FÍSICA III

METODOLOGÍA

Con el fin de producir experimentalmente

fenómenos relacionados a ondas mecánicas y
poder describir el movimiento ondulatorio y sus
características, se dispuso del siguiente material:

 Cubeta de ondas la cual está compuesta por:

a. Cuatro soportes atornillables. Cubeta de ondas: Inicialmente se atornillaron los
b. Contenedor de acrílico transparente. cuatro soportes (a) al contenedor acrílico (b) y
c. Lámpara verificamos que la estructura quedara nivelada, a
d. Generador de ondas continuación, la cubeta fue llenada con agua
e. Excitadores puntiforme simple, doble y de hasta lograr una profundidad aproximada de 1
regleta. cm, ubicamos la lámpara (c) sobre la estructura
que se encuentra arriba del contenedor acrílico,
se conectó a un tomacorriente y fue encendida.
Por último, instaló el generador de ondas (d) y en
los soportes de salida fue acoplado un excitador
simple, doble o de regleta (e) según lo requirió la
práctica.

A. Primera actividad: Pulsos en el agua.

1. Se estableció un punto de contacto con la punta

del dedo índice sobre la superficie del agua con
el objetivo de generar un pulso.

 Otros materiales como:

f. Lámpara estroboscópica.
g. Placas de plexiglás: plana, cóncava, convexa.
h. Slinky.
 FÍSICA III

2. Se estableció un punto de contacto sobre el crestas y de los valles en la superficie iluminada

agua con el excitador plano. por la lámpara.

3. Se estableció un punto de contacto sobre el 3. Al producirse las ondas en la superficie del

agua con el excitador circular. agua, analizamos las partes brillantes y oscuras
respecto a las crestas y valles de que conforman
la onda.

C. Tercera actividad: Reflexión.

1. Se estableció un punto de contacto sobre el

agua con el excitador circular.

2. Configuramos el generador de frecuencias

para generar los pulsos sobre el agua.

3. Ubicamos un obstáculo cóncavo a varios

centímetros frente al punto que genera la onda.

B. Segunda actividad: Ondas periódicas

1. Se estableció un punto de contacto sobre el

agua con el excitador circular.

2. Configuramos el generador de ondas y se

ajustó tanto la amplificación como la frecuencia
(casi todos los fenómenos se observan mejor con
frecuencia y amplitud muy baja) hasta que fue
posible distinguir claramente la proyección de las
 FÍSICA III

4. Ubicamos un obstáculo convexo a varios disminuyendo la profundidad del agua en ese

centímetros frente al punto que genera la onda. punto.

E. Quinta actividad: Interferencia.

1. Se establecieron dos puntos de contacto

circulares sobre el agua.

2. Configuramos el generador de frecuencias

para generar dos pulsos con la misma frecuencia
sobre el agua.

5. Ubicamos un obstáculo plano a varios

centímetros frente al punto que genera la onda.

3. Configuramos el generador de frecuencias

para generar dos pulsos con diferente frecuencia
sobre el agua.

D. Cuarta actividad: Refracción.

1. Se estableció un punto de contacto plano sobre

el agua.

2. Configuramos el generador de frecuencias

para generar los pulsos sobre el agua.
F. Sexta actividad: Principio de Huygens.
3. Ubicamos un obstáculo frente al punto que
1. Se estableció un punto de contacto sobre el
genera la onda, en el fondo de la cubeta
agua con el excitador plano.

2. Configuramos el generador de frecuencias
para generar los pulsos sobre el agua.
3. Ubicamos a varios centímetros frente al punto
que genera la onda, dos obstáculos planos
separados entre sí una distancia de 2 cm.
G. Séptima actividad: Difracción.
1. Se estableció un punto de contacto sobre el
agua con el excitador circular.
2. Configuramos el generador de frecuencias
para generar los pulsos sobre el agua.
3. Ubicamos un obstáculo con poca área a varios
centímetros frente al punto que genera la onda.
H. Octava actividad: Velocidad de onda.
FÍSICA III
1. Se estableció un punto de contacto sobre el
agua con el excitador circular.
2. Configuramos el generador de frecuencias
para generar los pulsos sobre el agua.
3. Al producirse las ondas en la superficie del
agua colocamos la lámpara estroboscópica sobre
ellas.
4. Se cambió la frecuencia de la lámpara
estroboscópica hasta lograr que las ondas
estuvieran visualmente estáticas.
5. Se tomó el dato de la frecuencia que permitió
ver las ondas estáticas para realizar los cálculos
correspondientes.
6. Con la ayuda de un metro, se tomó medida de
la distancia entre las crestas de las ondas realizar
los cálculos correspondientes.
 FÍSICA III

I. Novena actividad: Ondas longitudinales.

1. Ubicar el slinky sobre una superficie plana.

2. Halar una de las espiras y soltar rápidamente

3. Sostener el slinky de los extremos.

4. Mover uno de los extremos hacia arriba y abajo

para generar ondas.