Escuela Militar de Ingeniería

“Mcal. Antonio José de Sucre”

Unidad Académica La Paz

INFORME VELOCIDAD DEL SONIDO

Docente ING. Jaime flores mujica

Estudiante: ARIEL BRAYAM CHURA APATA

materia : electroacústica

Carrera : ING. EN SISTEMAS ELECTRONICOS

Semestre:
Séptimo semestre
fecha:
08/04/2019

La Paz - Bolivia, 2019

 INFORME VELOCIDAD DEL SONIDO

RESUMEN
En este laboratorio se analiza la propagación de ondas sonoras (ondas armónicas producidas por un
diapasón) en el interior de un tubo cerrado, la forma en que estas se superponen dentro el mismo para
dar lugar a un patrón de ondas estacionarias, la velocidad del sonido en el aire y el fenómeno de
resonancia de dichas ondas. Para ello, primero recordemos que la velocidad de fase de cualquier onda
está dada por la ecuación:

OBJETIVOS
 Determinar la velocidad del sonido bajo las condiciones del laboratorio.
 Estudiar la relación entre la longitud de onda y la frecuencia del sonido.
 Observar la resonancia de un tubo semiabierto (un extremo cerrado y el otro abierto) con una
fuente de sonido
 Comprobar que la longitud de onda es inversamente con la frecuencia

INTRODUCCIÓN

Desde el principio de la historia el hombre se a interesado en la investigación y en comprender como se

comporta el mundo. Siempre nos hemos preguntado por que al caer un rayo vemos la luz primero y
después escuchamos el estruendo esto es debido a que la velocidad del sonido es mucho más lenta que
la de la luz y el entender cómo se mueve el sonido a través del aire es una de las claves del porqué de
este fenómeno que gracias al esfuerzo y dedicación se a logrado entender con mayor claridad, pero para
entender hay que medir y para medir hay que experimentar y esta es la base de todo científico.
Uno de los primeros en medir el sonido fue Sir Isaac Newton quien propuso que esta dependía dela
densidad y elasticidad de un fluido y experimentalmente logro medirla con un margen de error del 16%.
Hoy en día se puede medir de manera muy precisa la velocidad del sonido a través del tubo de Quincke.
El dispositivo consta de dos tubos en forma de U, uno fijo de diámetro interno de 1 a 3cm, y otro
corredizo, cuyo diámetro interior es igual al diámetro exterior del tubo fijo. El sonido emitido por un
altavoz, conectado a un generador de funciones de frecuencia variable, viaja por dos caminos diferentes:
por el brazo derecho y por el brazo izquierdo. El micrófono capta la superposición de ambas ondas y su
señal eléctrica generada se analiza con un osciloscopio. Así se a determinado que la velocidad del
sonido En la atmósfera terrestres de 343 m/s (a20°Cde temperatura y a nivel del mar).
SONIDO
Cuando se produce una perturbación periódica en el aire, se originan ondas sonoras longitudinales. Por
ejemplo, si se golpea un diapasón con una baqueta de madera, las ramas vibratorias emiten ondas
longitudinales. El oído, que actúa como receptor de estas ondas periódicas, las interpreta como sonido.
Entonces el sonido es la vibración de un medio elástico, bien sea gaseoso, liquido o sólido.
PROPAGACION DEL SONIDO
El sonido es una onda mecánica longitudinal que necesita un medio físico para propagarse. El sonido no
se propaga en el vacío. Para que el sonido pueda llegar a nuestros oídos necesita un espacio o medio
elástico (de distinta densidad), normalmente suele ser el aire.
Propiedades del aire como medio de propagación del sonido:
1. La propagación es lineal, que quiere decir que diferentes ondas sonoras (sonidos) pueden
propagarse por el mismo espacio al mismo tiempo sin afectarse mutuamente.
2. Es un medio no dispersivo, por lo que las ondas se propagan a la misma velocidad
independientemente de su frecuencia o amplitud.
3. Es también un medio homogéneo, de manera que el sonido se propaga esféricamente, es decir,
en todas las direcciones, generando lo que se denomina un campo sonoro.

RESONANCIA
Si mediante una fuente sonora (un diapasón, por ejemplo) producimos una vibración de frecuencia
conocida cerca del extremo abierto de un tubo (cerrado por el otro extremo), las ondas que se propagan
a través de la columna de aire contenida en el tubo se reflejan en sus extremos. Si la longitud de la
columna de aire se ajusta de modo que sea igual a un cuarto de la longitud de onda del tono emitido por
el diapasón, la onda reflejada llegará al extremo abierto precisamente en fase con la nueva vibración del
diapasón (en la reflexión en el extremo cerrado se produce un salto de fase de 180º) produciéndose una
intensificación en el sonido emitido. Este fenómeno es conocido con el nombre de resonancia.

VELOCIDAD DEL SONIDO EN EL AIRE

La velocidad a la cual se propaga el sonido a través de un medio depende de la elasticidad de éste. En un
material altamente elástico, las fuerzas de restitución de los átomos o de las moléculas causan que una
perturbación se propague con más rapidez. Así, la velocidad del sonido es mayor en sólidos que en
líquidos y, en estos, superior que en los gases.
La velocidad del sonido depende de la temperatura del medio. A medida que ésta aumenta se
incrementa la agitación térmica molecular. Como resultado, una perturbación se propaga con mayor
rapidez. Así, la velocidad del sonido en el aire aumenta con la intensificación de temperatura.
Tabla N° 1: velocidad de propagación del sonido a través sustancias conocidas, en función de la
temperatura.
Velocidad del sonido en función de la frecuencia y longitud de onda:

Donde:

𝜆: longitud de onda de propagación medida en metros. 

𝑓: frecuencia medida en Hertz o 𝑠 −1 .

DESCRIPCIÓN TEÓRICA
August Kundt (1839-1894) fue un físico alemán que se especializó en el estudio de la luz y el sonido.
En este último campo, desarrolló un ingenioso método para medir la velocidad del sonido usando el
fenómeno de ondas estacionarias. Aquí se utilizará el mismo principio que Kundt pero de una forma
diferente, cuando un sonido se confina en un tubo, la columna de aire dentro de dicho tubo, vibra tal
como una onda estacionaria; con un nodo en el extremo cerrado y un antinodo en el extremo abierto.

Se puede lograr la resonancia (máxima amplitud de sonido), si el extremo cerrado del tubo coincide con
un punto donde se forma un máximo de amplitud de onda. Es por eso que el tubo diseñado por Kundt
posee un pistón variable, que sirve como extremo “cerrado”

i logramos identificar la distancia entre dos máximos consecutivos, podremos determinar la longitud de
onda. Y si conocemos la frecuencia a la que se emite el sonido, en el extremo abierto, seremos capaces
de determinar la velocidad del sonido. De esto, justamente, es lo que trata la presente experiencia, en la
que utilizaremos el dispositivo ideado por Kundt, llamado Tubo de Kundt.
MATERIALES USADOS

 AMPLIFICADOR DE POTENCIA
 CIRCUITO DE RECEPCION “MICROFONO”
 BOCINA
 GENERADOR DE FUNCIONES
 OSCILOSCOPIO

DESARROLLO DEL LABORATORIO

1. Armar el circuito proporcionado en la guía del laboratorio
2. Tener cuidado de colocar la bocina lo más cerca posible del extremo del tubo
3. Ajuste el GF para una frecuencia de 1,4 kHz. Escuche el sonido emitido por la bocina
4. Mueva lentamente el pistón desde el extremo más cercano de la bocina hacia el otro extremo
5. Marcar sobre el tubo, aquellas posiciones del pistón donde se escucha un sonido muy alto
(resonancia).
6. Marcar todas las posiciones posibles, donde escuche la resonancia.
7. Medir las distancias entre las marcas realizadas y promédielas.
8. El promedio (Xp) es la distancia promedio entre dos máximos consecutivos de la onda
estacionaria. Y está relacionada con la longitud de onda de la siguiente manera.

9. A partir de lo anterior, determine la longitud de onda de las ondas generadas dentro del tubo.
10. Conociendo la frecuencia del sonido generado (f), calcule la velocidad del sonido (Vs), a partir
de la relación

11. Comparamos el resultado obtenido .se tiene mucho cuidado con las condiciones
experimentales señaladas.
IMPLEMENTACION DE CIRCUITOS
CIRCUITO AMPLIFICADOR

CIRCUITO RECEPTOR
RESPUESTA POR CURVAS DE LISSAJOUS

CURVA DE LISSAJOUS CAMBIANDO POSICION

DESFACE DE 45º PUNTO OPTIMO PARA CALCULAR VELOCIDAD DEL SONIDO EN
AMBIENTE DE LABORATORIO
ANALISIS DE RESULTADOS

 Los puntos de resonancia indican que es una cresta de la onda y sabemos por teoría que entre
cresta y cresta es la mitad de la longitud de la onda, en base a este promedio podemos calcular
la longitud de la onda.
 El ruido identificado de las crestas dependía de la percepción de nuestros oídos lo que hace la
experiencia un tanto subjetiva
 Al calcular la velocidad del sonido con una frecuencia de 3KHz y una longitud de onda de
100cm obtuvimos una velocidad de 323 m/s que en comparación con algunos libros
establecen de 325 m/s es un resultado sumamente aproximado y preciso.
 Se espera un comportamiento inversamente proporcional entre la longitud de onda y la
frecuencia, es decir entre mayor sea la frecuencia menor será la amplitud y viceversa.
 Se muestra la siguiente gráfica demostrando la relación entre la frecuencia y la longitud de
onda.

𝑉𝑠 = ƛ ∗ 𝐹
𝑉𝑠 = 103.35(cm)*3.1321(KHz)

𝑉𝑠 = 323.70𝐾
CONCLUSIONES.
 Se concluyo el laboratorio encontrando la velocidad del sonido en ambiente de trabajo a
323.7025cm/s
 El Sonido puede variar según las condiciones que se encuentre en el momento de la
medición. Depende tanto de temperatura composición del aire y presión atmosférica.
 En el momento que escuchamos un sonido más fuerte en el tubo se le conoce como
antinodo y es donde ocurre resonancia.
 De un nodo a otro nodo hay media longitud de onda.
 De antinodo a antinodo hay media longitud de onda.
 Cada dos nodos se encuentra una longitud de onda completa igual en los antinodos.
 Podemos duplicar la frecuencia y lo que notaríamos es que el tono sube una octava.

RECOMENDACIONES.

 Mesas más espaciosas para realizar los trabajos de laboratorio.

 Utilizar videos y recursos de internet para demostrar casos reales sobre lo aprendido.
 Mejorar los soportes para realizar los experimentos.
 Utilizar instrumentos de medición más precisos y que faciliten la toma de datos.
 Si es posible equipar los laboratorios con sensores más avanzados y utilizables para la toma de
datos.
BIBLIOGRAFÍA

 Física Universitaria, Zears y Zemanski, 12 edición, Pearson educación.

 Física para ciencias e ingeniería, Raymond Serway, sexta edición, Editorial Thomson
 Física para ciencias e ingeniería, Douglas Giancoli, 4 edición, Pearson Educación