivel
de interpretación de los estímulos del SNC.

Este marco de referencia se da para reconocer las cualidades jerárquicas e

interdependientes de la función del cerebro y centrándose en la integración y
en llegar a un mismo punto de la estimulación sensorial.