PLAN DE IMPLEMENTACION DEL CNEB

I. DATOS GENERALES

UGEL : ……………………..
I.E. : ……………………..
DIRECTOR DE LA I.E. : ……………………….
…
…..

II. DIAGNOSTICO:

MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN DEL TERRITORIO – I.E.

Aspectos a considerar
Cantidad de estudiantes y docentes (2018)
Estudiantes por docente (2018)
Niveles
Número de secciones por grados
Modelo de servicio educativo
Matrícula por niveles (2019)
Características fundamentales de la realidad socio cultural (diversidad
cultural, lengua, práctica de actividades culturales, físicas y deportivas,
problemas ambientales y estados de salud de la población, violencia
etc.) del ámbito de jurisdicción de la I.E.
Vías de acceso
Servicios básicos con los que cuenta la I.E. (luz, agua, desagüe)

Acceso a internet (especificar)

Formas de organización (redes educativas).
Resultados intermedios: I Semestre: Aprobados, desaprobados,
retirados (2018)
Resultados finales (actas, ECE – u otra prueba)
Otros

Fuentes consultadas:

-
 III. OBJETIVOS, INDICADORES Y METAS.

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB

I.E. ___________________

Para completar esta matriz le recomendamos revisar una línea de base de la I.E., así como la caracterización del territorio del radio de acción de la I.E. e
identificar las acciones más potentes que se deben de continuar ejecutando en el año 2019 así como las acciones que se deben incluir de forma efectiva
considerando las seis líneas de acción (NT de implementación del CNEB).

MEDIOS DE METAS
OBJETIVOS INDICADORES LÍNEA BASE
VERIFICACION 2019 2020 2021
% de estudiantes de Aplicativo del PAT
primaria y secundaria que
compromiso 1-Logros
alcanzan logro satisfactorio
en competencias asociadas
anuales,
a matemática. Prueba ECE.
% de estudiantes que Aplicativo del PAT
OG.1. Estudiantes logran alcanzan logro satisfactorio compromiso 1
los aprendizajes del Perfil en competencias asociadas Logros anuales,
de egreso. a comunicación Prueba ECE.
% de estudiantes que Aplicativo del PAT
alcanzan logro satisfactorio compromiso 1
en competencias asociadas Logros anuales,
a ciencia y tecnología. Prueba ECE.
………………

OE1. Docentes con % de docentes que Ficha de monitoreo.

prácticas pedagógicas planifican el proceso de Otros.
alineadas al CNEB enseñanza y aprendizaje
bajo el enfoque por
competencias
 % de docentes median el -Sesiones de
proceso de aprendizaje de aprendizaje
manera diferenciada e diferenciada.
innovadora
-Fichas de monitoreo.
-Otros.
% de docentes realizan la
evaluación formativa del Ficha de monitoreo
aprendizaje
% de docentes promueven
Ficha de monitoreo
un clima propicio para el
aprendizaje.
………………………..

% de padres de familia y
comunidad que participan -Acta de reuniones.
en las jornadas de -Registro de
sensibilización sobre la asistencia.
planificación que plantea la
o el docente.
% miembros de la -Registro de
0E2. Padres de familia y
comunidad educativa que asistencia.
comunidad
participan en las jornadas y -Actas de
comprometidos con el encuentros familiares
proceso de construcción compromiso.
de los aprendizajes % de miembros de la -Asistencia a
comunidad que participan
actividades.
en las diversas actividades
curriculares y
-Acta de compromiso.
extracurriculares de la I.E.
…………………………..

IV. MATRIZ DE LAS ACTIVIDADES.

 MESES MEDIOS DE
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES DE LA I.E. RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D VERIFICACIÓN
Conformar y reconocer la Acta de
comisión de calidad, innovación conformación-
y aprendizaje. R.D.
Elaboración y aprobación del
-Plan
Plan de implementación del
-R.D.
NORMATIVA CNEB mediante R.D. de la I.E.
Incorporar en los documentos
de gestión las orientaciones y -Documentos de
acciones para la implementación gestión
del CNEB
……………………
ASISTENCIA TÉCNICA Y Participación de directivos y
FORMACIÓN DOCENTE docentes en Talleres
presenciales dirigidos por el ETL.
Participación de docentes y
directivos en el desarrollo de
Grupos de Interaprendizaje
institucionales liderados por el
ETL.
Participación de los docentes en
el desarrollo de grupos de
interaprendizaje institucionales
liderado por el director.
Participación en las visitas de
asesoría técnica a los directivos,
liderados por el ETL.
Desarrollo mínimo de 3 visitas
de asesoría técnica a los
docentes liderados por los
directivos.
Desarrollo mínimo de 3 jornadas
 y 3 encuentros con familias con
las escuelas que fueron
focalizadas en el 2018, y
desarrollo de 2 jornadas y 2
encuentros con familias con las
escuelas que no fueron
focalizadas en el 2018 (sujeto a
sugerencia).
Desarrollo del balance de la
implementación del CNEB en la
I.E.
Participación de cursos virtuales
de PERU EDUCA.
…………………………
Distribución oportuna de los
materiales y recursos educativos
a los estudiantes y docentes
Implementación de los sectores,
bibliotecas de aula, etc., en las
II.EE.
Implementación de las
condiciones básicas para el
RECURSOS EDUCATIVOS aprendizaje (aulas limpias,
servicios higiénicos limpios,
ambientes organizados, uso y
aprovechamiento de los
espacios disponibles dentro y
fuera de la escuela, para el
aprendizaje, etc.
Registro de materiales
…………………………..
COMUNICACIÓN E Difusión en las redes sociales y
 plataforma virtual sobre los
logros y avances del CNEB.
INCIDENCIA
Desarrollo del Día del Logro.
……………………….
Monitoreo y sistematización de
información sobre el avance del
MONITOREO Y CNEB en el marco de la
EVALUACIÓN implementación del CNEB en
forma trimestral.
…………………………………..
Identificar buenas prácticas
sobre el desempeño pedagógico
de los docentes
INVESTIGACIÓN Y
Sistematización de buenas
SISTEMATIZACIÓN
prácticas sobre la gestión de la
I.E.
………………………………………..

V. ACTORES INVOLUCRADOS

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES Breve descripción de su función o rol en el marco del CNEB.
Director de la I.E

Subdirector de la I.E.

Comisión

Chimbote, 28 de febrero del 2019