SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,

PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

SEGUNDO REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

Señora. Pilar Saavedra Paredes

Directora de la Dirección de Evaluación y Acreditación de Institutos y Escuelas de Educación Superior.

Institución INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO

“LA UNIÓN”
Programa de estudios ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS AGROPECUARIOS
CUI 180500051
Numero de reporte. SEGUNDO Fecha de reporte 05/04/19

DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN.

La Evaluación de la Calidad es el proceso para determinar las condiciones de la institución, programa de estudios,
mediante la recopilación sistemática de datos cualitativos que permitan emitir un juicio o diagnóstico, analizando sus
componentes, funciones, procesos, a fin de que sus resultados sirvan para reformar y mejorar el programa de estudios
o institución. La Evaluación de la Calidad es un proceso permanente y supone un seguimiento continuo.

El Aseguramiento de la Calidad educativa Superior, está constituido por el conjunto de acciones que llevan a cabo las
instituciones vinculadas con este sector, con el fin de garantizar la eficiente y eficaz gestión, aplicables a los programas
de estudios.

La Autoevaluación es el riguroso proceso de análisis que una institución realiza sobre la totalidad de sus actividades
institucionales o del programa de estudios, con amplia participación de sus integrantes, a través de un análisis crítico
y un diálogo reflexivo, a fin de superar los obstáculos existentes y considerar los logros alcanzados para mejorar la
eficiencia institucional y mejorar la calidad académica.

Tomando en cuenta estos principios, el comité de calidad del programa de estudios de ADMINISTRACIÓN DE
NEGOCIOS AGROPECUARIOS realizamos nuestra autoevaluación sobre la totalidad de nuestras actividades
institucionales para lograr el cumplimiento de los estándares, actividades que a continuación detallamos.

ACTVIDADES DESARROLLADAS.

ESTANDAR N° 01 Coherencia entre el programa de estudios y el proyecto educativo institucional (PEI).

 Se cuenta con un PEI revisado e impreso con la finalidad de ver su pertinencia, esta actividad se realizó en
forma conjunta con todos los programas de estudio, a partir de Setiembre hasta diciembre del 2018.

 Se contrastó los propósitos del programa de estudios con los propósitos institucionales.

ESTANDAR N° 02 Propósitos articulados.

 Revisamos el PAT del programa de estudios y contrastamos con el PEI. Realizamos las mejoras continuas
vinculadas con el PEI, marzo del 2019.

 Entrega del PAT del programa de estudios a la dirección general y a la jefatura Unidad académica para su
aprobación, abril del 2019.
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

ESTANDAR N° 07 Planes de Mejora

 Se elaboró y se presentó a la dirección general del Instituto, un Plan de Mejora para el programa de estudios,
para la postulación a la coordinación de dicho programa de estudios noviembre del 2018.

ESTANDAR N° 09 Características del plan de estudios.

 Se Revisó el ITINERARIO FORMATIVO del programa de estudios.

 Se revisó el plan de estudios del programa de estudios de Administración de Negocios agropecuarios, febrero
del 2018.

ESTANDAR N° 10 Coherencia de contenidos

 Presentación de los contenidos de las unidades didácticas sean coherentes a las competencias e indicadores
de logro, abril del 2019.

ESTANDAR N° 12 Prácticas pre profesionales.

 Reuniones de coordinación para firma convenios de prácticas pre-profesionales con empresas del
sector agropecuario, marzo del 2019.

 Vínculos con empresas e instituciones para la realización de experiencias formativas en situaciones reales
de trabajo, se tiene convenios firmados de cooperación mutua, marzo a diciembre del 2019.

 Se revisa y se actualiza constante el directorio de empresas con las que nos vinculamos para la realización
de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo. marzo del 2019 a diciembre del 2019.

 Visitamos nuevas instituciones para integrarlos a nuestro grupo de interés y firmar convenios de
cooperación mutua marzo a diciembre del 2019.

ESTANDAR N° 13 Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento.

 Desarrollar un proceso de selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente,

febrero del 2019.

 Participación de docentes en programas de complementación académica febrero – diciembre del 2019.

ESTANDAR N° 14 Plana docente adecuada.

 Proceso de convocatoria para la contratación docente acorde perfil establecido en cada unidad didáctica del
plan de estudios, febrero del 2019.

 Realizamos un registro del Personal nombrado y Personal Contratado. Que contiene:

Nombre del docentes, cursos que dicta, grados académicos, título profesional, experiencia docente (tiempo,
lugar del ejercicio, curso dictado), ejercicio profesional en el que se desempeña (docente, profesional,
investigador), horas de capacitación recibidas en los últimos 3 años (en pedagogía, didáctica, en su
especialidad), dedicación (tiempo completo, parcial, por horas). ACTIVIDAD FALTANTE
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

ESTANDAR N° 17 Admisión al programa de estudios.

 Reunión de la comisión de admisión con las subcomisiones para definir los criterios para el ingreso ordinario
y por exoneración, abril del 2019.

 Elaboración de la publicidad para examen de admisión acorde con la realidad, diciembre del 2018.

ESTANDAR N° 18 Seguimiento al desempeño de los estudiantes

 Reuniones con docentes para verificar el desempeño de los estudiantes durante su semestre académico.

ESTADO DE AVANCE – ESTÁNDARES.

Las Actividades programadas en el primer informe de avance se están cumpliendo, encontrándose en el estadio VII.
En el estándar N° 14 falta una actividad por ejecutar para cumplir las actividades programadas.

Las actividades programadas para los estándares faltantes se encuentran entre los estadios III al V siendo estas las
siguientes:

ESTANDAR
3
4
5
6
8
11
15
16
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

Actividades programadas para los estándares faltantes:

ESTANDAR N° 03 Sostenibilidad

 Desarrollar un plan de gestión de recursos financieros.

ESTANDAR N° 04 Pertinencia del perfil de egreso

 Convocar al grupo de interés para dar un enfoque a la pertinencia del perfil de egreso.
 Se elaborara un informe sobre la pertinencia del perfil de egreso integrando las recomendaciones del grupo
de interés y el PEI.

ESTANDAR N° 05 Revisión del perfil de egreso

 Convocar al grupo de interés para revisar el perfil de egreso

 Verificar coherencia con el PEI y otros documentos de gestión (PN, PER, PEL, PAT).

ESTANDAR N° 06 Sistema de gestión de la calidad (SGC)

 Diseñar e implementar un sistema de gestión de la calidad.

ESTANDAR N° 08 Currículo

 Actualizar, Revisar y mejorar el currículo del programa de estudios, con la participación del grupo
de interés.
 Actualizar el plan de estudios acorde con el avance tecnológico.

ESTANDAR N° 11 Desarrollo de competencias

 Revisar el plan de estudios para verificar sí se logra las competencias establecidas.

 Implementar un sistema de evaluación del aprendizaje que verifique el logro de las competencias

ESTANDAR N° 15 Reconocimiento de las actividades de labor docente

 Implementar un registro de las formas de reconocimiento otorgados a los docentes.

 Programar el reconocimiento a las actividades de labor docente.

ESTANDAR N° 16 Plan de desarrollo académico

 Implementar un registro de las formas de reconocimiento otorgados a los docentes.

 Programar el reconocimiento a las actividades de labor docente.

ESTANDAR N° 19 Monitoreo del tiempo de profesionalización

 Supervisar que cada alumno cumpla con el plan de estudios del programa de estudios.
 Elaborar y ejecutar un programa de monitoreo del tiempo de profesionalización.
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

ESTANDAR N° 20 Actividades extracurriculares

 Desarrollar un programa de actividades extracurriculares.

ESTANDAR N° 21 Vigilancia tecnológica

 Promover la participación en proyectos y ferias tecnológicas.

ESTANDAR N° 22 Investigación aplicada

 Revisar el plan de estudios considerando la investigación aplicada.

 Planificar los proyectos de investigación aplicada, formulados de acuerdo a las necesidades locales, y acorde al
programa de estudios, coordinando con el área de investigación institucional.

ESTANDAR N° 23 Desarrollo tecnológico

 Realizar un plan para evaluar el desarrollo tecnológico en los alumnos que apliquen los conocimientos técnicos
recibidos en su formación profesional.

ESTANDAR N° 24 Innovación

 Implementar un plan de innovación tecnológica de acuerdo a las realidades locales que permitan el aprovechamiento
de los recursos agropecuarios de ámbito regional, coordinado con la unidad de investigación e innovación
institucional.

ESTANDAR N° 25 Seguimiento y evaluación

 Establecer un procedimiento con criterios y puntos de control para el Seguimiento y evaluación de los proyectos
innovación e investigación.
 Designar un comité de Seguimiento y evaluación de los proyectos, trabajos de innovación e investigación aplicada
para asegurar la incorporación de innovaciones al desempeño docente.

ESTANDAR N° 26: Responsabilidad social.

 Ejecución de cursos de capacitación, de extensión agropecuaria, campañas de desparasitación y tratamientos

pecuarios, como responsabilidad Social.

ESTANDAR N° 27 Políticas ambientales.

 Elaborar propuestas para el manejo integral del ambiente.

ESTANDAR N° 28 Bienestar.

 Elaborar propuestas para derivarlas al área de bienestar y empleabilidad institucional para implementar las
acciones de bienestar al personal administrativo, estudiantes y docentes.

ESTANDAR N° 29 Mantenimiento de la infraestructura.

 Implementar una propuesta de mantenimiento en infraestructura y equipamiento, coordinado con el área

Administración institucional.
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

ESTANDAR N° 30 Sistema de información y comunicación

 Mantener actualizado nuestro sistema de información, comunicación y referencia accesible, con el uso de las redes
sociales (Facebook del programa de estudios, Whatsapp de estudiantes por promociones) como apoyo a la gestión
académica, de investigación en ciencia y tecnología y a la gestión administrativa. Esta plataforma de información
está en funcionamiento a partir de mayo del 2018.

ESTANDAR N° 31 Centros de información y referencia

 Integrar las plataformas de información y comunicación, que permitan proporcionar a los alumnos libros,
programas, apps, para el desarrollo de las unidades didácticas como sistemas de referencia.

ESTANDAR N° 32 Recursos humanos para la gestión del programa de estudios

 Elaborar los perfiles de puestos para docentes de acuerdo a sus competencias por unidades didácticas
y por funciones establecidas.
 Actualizar el Registro de personal.
 Gestionar personal administrativo para dar soporte a las actividades.

ESTANDAR N° 33 Logro de competencias

 Elaborar un Plan de Evaluación que permita comprobar el logro de las competencias definidas en el perfil del
egresado.

ESTANDAR N° 34 Seguimiento a egresados y objetivos educacionales

 Elaborar un registro de monitoreo de la Inserción Laboral de sus egresados.

COMENTARIOS:

 El día 12 de diciembre del 2018 nos visitó el especialista Joel troncos Castro por parte de SINEACE, quien nos
capacitó sobre la ejecución del SEGUNDO REPORTE DE AVANCE DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN que
debe presentarse transcurrido los seis meses después del primer reporte de avance, con quien coordinamos
nuestra necesidad de capacitación para el cumplimiento del ESTANDAR N° 06 Sistema de gestión de la
calidad (SGC) y ESTANDAR N° 07 Planes de mejora, lo cual reiteramos nuestra solicitud de capacitación u
orientación para el cumplimiento de estos estándares.

 Como comité de calidad podemos manifestar que el área de administración de nuestro IESTP LA UNIÓN tiene
escasos recursos económicos, el cual limita el cumplimiento para las actividades a ejecutar.
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN:

ESTANDAR ESTADO
I II III IV V VI VII VIII IX X
1. Coherencia entre el programa de estudios y el proyecto educativo X
institucional (PEI).
2. Propósitos articulados X
3. Sostenibilidad X
4. Pertinencia del perfil de egreso X
5. Revisión del perfil de egreso X
6. Sistema de gestión de la calidad (SGC) X
7. Planes de mejora X
8. Currículo X
9. Características del plan de estudios X
10. Coherencia de contenidos X
11. Desarrollo de competencias X
12. Prácticas pre profesionales X
13. Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento X
14. Plana docente adecuada X
15. Reconocimiento de las actividades de labor docente X
16. Plan de desarrollo académico X
17. Admisión al programa de estudios X
18. Seguimiento al desempeño de los estudiantes X
19. Monitoreo del tiempo de profesionalización X
20. Actividades extracurriculares X
21. Vigilancia tecnológica X
22. Investigación aplicada X
23. Desarrollo tecnológico X
24. Innovación X
25. Seguimiento y evaluación X
26. Responsabilidad social X
27. Implementación de políticas ambientales X
28. Bienestar X
29. Mantenimiento de la infraestructura X
30. Sistema de información y comunicación X
31. Centros de información y referencia X
32. Recursos humanos para la gestión del programa de estudios X
33. Logro de competencias X
34. Seguimiento a egresados y objetivos educacionales X
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN,
PERU MINISTERIO DE
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN

CONCLUSIONES:

Aspectos clave que han facilitado el desarrollo de sus actividades:

 Toma de conciencia por lograr la acreditación por parte del comité de calidad, docentes y alumnos.
 El trabajo en equipo del programa de estudios de Administración de Negocios Agropecuarios.
 Se cuenta con los medios tecnológicos (Internet, laptop, teléfono móvil, proyector multimedia, ecran e
impresora.

Situaciones que han dificultado el desarrollo de sus actividades:

 No se cuenta con la disponibilidad de recursos económicos para gestionar o coordinar las actividades
planificadas.
 Falta de flexibilidad para el otorgamiento de los permisos fuera de horario lectivo para realizar gestión
institucional.

Fortalezas identificadas

 Comité de calidad del programa de estudios comprometido con la autoevaluación.

 Participación activas del alumnado.

Oportunidades de mejora identificadas

 El programa de estudios cuenta con los profesionales idóneos, acorde a la enseñanza y aprendizaje de
sus unidades didácticas.
 Capacitación específica según su área de desarrollo profesional a los docentes.
 Incremento de grupo de interés y firma de convenios.

Mg.Ing. Marcela Elizabeth Talledo Castillo

PRESIDENTE DEL COMITÉ DE CALIDAD