Programación Anual 3ro 2019 Definitivo

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
1. UGEL Nº : 06
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTA ANITA”
3. ÁREA : COMUNICACIÓN
4. Nº DE HORAS SEMANALES : 06
5. CICLO : VII
6. GRADO : 3°
7. DIRECTORA : MADRE MIRIAN QUINTANA RUBIO
8. DOCENTE : VELÁSQUEZ RUIZ, Ángel Fernando
9. AÑO LECTIVO : 2019
II. CUADRO DIAGNÓSTICO POR GRADO
ESCALA DE 2018 META AL 2019

LOGRO DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado
Previsto
En proceso
En inicio )
TOTAL
III.ENFOQUES TRANSVERSALES
BIMESTRE ENFOQUE CAPACIDADES DE VIRTUDES VIRTUDES

TRANSVERSAL LUZ Y VERDAD GENERALES DE ESPECÍFICAS DE DESEMPEÑOS
LUZ Y VERDAD LUZ Y VERDAD
 Respeta a los demás en todo momento.

Enfoque de Contemplar la dignidad del  Respeta y valora las opiniones de los
I orientación al bien hombre para la salvación. PRUDENCIA Respeto demás.
común.
 Respeta las opiniones, ideas o actitudes

Tolerancia de las demás personas, aunque no
coincidan con las propias.
 Debate con respeto y altura.
Enfoque en Contemplar la realidad  Evita pensamiento o actos impuros.

búsqueda de la desde la Luz y la Verdad. TEMPLANZA Pudor  Sabe guardar el pudor.
II excelencia
 Evita dar confianza extrema a las
Castidad personas.
 Respeta su cuerpo como medio de
salvación
Sencillez  Se expresa con lenguaje comprensible y

III Promover la dignidad del TEMPLANZA adecuado a la ocasión.
hombre para la salvación.  Evita hacer preguntas y comentarios para
Enfoque
sobresalir
ambiental
Humildad  Se reconoce hijo de Dios.
 Evita ensalzarse ante los demás.

 Actúa con firmeza y constancia en los
Enfoque de Predicar a Dios como Luz afectos, ideas y obligaciones, y en el
orientación al bien y Verdad FE Fidelidad cumplimiento de los compromisos
IV común establecidos.
 Reconoce que el trabajo bien hecho es
fuente de
IV. TEMPORALIZACIÓN:
TEMPORALIZACIÓN
BIMESTRES DURACIÓN UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD N° DE N° DE
SEMANAS HORAS
01 de marzo al 10 mayo “Aprendamos a ser mejores personas con el fortalecimiento de las
I BIMESTRE I habilidades sociales, bajo el carisma de Luz y Verdad”. 10 90
20 de mayo al 26 de julio “Mejorando sus desempeños hacia resultados satisfactorios que aspira la
II BIMESTRE II institución”. 10 90
12 de agosto al 11 de “Generando espacios para el desarrollo de la investigación en beneficio

III BIMESTRE octubre III de los estudiantes”. 08 72
21 octubre al 20 de “Aplicando programas de prevención de conductas de riesgo para hacer

IV BIMESTRE diciembre IV realidad nuestro carisma dominico”. 09 81
TOTAL 37 333
V. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD COMPETENCIAS Y CAMPO TEMÁTICO DE DESEMPEÑO DE ÁREA Y PRODUCTO ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
CAPACIDADES DE ÁREA Y DE LUZ Y DE LUZ Y VERDAD TIEMPO SEMANAL
ÁREA Y DE LUZ Y VERDAD 1RA 2DA 3RA 4TA
VERDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU - Explica el tema y propósito
- La exposición académica
LENGUA MATERNA comunicativo del texto cuando
este presenta información
- Obtiene especializada. Distingue lo
- Infiere e interpreta relevante de lo complementario,
- Adecúa, organiza y clasificando y sintetizando la
desarrolla información en la exposición
- Utiliza académica.
I
- Interactúa
- Reflexiona - La entrevista periodística - Adecúa el texto oral a la situación Audios
comunicativa considerando el periodísticos
propósito comunicativo, el tipo sobre entrevistas X
textual y las características del al personal del
género discursivo en la entrevista
periodística.
colegio.
- Predicar a Dios - Manifiesta una parábola y Reflexión

como Luz y I. DIOS PROVIDENTE
sustenta su opinión sobre X
Verdad 2.Jesucristo Luz y
Verdad la misma
- COMUNICA A. En las
Manifiesta Sagradas
Escrituras:
milagros,
parábolas.
C0MPRENSIÓN DE
LEE DIVERSOS TEXTOS:
TIPOS DE TEXTOS - Deduce diversas relaciones
ESCRITOS EN - Análisis de textos I lógicas entre las ideas del texto
LENGUA MATERNA escrito (causa-efecto, semejanza
y diferencia, entre otras) a partir de
- Obtiene información contrapuesta o de
- Infiere e interpreta detalle del texto, o al realizar una
- Reflexiona lectura intertextual.
- El artículo científico - Explica el tema, los subtemas y

el propósito comunicativo del texto
científico cuando este presenta
información especializada, la
intención del autor considerando
algunas estrategias discursivas
utilizadas.
- Las raíces griegas y - Identifica información explícita,

latinas. relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y
algunos detalles en las raíces
griegas y latinas de vocabulario
especializado.
- Análisis de textos II - Deduce diversas relaciones

lógicas entre las ideas del texto
escrito (causa-efecto, semejanza
y diferencia, entre otras) a partir
de información contrapuesta o de
detalle del texto, o al realizar una
lectura intertextual.
- El texto biográfico Explica biografías

- Explica el tema, los subtemas y
el propósito comunicativo del
de personajes de X
texto biográfico cuando este la política local.
presenta información
especializada, la intención del
autor considerando algunas
estrategias discursivas utilizadas.
- Los conectores lógicos I - Deduce diversas relaciones
conectores lógicos.
LITERATURA
- Los géneros literarios - Contrasta textos entre sí, y

determina las características de
los autores, los tipos textuales y
los géneros literarios.
- La Edad Media y el - Señala las características

Renacimiento. implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el
significado de palabras en
contexto y de expresiones con
sentido figurado en textos
medievales y renacentistas.
- Establece conclusiones sobre lo

PLAN LECTOR: El Quijote comprendido en El Quijote I y II
I y II, Miguel de Cervantes contrastando su experiencia y
Saavedra. conocimiento con el contexto
sociocultural del texto y del autor.
- Contemplar la I. Dios providente - Reconoce las

1. Jesucristo verdad de Reflexión
realidad desde la características de Cristo
hombre X
Luz y la Verdad en su biografía.
C. Características de
- IDENTIFICA: Cristo, Dios y
Reconoce hombre:
a) Misericordioso
b) Compasivo
c) Veraz-coherente
d) Contemplativo
e) Predicador
f) Audaz
ESCRIBE DIVERSOS GRAMÁTICA:

TIPOS DE TEXTOS EN
LENGUA MATERNA - Origen y evolución del Evalúa el modo en que el
castellano. lenguaje refuerza o sugiere
- Adecúa sentidos en su texto y produce
- Organiza y efectos en los lectores
desarrolla considerando su propósito al
- Utiliza momento de escribirlo.
- Reflexiona y evalúa - La realidad multilingüe y
pluricultural del Perú.
REDACCIÓN
- El artículo científico - Adecúa el texto al destinatario,

el registro formal e informal, y el
propósito comunicativo sobre
temas científicos, utilizando
diversas fuentes con información
opuesta oral o escrita, que
provienen de diversos contextos
socioculturales.
- La tilde diacrítica y la tilde - Utiliza de forma precisa los

enfática. recursos ortográficos como la
tildación diacrítica y enfática que
contribuyen al sentido de su
texto.
- El texto biográfico - Adecúa el texto al destinatario, el

Redacta biografías
registro formal e informal, y el
de sus docentes de X
diferentes áreas.
temas biográficos, utilizando
socioculturales.
- Las tildes en diptongos y - Utiliza de forma precisa los

triptongos. recursos ortográficos como la
tildación en diptongos y triptongos
que contribuyen al sentido de su
texto.
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
- Ordena y jerarquiza las ideas en
- Obtiene - La exposición oral
torno a un tema, y las desarrolla en
- Infiere e interpreta la exposición oral para ampliar o
- Adecúa, organiza y precisar la información.
desarrolla
- Utiliza - Ordena y jerarquiza las ideas en
II - El panel Desarrolla un
- Interactúa torno a un tema, y las desarrolla en
- Reflexiona un panel para ampliar o precisar la panel acerca del X
información. acoso contra la
mujer.
Promover la CARISMA DE LUZ Y - Propone una forma de vida Compromiso X

dignidad del hombre VERDAD como la de los santos de
para su salvación: ESPIRITU SANTO espiritualidad dominicana.
DADOR DEL CARISMA
- PROPONE 1. ESPIRITUALIDAD
Propone DOMINICANA
A. Santos Dominicos:
a) San Juan Masías
(18 desetiembre)
b) San Raimundo de
Peñafort (7 de
enero)
c) San Pio V Papa (30
de abril)
d) San Vicente Ferrer
(5 de abril)
e) San Pedro de
Verona (4 de junio)
f) Santa Inés de
Montepulciano (20
de abril)
g) Beato Jordán de
Sajonia (13 de
febrero)
h) Beata Ana de los
Ángeles (10 de
enero)
i) Beato Raimundo de
Capua (5 de
octubre)
j) Beata Imelda
Lambertini (13 de
mayo)
k) Beata Juana de Aza
(2 de agosto)
l) Santo Tomas de
Aquino
m) San Alberto Magno
n) Beato Pedro Jorge
Frassati(20 de
mayo)
2.La oración,
diálogo y
escucha del
Padre
Providente.
A. Oración
dominica:
Oración a Eduviges
COMPRENSIÓN DE
LEE DIVERSOS TEXTOS:
TIPOS DE TEXTOS
- Análisis de textos I
ESCRITOS EN - Deduce diversas relaciones
LENGUA MATERNA lógicas entre las ideas del texto
- Obtiene y diferencia, entre otras) a partir de
- Infiere e interpreta información contrapuesta o de
- Reflexiona detalle del texto, o al realizar una
- El texto instructivo - Explica el tema, los subtemas y

el propósito comunicativo del texto
instructivo cuando este presenta
utilizadas.
- Los conectores lógicos II - Deduce diversas relaciones

conectores lógicos.

información contrapuesta o de
- El texto mixto (expositivo - Explica el tema, los subtemas y

con gráficos) el propósito comunicativo del texto
mixto cuando este presenta
utilizadas.
- Identifica información explícita,

relevante y complementaria
- El diccionario seleccionando datos específicos y
enciclopédico y el algunos detalles en diversos tipos
diccionario filosófico. de texto de estructura compleja y
con información contrapuesta y
vocabulario especializado del
diccionario enciclopédico y
filosófico.
- Deduce diversas relaciones

- Análisis de textos II escrito (causa-efecto, semejanza
LITERATURA:
- Señala las características Presenta un glosario
- El Siglo de Oro y el implícitas de seres, objetos, de términos propios X
Barroco. hechos y lugares, y determina el del Siglo de Oro
significado de palabras en español
sentido figurado en textos del Siglo
de Oro, Barroco y Neoclasicismo.
- El Neoclasicismo
comprendido en Fuenteovejuna
contrastando su experiencia y
PLAN LECTOR: conocimiento con el contexto
Fuenteovejuna, Lope de sociocultural del texto y del autor.
Vega
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN GRAMÁTICA
LENGUA MATERNA
- Estructura de la oración - Utiliza de forma precisa, los
- Adecúa recursos gramaticales y
- Organiza y ortográficos que contribuyen al
desarrolla sentido de su texto para
- Utiliza
- Reflexiona y evalúa estructurar adecuadamente una
oración.
- Las formas simples y
compuestas del verbo. - Utiliza de forma precisa, los Presenta un cuadro
recursos gramaticales como las de formas correctas X
formas simples y compuestas del de conjugaciones
verbo que contribuyen al sentido verbales.
de su texto.
REDACCIÓN
- El texto instructivo
- Adecúa el texto al destinatario, el
temas instructivos, utilizando
socioculturales.
- La tilde en el hiato y las
formas complejas. - Utiliza de forma precisa los
recursos ortográficos como la tilde
en el hiato y las formas complejas
que contribuyen al sentido de su
texto.
- El texto mixto (expositivo
con gráficos) - Adecúa el texto al destinatario, el
propósito comunicativo sobre el
texto mito (expositivo con
gráficos), utilizando diversas
fuentes con información opuesta
oral o escrita, que provienen de
diversos contextos
socioculturales.
- La coma y el punto y coma.
- Utiliza de forma precisa los
recursos ortográficos como la
coma y el punto y coma que
contribuyen al sentido de su
texto.
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU - Ordena y jerarquiza las ideas en Presenta sus X
LENGUA MATERNA El reportaje en video torno a un tema, y las desarrolla en reportajes acerca de
el reportaje para ampliar o precisar alguna problemática
- Obtiene la información. de su localidad.
- Infiere e interpreta
- Adecúa, organiza y El informe oral - Ordena y jerarquiza las ideas en
desarrolla torno a un tema, y las desarrolla en
- Utiliza el informe oral para ampliar o
III precisar la información.
- Interactúa
- Reflexiona
LEE DIVERSOS COMPRENSIÓN DE

TIPOS DE TEXTOS TEXTOS:
ESCRITOS EN
LENGUA MATERNA - Análisis de textos I
- Obtiene
- Reflexiona

- La guía turística
el propósito comunicativo de la
guía turística cuando esta
- Identifica información explícita,

- Los cultismos, los Explica el origen de X
relevante y complementaria
neologismos y los cultismos,
seleccionando datos específicos y
tecnicismos neologismos y
algunos detalles en el vocabulario
especializado (cultismos, tecnicismos
neologismos y tecnicismos).
- El anteproyecto - Explica el tema, los subtemas y
anteproyecto cuando este
- Las series verbales - Deduce diversas relaciones

lógicas entre las palabras de las
series verbales (causa-efecto,
semejanza y diferencia, entre
otras) a partir de información
contrapuesta o de detalle.
LITERATURA:
- El Romanticismo y el - Señala las características

Realismo implícitas de seres, objetos,
- El Modernismo y la hechos y lugares, y determina el
Generación del 98. significado de palabras en
sentido figurado en textos del
Romanticismo, Realismo,
Modernismo y la Generación del
98.
PLAN LECTOR: Marianela, - Establece conclusiones sobre lo

Benito Pérez Galdós comprendido en Marianela
contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto
sociocultural del texto y del autor.
ESCRIBE DIVERSOS
LENGUA MATERNA
- La oración simple y la - Utiliza de forma precisa, los
- Adecúa oración compuesta. recursos gramaticales y
- Organiza y ortográficos que contribuyen al
desarrolla - La oración compuesta: sentido de su texto para
- Utiliza coordinada y yuxtapuesta estructurar adecuadamente
- Reflexiona y evalúa oraciones simples y compuestas
(coordinadas y yuxtapuestas)
REDACCIÓN
- La guía turística registro formal e informal, y el
propósito comunicativo sobre la
guía turística, utilizando diversas
diversos contextos
socioculturales.

- Los dos puntos recursos ortográficos como los dos
puntos que contribuyen al sentido
de su texto.

registro formal e informal, y el Estructura un
- El anteproyecto propósito comunicativo sobre el anteproyecto para X
anteproyecto, utilizando diversas mejorar algún
fuentes con información opuesta aspecto de su
oral o escrita, que provienen de colegio.
diversos contextos
socioculturales.

- Los paréntesis y las recursos ortográficos como los
comillas paréntesis y las comillas que
contribuyen al sentido de su texto.
- Predicar a Dios ESPIRITUALIDAD DE - Manifiesta su intención de Compromiso
como Luz y MADRE EDUVIGES imitar la espiritualidad de X
Verdad: 1. Presencia de Dios madre Eduviges.
COMUNICA: en la vida Madre
Manifiesta Eduviges Portalet
D. Rasgos
resaltantes
4. Pobreza
SE COMUNICA - La sustentación de ideas - Justifica su posición en la

ORALMENTE EN SU sustentación de ideas Sustenta sus ideas
LENGUA MATERNA considerando su experiencia y en torno a su X
los contextos socioculturales en postura en defensa
- Obtiene que se desenvuelve. de la vida.
- Adecúa, organiza y - La mesa redonda - Ordena y jerarquiza las ideas en
desarrolla torno a un tema, y las desarrolla en
- Utiliza la mesa redonda para ampliar o
IV precisar la información.
- Interactúa
- Reflexiona
LEE DIVERSOS COMPRENSIÓN DE

TIPOS DE TEXTOS TEXTOS:
ESCRITOS EN
LENGUA MATERNA - Análisis de textos I
- Obtiene
- Infiere e
interpreta
- Reflexiona
- El artículo de opinión
artículo de opinión cuando este
- Las oraciones eliminadas - Distingue lo relevante de lo

complementario clasificando y
sintetizando la información para
eliminar una oración.

- La crónica Explica una crónica X

- Explica el tema, los subtemas y sobre las olimpiadas
el propósito comunicativo de la del colegio.
crónica cuando esta presenta
utilizadas.
- Las analogías
lógicas entre los elementos de las
analogías (causa-efecto,
semejanza y diferencia, entre
otras) a partir de información
contrapuesta o de detalle.
LITERATURA
- Señala las características

- La Generación del 27
implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el
- La literatura significado de palabras en
contemporánea contexto y de expresiones con
sentido figurado en textos de la
Generación del 27 y de la literatura
contemporánea.

PLAN LECTOR: Maldita comprendido en Maldita física su
física, Carlo Frabetti. experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y
del autor.
Reflexión
X
- Relaciona las
- Promover la JESUCRISTO REVELA características de Cristo con
dignidad del LA VERDAD DEL las de reconocidos
hombre para su HOMBRE seguidores de la fe.
salvación: 1. Jesucristo verdad
- PROPONE del hombre
Relaciona B. Características
de Cristo, Dios y
hombre
f. Audaz
ESCRIBE DIVERSOS
LENGUA MATERNA - Utiliza de forma precisa, los
- La oración subordinada recursos gramaticales y
- Adecúa sustantiva. ortográficos que contribuyen al
- Organiza y - La oración subordinada sentido de su texto para
desarrolla adjetiva estructurar adecuadamente
- Utiliza - La oración subordinada oraciones subordinadas
- Reflexiona y evalúa adverbial sustantivas, adjetivas y
adverbiales.
REDACCIÓN
- El artículo de opinión - Adecúa el texto al destinatario, el Redacta un artículo X

registro formal e informal, y el de opinión acerca
propósito comunicativo del artículo
de opinión, utilizando diversas de la protección del
fuentes con información opuesta medio ambiente.
diversos contextos
socioculturales.
- Los signos de interrogación - Utiliza de forma precisa los

y de exclamación recursos ortográficos como los
signos de interrogación y de
exclamación que contribuyen al
sentido de su texto.
- La crónica
propósito comunicativo de la
crónica, utilizando diversas
diversos contextos
socioculturales.
- El uso de c, s, z, y x
recursos ortográficos como el uso
de c, s, z y x que contribuyen al
sentido de su texto.
VI. VINCULOS CON OTRAS ÁREA
UNIDAD VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

I UNIDAD La Unidad I se vincula con el área Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, porque los estudiantes identificarán sus habilidades y dificultades que se les
presenta en la comprensión lectora y producción de textos a fin de brindarles técnicas y estrategias diversas para abordar diversos tipos de texto de manera
apropiada. También las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el área mencionada se acuerdan normas para interactuar y abordar textos
relacionados con las prácticas de convivencia.
II UNIDAD La Unidad II busca que los estudiantes participen de espacios para dialogar de manera propositiva a fin de resolver los problemas que se presentan en la
interacción con sus compañeros y con otros interlocutores. En este sentido se vincula especialmente con el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica,
ya que para deliberar asuntos públicos propios del contexto escolar y construir consensos en la búsqueda del bien común requiere saber conducirse en un
diálogo. A su vez, se alude al área de Religión, principalmente con los principios éticos, ya que para interactuar con los demás y tomar decisiones, se debe
cuestionar éticamente las situaciones cotidianas, reflexionar sobre las mismas para plantear alternativas en búsqueda del bien común y además relacionarse
con empatía y asertividad para expresar sus ideas y saber aceptar las ideas de otros
III UNIDAD La Unidad III se orienta a desarrollar competencias relacionadas con la identidad personal y la interculturalidad mediante la lectura de textos de diversa
procedencia y género, el análisis y valoración como un producto cultural que les ayude a reconocerse y reconocer a los otros y puedan además disfrutar de
los textos que leen. En este sentido, se vincula con el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica pues se considera que las relaciones interculturales
ayudarán a enriquecer sus puntos de vista y fortalecer su identidad. A su vez estas actividades se vinculan con Religión para el reconocimiento y valoración
de sí mismo.
IV UNIDAD La Unidad VI busca que los estudiantes desplieguen sus capacidades para representar una obra dramática breve y elaboren noticias y objetos virtuales para
difundir su experiencia con otros. Esta unidad se relaciona con el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, ya para ponerse de acuerdo y distribuir
las tareas del grupo, deben deliberar para llegar a acuerdos, considerando para ello las capacidades y características que poseen sus compañeros como
sujeto de derecho. Además, la unidad se relaciona con el área de Ciencia y Tecnología ya que se abordarán el análisis y reflexión de textos que ayuden a
conceptualizar y a explicar los problemas que afectan al planeta.
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS
MEDIOS Y MATERIALES
PARA EL DOCENTE: PARA EL ESTUDIANTE:
- Equipos audiovisuales - Libros de actividades, teoría, razonamiento verbal.

- Páginas de Internet - Biblioteca escolar (Textos literarios y no literarios)
- Separatas - Internet
- Pizarra - Sianet
- Tablet - Textos de diverso tipo
- Periódicos, papelógrafos, revistas
- Separatas
- Plan lector

Programación Anual 3ro 2019 Definitivo

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Programación Anual 3ro 2019 Definitivo

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

II. CUADRO DIAGNÓSTICO POR GRADO

ESCALA DE 2018 META AL 2019

BIMESTRE ENFOQUE CAPACIDADES DE VIRTUDES VIRTUDES

 Respeta a los demás en todo momento.

 Respeta las opiniones, ideas o actitudes

Enfoque en Contemplar la realidad  Evita pensamiento o actos impuros.

Sencillez  Se expresa con lenguaje comprensible y

 Evita ensalzarse ante los demás.

12 de agosto al 11 de “Generando espacios para el desarrollo de la investigación en beneficio

21 octubre al 20 de “Aplicando programas de prevención de conductas de riesgo para hacer

- Predicar a Dios - Manifiesta una parábola y Reflexión

- El artículo científico - Explica el tema, los subtemas y

- Las raíces griegas y - Identifica información explícita,

- Análisis de textos II - Deduce diversas relaciones

- El texto biográfico Explica biografías

- Los géneros literarios - Contrasta textos entre sí, y

- La Edad Media y el - Señala las características

- Establece conclusiones sobre lo

- Contemplar la I. Dios providente - Reconoce las

ESCRIBE DIVERSOS GRAMÁTICA:

- El artículo científico - Adecúa el texto al destinatario,

- La tilde diacrítica y la tilde - Utiliza de forma precisa los

- El texto biográfico - Adecúa el texto al destinatario, el

- Las tildes en diptongos y - Utiliza de forma precisa los

Promover la CARISMA DE LUZ Y - Propone una forma de vida Compromiso X

- El texto instructivo - Explica el tema, los subtemas y

- Los conectores lógicos II - Deduce diversas relaciones

- Análisis de textos II - Deduce diversas relaciones

- El texto mixto (expositivo - Explica el tema, los subtemas y

- Identifica información explícita,

- Deduce diversas relaciones

LEE DIVERSOS COMPRENSIÓN DE

- Explica el tema, los subtemas y

- Identifica información explícita,

- Las series verbales - Deduce diversas relaciones

- El Romanticismo y el - Señala las características

PLAN LECTOR: Marianela, - Establece conclusiones sobre lo

- Utiliza de forma precisa los

- Adecúa el texto al destinatario, el

- Utiliza de forma precisa los

SE COMUNICA - La sustentación de ideas - Justifica su posición en la

LEE DIVERSOS COMPRENSIÓN DE

- Las oraciones eliminadas - Distingue lo relevante de lo

- Análisis de textos II - Deduce diversas relaciones

- La crónica Explica una crónica X

- Señala las características

- Establece conclusiones sobre lo

- El artículo de opinión - Adecúa el texto al destinatario, el Redacta un artículo X

- Los signos de interrogación - Utiliza de forma precisa los

VI. VINCULOS CON OTRAS ÁREA

UNIDAD VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

PARA EL DOCENTE: PARA EL ESTUDIANTE:

- Equipos audiovisuales - Libros de actividades, teoría, razonamiento verbal.

You might also like