HECHOS Y OPINIONES

Hechos
Llamamos hechos a los sucesos o datos que se presentan como comprobados y se
exponen de una manera objetiva, sin intervención de las creencias o juicios del
autor. Son hechos, por ejemplo, los siguientes:
Ejemplos
 Nigeria es un país africano.
 La lengua oficial de Austria es el alemán.
 El equipo español derrotó al equipo belga.
Los hechos pueden ser probados y de ellos se puede decir que son verdaderos, si
se comprueba que son reales, o falsos, si se comprueba que no son reales. El
enunciado Lisboa es la capital de Portugal, por ejemplo, es un hecho verdadero,
mientras que el enunciado Oporto es la capital de Portugal sería un hecho falso.
Opiniones
La opinión por su parte, se define como un punto de vista, una creencia, un juicio
que se ha creado en relación al algo, un evento, una persona, una situación; que no
necesariamente está basada en hechos reales.
La opinión- dependiendo de la fuente de la que provenga- puede llegar a ser muy
confiable. Por ejemplo, los dichos o consejos de un experto en ciencias o alguna
otra materia que se basen en evidencia y en datos duros. Esto correspondería a
una opinión basada en la realidad y por lo tanto que cuenta con un sólido
fundamento.
Pero la opinión al ser un pensamiento puede llevar a grandes desacuerdos y
controversias. Incluso si la persona que emite la opinión cree tener la razón, esta
puede ser descartada por el resto de las personas, o apoyada en caso contrario.
Esta es una diferencia importante con los hechos, ya que a los hechos la mayoría
de los individuos los apoyan por su veracidad.
Las opiniones pueden ser medidas a través de algunos instrumentos como las
encuestas, en donde se busca averiguar cuáles son las preferencias de las
personas en relación a algún tópico.
Sin embargo, incluso con estas mediciones, es imposible afirmar con certeza que
una opinión es correcta y la otra equivocada.
PUNTOS DE VISTA: OBJETIVO, SUBJETIVO.
La idea de punto de vista refiere al lugar desde el cual una persona observa una
situación. Tanto el lugar como el hecho de observar pueden ser concretos o
simbólicos.
Si una persona está parada frente a la puerta de su casa y afirma “Desde mi punto
de vista, eso que se acerca volando a toda velocidad es un halcón”, la expresión
estará basándose en algo físico. El punto de vista del sujeto depende de su
ubicación corporal, al igual que la percepción (el ave que se acerca volando).
Dado ese significado que tiene, podemos decir que punto de vista es un término
muy utilizado a la hora de referirse a la charla que mantienen dos o más personas
sobre un tema concreto. De esta manera, en ella cada uno de los participantes lo
que hará será ofrecer, valga la redundancia, su punto de vista, su opinión, acerca
de aquel.
Punto de vista objetivo
La objetividad es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente o
relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o
de sentir que pueda tener cualquier sujeto que lo observe o considere.
Por la definición antes dicha, la objetividad es un desideratum (latín para cosa
deseada), en cuanto es tratada siempre por sujetos. Sin embargo, existen claros
criterios que hacen en mayor grado objetivo o no el discurso sobre algo o alguien.
Por ejemplo los criterios de verdad en gnoseología, el principio de
realidad en psicología y las tablas de verdad en lógica, o las formulaciones
correctas de explicaciones matemáticas dan pautas objetivas.
Un ejemplo de enunciado objetivo típico es: «las hojas de las plantas
con clorofila son percibidas visualmente casi siempre de color verde por el Homo
sapiens». Por el contrario, un ejemplo típico de enunciado subjetivo, aunque sea
válido, es: «las plantas cuyas hojas son de color verde, visualmente son hermosas»,
ya que el concepto de belleza puede varíar considerablemente de un individuo a
otro.
Punto de Vista Subjetivo
En la teoría del conocimiento tradicional o precrítica (anterior a Immanuel Kant1),
la subjetividad es básicamente, la propiedad de las percepciones, argumentos y
lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los
intereses y deseos particulares del mismo, sin dejar de pensar que las cosas se
pueden apreciar desde diferentes tipos de vista.
Su contrapunto es la objetividad, que los basa en un punto de vista intersubjetivo,
no prejuiciado, verificable por diferentes sujetos. Para poder utilizar la subjetividad
de forma coherente es necesario razonar de manera crítica.
 ACOSO Y ACOSADORES: BULLYING, CIBERBULLING
Bullying
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe
un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo
de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los
acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos
suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede
provocar la exclusión social de la víctima.
Características del Bullying
- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones
físicas, aislamiento sistemático, etc.).
- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima
que se encuentra indefensa.
- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los
agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
Tipos de Bullying
Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de
forma simultánea:
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más
frecuencia en primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc.
Es el más habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Ciberbullying
El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre
iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los
casos en los que personas adultas intervienen.
¿Cómo se manifiesta el ciberbullying?
Las formas que adopta son muy variadas y sólo se encuentran limitadas por la
pericia tecnológica y la imaginación de los menores acosadores, lo cual es poco
esperanzador. Algunos ejemplos concretos podrían ser los siguientes:
 Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante
fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a
la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.
 Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar
a la persona más fea, a la menos inteligente… y cargarle
de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares.
 Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o
foros, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona
determinados acontecimientos personales, demandas explícitas de
contactos sexuales…
 Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats
haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan
posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad.
 Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para
que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos.
CONVENCIONES, MODOS CULTURALES Y NORMAS DE CONDUCTA Y
CORTESÍA.
Convenciones
Las convenciones son las claves y código de los distintos medios y géneros para
dar a e entender algo a la audiencia. Esta es importante porque permite la
identificación de los diferentes géneros con facilidad, por ejemplo: educativos,
comedias, acción, política, entretenimiento, comercial o publicitario. Las condiciones
que rodean la recepción influyen en la interpretación del significado de los mensajes
de los diferentes medios. La recepción de una película en una sala de cine, a
oscuras, provoca una impresión diferente en el receptor que cuando es vista por
televisión, con interrupciones publicitarias y diferentes distracciones; tampoco en lo
mismo escuchar una noticia por radio que ver la misma noticia por televisión.
Modos Culturales Y Normas De Conducta Y Cortesía
Los hábitos de conducta social son conservados y trasmitidos de generación en
generación. Ellos constituyen modos de actuar, formas de cortesía y respeto,
manifestaciones de la cultura que se han acentuado sólidamente en nuestra
conducta.
En los lugares públicos, los espectáculos, la calle, los medios de transporte, etc, es
necesario observar las normas de convivencia que facilitan y hacen más agradables
el trato humano con los que nos rodean. Es en estos lugares donde existe la
oportunidad de demostrar que hemos adquirido correctos hábitos de conducta
social.
Cuidar las instalaciones escolares, los medios de transporte, lugares públicos, calles
y avenidas, parques y jardines, en fin, la propiedad social, es una manifestación de
desarrollo de la conciencia social y una demostración de los valores educativos que
hemos incorporado a la conducta. Estos hábitos de conducta son formas de
conducirse socialmente y su formación requiere un especial cuidado por parte de
los padres, maestros, organizaciones sociales con el concurso entusiasta de los
órganos masivos de comunicación e instituciones culturales del país.
En la calle y en los transportes públicos
 En la calle y en los transportes mantendremos un tono de voz adecuado y
nos abstendremos de hacer llamadas ruidosas que puedan molestar a otras
personas.
 Cuando transitamos por las calles, no será correcto detenernos a mirar por
las ventanas o puertas abiertas.
 Siempre que sea necesario adelantarnos a otra persona por una acera
estrecha, pediremos permiso para hacerlo. En todos los casos, será correcto
ceder el paso amablemente.
 Cederemos la parte interior de la acera a la compañera o la persona de mayor
edad. Ayudaremos a las compañeras a bajar y subir las aceras, cruzar la
calle,etc.
Algunas normas sanitarias
 Esta prohibido por las ordenanzas sanitarias botar papeles o echar
desperdicios a la calle o lugares públicos. La calle es parte del ambiente
social cuya limpieza e higiene debemos cuidar.
 Cuidemos de no realizar ninguna actividad que estropee o ensucie las aceras
jardines y calles.
 Deben utilizarse los recipientes situados para echar papeles, desperdicios,
colillas, etc, cuando se transite por la calle. Si no tenemos a mano estos
auxiliares de limpieza, utilicemos en lo posible nuestros bolsillos. La calle es
parte del ambiente donde vivimos y conservarla limpia y bien cuidada será
un deber elemental para con los que nos rodean.
  Esta prohibido fumar en los teatros, cines y vehículos públicos. Es una regla
higiénica de obligatorio cumplimiento y una demostración de buena
educación.
La conducta social en los espectáculos
 Llegaremos a los espectáculos con tiempo para acomodarnos antes de que
los mismos comiencen. De esta forma disfrutaremos completamente del
acto, seremos disciplinados y no molestaremos a los demás.
 Si en caso de justificada necesidad, no podemos esperar a un intermedio
para levantarnos, pediremos permiso y saldremos de nuestros asientos con
sumo cuidado. Es correcto disculparse cortés y discretamente.
 Cuando una persona vaya a tomar asiento, lo más correcto es levantarse.
Facilitaremos los mejores asientos a nuestras compañeras y nos
preocuparemos por su comodidad.
La conducta social en las bibliotecas, museos y exposiciones
 Una conducta correcta en bibliotecas, museos, exposiciones se manifiesta
por un discreto interés, que no llame la atención ni provoque molestia a los
demás.
 Dentro de la biblioteca, debemos movernos lo menos posible: evitaremos
todo ruido y conversación.
 Acudiremos al personal especializado, para obtener cualquier información
adicional y lo haremos en el tono de voz que esos lugares requieran.
 En los museos y exposiciones, debe mantenerse una distancia prudencial
respecto a las piezas que se exponen. Nunca debemos tocarlas. Tampoco
apoyarnos o recostarnos a los estantes donde estén colocadas.