SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Versión:
Nombre del proyecto: Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

proyecto: Aprendizaje: Formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Contextualizar los Ambiente de Equipo de cómputo Hojas, lápices,
elementos que formación, aula o con acceso a marcadores.
hacen parte del taller asignado internet.
proyecto de vida de según especialidad.
acuerdo a la
realidad personal y
al desarrollo de las
actividades de la
GE-1Proyecto de
Vida.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Redimensionar permanentemente su Proyecto de PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO
Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN
con visión prospectiva. LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Duración de la guía (en horas): 12 horas.

2. INTRODUCCIÓN

Del latín proiectus, el concepto de proyecto nombra el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas
que buscan cumplir con un objetivo específico. En este sentido, podría decirse que un proyecto de vida es
la dirección que una persona marca para su propia existencia.
Con base a sus valores, un hombre planea las acciones que tomará en su existencia con el objetivo de cumplir
con sus deseos y metas. De esta forma, su proyecto de vida será como un programa a seguir para lograr sus
anhelos.
Un proyecto de vida supone la elección de ciertas direcciones y la exclusión de otras, lo que puede generar
un conflicto existencial y llevar a un estado de indecisión. Dentro del marco de situaciones normales, cuando
una persona se dispone a escoger una determinada carrera universitaria, se enfrenta a una decisión que afectará
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

su vida en muchos aspectos, desde el laboral hasta el social. Además, es necesario tener en cuenta que la elección
tendrá como efecto inmediato el descarte del resto de opciones, y esto supone un desafío muy difícil de superar
para muchas personas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial. (50 minutos)

a. Responda las siguientes preguntas individualmente, luego en grupos de 3 aprendices socialice sus
respuestas y preséntelas al grupo.
 ¿Cuál es el sentido de mi vida?
 ¿Para qué estoy en este mundo?
 ¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado?
 ¿Cuáles son mis valores personales?
 ¿Con qué me siento comprometido?
b. Ingrese al LMS/MATERIALES/POLITICA INSTITUCIONAL/ETICA/GE: 1 PROYECTO
DE VIDA/ EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO. Realice la lectura del Libro,
recuerde señalar las ideas que considere importantes. El tiempo previsto para
realizar dicha lectura es de 1 trimestre.

3.2 Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios para el Aprendizaje (2

horas)

a. Ingrese al video motivacional EL CIRCO DE LA MARIPOSA, (Duración 21 minutos): link

https://www.youtube.com/watch?v=Bx2gJ_ykkIo y observe con atención.
b. Escriba una reflexión de media página en la que relacione motivación y proyecto de vida. (10 minutos)
c. léala en voz alta a sus compañeros (25 minutos).
d. Participe en la plenaria respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué factores considera que favorecen el
cumplimiento de las metas?, ¿Cuál cree que fue el proceso llevado a cabo por el protagonista?, ¿En su vida,
quienes cumplen el papel del dueño del circo? Recuerde que debe tomar registro fotográfico de la actividad y
guardar el original en su carpeta personal. (1 hora)

3.3 Actividades de Apropiación del Conocimiento (conceptualización y Teorización).

Página 2 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

a. En una hoja tamaño carta dibuje en una sola cara, un árbol según las
siguientes indicaciones:
 Debe tener mínimo 5 raíces visibles.
 El tronco debe tener un ancho aproximado de 4 cms (para poder
escribir en el).
 Dibuje 9 ramas con hojas y ubique 5 frutas y 5 flores en ellas.
 Dibuje el animal que más le agrade y el que menos le agrade en
el lugar que usted considere.
 Al reverso de la hoja escriba las razones por las que les agradan
o desagradan los animales seleccionados.
b. Consulte y escriba el significado de su nombre.
c. Socialice el resultado de su actividad y lea las anotaciones que hizo al reverso de la hoja. (1 hora)
d. Complemente su ejercicio según las siguientes instrucciones:

 En las raíces escriba el nombre o parentesco de las personas que usted considera que le
brindan apoyo incondicional (económico, emocional)
 En el tronco escriba mínimo 5 momentos felices o especiales de su vida.
 En 3 ramas escriba igual número de metas a corto plazo (3 meses), luego, en 3 ramas 3 metas
mediano plazo (18 meses) y en las restantes 3 metas a largo plazo (3 años).
 En las flores cualidades físicas, artísticas, deportivas, intelectuales y valores personales.
 En los frutos mínimo 5 logros de su vida (académicos, deportivos, laborales, intelectuales,
económicos, artísticos).
 En el animal que les agrada las personas que constituyen la motivación externa de cada uno.
 En el animal que no les agrada sus cualidades negativas. (1 hora)
e. Realice la socialización de la actividad según las instrucciones de su instructor. (1 hora)
f. Escuche atentamente la presentación realizada por su instructor y complete su actividad según lo
presentado en ella. Recuerde que debe tomar registro fotográfico de la actividad y guardar el original
en su carpeta personal. (1 hora)
g. Lea el documento denominado: MATRIZ DOFA. (30 minutos)
h. Prepare una presentación en grupos de trabajo. Esta no debe exceder los 10 minutos según tema
asignado y concertado con su instructor. La presentación debe hacerse a partir de un esquema. (30
minutos)

GRUPO TEMA
No 1 GENERALIDADES
No 2 D
No 3 O
No 4 F
No 5 A
i. Realice la presentación del tema asignado según las instrucciones de su instructor. (1 hora)

Página 3 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

j. Diligencie individualmente y con la mayor sinceridad posible su

análisis DOFA en el ANEXO DOFA.

k. Ingrese al LMS/MATERIALES/POLITICA INSTITUCIONAL/ETICA/LAS DIMENSIONES DEL SER y realice la

lectura del documento. (30 minutos)
l. Trace un cuadro de 7 columnas y según la lectura realizada diligencie su matriz de análisis por áreas
identificando aspectos positivos y negativos en cada una. (30 minutos)
m. Realice un collage donde únicamente con imágenes represente sus
fortalezas, metas, recursos y aspectos a mejorar; y socialícelo
exclusivamente con su instructor.

3.4 Actividades de Transferencia del Conocimiento

a. Organice grupos de 3 compañeros y socialice el trabajo realizado en el anexo DOFA, identifique puntos
comunes y factores internos y externos, elijan a 1 representante que compartirá las conclusiones con el grupo.
( 1 hora)

b. Seleccione de su álbum personal mínimo 3 fotografías personales donde se

observen los rangos de edad de 0 a 7 años, de 8 a 14 y de 15 en adelante y tráigalo
a la sesión, además debe traer un objeto significativo.

c. Presente sus fotografías a sus compañeros, según las instrucciones de su instructor. (30 minutos)
d. Presente su objeto significativo indicando como lo obtuvo y por qué lo considera importante. (20 minutos)
e. Participe en la plenaria respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintió realizando la actividad?,
¿Cuál o cuáles fotografías le llamaron más la atención y por qué? Y ¿Cómo se sintió recolectando el material?
(10 minutos).

f. Realice la lectura del documento “LA ATUTOBIOGRAFIA EN PSICOLOGIA”.

G. Escriba su Autobiografía a mano según la información presentada en el
documento “LA AUTOBIOGRAFIA EN PSICOLOGIA” y preséntela UNICAMENTE a su
instructor de Ética.

H. Participe en la socialización del libro EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO asignado en la primera sesión.
i. Escriba una reflexión de una página a mano sobre el libro EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO y preséntela a
su instructor.

Página 4 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3.5 Actividades de Evaluación

a. Realice una compilación de los las imágenes de las actividades realizadas durante el trimestre anéxelas en
un documento Word con el título GUIA PROYECTO DE VIDA, en el siguiente orden: 1. Reflexión Circo de la
Mariposa, 2. Árbol de la Vida diligenciado, 3.Presentacion DOFA, 4. Matriz DOFA diligenciada, 5. Matriz
Dimensiones del Ser diligenciada, 6. Autobiografía y 7. Reflexión EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO.

b. Envíe el documento al link EVIDENCIAS/POLITICA INSTITUCIONAL/ETICA/GUIA PROYECTO DE VIDA, en la

fecha establecida por su instructor.

Evidencias de Aprendizaje Indicadores de Evaluación Tecnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Participa en la socializacion y Exposicion.
presentacion de los temas.

Evidencias de Desempeño: Observacion directa de cada una de las Participacion activa.

actividades planteadas.

Evidencias de Producto: Documento Word anexando el registro Produccion de texto.

fotografico de las actividades realizadas
durante el trimestre.

Página 5 de 7
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación
DURACIÓN Materiales de formación Talento Humano AMBIENTES DE
ACTIVIDADES DEL PROYECTO devolutivos:
(Horas) (consumibles) (Instructores) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Equipo de Ambiente de
Política
cómputo con Hojas, lápices, formación, aula o taller
12 30 Institucional 1
acceso a marcadores. Ética asignado según
internet. especialidad.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Proyecto de vida: Del latín proiectus, el concepto de proyecto nombra el conjunto de actividades coordinadas
e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo específico. En este sentido, podría decirse que
un proyecto de vida es la dirección que una persona marca para su propia existencia.
Dirección: Es la aplicación de los conocimientos en la toma de decisiones, incluye la tarea de fincar los
objetivos, alcanzarlos, determinación de la mejor manera de llevar a cabo el liderazgo y ocuparse de la manera
de planeamiento e integración de todos los sistemas, en un todo unificado.
Autoconocimiento: Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y
de sus propias cualidades y características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como:
autopercepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima, autoaceptación. No puede haber, pues,
autoestima sin autoconocimiento. De ahí la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal. (Lic.
Elena Ianantuoni)
Autobiografía: La autobiografía es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma. Es una obra
personal ya que es el propio autor el encargado de expresar los pormenores de uno o varios aspectos de su
vida.
Metas: Una meta es el fin hacia el que se dirigen las acciones o deseos. De manera general, se identifica
con los objetivos o propósitos que una persona o una organización se marca.
Cualidades: Las cualidades son las características que distinguen y definen a las personas, los seres vivos en
general y las cosas. El término proviene del latín qualitas y permite hacer referencia a la manera de ser de
alguien o algo.
Fortalezas: Las fortalezas del carácter son un conjunto de rasgos positivos presentes en el ser humano que
ayudan a que las personas tengan vidas satisfactorias.
Motivación: La motivación es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar
una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación.
Autoestima: Autoestima es la fuerza innata que impulsa al organismo hacia la vida, hacia la ejecución armónica de todas
sus funciones y hacia su desarrollo; que le dota de organización y direccionalidad en todas sus funciones y procesos, ya
sean éstos cognitivos, emocionales o motores.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

http://definicion.de/proyecto-de-vida/#ixzz3FQM9hACl
http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml#ixzz3Fkb5VpCr
http://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtml#ixzz3FkdBEc6P
http://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtml#ixzz3FkquH3RD

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Equipo de Instructores de Ética CIMM: Gloria Gutiérrez, Jorge Iván Pérez, Claudia Mesa y Sonia Monroy.