Reseña del libro “Bourdieu en el campo educativo argentino (1971-1989)” Autor

Hernán Mariano Amar editorial Biblos año de edición 2016 cuenta con 139
páginas.

En este trabajo fue realizado por el autor Hernán Mariano Amar como requisito para
la obtención de su titulo de Magister en Ciencias Sociales. El autor analiza las
diferentes apropiaciones teóricas que se ha hecho de Bourdieu, por intelectuales
argentinos en diferentes momentos históricos en el campo de la educación. La obra
esta divida en tres capítulos que datan tres tiempos históricos diferentes, el autor
hace un análisis profundo del contexto socio histórico en el cual se producen esas
apropiaciones intelectuales, queda claro que la forma en la cual se concibe la
educación va cambiando en las diferentes etapas analizadas.

Capitulo 1 La llegada (1971-1976 ) “La recepción y apropiación de la obra de un

autor extranjero aparece condicionado por un conjunto de de restricciones
locales…” el autor hace en este capítulo un primer recorrido de como fue concebida
y las dificultades que tuvieron algunos intelectuales argentinos para poder
apropiarse de bibliografía escrita por el autor francés. En un contexto radicalizado
políticamente y sumado a las dificultades que existían en el campo pedagógico.
Todo esto hizo que la apropiación intelectual de la teoría de Bourdieu sea bastante
dificultosa. Sin embargo empezaron a surgir grupos intelectuales que pudieron hacer
una lectura más acabada .Aparecieron revistas y publicaciones de autores argentinos
como Tedesco y Vasconi que problematizaron sobre las relaciones entre la
educación institucionalizada, la cultura dominante y la reproducción de las
desigualdades sociales. Esta postura crítica sobre todo de Tedesco fue enmarcadas
en una ofensiva para disputar el capital científico detentado por la tecnocracia
educativa cristiana que ocupaba la posición dominante.

Capitulo 2 La circulación soterrada y las voces exiliadas (1976-1983). La gestión de

Ivanissevich como ministro de educación y luego el golpe de estado realizado en
marzo de 1976 desmantelaron la producción en el campo educativo argentino
creando las condiciones objetivas para que muchos intelectuales críticos se exiliaran
(México), otros pasaron a refugiar en organismos internacionales como la Cepal y la
Flasco Argentina. En este periodo socio historio la apropiación de la obra de
Bourdieu paso a tierras Mexicanas de la mano de exiliados argentinos Torres es un
claro ejemplo ya que su aparte en este campo es indudable. Se generaron diferentes
tópicos de discusiones las más renombradas son sin dudas los estudios comparativos
de las teorías de Altuhsser y Bourdieu.

Capitulo 3 “lecturas de Autor” en la democracia recuperada (1983-1989). En este

periodo socio histórico “La democracia recuperada “se encontró con una fuerte
crisis en el sistema educativo. Por un lado el proceso de reorganización nacional
(última dictadura cívico-clérigo-militar) dejo una universidad sin calidad académica
y sin recursos económicos para producir conocimiento en las ciencias sociales y por
otro lado un panorama desolador ya que los grandes exponentes del campo
educativo habían si desaparecidos o exiliados. Sin embargo la vuelta a la
democracia también proporciono paulatinamente la vuelta de intelectuales exiliados
y la reconstrucción de los debates políticos-pedagógicos en un campo educativo
argentino urgido por la institucionalización de sus procesos y practicas pedagógicas.
La transición democrática dio impulso también a la producción de libros y revistas
especializadas en el campo educativo y sobre todo la posibilidad de acceder de
forma directa a la bibliografía de Bourdieu. En este periodo las referencias
intelectuales sobre la obra de Bourdieu son Tedesco y Braslavsky con y contra la
sociología bourdieuana estuvieron atravesadas por la necesidad de democratizar las
instituciones educativas que habían sufrido una pauperización en épocas de la
última dictadura.

Conclusión

El recorrido que hace el autor es sumamente interesante ya que propone una

perspectiva socio histórica para abordar su tesis de investigación, relacionando el
contexto con la apropiación que hicieron los intelectuales argentinos de la obra de
Bourdieu.