Taller Lenguaje y Comunicación

Prof. Maximiliano Gálvez Soto

Curso: I medio.

GUÍA DE ACTIVIDADES. N°2

Objetivos:
Desarrollar habilidad de comprensión lectora: identificar idea principal. Leer comprensivamente diversos textos.

Instrucciones: Leer con atención la guía. Responder las actividades de manera clara. Recuerde archivar sus guías
para su posterior revisión.

Como vimos en clases, la palabra texto proviene del latín: textus cuyo significado es “tejer,
trenza, entrelazar”. Efectivamente, el texto es como un tejido, ya que al igual este posee un hilo
conductor en torno al cual, poco a poco, se va tejiendo la idea que el autor quiere plasmar.

Así, el hilo conductor es el tema que se aborda y, es en torno este, que se irán entretejiendo
todas las ideas del texto. Por eso, todas los párrafos y oraciones que conforman el texto deben
apuntar al mismo tema. Ya sea entregando nueva información o complementándola. Esta capacidad
que tiene el texto ir tratando el mismo tema a medida que avanza es lo que le otorga coherencia,
aspecto fundamental a la hora de definir un texto. La coherencia está dada por la relación que tienen
las ideas que conforman un texto

Entonces es posible dar con un tema sobre el cuál trata el texto y una serie de ideas
principales que surgen de él.

TEMA = HILO CONDUCTOR

Para poder determinar el tema de un texto es muy importante formular algunas preguntas
claves respecto a él. Para saber cuál es el tema debes preguntar ¿De qué trata el texto? Del mismo
modo para desentrañar la y las ideas principales debes realizar la siguiente interrogante ¿Qué se
dice sobre aquello que se habla?

TEMA : ¿DE QUÉ O QUIÉN SE HABLA EN EL TEXTO?

IDEA PRINCIPAL: ¿QUÉ SE DICE SOBRE AQUELLO QUE SE HABLA?

Es importante saber que cuando hablamos de tema nos estamos refiriendo a la idea global
del texto, es decir, a todo el texto, y cuando hablamos de idea principal nos referimos a la idea
local de este, esto es, a una parte del texto. Todo texto tiene una idea principal, una “idea madre”
de la cual se desprenderán otras ideas. Pero a su vez cada párrafo del texto tendrá también una idea
principal. La cual entrega nueva información sobre la “idea madre” del texto.

PARA TENER EN CUENTA

El tema responde al concepto, asunto, materia, persona, personaje del cual se habla en el texto.

La idea más importante se denomina idea principal. La idea principal identifica al tema pero
además nos plantea la idea más importante sobre él.

A veces la idea principal puede estar en la primera del párrafo o en la última oración. Lo primero
es muy común, ya que el emisor quiere comunicar con prontitud la idea más importante.

Si la idea principal no se encuentra explícita en la oración, es debe nuestro preguntarnos ¿de qué
trata principalmente este texto? y ¿qué se dice sobre aquello que se habla?

El título del texto a menudo nos entrega pistas sobre el tema y/o sobre la idea principal.

Si no sabemos si la oración que hemos elegido es la idea principal podemos tacharla y corroborar
si el texto se entiende sin esta. Si no se entiende es porque la parte borrada corresponde a la idea
principal. Esto sucede porque todas las oraciones de ese párrafo deben complementar esta idea, por lo
que solo se entenderán mientras esta idea esté presente.
 ACTIVIDADES

I. Lee el siguiente texto. Identifica TEMA e IDEAS PRINCIPALES, rellenando el espacio

correspondiente.

¿Has oído hablar alguna vez de Laika? Laika es el nombre de una perra; sin embargo, la
vida de Laika no fue como la de un perro normal y corriente. Laika fue el primer ser vivo
que viajó en un cohete espacial: la primera astronauta de la historia.

Laika realizó su viaje a bordo de un satélite artificial llamado Sputnik II. Un equipo de
investigadores diseñó en Rusia la nave y programó el viaje. El objetivo de la misión era
probar que un ser vivo podía sobrevivir en el espacio dentro de una nave.

El Sputnik II despegó el 3 de noviembre de 1957 ante la admiración de todo el mundo, y

la experiencia fue todo un éxito.

El viaje de Laika abrió el camino para que, tres años más tarde, se lanzara al espacio
una nave con un hombre a bordo.

TEMA

¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO?

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO

¿QUÉ SE DICE SOBRE AQUELLO DE

LO CUAL TRATA?

IDEA PRINCIPAL DEL PÁRRAFO 2

¿CUÁL ES LA IDEA MÁS

IMPORTANTE?

II. Responde brevemente las siguientes preguntas.

1. De acuerdo al último párrafo, ¿qué efecto tuvo el viaje de Laika?

2. ¿Cuál era el objetivo de la misión?
3. ¿Qué título podría tener el texto leído?
2.
II. Lee el siguiente texto. Responde correctamente las preguntas.
1. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?
a) Los residuos: un problema mundial.
b) La basura que se acumula diariamente.
c) El reciclaje: una práctica cada vez más habitual.
d) Los problemas que ocasionan los vertederos
llenos.
3. ¿Cuál es la idea principal del segundo
párrafo?
a) Contenedores para la basura.
b) Reciclaje de desechos orgánicos.
c) Depósitos resistentes para el vidrio.
d) Para reciclar es fundamental seleccionar y
clasificar la basura.
2. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Los vertederos.
b) El reciclaje de los residuos.
c) La separación de la basura.
d) Los residuos.
4. ¿Dónde se encuentra la idea principal del
segundo párrafo?
a) En la primera oración del párrafo
b) En la última oración del párrafo
c) Al relacionar toda la información
d) En el título del texto.
 5. El compost se forma gracias a: 6. Un efecto del compost mencionado en el texto
es:
a) La descomposición del vidrio.
a) El ahorro en alimentos.
b) La descomposición de los restos de comida.
b) La revitalización del suelo y las plantas.
c) De los envases plásticos.
c) La reducción de los vertederos.
c) Del papel y cartón.
d) El desuso de envases plásticos.

7. ¿Cuál de las siguientes opciones expresa 8. En “…y hacerla óptima para la jardinería”. El
mejor la idea del cuarto párrafo? significado de la palabra destacada es:

a) El compost posibilita reiterar el ciclo de la vida. a) Recomendable.

b) El compost es la descomposición natural de los b) Ideal

alimentos.
c) irrealizable.
c) En reciclaje es una solución para el medio
ambiente. d) Imposible.

d) El compost hace óptimos los suelos para la

jardinería.

9. ¿Cuál es la intención del auto de este texto? 10. Qué tipo de texto acabas de leer.

a) Entretener a) Literario. Cuento.

b) Informar b) No literario. Artículo Informativo.

c) Convencer c) No literario. Noticia.

d) Expresar sentimientos. d) No literario. Infografía.

III. 1. De acuerdo con lo leído y a tu propia experiencia, ¿por qué crees que es importante reciclar?

1. De acuerdo con lo leído y a tu propia experiencia, ¿por qué crees que es importante reciclar?

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De acuerdo con lo leído y a tu propia experiencia, ¿por qué crees que es importante reciclar?
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2. ¿Qué podemos hacer nosotros en nuestro colegio para incentivar el reciclaje?

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¡BUEN TRABAJO!