UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda Universidad fundada en el Perú)

Facultad de Ciencias Agrarias
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA
Escuela Profesional de Ingeniería Agrícola
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SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE HIDRÁULICA
I. GENERALIDADES

Facultad Ciencias Agrarias

Escuela Ingeniería Agrícola
Departamento académico Agronomía y Zootecnia
Código RH-441
Créditos 4,0
Carácter Obligatorio
Naturaleza:
Requisito RH-342
Plan de estudios 2004
Semestre académico 2019-I
Duración 17 semanas
Periodo de inicio y término 01/04/19 al 26/07/2019
№ de horas semanales
Teóricas 3,0 horas
Prácticas 2,0 horas
Lugar:
Teoría Módulos (Ciudad Universitaria), J-107
Práctica Módulos – Laboratorio de Mecánica de Fluidos e
Hidráulica, visita a obras hidráulica y Complejos
Hidráulico (Módulos, PIPG y Totorilla)
Horarios:
Teoría Jueves 9 – 11 a.m. y viernes de 9-10 a.m. en (J- 107).
Prácticas (lunes a viernes, según acuerdo con los estudiantes)
Docentes Responsables:
Dr. Jorge Edmundo Pastor Watanabe
Correo electrónico docente y teléfono : jpw7_74@hotmail.com
pastorwatanabe@yahoo.es
Cel.: 966-194433

II. FUNDAMENTACIÓN

2.1 Aporte de la Asignatura al Perfil Profesional

Los profesionales de Ingeniería Agrícola deben contar con la competencia para resolver problemas
del sector agrario, quienes requieren de la conducción de agua desde las fuentes de
aprovisionamiento disponibles hasta los sitios de almacenamiento, regularización y/o distribución para
propósitos agrícolas o pecuarios, abastecimiento de agua potable, uso energético, etc. A su vez los
habitantes de zonas urbanas requieren entre las obras de urbanización las que permitan el
alejamiento de las aguas pluviales y residuales mediante el uso conductos cerrados.
Al término del curso el alumno será capaz de identificar la problemática relacionada con el proyecto,
diseño y construcción de canales abiertos y cerrados para la derivación y conducción de caudales
para su aprovechamiento o control. Todo esto para lograr el aprovechamiento o control de los
recursos hidráulicos y ajustarlo a las nuevas demandas derivadas de los proyectos para mejorar las
condiciones sociales, económicas de una comunidad.

1
 2.2. Sumilla
Nociones fundamentales de la hidráulica.- Sistema de medición y control de flujos. Leyes que
gobiernan y métodos de análisis y cálculo de: Flujo permanente en conductos cerrados: Cálculos de
tuberías y sistemas de tuberías.- Flujo permanente en canales abiertos y diseño de canales.- Flujo no
permanente en conductos cerrados, aplicaciones. Flujo no permanente en canales abiertos,
aplicaciones.-Flujo uniforme y no uniforme.- Máquinas hidráulicas, clasificación de máquinas
hidráulicas.- Fundamentos de cálculos de las bombas y turbinas: altura útil, pérdidas y rendimiento.-
Cavitación y golpe de ariete en bombas y turbinas. El ariete hidráulico.

III. COMPETENCIAS GENERALES

Al finalizar el curso, se espera que el estudiante logre:

. Aplicar los conocimientos y saberes de la Hidráulica en la solución de los problemas de

diseño de canales, tuberías, máquinas hidráulicas y desarrollar habilidades y destrezas para
aplicar los conocimientos de la Hidráulica en el diseño de estructuras hidráulicas y la elaboración de
proyectos hidráulicos (irrigación, sistema de abastecimiento de agua, etc.)

IV. ACTIVIDADES TRANSVERSALES

INVESTIGACION FORMATIVA

Generar una cultura investigativa desde la perspectiva de la asignatura, a través de trabajos

creativos, de diseño sobre hidráulicas.

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

El estudiante deberá encargarse del planeamiento de la hidráulica y su buena relación con el medio
ambiente. . Crear una corriente proteccionista del recurso hídrico, mostrando respeto por la ecología
generando una acción de RSU.

TUTORIA

Se ofrecerá tutoría grupal, debatiendo durante algunos minutos de la clase sobre universidad
saludable. Asimismo, se asesorará en casos particulares de temas de diseño de hidráulica. El
propósito del componente tutorial es que el estudiante muestre actitud proactiva con la universidad
saludable y su educación.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Primera unidad didáctica: Generalidades sobre la hidráulica.

COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Analiza los aspectos importantes de la hidráulica e historia, describe los conceptos generales de la
hidráulica y menciona los proyectos hidráulicos de la región y del país

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Tiempo Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales
Conceptuales: Procedimentales

1 1.-Aspectos Generales Antecedentes que se Respeto a las opiniones de

Semana Introducción. requiere para conocer los
sus compañeros de grupo.
Definiciones Muestra disposición a la
Importancia del curso avances de la hidráulica. investigación y a la búsqueda
en la formación del de Información
Ingeniero Agrícola. Asume la importancia Cumplir con oportunidad y
Nociones Generales del conocimiento de la acepta las disposiciones
Historia de la hidráulica en el generales en la entrega de tareas
Hidráulica. y trabajos y demás

2
 Definiciones. desarrollo de proyectos
Conductos Hidráulicos. productivos y de interés
Ciencias relacionadas social en los caso donde
con la hidráulica. se le requiera
Clasificación
Desarrolla detalles
hidráulicos
actividades del curso.
Actuar conforme a lo dispuesto
para el trabajo grupal
Disposición a ser reflexivos y
creativos
Disposición al ensayo y error.
Disposición al trabajo en equipo

Bibliografía: 11, 25,

Citas electrónicas: 1, 2,

Segunda unidad didáctica: Tuberías. Conductos a presión. Pérdidas de carga

Competencias específicas de la unidad de aprendizaje:
Tener un conocimiento de las fórmulas de pérdidas de carga en las tuberías a presión, y crear
habilidades en la solución de problemas y su aplicación práctica. Métodos de cálculo

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Tiempo Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales

Conceptuales: Procedimentales

02
Perdidas de carga a
través de tuberías:
Semana
- Perdida de carga por
fricción
- Perdidas de carga por
accesorios
Para flujo laminar y
turbulento
Uso de fórmulas
. Formula de Manning
& Hazen Williams.
Flamant, Darcy &
Weisbach, Fair-
Whippie-Hsiao.
Bibliografía: 19, 20, 21, 25, 26, 31, 36
Determinar las
pérdidas de carga en
tuberías cerradas de
acuerdo al tipo de flujo
que conduce.
Saber determinar las
pérdidas de energía en
un flujo real por las
distintas causas
manifiestas en flujos
laminares y
turbulentos.
Elabora detalles de
envejecimiento de
tuberías de fierro
fundido.
. Respeto a las opiniones
de sus compañeros de
grupo, tolerando las
críticas del aula.
Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de Información
Cumplimiento con
oportunidad y acepta las
disposiciones generales en
la entrega de tareas y
trabajos y demás
actividades del curso.
Actuar conforme a lo
dispuesto para el trabajo
grupal

Tercera unidad didáctica: Conductos equivalentes.

Competencias específicas:
3.1. Formula los aspectos para el estudio de las tuberías en serie y en paralelo
3.2 Diseño de sistemas de tuberías en serie y en paralelo

3
 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Tiempo Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales
Conceptuales: Procedimentales

02 Tuberías Resuelve problemas sobre

simples. presión en tuberías, . Respeto a las
Semanas considerando fórmulas de opiniones de sus
Tuberías en investigadores de la compañeros de grupo.
serie Tuberías hidráulica. Realiza los
en paralelo. cálculos de pérdidas por Muestra disposición a la
longitud de tuberías y de investigación y a la
diámetros equivalentes en búsqueda de Información
. Formula de tuberías en serie,
Manning & utilizando el diagrama de Cumplir con oportunidad y
Hazen Williams. Hazen &Williams. acepta las disposiciones
Flujo Determina el caudal para generales en la entrega de
totalmente una red de tuberías en tareas y trabajos y demás
desarrollado en paralelo utilizando el actividades del curso.
tuberías no método del porcentaje Actuar conforme a lo
circulares. Determinación de caudales dispuesto para el trabajo
Problemas de obtenidos mediante el grupal
Aplicación. método de Hardy Cross

Bibliografía: 11, 20, 21, 26, 32

Cuarta unidad: Tuberías. Diseño de tuberías en serie y en paralelo. Sistemas con

bombas. Redes. Sistemas de reservorios
Competencias específicas
- Sistemas con bombas. Redes. Red abierta y Red cerrada. Problemas de aplicación.
- Sistemas de Reservorios. Análisis de redes abiertas y cerradas.
- Uso de fórmulas para los cálculos correspondientes

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Tiempo Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales
Conceptuales: Procedimentales

01 . Respeto a las opiniones de

Tuberías. . Conoce los sus compañeros de grupo.
semanas diferentes
Análisis y diseño de parámetros para el Muestra disposición a la
sistemas de tuberías diseño de tuberías investigación y a la búsqueda
en serie y en Estudia y analiza de Información
paralelo. Sistemas por distintos Cumplir con oportunidad y
con bombas. Redes. métodos los acepta las disposiciones
Red abierta y Red diferentes sistemas generales en la entrega de
cerrada. Problemas de línea de tuberías tareas y trabajos y demás
de aplicación.

4
 . Sistemas de reales, con flujos de actividades del curso.
Reservorios. Análisis trayectoria continua Actuar conforme a lo
de redes abiertas y o por ramificaciones. dispuesto para el trabajo
cerradas. Problemas . Conoce el análisis grupal
de aplicación. de redes para diseño . Disposición para recibir
para de tuberías críticas del docente y sus
compañeros Muestra
eficiencia en el trabajo
Bibliografía: 11, 17, 20, 26, 32

Quinta unidad: Conductos libres. Flujo permanente y uniforme en canales.

Competencias específicas
- Formula los aspectos que condicionan el flujo permanente y uniforme en canales.
- Elabora detalles de elementos tomando fórmulas de diversos investigadores de la Hidráulica de
canales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Tiempo Contenidos Contenidos Contenidos
Conceptuales: Procedimentales Actitudinales

01 Desarrollar habilidades
Flujo permanente y Presenta los relacionadas con la
uniforme en canales. antecedentes que se formación permanente.
semanas
requiere para conocer Compromiso personal
Distribución de el flujo permanente y Desarrollo de la
velocidades en canales. uniforme en canales motivación, la atención y
Distingue las esfuerzo para el
Aplicación de fórmulas
diferentes aprendizaje.
para el flujo permanente
secciones de los Desarrollo de la
y uniforme en canales.
canales y diferentes autonomía.
Canales de sección
fórmulas de -Valora la importancia y
compuesta Flujo
investigadores para el utilidad de estas
uniforme en conductos
Diseño de canales. máquinas para su uso
circulares parcialmente
adecuado.
llenos. Ejemplos de
aplicación para diseño de
canales más económicos
y de máxima eficiencia
Hidráulica.

Bibliografía: 11, 20, 21, 26, 32, 35

Sexta unidad: Diseño de canales de conducción

Competencias específicas
- Formula los aspectos para el estudio de canales en diferentes tipos de suelos
- Analiza diversos principios de la Hidráulica de canales.

5
 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

N° CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
01 . Diseño de canales de Presenta los Respeta la opinión
semanas conducción antecedentes que de los demás
. Consideraciones generales: se requieren el - Muestra
material margen libre, diseño de canales. disposición a la
velocidad mínima permisible. investigación y a la
- Diseño de canales revestidos Distingue las búsqueda de
o no erosionables. diferentes información
Diseño de canales no Secciones adicional
revestidos . o erosionables. transversales Disposición al trabajo
- Método de la velocidad de canales y en equipo.
máxima permisible. principios de Disposición para
- Método de la fuerza investigadores recibir críticas del
tractiva. de la hidráulica docente y sus
- Secciones de Máxima para el diseño compañeros.
Eficiencia óptimo de Disposición a ser
Hidráulica. canales. reflexivo y creativos.
Ejemplos de aplicación. Disposición al
ensayo y error.
Bibliografía: 11, 20, 21, 31, 32,

Sétima unidad: Principios de energía específica

Competencias específicas
- Formula los aspectos para el estudio de la energía específica constante en canales
para la variación del caudal.
- Diseña elementos considerando los criterios de la energía específica: gradas modificación

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Semanas Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales: Procedimental Actitudinales
01 Concepto de energía Resuelve - Respeta la opinión
Semanas específica. problemas sobre de los demás
- Energía específica para energía específica y - Muestra
caudal constante. crítica. disposición a la
- Curva de e - Energía específica investigación y a la
Analiza los dos tipos búsqueda de
- Aplicacionpara tirante crítico de energías: información
- Modificaciones Específica y crítica. adicional
del ancho de un - Disposición al
canal. Analiza las curvas de trabajo en equipo.
- Curva del caudal. energía específica (E- - Disposición para
Ejemplos de y), Curva de descarga recibir críticas del
aplicación. (energía específica docente y sus
constante) compañeros.

6
 - Disposición a ser
reflexivo y creativos.
Disposición al ensayo y
error.
Bibliografía: 11, 20, 31, 32

Octava unidad: Flujo gradualmente variado

Competencias específicas
- Formula los aspectos para el estudio del flujo gradualmente variado
- Describe el comportamiento del agua cuando las fuerzas motivadoras y las fuerzas
resistentes se equilibran.
- Elabora los detalles sobre el perfil hidráulico y los métodos de cálculo. Uso de software (H-
Canales)
- Determina casos de cambio de pendientes en canales

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Semanas Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales: Procedimental Actitudinales
02 Concepto de flujo Resuelve problemas - Respeta la opinión de
Semanas gradualmente variado. de hidráulica los demás
mediante el - Muestra disposición a
Ecuación general del conocimiento de flujo la investigación y a la
flujo gradualmente
gradualmente búsqueda de
variado.
variado. información adicional
Clasificación de perfiles - Disposición al trabajo
Casos de cambio de Elabora detalle de los en equipo.
pendiente en canales. métodos gráficos del - Disposición para
estudio de perfiles recibir críticas del
Método de cálculo de docente y sus
perfiles compañeros.
- Disposición a ser
Ejemplos de aplicación reflexivo y creativos.
Disposición al ensayo
y error.
- Habilidades en las
relaciones
interpersonales

Bibliografía: 11, 26, 31, 32

Novena unidad: Flujo rápidamente variado

Competencias específicas
- Formula los aspectos para el estudio del flujo rápidamente variado.
- Describe el comportamiento del agua en canales en un flujo rápidamente variado.
- Elabora los detalles hidráulicos ante el fenómeno de resalto hidráulico.

7
 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Semanas Contenidos Contenidos Contenidos

Conceptuales: Procedimental Actitudinales
02 Ccaracterísticas Resuelve problemas Respeta la opinión de
Semanas Vertedores de cresta ante el fenómeno del los demás
delgada. resalto hidráulico. - Muestra disposición
Vertedores de cresta a la investigación y a la
redondeada.
Elabora detalles búsqueda de
Gastos en los vertedores
hidráulicos en canales información adicional
de cresta redondeada.
Salto hidráulico con la presencia del Disposición al trabajo en
Alturas conjugadas del fenómeno del resalto equipo.
salto. hidráulico Disposición para recibir
Altura y longitud del críticas del docente y
salto. sus compañeros.
Ejemplos de aplicación Disposición a ser
reflexivo y creativos.
Disposición al ensayo
y error.

Bibliografía: 11, 26, 31

Décima unidad: Máquinas hidráulicas.

Competencias específicas
- Formula los aspectos para el estudio del flujo rápidamente variado.
- Describe el comportamiento del agua en canales en un flujo rápidamente variado.
- Elabora los detalles hidráulicos ante el fenómeno de resalto hidráulico.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Tiempo Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales

Conceptuales: Procedimenta
les
01 - Respeta la opinión de los
Bombas. Turbinas y el Resuelve demás
Semanas ariete hidráulico. problemas - Muestra disposición a la
relacionados a investigación y a la
Cavitación la maquinaria búsqueda de
hidráulica información adicional
Problemas de - Disposición al trabajo en
aplicación equipo.
- Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.
- Disposición a ser reflexivo y
creativos.
- Disposición al ensayo y error.
Bibliografía: 10, 11, 20, 26,

8
 PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y CAMPO

Nº Fecha Contenido Docente Recursos

Práctica
01 2a Práctica № 01. Visita al Modelo Jorge Pastor
semana Hidráulico San Cristóbal – PIPG, Watanabe
Módulos – Pabellón “J”, CERE
(Centro Ecológico, Recreacional y
Experimental “La Totorilla”.
02 3a Práctica № 02Proyecto Hidráulico: Jorge Pastor
semana Elaboración de un Proyecto Watanabe
Hidráulico en los modelos
hidráulicos
03 4a Práctica № 03. Laboratorio de Jorge Pastor
semana Pérdida de carga por fricción Watanabe
04 5a Práctica № 04 Jorge Pastor
semana Primer Seminario de tuberías Watanabe
05 6a Práctica № 05. Laboratorio Jorge Pastor
semana Pérdida de carga por fricción en Watanabe
tuberías y accesorios.
06 7a Práctica № 06. Segundo seminario Jorge Pastor
semana de tuberías. Uso del software Epanet Watanabe
07 8a Primera práctica calificada Jorge Pastor
semana Watanabe
08 9a Práctica № 07. Laboratorio del Canal Jorge Pastor
semana de pendiente variable. Watanabe

09 10a Práctica № 08. tercer seminario de Jorge Pastor

semana canales Watanabe
10 11a Segunda práctica calificada Jorge Pastor
semana Watanabe
11 12a Práctica № 09. Laboratorio: Sistema Jorge Pastor
semana de Bombeo, Turbinas y el Ariete Watanabe
Hidráulico.
Práctica № 10. Cuarto Seminario
12 13ª. Tercera práctica calificada
Semana
13 14a Práctica № 11. Laboratorio: Diseño Jorge Pastor
semana de Canales (Uso de H-Canales). Watanabe
El Resalto hidráulico. La curva de
remanso
14 15a Práctica № 12. Quinto Seminario
15 16a Práctica № 13. Sustentación del Jorge Pastor
semana Trabajo Semestral Watanabe

9
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Clases magistrales en el aula, de análisis de tuberías, diseño de canales y de máquinas

hidráulicas. Prácticas de campo y laboratorio implementadas con trabajos innovadores: Modelos
Hidráulicos. Utilizando los métodos inductivo-deductivo; modo: participativo explicativo (dinámica
de grupo); forma: intuitivo sensorial; con sus respectivos procedimientos y técnicas; seminarios,
talleres, etc.

VII MATERIALES EDUCATIVOS

Para las sesiones teóricas, se utilizará pizarra, plumones y proyector multimedia.

Separatas de Hidráulicas producido en base al contenido del silabo. Separatas de prácticas
previstas para las 15 sesiones prácticas.

VIII SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se recomienda la siguiente estructura (los porcentajes pueden variar según la naturaleza de la

asignatura)

EVALUACIÓN Ejemplo

a) Evaluación teórica 60 %
(Evaluación de entrada, Examen parcial, Examen final)
b) Evaluación práctica 20 %
c) Tarea académica 20 %
TOTAL: 100 %
La tarea académica está compuesta de los siguientes elementos:

. Trabajo final 40 %
. Análisis de casos individual (Investigación formativa) 25 %
. Trabajos grupales calificados (RSU) 25 %
. Asistencia, participación y comportamiento 10 %

REQUISITOS DE APROBACION

- Asistencia obligatoria a las prácticas.

- Participación activa, puntualidad y responsabilidad en la entrega de trabajos informes y
asistencia a clases teóricas y prácticas y otras tareas asignadas.

- Obtener una nota promedio final de 11 (once) en el sistema vigesimal.

IX BIBLIOGRAFÍA

1 ANDREW, Simón (1893) “Hidráulica Básica”, México (627/H56)

2 AZEVEDO, J. M. Y ACOSTA, GUILLERMO. (1976) “Manual de Hidráulica”. Edit. Harlas
S.A. México (627,02/A97).
3 BRUNE, E. Y MARTINOT, Lagardi, (1980) “Mecánica de Fluidos”, Edit. Labor S.A.
Barcelona – España (620.106/B85).
4 BHER, Ricardo. (1954) “Hidráulica Agrícola”. Edit. Salvat S.A. Madrid (631.7/B78).
5 CÁCERES, Alejandro (1979) “Problemas de Hidráulica” UNI- LIMA. Perú.
6 CASAS, Manuel. (1979) “Problemas de Mecánica de Fluidos e Hidráulica”. UNI Lima Perú.
7 DOMÍNGUEZ, Francisco, (1978) “Hidráulica” Universidad de Chile.
8 FERRERO, José (1981) “Hidráulica” Edit. Alliambra. Barcelona – España.
9 FRENCH, Ricardo (1968) “Hidráulica de canales abiertos”. México (627.106/H82).
10 García Pérez, Mario. (2011). Turbomáquinas. Turbinas Hidráulicas. Universidad Nacional
del Callao. Pp. 147.
11 GILES, Ronald. (1974) “Mecánica de fluidos e Hidráulica”. Libros Mc. Graw – Hill. pp. 281
12 HANSEN, Artur. (1979) “Mecánica de los Fluidos”. Edit. LIMUSA. (620.106/H21).

10
13 JAMES. Jhon (1974). “Introducción a la Mecánica de los fluidos” Edit. Prentice May
International (620.106/J67).
14 W. KALIDE. “Manual de Ingeniería de Hidrodinámica Técnica”. Ed. URMO S.A.
(627.042/K18).
15 KING, Horace.”Ingeniería Hidráulica” Edit. Trillas. México. (627/K61).
16 LINSLEY- FRANZINI (1994). “Ingeniería de los Recursos Hidráulicos”. Edit. CECSA.
17 Loáisiga, Henry Eduardo. (2012). Hidráulica de tuberías. U.N.I. - Lima. pp. 181
18 MATAIX, Claudio. (1993).”Mecánica de los Fluidos y Máquinas Hidráulicas”. 2ª Edición.
Ediciones Del Castillo, S.A. Madrid – España. pp. 345
19 MIRANDA, Oscar. (1981). “Problemas de Mecánica de Fluidos e Hidráulica”Edit. Imprenta
Librería, S.A. Lima.
20 MOTT, Robert. (2006). Mecánica de Fluidos. 6ª Edición. Pearson Educación de México,
S.A. de C.V. pp. 647
21 MOTT, Robert. (1996). Mecánica de Fluidos Aplicada. 4ª Edición. Pearson Educación de
México, S.A. de C.V. pp. 515
21.1 LANZA, Nestor. 2013. Text de Ejercicios resueltos de hidráulica I. Universidad Nacional
Autónoma de Nicaragua.
22 QUISPE, Daniel. 1989. “Problemas de Hidráulica y Mecánica de Fluidos”. Edit. ACUNI-UNI.
Lima –Perú.
23 Roca Vila, R. (1980). “Introducción a la Mecánica de Fluidos”Edit. LIMUSA. México
(620.106/R72).
24 Rubio, San Juan (1966). “Hidráulica”. Barcelona-España. (632/R)
25 Saldarriaga, J. Hidráulica de Tuberías. Mc Graw Hill 1998.
25.1 RUIZ, Pedro. 2008. Hidráulica de Canales. Mexico. pp. 570.
26 Shames, Irving. (1995). Mecánica de Fluidos. 3ª Ed. Mc Graw–Hill. Nueva York. pp. 850
27 Sotelo, Gilberto. (1975). “Hidráulica General” Vol. I. Edit. LIMUSA. México.
28 Streeter, Víctor. (1975).”Mecánica de Fluidos”. Libros Mc Graw Hill. México.
29 Trueba, Samuel. (1964). “Hidráulica”. Edit. CECSA. México. (532/T83).
30 Ugarte, Francisco. (1990).”Mecánica de Fluidos”. UNI-Lima.
31 Ven Te Chow. (2004). “Hidráulica de Canales Abiertos”. Edit. Mac Graw-Hill.
Interamericana, S.A. Santa Fé de Bogotá. Colombia. pp. 337
32 Wender Chereque, Morán. (1987). Mecánica de Fluidos. Mecánica de Fluidos II. Pontificia
Universidad Católica del Perú. Lima – Perú. pp. 246,
33 Problemas de Hidráulica Nekrasov N. Fabricant A. Kocherguin.

Ayacucho, marzo 30 de 2019

Docente: Dr. Jorge E. Pastor Watanabe

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