APORTES A UN FUTURO COMPOSITOR

Medina Valenzuela, Saúl Zenon

Quiero abordar la escritura del ensayo de manera impersonal, esto es, yo como parte
de los futuros compositores y no como yo compositor en relación a los aportes que
podrían generar el estudio de la historia de la música peruana.

El propósito1 de los cursos dictados en una entidad educativa superior son la de formar
y capacitar al futuro profesional en las diferentes ramas y áreas de su especialidad, pero
también es la de brindarle conocimientos en otras áreas pretendiendo con ello una
formación integral, humanista. En este sentido ¿cuál sería el aporte que brinda el estudio
de la historia de la música peruana, a un compositor en formación? Creo poder resolver
esta cuestión.

Para abordar el tema debo, primero, precisar tanto como me sea posible, los límites que
definen las siguientes interrogantes; ¿qué es historia?, ¿qué es música? y ¿qué es peruano?
Para luego decir si hay o no aporte y cual o cuales serían.

Sobre la historia, el diccionario online de la RAE la define como la disciplina que

estudia y narra cronológicamente los acontecimientos del pasado, aquellos que son dignos
de memoria2, sean públicos o privados.

Sobre la música, la define como el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de
los instrumentos, o de unos y otros a la vez, de surte que produzcan deleite, conmoviendo
la sensibilidad, ya sea alegre o triste.

Sobre este segundo punto tengo una opinión formada, en primer lugar pienso que si se
quiere dar una definición sobre algún tema, esta definición debe englobar a todas aquellas
a las que hace referencia, no excluyendo a ninguna, y puesto que existen diversos e
incontables grupos humanos -por tanto diferentes e incontables culturas-, es de suponer

1
En 1798, …Kant publicó “El conflicto de las facultades”, libro en el que sostenía su tesis, … , de que las
universidades deben ser cabildos democráticos en los que no debe faltar el espíritu crítico y reflexivo, y
donde los intelectuales deben pensar y repensar su mundo más allá de las prerrogativas institucionales o
del Estado para generar no solo un mayor progreso de las ideas, sino de la misma sociedad y humanidad
en su conjunto. El verdadero propósito de las universidades - Alberto Valdés Tola, www.prensa.com
2
Habría que cuestionarse qué le confiere a un acontecimiento el ser considerado digno de memoria, y
también, si todos compartimos la misma idea.
que cada uno de estos grupos ha desarrollado una música diferente, con todo lo que esto
conlleva, sin mencionar que cada uno la interpreta y le adhiere uno o varios significados y
utilidades diferentes. En consecuencia no podríamos hablar de la música sino de las
músicas.

Sin embargo, al hacer ejercicio de la práctica de la composición, me atrevo a proponer

la siguiente definición: es el resultado de la organización de material sonoro en el tiempo3,
al margen del cómo y quién la haya hecho y de las razones detrás de su creación y si será
reproducida o no posteriormente. Esto, y no más, es música.4

Si, sobre lo que es música, ya presenta problemas desde sus cimientos, esto es, su
definición, lo que es peruano no será más preciso, lo más prudente me parece, es la
asociación directa del espacio físico con el individuo y/o las tradiciones que en ella ocurren,
un peruano o algo peruano, por tanto, será aquel o aquello que haya nacido o se haya
producido en territorio peruano. Pero esto sería insuficiente.

Sobre qué significa ser peruano, puedo decir que es un sentimiento de pertenencia y/o
adherencia a un grupo social con el que se comparte o se pretende compartir las tradiciones,
pero no será en modo alguno un sentimiento compartido por todos, o al menos en la misma
magnitud, dependerá del tipo de relación que haya desarrollado con el medio en cuestión.

Ahora bien, entenderíamos entonces la historia de la música peruana como el estudio y

la narración cronológica de los acontecimientos musicales del pasado, aquellos, claro está,
dignos de memoria, que se hayan producido en territorio peruano, solo queda por
determinar en qué medida este estudio podría generar algún beneficio al futuro compositor.

Queda claro que conocer el proceso de desarrollo histórico desde sus inicios hasta los
tiempos actuales, de cualquier cultura o hecho, en este caso concreto, la historia de la
música peruana, le brinda una visión clara del panorama general y medio en el que se
encuentra y por tanto contribuye a un mejor entendimiento de sus procesos y de sus
elementos.

Por otra parte, le muestra también al futuro compositor, las distintas fases por las que la
música de su cultura ha transcurrido y más importante aún, le muestra por qué fases,

3
Digo “tiempo” porque la partitura es una representación gráfica de esta organización.
4
Tal vez un día pueda escribir algún tipo de texto que me permita plasmar mi pensamiento, sobre este
punto y otros, de manera completa, para que no se me malentienda o entienda a medias.
comparando su proceso histórico con las desarrolladas en otras culturas o sociedades, no
ha transitado.

Entonces el futuro compositor puede darse una idea clara, dependiendo de sus intereses,
de cuál es el camino a seguir; por un lado podría generar en él la más férrea identidad
nacionalista, en un proceso reivindicatorio por ejemplo, trataría de desarrollar aquellas
fases por las cuales su cultura no ha transitado o no ha desarrollado como en otras, o, por
otro lado, podría generar en él la necesidad de querer conocer más otras identidades y tal
vez, por qué no, la adhesión de alguna de estas a la que ya posee, o incluso el abandono de
una cultura por la otra. Sea cual sea el interés que tenga el futuro compositor el solo hecho
de conocer el proceso de desarrollo histórico de su cultura, de sus alcances y sus
limitaciones, le proporciona una visión más clara para la toma de decisiones futuras.

Conclusión

Desde mi perspectiva, para un futuro compositor, la preocupación se encuentra en

devenir único, individual, personal e inconfundible. Una de las maneras para lograr esto
es, pienso, mediante la observación y conocimiento del pasado5; en este aspecto, el curso
Historia de la Música Peruana 1 no solo le permite conocer el acervo cultural desarrollado
en las diferentes regiones y épocas del territorio peruano, lugar de su nacimiento, sino que
también podría permitirle construir su propia identidad; buscando y tomando datos de
tiempos pasados, comparándolos con tiempos modernos, con el fin de entender a las
personas y la sociedad en la que vive, y así, tal vez le facilite, más o menos, la elaboración
de su propia idiosincrasia.

Por otra parte, me pregunto: ¿el que un compositor se sienta identificado, con una
parcela o con algún grupo humano, necesariamente implica que su obra6 tendrá mayor
significado y, derecho superior a otras? o que ¿de no tener algún tipo de identidad hará de
su obra una de menor calidad y, menor trascendencia?, por el momento lo ignoro, tal vez
una reflexión más profunda me permita dilucidar estas interrogantes.

5
Las otras son; la reflexión profunda, y la experimentación.
6
Me refiero al conjunto de obras, producción total de un compositor, y no a una sola de ellas.