Lenguaje y

Comunicación

Compendio Académico

Wilmer Mamani
 Comunicación y Lenguaje
I. COMUNICACIÓN
Un primer acercamiento a la definición de
comunicación puede realizarse desde su
etimología.
La palabra deriva del latín communicare, que
significa “compartir algo, poner en común”. Por lo
tanto, la comunicación es un fenómeno inherente
a la relación que los seres vivos mantienen cuando
se encuentran en grupo. A través de la
comunicación, las personas podemos obtener
información respecto a nuestro entorno y
podemos compartirla con el resto.
La Comunicación es: un “proceso de interacción
social a través del cual una persona transmite sus
pensamientos, sentimientos, deseos, órdenes,
entre otros, por medio de palabras, gestos,
mímicas, luces, etc”. (Examen UNAP 2011).
Otras definiciones
Proceso social de transmisión de una
determinada información, utilizando un
sistema de signos convencionales.
Proceso de elaboración, transmisión,
circulación, recepción, decodificación e
intercambio de información.
Consiste en la transmisión de conceptos o
significados referentes a la realidad
circundante a través de señales o signos
naturales o artificiales.
El acto Comunicativo
El proceso comunicativo implica la emisión de
señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la
intención de dar a conocer un mensaje. Para que
la comunicación sea exitosa, el receptor debe
contar con las habilidades que le permitan
decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso
luego se revierte cuando el receptor responde y se
transforma en emisor (con lo que el emisor original
pasa a ser el receptor del acto comunicativo).
Elementos de la Comunicación
Entre los elementos que pueden distinguirse en el
proceso comunicativo, se encuentra el código (un
sistema de signos y reglas que se combinan con la
intención de dar a conocer algo), el canal (el
medio físico a través del cual se transmite la
información), el emisor (quien desea enviar el
mensaje) y el receptor (a quien va dirigido).
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No te Quedes
Con la Duda
Código
Emisor Mensaje Receptor
Contexto
Canal
Emisor: Es la persona o entidad que organiza el
mensaje y lo envía al receptor, mediante un
proceso o fenómeno síquico, fisiológico y físico
(encodificación), con la finalidad de generar una
respuesta del receptor (retroalimentación).
Receptor: Es la persona que recibe el mensaje,
lo evalúa y lo puede aceptar o rechazar,
mediante un proceso o fenómeno físico,
fisiológico y síquico (decodificación).
El Mensaje: Es la información (ideas,
pensamientos, sentimientos o temas) cifrada o
codificada que envía el emisor al receptor. Es el
producto de la actividad elocutiva.
El Código: Es el sistema de signos
convencionales escogidos (medios adoptados)
para cifrar y enviar el mensaje. El código es la
lengua o idioma, en otros casos, los sonidos,
colores, iconos, gestos, etc. Por medio del
código, pues, se convierte la forma de un
mensaje en señales, es decir, por medio de
signos del código se formalizan los mensajes
para que puedan ser transmitidos.
El Canal: Es el medio psicofísico a través del
cual se transmite el mensaje. Los sentidos se
pueden considerar canales, de modo que el
mensaje puede ser oído, tocado, visto. Canales
más amplios serían la grabación, la televisión,
el cine, el periódico, el libro, el papel, el aire o
las ondas sonoras, paredes.
El Contexto: Es el conjunto de circunstancias de
tiempo y espacio en el que se produce el hecho
comunicativo y que engloba la actuación del
emisor y el receptor. ¿Dónde?, ¿Cuándo? y
¿Cómo?
El Referente: Es el tema, idea o la porción de la
realidad aludida en el mensaje, lugares,
personajes, hechos, fenomenos, etc. El
lenguaje, no solo establece relaciones con
realidades existentes, sino también con
realidades ficticias.
Perturbaciones en la comunicación
La comunicación puede ser afectada por lo que se
denomina como ruido, una perturbación que
dificulta el normal desarrollo de la señal en el
 Comunicación y Lenguaje
proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la
afonía del hablante, la ortografía defectuosa).
TIPOS DE COMUNICACIÓN
Los tipos de comunicación se clasifican según los
siguientes criterios:
Por el tipo de código:
Lingüística: Emplea la lengua oral o
escrita.
No lingüística: Hace uso de imágenes,
gestos, muecas, colores, etc.
Por la ubicación del receptor:
Directa: Se produce cuando el emisor y el
receptor tienen proximidad física, se
escuchan, se observan.
Ejemplo: “El docente y los alumnos en
una clase”.
Indirecta: Es aquella donde la
comunicación está basada en una
herramienta o instrumento ya que el
emisor y el receptor están a distancia.
Ejemplo: “Conversación entre dos
personas por teléfono”.
Por la relación entre el emisor y receptor:
Interpersonal: Se cumple entre dos
personas o más, aquí, mínimamente, hay
un emisor y un receptor.
Ejemplo: El dialogo.
Intrapersonal: Es la que realiza una
persona “Consigo misma”.
Ejemplo: Los monólogos.
Por el tipo de mensaje
Privada: Cuando el mensaje está dirigido
a un conjunto cerrado de receptores.
Pública: Cuando el mensaje está dirigido
a un conjunto abierto de receptores.
Según la dirección del mensaje:
Unidireccional: El emisor envía el
mansaje al receptor, pero este último no
responde es pasivo.
Ejemplo: La lectura de un periódico.
Bidireccional: Se da cuando el emisor y
receptor intercambian roles.
Ejemplo: Una discusión familiar.
FACTORES DE LA COMUNICACIÓN
Habilidad Comunicativa: Las personas que
intervienen en la comunicación deben contar
con ciertas habilidades (hablar, escribir, leer,
escuchar, reflexionar) para que la comunicación
sea eficaz.
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No te Quedes
Con la Duda
Actitud o Estado de Animo:
 Actitud del emisor (disposición para
comunicarse)
 Actitud hacia el tema (importancia del tema
o asunto que se trata)
 Actitud del receptor (interés del oyente,
lector, televidente, etc.)
Conocimiento del Tema: El emisor y el receptor
se comunican con éxito en tanto no conozcan
el tema a propósito del cual dialogan, es decir
el mayor o menor conocimiento de un tema o
asunto afecta a la comunicación.
Nivel Socio – Cultural: La posición o estrato
socio-económico de los actores de la
comunicación marca diferencia en el uso de las
formas o medios de comunicación. Por
ejemplo, en el uso del castellano en nuestro país
se aprecia varios niveles: culto, coloquial y
popular.
II. LENGUAJE
Capacidad propia del ser humano para expresar
pensamientos y sentimientos por medio de la
palabra.
Características del lenguaje:
1. Es racional: Esto supone la posesión de una
capacidad superior que tiene el hombre ante
otros seres: la razón. Gracias al uso creativo
de la razón puede combinar los 24 elementos
fónicos y crear enunciados.
2. Es arbitrario: Se manifiesta en el empleo de
signos en vez de símbolos.
3. Es doblemente articulado: Cuando se unen y
se relacionan los distintos segmentos o
unidades que componen una palabra: semas y
fonemas.
4. Es adquirido: El lenguaje es un fenómeno
rápido que se da en los niños, primero se
distinguen vagidos y chasquidos, luego los
balbuceos que contienen posibilidades de
expresión. Posteriormente, en el periodo
lingüístico, el niño empieza a manifestar cierta
comprensión del comportamiento
comunicativo de los adultos.
5. Es universal: Todo hombre que se desarrolla
en condiciones normales tiene la facultad de
hablar.
6. Es convencional: La sociedad ha convenido
utilizar el lenguaje en tal o cual sentido. Esta
característica incluye la arbitrariedad.
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Con la Duda

7. Es voluntario: Porque es un acto intencional, Las formas lingüísticas en las que se realiza
no instintivo. preferentemente la función conativa corresponden
al vocativo y a las oraciones imperativas e
FUNCIONES DEL LENGUAJE interrogativas.
Se denominan funciones del lenguaje aquellas
expresiones del mismo que pueden trasmitir Ejemplos:
las actitudes del emisor (del hablante, en la Pedro, haga el favor de traer más café.
comunicación oral y del escritor, en la ¿Trajiste la carta?
comunicación escrita) frente al proceso Andrés, cierra la ventana, por favor.
comunicativo. 3. Función referencial:
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea El acto de comunicación está centrado en el
afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, contexto, o sea, en el tema o asunto del que se
una admiración, o para preguntar o dar una orden. está haciendo referencia. Se utilizan oraciones
Según sea como utilicemos las distintas oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser
que expresan dichas realidades, será la función que afirmativas o negativas.
desempeñe el lenguaje. Ejemplos:
El lenguaje tiene seis funciones: El hombre es animal racional.
La fórmula del Ozono es O3.
Función Emotiva o Expresiva No hace frío.
Función Conativa o Apelativa Las clases se suspenden hasta la tercera hora.
Función Referencial
4. Función metalingüística:
Función Metalingüística
Se centra en el código mismo de la lengua. Es el
Función Fática
código el factor predominante.
Función Poética
Ejemplos:
Situación (situación funcional)
Contexto (función referencial)
Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta
Emisor Receptor
Función Mensaje (función poética) Función a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
Emotiva Código (función metalingüística) Conativa Ana se encuentra con una amiga y le dice:
Contacto o Canal (función fática) Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?
La letra “h” es muda y no se pronuncia al
1. Función emotiva o expresiva: hablar.
El mensaje que emite el emisor hace referencia a 5. Función fática
lo que siente, su yo íntimo, predominando él, Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o
sobre todos los demás factores que constituyen el finalizar la comunicación. Para este fin existen
proceso de comunicación. Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta estai?, ¿Qui ´hubo?, etc), Fórmulas de Despedida
función corresponden a interjecciones y a (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases
las oraciones exclamativas. bien, etc.) y Fórmulas que se utilizan para
Interrumpir una conversación y luego continuarla
Ejemplos: (Perdón..., Espere un momentito..., Como le
¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! decía..., Hablábamos de..., etc).
¡Qué gusto de verte!
6. Función poética:
¡Qué rico el postre!
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto
2. Función conativa o apelativa: de comunicación está centrado en el mensaje
El nombre conativa deriva del latín “conatus” que mismo, en su disposición, en la forma como éste
significa inicio. En ella el receptor predomina sobre se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados
los otros factores de la comunicación, pues la están la rima, la aliteración, etc.
comunicación está centrada en la persona del tú,
de quien se espera la realización de un acto o una Ejemplos:
 “Bien vestido, bien recibido”
respuesta.
 “Casa Zabala, la que al vender, regala”
 “En casa de herrero cuchillo de palo”.
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 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

NOCIONES DE LINGÜÍSTICA sus clasificaciones y variaciones. Su unidad

mínima es el morfema.
Lenguaje: Conjunto de medios que permite al Dialecto: Es la forma de habla común de un
hombre comunicarse con los demás. grupo social establecido en una determinada
Lengua: Conjunto de signos que facilita la zona geográfica.
comunicación e interacción entre los
miembros de una misma comunidad. Es de Categorías gramaticales
carácter psíquico. Variables Invariables
Sustantivos (nombra Preposiciones (singo de
Habla: Es la utilización o materialización de la
seres y objetos). subordinación e inclusión:
lengua., a través del código. Es de carácter Adjetivo (califica o A, ante, bajo, cabe, con,
psicofísico. determina al contra, de, desde, en,
Dialecto: Son las distintas variedades que sustantivo). entre, hasta, hacia, para,
presenta una misma lengua en diversos Articulo (modificador por, según, sin, so, sobre,
países, regiones o zonas. directo del sustantivo, tras).
carece de significado). Conjunciones (son nexos
Gramática: Es la ciencia que estudia una Pronombre (de que establecen relaciones
lengua en su aspecto sincrónico, es decir, en significado ocasional, de: suma, exclusión,
un momento dado de su evolución y se según contexto). oposición, consecuencia).
interesa por la forma, significado y función de Verbo (expresa: Adverbio (expresa:
las palabras. (Examen UNAP 2011). comportamiento del tiempo, lugar, cantidad,
sujeto). modo, afirmación,
Semántica: Es aquella disciplina que se negación, duda).
interesa por el significado de las palabras. Interjección (palabra
(Examen UNAP 2011). oracional autónoma. Ej.
Fonología: Es la disciplina lingüística que ¡Ay!).
estudia el sonido en su carácter distintivo o
diferenciador. DIFERENCIAS
Fonema: Es la mínima unidad distintiva de la Lengua Habla
lengua. Es psíquica: Porque los Es psicofisiológica:
Fonética: Es la disciplina que estudia el signos lingüísticos están porque en la producción
aspecto físico y fisiológico del sonido. impregnados en el del sonido interviene el
Fono: Unidad mínima de la fonética, es un cerebro(memoria). cerebro y los órganos
Es producto social: fonadores que producen
sonido real, físico, oíble.
creado por la sociedad la articulación.
Estilística: Estudia los recursos de la expresión a través de los signos Es realización individual:
lingüística. (Examen UNAP 2011). lingüísticos. cada persona tiene una
Sintaxis: Es la disciplina que estudia el Es homogénea: un manera diferente de
ordenamiento de las palabras en la expresión determinado grupo emplear los elementos
humano tiene las fónicos.
y la función que cada una cumple en relación
mismas reglas y Es heterogénea: las
a otras. (Examen UNAP 2011). Su unidad elementos fónicos. personas no tienen una
mínima es el sintagma. Es un código: se le sola forma de utilizar
Semiología o Semiótica: Es la disciplina que llama código, porque nuestro código.
se encarga del estudio de los signos sea cual ha sido creado por el Uso del código: a través
sea su naturaleza. hombre. del habla se materializa
Es perdurable: nuestra la lengua.
Lingüística: Ciencia, que se ocupa de los lengua a través de un Es efímera: las palabras
signos verbales, de su constitución, proceso diacrónico ha una vez expresadas no
pronunciación, significación, función y ido cambiando, pero pueden repetirse de la
utilización. este cambio no ha misma manera como
Ortografía: Es la disciplina que nos enseña el ocurrido fueron producidas.
violentamente.
uso adecuado de los signos principales y
auxiliares de la escritura.
Morfología: Le compete estudiar
(separadamente y por su forma) cada una de
las palabras que integran la oración con todas

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 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. Respecto a la comunicación es incorrecto que: medio de la carretera. El receptor no ha tomado

A) No es exclusivo de los seres humanos. en cuenta:
B) Los animales la presentan de manera A) El referente.
C) Los bebes se comunican. B) El emisor.
D) Requiere el uso de signos. C) El mensaje.
E) El hombre sólo maneja comunicación D) El código.
verbal. E) El contexto.
2. Sobre la comunicación, es falso: 8. Elemento de la comunicación que organiza la
A) Permite transmitir información. información en un código.
B) Un receptor puede convertirse en emisor. A) Código.
C) Es exclusivamente humana. B) Canal.
D) Se puede dar gracias a un código. C) Contexto.
E) Puede haber varios emisores. D) Mensaje.
3. No constituye código. E) Emisor.
A) La lengua española. 9. Señale la situación donde se utilice
B) Las luces del semáforo. evidentemente un código no lingüístico:
C) Las señales de humo. A) Una carta amorosa.
D) Los colores del cielo. B) Una revista de economía.
E) Los jeroglíficos. C) Un simposio.
4. Es el elemento que interfiere con el proceso D) Una llamada de atención.
comunicativo obstaculizando la viabilidad del E) Un abrazo maternal
canal que se utiliza en el diálogo. Estamos 10. El soporte físico de la comunicación es:
hablando del: A) El canal.
A) Receptor. B) El código.
B) Referente. C) El mensaje.
C) Código. D) El emisor.
D) Mensaje. E) El receptor.
E) Ruido. 11. Es el tipo de comunicación en el cual se realiza
5. Se le conoce como el proceso que realiza el un intercambio de ideas al mismo tiempo que
emisor cuando ejecuta la acción de corroborar interactúan, en semejantes rangos, un emisor y
o revalidar la efectividad de su propio mensaje: un receptor. Además, este tipo de
A) Descodificación. comunicación se basa en el continuo
B) Encodificación. intercambio de roles:
C) Retroalimentación. A) Pública.
D) Recepción. B) Privada.
E) Canalización. C) Bidireccional.
6. El canal se entiende como el medio físico por D) Unidireccional.
donde el mensaje puede desplazarse E) Lingüística.
idealmente. Cuando se da una comunicación 12. El decodificador y la decodificación son el sujeto
oral, sea una conversación cotidiana, sea una y el proceso en el cual, el primero asimila una
charla de Lingüística Aplicada, el canal utilizado información, entendiéndola y reteniéndola y
será: que se vincula directamente con el:
A) Las ondas hertzianas. A) Emisor.
B) Los gestos del rostro. B) Canal.
C) El aparato fonador. C) Receptor.
D) Las ondas sonoras. D) Contexto.
E) Las ondas magnéticas. E) Referente.
7. En una carretera, un conductor le dice a su 13. Es el tipo de comunicación en la cual se conoce
copiloto: “Pásame la gata”. Éste último se y designa, por lo general voluntariamente, a los
extraña pensando cómo conseguir un felino en receptores a los cuales uno desea dirigirse:

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 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

A) Lingüística o no lingüística. E) Poética.

B) Privada. 19. En la siguiente expresión: ¡Qué alegría es verte
C) Unidireccional. todos los días cuando despierto! La función que
D) Bipersonal. predomina es:
E) Directa. A) Expresiva.
14. La función apelativa busca: B) Apelativa.
A) La necesidad del emisor de hacer C) Fática.
productivo el tiempo. D) Representativa.
B) Comprobar el buen uso de los signos: E) Poética.
lingüísticos. 20. Relacione:
C) Convencer o persuadir al receptor para I. Lima es la capital del Perú.
que actúe de una manera determinada. II. ¡Cambia de una buena vez!
D) Comprobar que el canal utilizado esté libre III. ¿Me copia? Un, dos, tres; ¿me copia?
de cualquier ruido. a. Función fática.
E) Información objetiva. b. Función representativa.
15. La función que se relaciona directamente con el c. Función apelativa.
elemento de la comunicación que encodifica un A) IIa, IIIa.
mensaje es: reteniéndola y que se vincula B) Ic, IIa, IIIb.
directamente con el: C) Ib, IIc, IIIa.
A) Poética. D) Ia, IIb, IIIc.
B) Apelativa. E) Ic, IIa, IIIa.
C) Emotiva. 21. Señale cuál de los siguientes enunciados NO se
D) Fálica. relaciona con la función fática:
E) Referencial. A) ¡Hola, amiguito de mi alma!
16. En: “En este momento, debes ordenar tu cuarto B) Un, dos, tres, probando...
antes de que salgas a la calle”, la función C) Ok, todo se entendió.
predominante es: D) Escúchenme un momento, por favor.
A) Poética. E) ¡Aló, aló! ¿Sí?, diga.
B) Fática. 22. En el enunciado: “Ramón, deja de conversar y
C) Metalingüística. haz tu tarea”, predomina la función del lenguaje
D) Referencial. denominada:
E) Apelativa. A) Representativa.
17. De las siguientes afirmaciones, indiqué la B) Expresiva.
correcta: C) Fática.
A) La función poética se vincula con el D) Apelativa.
mensaje. E) Metalingüística.
B) La función metalingüística se vincula
directamente con el ruido y el canal.
C) La función fática se vincula con el elemento
que decodifica el mensaje. Durante los últimos años, la Gramática
D) La función apelativa se vincula con la Textual, viene desplazando a la “Gramática
función metalingüística. Tradicional” a un segundo plano, por ello
E) La función referencial no toma en cuenta gran parte de este, no es considerado en el
los seres de la realidad. temario de la Guía del Postulante de la
18. En: “Porque no quiero que vuelva el destino a UNAP, empero en algunos exámenes de
burlarse de mí /porque prefiero la guerra admisión, se registran preguntas de
contigo que el invierno sin ti”. La función que Competencia Lingüística.
predomina es:
A) Apelativa.
B) Representativa.
C) Expresiva.
D) Metalingüística.

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 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

III. EL TEXTO En cambio, la palabra “Bailando” no comunica

nada, o sea, no entendemos qué es lo quiere
Desde la perspectiva etimológica, la palabra texto decirnos. Por tanto, esta palabra (Bailando) no es
está relacionado con el latin: texto.

Textere = Tejer (formar en el telar la tela con Por tanto, no todas las expresiones verbales
la trama y la urdimbre) constituyen un texto.
Textura = Textura (disposición y orden de los
Expresión verbal sin texto:
hilos en una tela).
Pedro no tiene vacaciones. ¿Qué comes?
En consecuencia, el texto es como un tejido de
Devuélveme el libro. El filete está crudo. Creo que
palabras, oraciones, proposiciones, enunciados,
es una ciudad maravillosa.
etc.
Esta expresión carece de un rema central. Sus
El Texto se define como: “Una secuencia de
partes no guardan relación entre sí. Y no responde
expresiones verbales que conforman un todo
a una intención comunicativa específica.
unitario”. (Examen UNAP 2008).
Expresión verbal con texto:
DEFINICIÓN:
Este verano Julia va hacer un viaje a
El texto es una unidad lingüística formada por
Estocolmo.
un enunciado o conjunto de enunciados,
Yo ya lo conozco, es un sitio precioso, le va
producido en un contexto específico, tiene una
a gustar.
intención comunicativa (relatar, indicar, justificar,
informar, etc.), que está enteramente estructurado Estas expresiones verbales, aunque reproducen
y con sentido unitario. dos intervenciones verbales, guardan relación
entre sí, generan una progresión temática y
Además, se destaca que el “texto es la unidad
responden a una intención comunicativa.
lingüística comunicativa fundamental, producto de
la actividad verbal humana. Se caracteriza por su Expresión verbal con texto perfecto:
cierre semántico y comunicativo y por su
El proyecto de Constitución de Ecuador
coherencia... formada a partir de la intención
promovido por el presidente socialista Rafael
comunicativa del hablante de crear un texto
íntegro, y también, a partir de su estructuración...”
Correa habría sido aprobado en refrendo el
domingo por el 66,4% a 70% de los votos, según
E. Bernárdez, 1982
dos encuestas privadas a boca de urna divulgadas
Tiene una intención comunicativa (relatar, por la televisión al término de las votaciones.
justificar, informar, indicar, etc.), con un
Según sondeo de datos, el texto constitucional
sentido unitario. (CEPRE-UNA).
fue aprobado con un 70% de los sufragios,
El texto puede ser escrito u oral. De igual modo, mientras que un 25% voto en contra, 4% nulo y
puede ser de variada extensión, es decir, desde una 1% en blanco.
palabra (¡Socorro!.) hasta un libro completo (Cien
Esta expresión posee un tema central
años de soledad).
(referendo constitucional), los enunciados guardan
Para que una palabra sea considerado texto debe relación entre sí (de lo más relevante a lo menos
reunir varios requisitos, como: relevante), responde a una intención comunicativa
precisa (informar) y configura el modelo textual
Comunicar algo.
narrativo (texto noticioso).
Producir efectos en el receptor.
Tener una intencionalidad comunicativa. TEXTO Y DISCURSO
Texto y discurso son dos perspectivas distintas de
Ejemplo:
ver el mismo fenómeno. Algunos lingüistas
La palabra ¡Socorro! Comunica todo un mensaje:
consideran que los términos texto y discurso son
Alguien está en peligro y necesita ayuda.
equivalentes, sin embargo, hay otros que los
diferencian. Por ejemplo, Edmondson (1981) hace

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 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

la siguiente diferenciación: Texto es una secuencia Para la adecuación del texto debemos tener en
estructurada de expresiones lingüísticas que cuenta: Destinatario (¿quién nos escucha?),
conforman un todo unitario. Discurso es un evento situación (¿en qué contexto se realiza nuestra
comunicativo-social realizado mediante el empleo comunicación?), medio (¿qué medio estamos
de elementos lingüísticos e, incluso, utilizando para nuestra comunicación?). Ser
paralingüísticos. adecuado significa saber escoger de entre todas las
opciones lingüísticas que da la lengua, la más
COMPARACIÓN
apropiada para cada situación de comunicación.
TEXTO DISCURSO “Cuando identificamos los elementos del acto
Conjunto de elementos Emisión concreta de un
lingüísticos organizados texto, por un enunciador comunicativo, seleccionamos el registro verbal y
según reglas de determinado, en un determinamos la intención; estamos en el proceso
construcción. contexto determinado.
de: Adecuación”. (Examen UNAP 2010).
Abstracto Concreto
Lingüístico Pragmático Para que el texto sea adecuado, también debe
Producto Proceso considerarse:
Estático Dinámico
Estructura Sistematizada  Función del lenguaje: Referencial, apelativa,
Constructo Acto expresiva, estética.
El discurso es un texto en funcionamiento, es decir  Elección del canal: Soporte físico de la
puesto en práctica.
comunicación.
Ejemplo: “El alumno que realiza el examen
PROPIEDADES DEL TEXTO habrá de emplear la comunicación escrita”.
Una expresión verbal adquiere textualidad o  Variedad idiomática: Sociolecto: culto,
discursividad sólo en la medida en que posea las coloquial, popular; Idiolecto: variante que se
debe a razones de edad, sexo y ocupación).
siguientes propiedades: cohesión, coherencia,
Ejemplo: “El examen es una actividad
adecuación, informatividad, situacionalidad e
académica; por eso la variedad idiomática ha
intertextualidad. De estas, las tres primeras son de ser culto o formal”.
básicas.  Variedad del discurso: Narración, descripción,
“El Texto tiene ciertas propiedades, sin las exposición, etc.
 Empleo del formato expresivo adecuado:
cuales perdería el sentido comunicativo. Estas
Noticia, informe, instancia, etc.
propiedades son: Cohesión, Coherencia y
Ejemplo de adecuación:
Adecuación”. (Examen UNAP 2010).
“Alexander Kamayu elabora un escrito pensando
1. ADECUACIÓN en el propósito con que se va a dirigir a un grupo
de personas que se dedican a una actividad
Tiene que ver con la pragmática. Consiste en laboral”. Examen UNAP 2010
identificar acertadamente los elementos del acto
comunicativo, seleccionar el registro verbal 2. COHESIÓN
correspondiente y determinar la intención que
Tiene que ver con la sintaxis. Se define como
activa la situación comunicativa.
una relación sintáctica entre las partes de un texto:
Es la propiedad PRAGMÁTICA del texto que palabras, enunciados, párrafos y secuencias
determina la selección de elementos o discursivas.
palabras de acuerdo al contexto.
Tiene que ver con la SINTAXIS (orden
Esta propiedad determina la variedad
gramatical y categorías gramaticales) y la parte
(dialecto) y registro particular (formal,
interna.
coloquial, especializado) que se debe emplear
Es la relación sintáctica entre las partes de un
según la situación comunicativa.
texto: palabras, enunciados, párrafos
“La Adecuación, es la propiedad que permite (parágrafo), proposiciones (unidad lingüística,
al hablante o emisor a usar el lenguaje de oración gramatical compuesta por sujeto y
acuerdo a cada situación comunicativa”. predicado) y secuencias discursivas,
(Examen UNAP 2007). relacionadas por medios gramaticales

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 Comunicación y Lenguaje
(puntuación, conjunción, artículos,
pronombres, sinónimos, entonación, etc.).
Propiedad que ordena o conecta las palabras,
enunciados, párrafos y secuencias discursivas.
La Cohesión, se define “como una relación
sintáctica entre las partes de un texto: palabras,
enunciados, párrafos y secuencias discursivas”.
(Examen UNAP 2010).
Esta expresión carece de Cohesión:
La turba de obreros estaba furioso.
Marcos y Carlos están de vacaciones, Ellas
viajaron a Lima.
Esta expresión posee Cohesión:
La turba de obreros estaba furiosa.
Marcos y Carlos están de vacaciones, Ellos
viajaron a Lima.
2.1. MECANISMOS DE COHESIÓN
Son unidades lingüísticas que guían al lector para
que relaciones el significado de un enunciado con
el de otro.
A. LOS REFERENTES
Significa que los elementos lingüísticos que
constituyen el texto (enunciados) aluden al mismo
referente. Estas referencias pueden ser exofóricas
(cuando los elementos están fuera del texto) y
endofóricas (cuando los elementos están dentro del
texto).
a. Referentes Endofóricos
Anáfora
Son palabras que asumen un significado para
hacer referencia a otras que ya han sido
mencionadas anteriormente en el texto. Los
recursos lingüísticos que se usan para este proceso
son los pronombres personales y demostrativos;
adverbios de tiempo y lugar.
Ejemplo:
Ya llegaron Camila y Macarena. Ellas me
ayudaran con la tarea. (Pronombre)
Ernesto está de viaje. Él es de Lima.
La sustancia medular se caracteriza por su mayor
consistencia; en ella se ve un sinnúmero de
pequeños tubos. (Examen CEPRE-UNA 2015)
Catáfora
Se produce cuando unas palabras del texto se
refieren a otras que serán mencionadas
posteriormente. Es decir, anticipa o anuncia de
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No te Quedes
Con la Duda
algo que luego va a nombrarse o decirse en el
texto.
Ejemplo:
Él es el ganador, Juan el hombre de la camisa
azul.
¿Me lo (Catáfora) trajiste? Recuerda que ese
libro (Referencia Base) me costó mucho.
Esta es mi única riqueza, mis amigos.
b. Referente Exofóricos
 Deixis
Son palabras o frases que indican referencia a
persona, espacio y tiempo que se enmarcan en un
acto comunicativo concreto. Tienen siempre un
significado ocasional, es decir tiene significado
concreto sólo en el contexto.
Estas referencias externas se producen mediante
pronombres demostrativos y adverbios de tiempo
y lugar que indican los referentes reales del
contexto.
Pronominal: Yo, tu, ellos, vosotros, etc.
De Tiempo: Hoy, ayer, mañana, ahora,
mientras, después, etc.
De Espacio: Aquí, ahí, allí, allá, delante,
encima, adonde, etc.
Ejemplo:
Te espero aquí hasta las 5 de la tarde, pasado
ese tiempo me encontraras allá.
Tendrás que verlo allí mañana ten paciencia.
Te veré mañana, no llegues tarde.
B. PARÁFRASIS
Consiste en repetir el mismo contenido con otra
frase o grupo de palabras.
Ejemplo:
 Mario Vargas Llosa, es el autor de la “fiesta
del chivo” novela de corte político. Así mismo,
el arquitecto de la narrativa peruana fue
premio nobel 2010.
 Amenazada, la profesora tomó el examen a
sus alumnos; de este modo, la docente evaluó
a sus discípulos.
C. SUSTITUCIÓN
Consiste en sustituir una construcción textual en
forma resumida con las palabras hacer, así, eso.
También se considera para el cambio de palabras
o frases por otros elementos con la finalidad de
evitar repeticiones.
 Comunicación y Lenguaje
Ejemplo:
 ¿Ya escribiste la carta, o aun no lo hiciste?
 Las transformaciones en el vestido, adornos o
artificios son poco duraderas. Estas
modificaciones son las más frecuentes en
nuestra cultura.
Tipos de sustitución
Sustitución por sinónimos: Sinónimos; son
palabras que teniendo la misma función
gramatical y perteneciendo a un mismo
campo semántico, poseen significados
parecidos o iguales
Ejemplo:
 Encontraron el coche en un descampado.
El automóvil estaba abierto y tenía las
ruedas pinchadas Lo único que podía
hacer era llamar a una grúa para que
trasladara el vehículo a un taller.
Sustitución por metáfora: Metáfora; alegoría
en que unas palabras se toman en sentido
recto y otras en sentido figurado.
Ejemplo:
 Actualmente, numerosos equipos de
investigadores de universidades y
empresas farmacéuticas tratan de dar con
una vacuna contra el SIDA (denotado).
Pero esta piedra filosofal (connotado) que
hará de oro a quien la encuentre se resiste
a ser descubierta.
Al decir: “Los amigos de lo ajeno” por ladrones
o pillos. (Examen UNAP 2010).
D. ELIPSIS
Consiste en la supresión de un elemento nominal
o verbal sobrentendido del texto, pero que no
afecta el sentido del mismo. Esta supresión muchas
veces se reemplaza por una coma elíptica.
Ejemplo: Ø = Elipsis
 Félix cantaba una canción romántica y sus
amigos, Ø unos boleros.
 Yo estudiare medicina, ella, Ø derecho.
 María no ha venido. Ø Está enferma.
E. RECURRENCIA O REPETICIÓN
Repetición Léxica: Consiste en repetir el
mismo elemento textual en distintas partes del
texto.
Ejemplos:
A Karina la conocí en una fiesta, me
presento a sus amigas Carla y Susana.
Pero la más bonita de todas era Karina.
11
No te Quedes
Con la Duda
Había un hombre sospechoso en la
puerta. El hombre llevaba gabardina, y un
sombrero calado hasta los ojos.
Semántica - Sinonimia: Reiteración de
términos que están relacionados por su
significado.
Ejemplo:
 El presidente viajo a Chile, a firmar un
convenio. El Perú será beneficiado con
este tratado, subrayo el mandatario.
 Hablaron los candidatos; estos aspirantes
al sillón municipal eran unos demagogos
Antonimia:
Ejemplo: Su padre tenía una casa grande. Él
prefería una pequeña.
Hiperonimia:
Ejemplo: Llevaba unas rosas en la mano. Dejo
las flores en un jarrón y se acercó.
Hiponimia:
Ejemplo: Este calzado me aprieta. Voy a tener
que cambiar de zapatos.
F. LAS PRESUPOSICIONES
 Es un tipo de relación que se da por
implicancia.
 Es lo que se cree que subyace semánticamente
en un texto, de modo que deduce datos acerca
de informaciones no explicitas en el texto para
que éste pueda ser entendido.
Ejemplos:
Aquí, estuve hospitalizado → Se presupone
que quien habla estuvo enfermo o se
accidentó y que, ahora, ya no lo está.
La ópera no empieza; hace media hora ya se
escuchó la tercera llamada en el teatro. → Se
presupone que tanto el emisor como el
receptor saben que, inmediatamente después
de la tercera llamada, debió haber empezado
la ópera.
G. ELEMENTOS DE NEXO O CONECTORES
TEXTUALES
Conectores lógicos: Son aquellos elementos
lingüísticos (palabras o frases) invariables que
relacionan las ideas, lo cual involucra la
coherencia global del texto. La función es
vincular una oración o un párrafo con otro, y
por otra, señala el curso básico del
pensamiento.
Signos de puntuación: Son partículas
lingüísticas que conectan una idea con otra.
Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

Clasificación de los Conectores

Clases Formas Ejemplos
Pero Andrés.... ¿no te he dicho que hirió
Y, además, asimismo, más aún, todavía más,
al que llevaba el dinero? Un hombre
incluso, aparte, encima, después, de igual forma,
Adición como tú y como yo. Además, no sé
también, por otra parte, por otro lado, sobre todo,
quedarme con los brazos cruzados
otro aspecto.
cuando veo un abuso o una injusticia.
No obstante, sin embargo, en cambio, a pesar de
No estoy de acuerdo; no obstante, te
Oposición o ello, con todo, por el contrario, en cambio, pero,
secundaré en tu proyecto, aunque haya
contraste ahora (bien) (que), antes, bien, con todo (y con eso),
riegos.
al contrario, aunque.
En efecto, claramente, naturalmente, en verdad, Sin lugar a dudas hoy se sabrá quién
Énfasis
obviamente, sin lugar a dudas, por supuesto. cometió el crimen.
A continuación, les ocurrió lo
En primer lugar, primero, en principio, en segundo
inesperado ante el asombro total y
Orden lugar, más adelante, a continuación, luego,
desconcertante que sólo puede causar un
finalmente, por último, para concluir.
encuentro de ese tipo.
Después (de que), en tanto que, mientras, cuando,
antes (de que), con anterioridad, más temprano,
En el primer instante lo ha comentado
más tarde (de que). Antes, actualmente,
con los que han presenciado el hecho:
Secuencia simultáneamente, más tarde, mientras tanto,
después con los curiosos, los clientes y
Temporal tiempo después, pasado un tiempo, pronto,
los vecinos. Ahora con el agente.
entonces, posteriormente, seguidamente, entre
(Examen UNAP 2008).
tanto, en esa época, en el pasado, anteriormente,
ahora, después, en poco tiempo, hasta ahora.
Debido a (que), en vista de que, en virtud de, por el
hecho de, a causa de (que). Por ello, a causa de eso, Debido a la transcendencia del suceso,
Causa - por eso, en consecuencia, por lo tanto, por los involucrados decidieron no decir
Consecuencia consiguiente, así que, así pues, porque, entonces, nada del asunto. Por ello, llegaron a su
de ahí que, eso indica, por ende, de modo que, de tierra sin mayores novedades.
esta manera.
Te ayudo siempre, pese a que no me
Si bien, aun cuando, pese a (que), a pesar (de que), reconoces.
Concesión
pero. El presidente habla demasiado, pero dice
muy poco.
Probablemente, el deseo de compartir
En efecto, por supuesto, obviamente, en realidad, aquel hecho con otra persona que no
Certidumbre
sin lugar a dudas, probablemente, naturalmente. haya compartido tal experiencia era
tentador.
Es decir, en otras palabras, dicho de otro modo, en En otras palabras, alguien debía hablar,
Equivalencia
cristiano. siempre que la calma y la confianza no
Siempre que, en tanto que, a condición de que, en se vieran expuestas al punto de verse
Condición
caso de (que). comprometidas.
Disyunción O bien. O bien, para lo contrario.
Todo sucedió tal como lo estoy
Comparación Como, como que, así, así como, tal como.
contando.
Y lo cuento para que todos tengan
Término Para que, a fin de que, para con objeto de.
conocimiento de ello.
Finalmente, en suma, en conclusión, para
Resumen o En suma, hay mucho que aprender de
terminar, para concluir, en resumidas cuentas, en
finalización los conectores y los nexos.
una palabra, en pocas palabras.
Las prendas sintéticas son dañinas para
Así, por ejemplo, a modo de ejemplo, tal como,
Ejemplificación la salud, por ejemplo las trusas de licra
pongamos por caso.
producen escozor e inflamación vaginal.
Del mismo modo que trabaja Raúl debes
Semejanza Del mismo modo, de igual manera, según, etc.
hacerlo tú.
Comienzo del
Bueno, bien, pues. Bien, quisiera empezar este discurso
discurso
agradeciéndole a cada uno de ustedes
Cierre del
En fin, por fin, por último, y esto es todo. por estar presente... (...) esto es todo.
discurso

12
 Comunicación y Lenguaje
3. COHERENCIA
Tiene que ver con la semántica. Se define como
el efecto combinado entre la unidad de las partes y
su relación con el mundo (la imagen mental que se
posee se los hechos de la realidad). Implica el
manejo de la información lógico-semántica del
texto.
Permite distinguir un texto del que no lo es.
(descubrir, de que trata el texto).
Relaciona información relevante e irrelevante,
organizando datos e ideas mediante una
estructura comunicativa de manera lógica y
comprensible.
Relaciona los conceptos, las proposiciones, los
temas y los subtemas, con el fin de dotar de
sentido al texto escrito. Da sentido al mismo de
manera global (todo unitario).
Propiedad semántica del texto, que da sentido
al mismo.
La coherencia es la ausencia de la
contradicción.
RECUERDA: “Si la COHERENCIA es la red de
Incoherencia
relaciones semánticas que le otorgan significación
al texto, la COHESIÓN es la manifestación de
estas relaciones semánticas en el plano de las
palabras, no de las ideas”.
Coherencia
Aspectos importantes que incluye la coherencia:
 Cantidad de información, necesaria para la
comprensión de un hecho.
 Calidad de información, verdad o falsedad de
la información.
 Estructuración de la Información, de manera
lógica (agrupación y clasificación, inductiva o
deductiva de datos).
Ejemplo:
No llovió, por la tarde, el río está lleno.
No tiene coherencia, porque el río no puede estar
lleno, si en la tarde no llovió.
“Al día siguiente se despertó tarde, después de
un sueño inquieto que no le proporcionó
descanso. Se despertó, irascible y rabioso, y
contemplo con odio su cuchitril”.
Fedor Dostoievski
Si tiene coherencia, por existe una secuencialidad
de hechos:
1. Sueño Inquieto
2. Despertó colérico, irascible y rabioso
3. Contempló con odio su cuchitril.
13
No te Quedes
Con la Duda
3.1. CLASES DE COHERENCIA
Coherencia lingüística o de contenido: Es de
carácter semántico. Se presenta a nivel “interno”
del texto. Hace referencia a la relación de
significados y conceptos. Pueden ser de dos tipos:
Coherencia local o lineal: Es la conexión entre
oraciones a través de distintos tipos de
relaciones semánticas: causal, de contraste,
secuencial, etc.
Ejemplo:
 Juana no asistió a clases. Está enferma.
(Coherente).
 El río estaba seco porque llovía demasiado
todos los días. (Incoherente).
 Llovía mucho, por tanto, el cauce del rio
estaba cargado. (Coherente).
Coherencia global: Es la caracterización del
texto como una totalidad, y se define a través
de la formulación de la macroestructura
(temas y subtemas - resumen).
Ejemplo:
Tema: La Capa de Ozono
Subtemas: Los dientes de Ronaldiho, La
atmosfera, El vestido de la Reina, El estado de
Puno...
Tema: La Capa de Ozono
Subtemas: La atmosfera, el Oxígeno, los
rayos ultra violeta, Agujeros en la Atmosfera,
el cáncer.
Coherencia pragmática: Es la adecuación
permanentemente entre texto y contexto. Algunos
textos, sólo son coherentes en contextos
determinados. Se debe señalar también que el
contexto juega un papel muy importante en la
comprensión de un texto, ya que permite
determinar los significados implícitos.
Ejemplos:
Ya los niños entonan villancicos, no hay
harina en la alacena.
Del Ejemplo:
Es Incoherente, si no se conoce el contexto
o las circunstancias.
Es Coherente, si se conoce el contexto o las
circunstancias. (En esa casa se cantan
villancicos cada vez que llega la navidad y se
preparan panetones caseros para recibirla).
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

UNIDADES TEXTUALES conceptual, generalizante y sintetizante del párrafo

en relación a las secundarias que sólo detallan,
Son los diversos niveles de organización verbal que ejemplifican, amplían, mediante ideas concretas).
se consideran para la construcción o comprensión
de un texto. Función:
“Las unidades textuales, son los diversos niveles de “El papel del párrafo sería, en la mayoría de los
organización verbal que se aprecia en el proceso casos, desarrollar una idea principal o un aspecto
de comprensión textual”. (Examen UNAP 2010). de ella. Esta forma parte de un nivel inferior de la
macroestructura (resumen) y la superestructura
(esquema), conforme a una disposición previa.
Enunciado Párrafo Secuencia Texto
Empero, no todos los párrafos cumplen con la
misma función en la superestructura de un
Enunciado: Unidad mínima de comunicación. escrito”.
Párrafo: Unidad intermedia formante de
textos. Clases o Tipos:
Secuencias: Unidades intermedias de  Según su función: Pueden ser: introductorio,
estructuras textuales dentro de un texto global. informativo(s), de enlace, de conclusión.
Texto: Unidad superior de comunicación.
Ejemplo: Párrafo Introductorio.
“Las unidades textuales que se presentan en la “A las dos de la madrugada del pasado sábado,
elocución, son: enunciado, párrafo y secuencias salieron cuatro médicos del restaurante Landó, en
textuales”. (Examen UNAP 2010). la plaza de Gabriel Miro, cerca de la calle de Bailen
A. ENUNCIADO de Madrid. Habían terminado de cenar y se
Equivale a la oración, es la secuencia finita de
despidieron cordialmente. Eran Juan Carlos Malo
palabras delimitadas por pausas muy marcadas, Silvestre, Manuel Ambite, Antonio Medina” …
que puede estar constituida por una o varias Examen UNAP 2008
proposiciones. “Dicho con otras palabras: el
enunciado está compuesto por uno o más signos  Según su intención: Pueden ser: Expositivos,
que emite el hablante y capta el oyente; posee argumentativos, narrativos.
sentido completo y concreto dentro de la situación  Según su estructura: Pueden ser:
en que se produce.”  Analizante: La idea principal en la se
ubica al principio del párrafo.
Oración Enunciado  Sintetizante: La idea principal se ubica al
Es una entidad abstracta, Es la manifestación final del párrafo.
o unidad gramatical particular o realización
desvinculada del aspecto de la oración u oraciones
 Encuadrado: La idea principal, ubica en
situacional de en un acto comunicativo. el inicio y al final del párrafo.
comunicación.  Paralelo: Todas las oraciones son
importantes.
B. PÁRRAFO O PARÁGRAFO  Analizante-sintetizante: La idea principal
Se define como la unidad mínima de pensamiento está ubicado en el medio del párrafo.
que conforma el texto.
C. UNIDAD O SECUENCIA TEXTUAL
Es un conjunto de oraciones relacionadas Es la unidad global que se configura mediante un
semánticamente por un núcleo temático y se modelo discursivo. Y adopta formas textuales
constituye en una unidad textual superior a la como: Textos narrativos, descriptivos, expositivos,
oración, y tiene un mensaje autosuficiente e argumentativos, etc.
inteligible.
ESTRUCTURA TEXTUAL
Estructura:
Se estructura mediante una idea principal y un Superestructura: Es un “esquema abstracto
conjunto de oraciones que se gradúan en que se compone de una serie de categorías
secundarias, terciarias y complementarias. (La idea cuyas posibilidades de combinación se basan
principal se caracteriza por ser la más abstracta, en reglas convencionales” (Van Dijk); es decir,

14
Comunicación y Lenguaje
la superestructura determina el plan que se
sigue para la aparición de las partes
(categorías) de un texto. Por ejemplo, en el
relato encontramos las siguientes categorías:
marco, complicación, resolución y evaluación.
Macroestructura: Es la “representación
abstracta de la estructura global del significado
de un texto” (Van Dijk), esto es, la información
más importante que uno recuerda de la
conversación, de un artículo leído. Se formula
básicamente a través de una
macroproposición, o frase temática, o
resumen.
Ejemplo:
El Zorro y el Cóndor
- El zorro le plantea un reto al cóndor.
- El zorro, muere de frio y es devorado por el
cóndor.
Microestructura: Es la estructura de las
oraciones y secuencias de discurso de carácter
local, es decir, la relación semántica
(coherencia) y sintáctica (cohesión) entre
oraciones.
TIPOLOGÍA TEXTUAL
Texto Narrativo: Relatan hechos (verídicos o
falsos) ocurridos en un tiempo y lugar
determinados. La función lingüística que
predomina es la referencial.
Textos Descriptivos: Representan
lingüísticamente la imagen de un objeto (sea
éste una persona, un animal, un ambiente o una
cosa). La función lingüística que predomina es
la expresiva.
Textos Expositivos: Es la explicación y
desarrollo de un tema con el propósito de
informar rigurosa y objetivamente acerca de él.
La función lingüística que predomina en ella es
la referencial.
Textos Argumentativos: Es aportar razones
válidas para defender o refutar una opinión o
una idea. Su objetivo es convencer al receptor
de algo. La función lingüística que predomina
es la apelativa.
Textos Dialógicos: Se manifiesta el intercambio
comunicativo entre dos o más personas, ya sea
éste real o imaginario (propio del teatro).
Textos Epistolares: Llamados también cartas,
permiten comunicarnos con personas ausentes.
15
No te Quedes
Con la Duda
Textos Administrativos: Son los que se emiten
en las empresas u otros organismos públicos o
privados.
Textos Instructivos: Aparecen en las recetas de
cocina, en las instrucciones de usos de aparatos
y hasta en conversaciones de nuestra vida
cotidiana. La función lingüística predominante
es la apelativa.
Textos Publicitarios: Son breves y de carácter
persuasivo.
Textos Humorísticos: Son los que se dan con el
propósito de entretener al lector.
Textos Periodísticos: Transmiten y/o
interpretan los hechos de la actualidad. Las
funciones lingüísticas predominantes son la
representativa y la apelativa.
Lectura:
GÉNESIS
Imaginad que un día estalla una guerra atómica. Los
hombres y las ciudades desaparecen. Toda la tierra
es como un vasto desierto calcinado. Pero imaginad
también que en cierta región sobreviva un niño, hijo
de un jerarca de la civilización recién extinguida. El
niño se alimenta de raíces y duerme en una caverna.
Durante mucho tiempo, aturdido por el horror de la
catástrofe, sólo sabe llorar y clamar por su padre.
Después sus recuerdos se oscurecen, se disgregan,
se vuelven arbitrarios y cambiantes como un sueño.
Su terror se transforma en un vago miedo. A ratos
recuerda, con indecible nostalgia, el mundo
ordenado y abrigado donde su padre le sonreía o lo
amonestaba, o ascendía (en una nave espacial)
envuelto en fuego y en estrépito hasta perderse entre
las nubes. Entonces, loco de soledad, cae de rodillas
e improvisa una oración, un cántico de lamento.
Entretanto la tierra reverdece: de nuevo brota la
vegetación, las plantas se cubren de flores, los
árboles se cargan de frutos. El niño, convertido en
un muchacho, comienza a explorar la comarca. Un
día ve un ave. Otro día ve un lobo. Otro día,
inesperadamente, se halla frente a una joven de su
edad que, lo mismo que él, ha sobrevivido a los
estragos de la guerra nuclear. Se miran, se toman de
la mano: ya están a salvo de la soledad. Balbucean
sus respectivos idiomas, con cuyos restos forman un
nuevo idioma. Se llaman, a sí mismos, Hombre y
Mujer. Tienen hijos. Varios miles de años más tarde
una religión se habrá propagado entre los
descendientes de ese Hombre y de esa Mujer, con el
padre del Hombre como Dios y el recuerdo de la
civilización anterior a la guerra como un Paraíso
perdido.
Marco Denevi
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. Complete: “Por……. se entiende cualquier D) Deductivos, inductivos, inductivos–

pasaje oral o escrito, breve o extenso, que deductivos, encuadrados y paralelos.
constituye un todo unificado, coherente”. E) De encabezamiento, de conexión o enlace,
A) Narración. de desarrollo y de conclusión.
B) Deixis. 7. Complete: “En el párrafo…… la idea principal
C) Signo. se ubica en la parte central”.
D) Contexto. A) Analizante.
E) Texto. B) Conclusivo.
2. Complete: “El……. es la expresión lingüística C) Sintetizante.
mínima que produce el emisor en una situación D) Encuadrado.
comunicativa, y que no puede ser confundido E) Sintetizante – analizante.
con la oración que es una unidad abstracta”. 8. Mencione los conectores que indiquen
A) Párrafo. resumen, oposición y ampliación, en ese orden:
B) Enunciado. A) Además, pero, en pocas palabras.
C) Destinador. B) En suma, sin embargo, en otras palabras.
D) Destinatario. C) Sin ir más lejos, en definitiva, en resumen.
E) Receptor. D) Pues bien, es decir, también.
3. Complete: “La……. es un mecanismo cohesivo E) Igualmente, para concluir, seguidamente.
que consiste en lo siguiente: un elemento 9. Complete: “Una clase de cohesión es la
pronominal o adverbial remite a un referente referencia. Esta puede ser de dos tipos:……”.
que ha aparecido anteriormente”. A) Elipsis y conexión.
A) Anáfora. B) Endofórica y exofórica.
B) Catáfora. C) Sustitutiva y repetitiva.
C) Adverbialización. D) Sinonímica y antinómica.
D) Ortografía. E) Contextual y pronominal.
E) Superestructura. 10. Indique la alternativa que contiene un ejemplo
4. Halle la alternativa que contenga un ejemplo de de endoforesis:
cohesión catafórica: A) Eso ahora es lo de menos.
A) Me robaron todo: el dinero, los B) La luna iluminaba los serpenteantes
documentos y el celular. caminos.
B) Yo no leí la tesis sugerida. C) Nosotros danzaremos en Puno.
C) Trajo dos alazanes, los ensilló. D) Cruzó montañas, cruzó valles y ríos.
D) Carmen compró flores; aunque no pudo E) Entramos a un patio empedrado; allí nos
conseguir azaleas. entregarían los libros.
E) Van Dijk denomina coherencia interna a la 11. “En todo texto existe un tema central, la idea
cohesión. general que se va desarrollando a través de las
5. El contexto espacio-temporal también es diferentes partes del corpus textual”. La
denominado: expresión anterior nos da una idea de la:
A) Entorno. A) Coherencia.
B) Contexto sociocultural. B) Elipsis.
C) Contexto situacional. C) Deixis.
D) Contexto cognitivo. D) Cohesión.
E) Etnografía de la comunicación. E) Adecuación.
6. Según la función que cumplen, existen 12. “Llovió toda la noche. Por eso, las calles están
párrafos: inundadas”. El conector subrayado es:
A) Analizantes, sintetizantes, sintetizantes – A) De adición.
analizantes, encuadrados y paralelos. B) De consecuencia.
B) Narrativos, descriptivos, dialógicos, C) De ilustración.
instructivos, expositivos y argumentativos. D) De comparación.
C) De correspondencia y periodísticos. E) De oposición.

16
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

IV. CLASIFICACIÓN DE TEXTOS 2. ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO

Toda narración se caracteriza por una estructura
Considerando el hecho de que no todos los textos básica: marco, complicación, resolución y
que leemos son iguales, desarrollaremos las evaluación. Estas categorías corresponden, en
diferentes tipologías textuales. Respetando alguna medida, a las tradicionales: inicio,
siempre el temario de un postulante a la desarrollo, clímax y desenlace. Pero las actuales se
Universidad Nacional del Altiplano. diferencian de las tradicionales porque amplían y
profundizan los elementos.
TEXTOS NARRATIVOS
Superestructura Actual:
Es aquel en el cual se relatan hechos, sucesos o
Marco: Se refiere al espacio, al tiempo y a la
acontecimientos (reales o ficticios) que tienen lugar
identidad de los personajes que el narrador los
a través del tiempo, vividos por personajes reales
establece al principio de la historia. Puede ser
o imaginarios, en su estado dinámico.
implícito.
Se denomina narración al relato de hechos en
Complicación: Conjunto de sucesos que
los que intervienen personajes y que se
provocan conflictos, que mueven a los
desarrollan en el espacio y en el tiempo.
personajes en respuesta a las circunstancias
Refiere lingüística y/o visualmente una
que los envuelven y configuran los episodios.
sucesión de hechos que se producen a lo largo
Constituye el núcleo de la narración y, por lo
de un tiempo determinado que, normalmente,
tanto, es indispensable que sea explicita en el
da como resultado la variación o
texto.
transformación en el sentido que sea de la
Resolución: Nos remite a la máxima
situación inicial.
intensificación de los conflictos que derivarán
Los hechos son contados por un narrador,
a una resolución final del proceso. Por esta
quien los relaciona, los encadena en forma
misma razón, incrementa el impacto estético
lógica y los determina mediante el principio de
en el lector que aceptará o rechazará dicha
la causalidad y secuencialidad.
determinación.
En un texto los verbos, sustantivos y conectores se Evaluación: Es el momento en que se revela el
les considera entre los recursos lingüísticos propósito o el interés de la historia.
empleados con más frecuencia, los cuales
Superestructura Tradicional:
pertenecen a la: Narración. (Examen UNAP 2009)
Introducción: Se presenta a los personajes, se
1. PROPIEDADES
describe el ambiente donde ocurren los
Predomina Función Lingüística: Referencial y
hechos. Responde a la pregunta: ¿cómo inicia
poética (trasuntar belleza y seducir al lector).
la historia?
Se caracteriza por su verosimilitud (hace que
Nudo: Se desencadena el conflicto. Es el
los hechos parezcan reales).
cuerpo de la narración. Comprende todas las
Ofrece una información concreta (mensaje) y
acciones que los personajes realizan para
en estado dinámico (acciones).
resolver el conflicto.
La información se organiza en forma
Desenlace: Es el final del relato. Aquí se
secuencial y causal.
soluciona el conflicto planteado.
Los hechos que narra se producen en un
Responde a la pregunta: ¿cómo termina la
periodo de tiempo.
historia?
Se escribe en prosa y verso.
Abierta: El lector imagina el final.
Presenta características dialógicas (siempre es
Cerrada: Tiene un final, no admite
para alguien).
continuación.
En su redacción, se hace uso de verbos y
sustantivos. 3. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
En toda narración se distinguen los siguientes
El texto narrativo, tiene la propiedad de “ofrecer elementos: el argumento, los personajes, el o los
una información concreta y en estado dinámico”. narradores, el tiempo y el espacio.
(Examen UNAP 2010)

17
 Comunicación y Lenguaje
El argumento o acciones: Es la estructura
básica sobre la que se organiza el relato. Está
constituido por un sujeto que busca alcanzar
un objeto. En torno a este eje narrativo que
constituyen los demás componentes:
Ayudante Destinador
Sujeto Objeto
Oponente Destinatario
Los personajes: Son los seres que materializan
los hechos, realizan las acciones y
transforman las circunstancias.
Se clasifican en lo siguiente:
Según la importancia:
Principales: Son aquellos personajes
que sostienen la trama, que participan a
lo largo de ella con mucha frecuencia y
que incluso la cuentan (cuando se trata
de una narración en primera persona).
Siempre estarán más caracterizados y
mejor definidos por el narrador. De ellos
sabemos muchas cosas, lo que permite
imaginarlos
Secundarios: Son aquellos que
acompañan, que aparecen
incidentalmente o que simplemente
auxilian a los personajes principales en
algún momento de la historia. Suelen no
ser tan definidos, las descripciones son
más débiles e incluso desaparecen de la
trama casi sin previo aviso.
Según la función:
Protagonista: Es el personaje más
importante y quién representa una de
las fuerzas que normalmente existen en
la obra o relato y que se encuentran en
conflicto. Lo común es que éste siempre
trata de buscar la solución del conflicto
de buena manera.
Antagonista: Es también un personaje
importante, y representa la otra fuerza
que lucha. Es, entonces, quien se
opone al protagonista, está en contra de
que él logre sus fines. Dicho de un modo
familiar, el antagonista es como el malo
de la historia. Él retrasa la solución del
conflicto, y los lectores generalmente,
no estamos de su lado, no queremos
que triunfe.
Según la caracterización:
Planos o Estáticos: No cambian a lo
largo de la obra y responden a un
18
No te Quedes
Con la Duda
esquema de conducta previo. Por tanto,
el bueno siempre es bueno y el malo
siempre será malo.
Redondos o Dinámicos: Cambian,
evolucionan a lo largo del relato,
mantienen una psicología compleja.
El narrador: Ha sido creado por el autor para
que lleve a cabo la misión de contar la historia.
La caracterización del narrador depende de la
información de que disponga para contar la
historia y el punto de vista que adopte.
Tipos de narrador:
Perspectiva Externa:
Narrador Omnisciente: (que todo lo sabe):
Aquel cuyo conocimiento de los hechos
es total y absoluto. Sabe lo que piensan y
sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes… La
omnisciencia admite distintos grados de
implicación, a veces, incluye
intervenciones y comentarios del
narrador o apela al lector. Se realizan en
tercera persona gramatical (él).
Narrador Observador: (o limitado): Sólo
cuenta lo que puede observar. De modo
parecido a como lo hace una cámara de
cine, el narrador muestra lo que ve.
Mantiene la tercera persona gramatical.
Perspectiva Interna:
Narrador Protagonista: (autobiografía
real o ficticia): Relata los hechos en
primera persona gramatical. Es el
personaje principal de la historia y da
cuenta detallada de la experiencia vivida,
las acciones realizadas y las actitudes
asumidas en el proceso del
acontecimiento.
Narrador Testigo: No es el personaje
principal, pero ha sido partícipe directo
de la historia y relata las acciones
realizadas por el personaje principal. A
veces es relatado por el antagonista.
Mantiene la primera persona gramatical.
Narrador en segunda persona: Supone el
desdoblamiento del narrador. Crea el
efecto de estar contándose la historia a sí
mismo o a un yo desdoblado.
Narrador Multiple: Cuentan la historia
varias voces, en distintas personas
gramaticales y con intenciones
 Comunicación y Lenguaje
contrapuestas. De este modo, el autor
busca construir un mundo totalitario.
El tiempo: Es el orden cronológico, Es el
momento de la narración, donde las
sucesiones de hechos adoptan un orden
cronológico (días, meses, años), que
determina la duración de los acontecimientos
y ritmo de la narración.
Espacio o ambiente: “Es el lugar imaginario o
real donde suceden los hechos y actúan los
personajes. Refuerza el sentido de la acción,
le da un condicionamiento de alegría,
misterio, desesperación...”.
4. TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS
Predominan los fácticos, cotidianos y ficticios.
Facticos o Reales: Entre los fácticos o reales
destacamos la historia, la noticia, la crónica, la
biografía, la autobiografía, etc. que se
caracterizan por reproducir únicamente
aquellos acontecimientos ocurridos en la
realidad.
Ficticio o Imaginario: Entre los ficticios,
tenemos la novela, el cuento, la leyenda, la
fábula, etc. que se caracterizan por construir
mundos imaginarios nacidos de la mente del
autor, aunque bajo los mismos códigos del
mundo real.
Cotidianos: Entre los cotidianos tenemos los
sucesos personales, las anécdotas y los chistes
que se caracterizan por combinar los hechos
de la realidad con los acontecimientos
imaginarios que los hablantes matizan en sus
relatos.
5. TÉCNICAS NARRATIVAS
Lineal o Cronológica: Se cuentan los hechos
siguiendo un orden cronológico, Marco,
Complicación, Resolución o Inicio, nudo,
desenlace.
In Media Res: (mitad de la historia) El relato
empieza por el nudo (medio) de la narración.
Se vuelve al comienzo y cuando llega al
centro sigue linealmente. Un comienzo
abrupto para captar la atención del lector.
In Extrema Res: (final de la historia) El relato
empieza por el final de la historia o por un
punto cercano al final, mostrando a los
personajes en la situación en la que quedan
tras la peripecia vivida.
19
No te Quedes
Con la Duda
Flash – Back: (Retrospección o analepsis) El
narrador traslada la acción al pasado.
Ruptura temporal al pasado.
Flash – Forward: (Anticipación o prolepsis)
El narrador anticipa las acciones, se adelanta
en el tiempo.
Contrapunto: Varias historias se entrecruzan
a lo largo de la narración. (yuxtaposición)
Circular: El texto inicia y acaba del mismo
modo.
6. ESPECIES NARRATIVAS
Obra de ficción, relato en prosa, cubierta de
Novela
detalles.
Narración breve y ficticia, presenta una
situación imaginaria y se narran situaciones
Cuento
inventadas por el autor, tiene un final
sorprendente
Relato Narración breve lineal.
Relato breve protagonizado por animales y
Fábula
con una intención moral (moraleja).
Relato tradicional y memorable, relacionado
Mito a personajes de la divinidad. (Origen
cosmológico).
Sucesos tradicionales y maravillosos en los
Leyenda que los personajes son humanos (fundación
de pueblos, lugares sagrados)
Modelo de un Texto Narrativo:
La Oveja Negra
En un lejano país existió hace muchos años
una Oveja negra.
Fue fusilada.
Un siglo después, el rebaño arrepentido le
levantó una estatua ecuestre que quedó muy
bien en el parque.
Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían
ovejas negras eran rápidamente pasadas por las
armas para que las futuras generaciones de
ovejas comunes y corrientes pudieran
ejercitarse también en la escultura.
Augusto Monterroso
“Había una vez una niña de cristal tan sola, tan
sola que se aburría en casa de la señora rica y
caminó y caminó hasta la casa de un rey mago y
fue feliz allí porque vivió con millones de niñas de
cristal”. (Examen UNAP 2010).
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. La cosa empezó así. Yo nunca había dicho A) Flash back

nada. Nada. Fue Arthur Gánate quien me hizo B) Contrapunto
hablar. Arthur, un compañero, estudiante de C) Flash Forward
medicina como yo. Resulta que nos D) Lineal
encontramos en la Place Clichy. E) Circular
Después de comer. Quería hablarme. Lo 7. Supone el desdoblamiento del narrador. Crea el
escuché. «¡No nos quedemos fuera! -me dijo-. efecto de estar contándose la historia a sí
¡Vamos adentro!» Y fui y entré con él. «¡Esta mismo o a un yo desdoblado.
terraza está como para freír huevos! ¡Ven por A) Narrador testigo
aquí!», B) Narrador Omnisciente
Por las características es un texto: C) Narrador Múltiple
A) Narrativo D) Narrador en segunda persona
B) Expositivo E) Narrador personaje
C) Dialógico 8. Complete: “El… es una anacronía consistente
D) Descriptivo en un salto hacia el pasado en el tiempo de la
E) Informativo historia”.
2. Qué función lingüística predomina en el texto A) Flash back
narrativo: B) Contrapunto
A) Persuasiva C) Flash Forward
B) Referencial D) Lineal
C) Expresiva E) Circular
D) Fática 9. Son tipos de texto narrativo, excepto:
E) Conativa A) Anécdota
3. “La…………es una anacronía consiste en un B) Novela
salto hacia el futuro en el tiempo de la historia” C) Noticia
A) Anisocronia D) Mito
B) Analepsis E) Madrigal
C) Elipsis 10. Complete: “Los personajes………. están muy
D) Flas back elaborados y varían su comportamiento a lo
E) Prospección largo de la narración”.
4. Los sustantivos y verbos son como recursos A) Fácticos
lingüísticos empleados con más frecuencia en el B) Planos
texto: C) Secundarios
A) Descriptivo D) Redondos
B) Narrativo E) Estáticos
C) Argumentativo 11. Identifique si el narrador es interno externo
D) Explicativo (participa o no participa en la historia) y a cuál
E) Expositivo tipo de narrador corresponde:
5. El narrador es: “La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías
A) Es quien materializa los hechos, realiza las se levantó más temprano de lo habitual. Había
acciones y transforman las circunstancias. pasado una noche confusa, y hacia el amanecer
B) El creador de la obra literaria. soñó que un mensajero con antorcha se
C) Creado por el autor para que lleve a cabo asomaba a la puerta para anunciarle que el día
la misión de contar la historia. de la desgracia había llegado al fin”.
D) Quien persigue un objetivo A) Narrador testigo
E) Quien se encarga de obstaculizar el logro B) Narrador protagonista
del objetivo. C) Narrador en segunda persona
6. Se cuentan los hechos siguiendo un orden D) Narrador Omnisciente
cronológico, según ocurran. Es una definición E) Narrador Ficticio.
de la estructura narrativa:

20
 Comunicación y Lenguaje
TEXTOS DESCRIPTIVOS
El texto descriptivo representa lingüísticamente la
imagen de un objeto (sea éste una persona, un
animal, un ambiente o una cosa). Consiste en
caracterizar seres u objetos en su estado estático.
La función lingüística que predomina en todo texto
descriptivo es la expresiva.
Pintura hecha con palabras, con el propósito
de informar acerca de como es o ha sido algo.
Representa el mundo real o imaginario y da
cuenta de como es una realidad determinada
(física o psíquica) de personajes, cosas,
ambientes o paisajes desde un punto de vista
objetivo y subjetivo.
Suele combinarse con la narración. Una
buena descripción es aquella que provoca en
el receptor una impresión semejante a la
sensible, de tal forma que ve mentalmente la
realidad.
En toda descripción interesa como es el objeto, su
propiedades y características, no las acciones. En
consecuencia, en un texto descriptivo predominan
los sustantivos y adjetivos sobre los verbos.
1. PROPIEDADES
Función Lingüística: Expresiva (emotiva,
sintomática).
Entrega una información concreta y en estado
estático.
Presenta características y circunstancias
ordenadas en el espacio.
Interviene los cinco sentidos
La descripción puede ser objetiva y subjetiva.
Organiza la información en forma simultánea
y yuxtapuesta (Poner una cosa junto a otra).
En su redacción, se hace uso de Adjetivos,
sustantivos. y Comparaciones – Metáforas.
“El empleo de sustantivos y adjetivos como
recursos lingüísticos sobresalen en los textos
Descriptivos” (Examen UNAP 2004).
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO DESCRIPTIVO
La estructura de una descripción puede ordenarse
de la siguiente manera:
De la forma al contenido y a la inversa: Por
ejemplo, si empezamos describiendo la forma
de un objeto, luego tenemos que ir detallando
las partes que lo componen y finalmente
describir su funcionamiento.
21
No te Quedes
Con la Duda
De lo general a lo particular y a la inversa: Por
ejemplo, cuando realizamos una descripción
general de un paisaje y destacamos los rasgos
mas precisos.
De los próximo a lo más lejano en el tiempo
y en el espacio y a la inversa: Así, por
ejemplo, se puede describir una persona o un
ambiente tal y como lo observamos, ahora y
tal y como lo hemos percibido años atrás.
También podemos describir un paisaje
destacando, primero lo más cercano a
nosotros y luego lo más alejado o viceversa.
3. FACES DEL PROCESO DE DESCRIPCIÓN
Observación: Es la primera cualidad que se
debe ejercitar para describir correctamente.
Observar implica mirar con atención el objeto
a describir.
Reflexión: Es el acto de interrogación, análisis
y valoración del objeto a describir. Aquí se
debe entresacar lo esencial y rechazar los
detalles superfluos de los objetos descritos.
Expresión: Es el proceso en el que se elige la
expresión lingüística que con más precisión
representa lo que ha sido observado, previa
elaboración de un esquema inicial.
4. TIPOS DE DESCRIPCIÓN
Existen muchos tipos de descripción, pero para
poder realizar una tipología, lo primero que se
debe tener en cuenta es que en toda descripción
encontramos un SUJETO que es la persona que
realiza la descripción y un OBJETO que es lo que
se describe.
Por el sujeto descriptor:
Descripción Técnico-científica: Consiste
en dar a conocer un objeto de manera
precisa y objetiva. Este tipo de descripción
hace uso de un lenguaje denotativo y
aparece por lo general en los manuales
científicos.
Ejemplo:
“La estructura reproductiva de las plantas
espermatofitas o fanerógamas recibe el
nombre de flor, cuya función principal es la
generación de semillas mediante la
reproducción sexual”.
Descripción Estético-literario: Consiste en
plasmar de forma subjetiva la visión que de
un objeto posee el autor. Además, el sujeto
intenta causar en el lector una impresión o
un sentimiento. Atiende más a un
 Comunicación y Lenguaje
propósito estético, moral o psicológico que
a un propósito científico.
Ejemplo:
“Madre: Mi recuerdo te viste siempre de
blanco como un recreo de niños que los
hombres miran desde aquí distante”.
(Examen UNAP 2011).
Por el objeto descrito:
Prosopografía: Describe los rasgos físicos
y aspectos externos de una persona.
Ejemplo: “El viejo Timoteo, de tez cobriza
y ralísima barba cana, vestía pantalón de
cordellate negro, camisa de tocuyo con mil
remiendos y sombrero ovejón de falda
caída”
Etopeya: Describe las cualidades morales
(bondad o malicia) y psicológicas.
Ejemplo: “Jacinto es muy bueno con los
niños, amable con las damas y cuando ve
alguna injusticia se indigna”
Retrato: Es el tipo de descripción donde se
describe las características físicas junto con
las características morales.
Paralelo: En este tipo de descripción se
hace una comparación de dos o más
personajes reales o inventados.
Ejemplo: "Era un enorme gato, tan grande
por lo menos como Plutón, e igual a él en
todo, menos en una cosa. Plutón no tenía
ni un pelo blanco en todo el cuerpo,
mientras que éste tenía una salpicadura
larga y blanca, de forma indecisa que le
cubría casi toda la región del pecho."
Caricatura: Es la descripción exagerada y
acentuando sus defectos de los rasgos
físicos y morales de la persona.
Cronografía: Es la descripción del tiempo
o época (siglo, año, mes, día...) en el que
se desarrolla las acciones.
Pictórica o Topografía (Paisaje): Es la
descripción de lugares, paisajes y
ambientes.
Autorretrato: Es la descripción tanto física
como moral de uno mismo.
Topotesia: Es la descripción de un paisaje
ficticio e imaginario.
“El tipo de texto que describe el aspecto físico de
una persona, animal u objeto, se denomina:
Prosopografía.” (Examen UNAP 2011).
22
No te Quedes
Con la Duda
Por el modo de descripción:
Descripción de una realidad abstracta: Es la
descripción de una sensación, de un
sentimiento o de emociones, esto es,
aspectos del mundo psíquico que son muy
difíciles de expresar con palabras, para lo
cual el sujeto hace uso de elementos
sensoriales para aproximarnos a la realidad
sensible.
Descripción cinematográfica: Aquí el
sujeto se encuentra inmóvil y el objeto
descrito está en movimiento. Como es el
caso que se nos presenta cuando queremos
describir una batalla. Es la más completa de
las descripciones, pues requiere luz, color,
movimiento, relieve y sonido, dado que el
lector debe asistir al espectáculo como si lo
viviese y oyese.
Descripción de un objeto: Aquí se describe
las partes que lo componen, la función que
éstas desempeñan y su relación de espacio
con los demás objetos circundantes.
Significados de la descripción
Denotativo (Objetivo) Connotativo (Subjetivo)
Significado literal, es Tiene una carga emotiva u
decir las palabras se otro significado de
basan en hechos asociación, comparación,
reales. como las figuras literarias.
Ejemplo: Ella es Ejemplo: Ella es la luz
bonita e inteligente. eterna de mi vida.
Modelo de un texto descriptivo:
ABRAHAM VALDELOMAR
“Era un hombre amarcigado, casi oliváceo.
Lucía una frente en ángulo agudo, aunque
amplia; cabellos negros, ensortijados de origen y
casi lacios de peine; los ojos negros, rasgados y
reilones, iluminaban de ironía el rostro lleno y
ovalado. Su nariz era corta, ligeramente redonda
en su término; los labios carnosos, entreabiertos
y mordaces diluían una perenne sonrisa fisgona
y cordial (…) A menudo Valdelomar llevaba
desnudo el cuello y la parte superior del pecho”
Luís Alberto Sánchez.
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. La descripción se define como:

A) Una explicación objetiva de los hechos
A) Poéticas
pasados.
B) Científicas
B) Una expresión de sucesos ocurridos en un
C) Literarias
periodo de tiempo.
D) Estéticas
C) Una caracterización de seres u objetos
E) Metafóricas
reales o imaginarios.
8. El lenguaje empleado en la descripción literaria
D) Una estrategia de defensa de una opinión
es:
de modo racional.
A) Denotativo
E) Una clasificación y agrupación de datos.
B) Monosémico
2. El lenguaje empleado en la descripción
C) Connotativo
científica es:
D) Realista
A) Monosémica
E) Objetivo
B) Connotativo
9. Complete: “……… es una descripción síquica,
C) Subjetivo
espiritual y referida a las cualidades o virtudes
D) Estético
morales, vicios y otras formas de conducta de
E) Denotativo
un personaje. En esta clase de descripción se
3. “La descripción, tiene como función dominante
evita indicar los rasgos físicos o de
la función…………”
indumentaria”.
A) Referencial
A) La etopeya
B) Cognitiva
B) La prosopopeya
C) Conativa
C) La topografía
D) Emotiva
D) La cronografía
E) Fática
E) La caricatura
4. La descripción comprende los siguientes pasos:
10. “El violonchelo es, como el violín, un
A) Observación, reflexión y expresión.
instrumento de cuerda. Su forma es similar y
B) Tema, clasificación y conclusión.
ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco.
C) Objeto, realidad y descripción.
Estos dos instrumentos se diferencian por su
D) Objeto, sujeto y expresión.
tamaño y su sonido. El violín es pequeño y su
E) Invención, disposición y elocución.
sonido es suave y agudo, mientras que el
5. La superestructura del texto descriptivo
violonchelo es grande y de tonalidad muy
presenta:
grave”.
A) Por el sujeto, por el modo, por el objeto.
La descripción anterior corresponde a la clase
B) Observación, reflexión, explicación.
denominada:
C) De la forma al contenido, de lo próximo a
A) Cinografía
lo más alejado, de lo general a lo particular.
B) Prosopografía
D) Es estático, simultánea y yuxtapuesta,
C) Etopeya
circunstancias ordenadas en el espacio.
D) Paralelo
E) Describir objeto, partes y función.
E) Topografía
6. Complete: “……… une la prosopografía y la
11. Son muy difíciles de expresar con palabras,
etopeya”.
para lo cual el sujeto hace uso de elementos
A) La narración.
sensoriales para aproximarnos a la realidad
B) El retrato.
sensible.
C) El paisaje.
A) Descripción de una realidad abstracta
D) La topografía.
B) Descripción por el objeto
E) La oda.
C) Descripción cinematográfica
7. Complete: “Las descripciones………...,
D) Descripción técnico científico
llamadas también técnicas, representan
E) Descripción por el modo
objetivamente algo; es decir, la caracterización
se plasma de la forma más exacta”.

23
 Comunicación y Lenguaje
TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo defiende una idea por
medio de datos y razones o argumentos. Tiene
como finalidad persuadir a la voluntad del receptor
convenciéndolo con razones lógicas respecto a la
veracidad de una idea o interpretación de la
realidad (científica, moral o social).
Defiende una idea por medio de datos y
razones o argumentos, para persuadir la
voluntad del receptor, respecto a la veracidad
de una idea o interpretación.
Texto que sirve esencialmente para sustentar
la exposición de una serie de ideas sobre un
determinado tema.
Argumentar es portar razones para defender
una opinión.
La finalidad de estos textos, es contribuir a la
resolución de un problema y persuadir o
convencer sobre una tesis.
El texto Argumentativo, “aporta razones válidas
para defender o refutar una opinión o una idea.”
(Examen UNAP 2010).
1. PROPIEDADES
Función Lingüística: apelativa.
Busca convencer y persuadir.
Interpreta la realidad en forma teórica.
Tienes carácter dialógico por ser un tema de
discusión (polémico).
Los argumentos se presentan en forma
ordenada, lógica y secuencial.
Se eligen los argumentos en función a los
interlocutores.
No posee tiempo ni espacio. Es un tipo de
razonamiento que responde a las leyes lógicas
del pensamiento.
“El texto Argumentativo, es el que en base al
razonamiento lógico, trata de desarrollar un tema
con el propósito de convencer” (Examen UNAP
2008).
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO
Los textos argumentativos, como los expositivos,
basan una parte importante de su efectividad en la
buena organización de las ideas con las que se
pretende convencer o persuadir.
Afirmación categoría o Presentación del
problema (Introducción): Tiene la finalidad
presentar el tema sobre el que se argumenta,
24
No te Quedes
Con la Duda
captar la atención del destinatario, despertar
en él el interés y una actitud favorable.
Exposición de la Tesis: La tesis (afirmación
categórica) es la postura que se mantiene
ante el tema. Puede ser una opinión
subjetiva, en el caso de la argumentación
informal. Solamente los datos objetivos o
las afirmaciones demostrables
científicamente constituyen argumentos
válidos en un texto técnico-científico.
Descripción de la controversia
(Planteamiento del problema): No todos los
textos argumentativos inician con una tesis,
otras veces la tesis es implícita, es decir, se
presenta como un problema o conflicto
que el emisor irá resolviendo en base a una
tesis implícita.
Cuerpo demostrativo o discusión (desarrollo):
Una vez expuesta la tesis, empieza la
argumentación propiamente dicha. Se trata
bien de justificar la tesis con la presentación
de pruebas y argumentos variados
(argumentación positiva). Refutar la tesis
contraria o admitir algún argumento contrario
(concesión) para contra argumentar.
Con el objetivo de lograr persuadir al
destinatario, el emisor puede desplegar una
serie de estrategias argumentativas. Puede
recurrir a las citas de autoridad, a la
ejemplificación, a la analogía, a la exposición
de las causas, a las consecuencias que
comporta la adopción de sus ideas, al refuerzo
de su opinión mediante datos objetivos (como
por ejemplo, resultados estadísticos o
sondeos), a la discusión y desestimación de
posibles objeciones a la tesis adoptada.
Al defender una opinión suele adoptarse una
de estas tres posturas argumentativas:
Postura positiva o de prueba: El emisor-
argumentador aportan argumentos que
apoyan su tesis.
Postura negativa o de refutación: Se
ofrecen razones que refutan o rechazan
argumentos contrarios al propio punto de
vista.
Postura ecléctica: Se aceptan algunas
razones ajenas (concesiones) y se aportan
argumentos propios.
Significación o Conclusión: Se recuerda al
interlocutor la tesis, las partes más relevantes
de lo expuesto y se insiste en la posición
argumentativa adoptada.
 Comunicación y Lenguaje
De acuerdo con las funciones que realizan los
conectores argumentativos, distinguiremos
tres grupos distintos:
Argumentación Deductiva: presenta una
orientación demostrativa, se parte de unas
varias ideas generales para llegar a la
conclusión que reafirma la tesis de partida
o propone nueva tesis (afirmación
categórica – demostración – significación).
Argumentación Inductiva: Se parte de la
presentación de una serie de argumentos y
tras análisis y razonamientos variados, se
llega a modo de conclusión, una tesis que
se infiere de dichos argumentos (problema
– discusión – solución).
Argumentación Mixta: Contiene a la vez
elementos del esquema deductivo y del
inductivo. Se formula al principio la tesis,
se muestran hechos, casos o garantiza la verdad de las conclusiones”.
razonamientos que la confirmen y al final,
se repite la tesis, casi siempre con alguna
variante (afirmación categórica – posibilidades de éxito que los pesimistas,
demostración – reafirmación categórica).
3. TIPOS DE ARGUMENTOS
En el proceso usamos diversas estrategias
argumentativas, cuyos excesos pueden conducir,
desde luego, a las falacias. Entre los más
importantes encontramos:
Argumentos de Autoridad: Este argumento
utiliza el prestigio de alguien que sea autoridad
en el tema o intelectualmente, reproduciendo
su opinión. De este modo, si el destinatario
está en contra de la postura del emisor, ahora
también estará en contra de una personalidad
importante.
Ejemplo: “Green Peace, las pruebas que
experimentan el gobierno francés en Mururoa
suponen un ataque irreversible al ambiente”
(Examen UNAP 2010).
Argumentos de Causalidad: Son argumentos
que explican las causas que conducen a un
efecto y por qué sucede tal efecto. A veces,
los sucesos tienen varias causas posibles, en
esa situación el emisor debe mostrar la causa
más probable y aportar pruebas.
Ejemplo: “El exceso de harinas produce
obesidad, por lo tanto, si Ud. desea bajar de
peso, debe evitarlas”.
Argumentos mediante Ejemplos: Son
argumentos que presentan ejemplos
convincentes para ratificar la tesis, es decir,
25
No te Quedes
Con la Duda
presentan casos particulares como anécdotas,
cuentos, metáforas, citas literarias, etc. La
selección de esos ejemplos conduce a una
falacia o manipulación.
Ejemplo: “El clima de la tierra está cambiando,
tal es la explicación de los inviernos intensos
y los numerosos huracanes en el mar de
caribe”.
Argumentos de Analogía: Consiste en realizar
una comparación y extenderla a otra situación
semejante. La función de la analogía es la
aclaración del tema, explicando una relación
desconocida como base en otra más familiar.
Ejemplo: “Así como una casa hermosa debe
tener un arquitecto, el universo que es
ordenado y bello debe tener un creador”.
Argumentos por Deducción: Son argumentos
“en los cuales la verdad de las afirmaciones
(Pérez, Mónica)
Ejemplo: “Si los optimistas tienen más
entonces, usted debería ser un optimista”.
Argumentos por Inducción: Se considera al
paso de una serie de hechos a un principio
explicativo.
Ejemplo: “En 1906, hubo en Valparaíso un
gran terremoto; en 1939, en Concepción y
Chillan, en 1960, en Concepción y Valdivia:
y en 1985, en Santiago y Valparaíso: Chile es
un país de Cataclismos”.
Clasificación de textos argumentativos
Orales Escritos
Discursos Cotidianos Escritos Filosóficos
Debates Jurídicos
Entrevistas Pedagógicos
Conferencias Académicos
Oratorias, Etc. Columnas periodísticas
Ensayos
Artículos, Etc.
Ejemplo de texto Argumentativo:
“En los tiempos de crisis es normal que los pocos
puestos de trabajo se otorguen a los varones; ya
que han sido ellos el sostén de la familia”. (Examen
UNAP 2010).
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. El texto argumentativo se caracteriza por 8. Complete: “En la forma argumentativa………,

presentar: el razonamiento arranca de una idea general
A) Los hechos del pasado en forma objetiva. que se utiliza para establecer una conclusión
B) Los sucesos ocurridos en un periodo de particular o concreta”.
tiempo. A) Inductiva
C) Los pasos de una actividad concreta. B) Falaz
D) Una opinión acompañada por varias C) Deductiva
razones. D) Sintética
E) Un tema organizado en forma progresiva. E) Encuadrada
2. La tesis se traduce en el texto como: 9. Complete: “En el texto………. se presentan
A) Una pregunta compleja. planteamientos que buscan la adhesión del
B) Una afirmación categórica. lector a la tesis, opiniones o hechos
C) Una enunciación temática. propuestos”.
D) Un planteamiento del problema. A) Argumentativo
E) Una exposición de datos. B) Descriptivo
3. ¿Qué función del lenguaje predomina en el C) Narrativo
texto argumentativo? D) Epistolar
A) Emotiva E) Expositivo
B) Expresiva 10. “El aumento de la concentración de partículas
C) Fática contaminantes produce el incremento del
D) Apelativa número de enfermedades respiratorias y
E) Metalingüística muertes. Cada vez que la concentración de
4. El texto: “La desnutrición dificulta el partículas aumenta en diez microgramos por
aprendizaje óptimo de los estudiantes”, expresa metro cúbico de aire, el número de muertes por
un argumento: ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los
A) De autoridad. casos de enfermedades respiratorias, como la
B) De causa. bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques
C) Por ejemplos. de asma se elevan en un 3%.”. El texto
D) Analógico. presentado es de tipo:
E) Deductivo. A) Instructivo
5. Un argumento de autoridad consiste en B) Expositivo
presentar: C) Argumentativo
A) Las experiencias personales. D) Descriptivo
B) Las opiniones de expertos. E) Polifónico
C) Las comparaciones entre dos elementos. 11. Complete: “Los argumentos tienen que ser
D) Varias razones lógicas. válidos, de modo que estén bien construidos y
E) Los resultados de una encuesta. conduzcan a la conclusión deseada. Los
6. El texto argumentativo responde a: argumentos no válidos suelen ser llamados…...”
A) La causalidad y secuencialidad. A) Falacias
B) La temporalidad y especialidad. B) Inferencias
C) Las leyes lógicas del pensamiento. C) Tesis
D) La enunciación de un tema complicado. D) Analogías
E) La interaccionalidad y dinamicidad. E) Causales
7. Los discursos publicitarios y políticos son, en su 12. Los textos argumentativos se clasifican en:
mayoría, de naturaleza: A) Orales y escritos
A) Supersticiosa B) Inductivos, deductivos y mixta.
B) Absurda C) De causalidad, ejemplificación, autoridad.
C) Mendaz D) Reales y Ficticios.
D) Argumentativa E) Formales e informales.
E) Lúdica

26
 Comunicación y Lenguaje
TEXTOS EXPOSITIVOS
Explica o desarrolla un tema o asunto para
transmitir una información clara y objetiva. Tiene
como propósito dar a conocer sobre diversos
problemas, fenómenos y teorías en forma
ordenada y progresiva. Responde a un
pensamiento básico pero impersonal.
Desarrolla un determinado tema, explican,
informan y transmite datos, información con
un alto nivel de organización y jerarquización.
Explica o desarrolla un tema o asunto para
transmitir una información clara (lenguaje
sencillo), ordenada (exposición lógica),
objetiva e impersonal (el emisor no da su
opinión).
En la exposición se puede presentar,
comparar, clasificar, definir, explicar,
contrastar, relacionar, ejemplificar y concluir.
Tiene el objetivo informar y difundir
conocimientos (enseñar, finalidad
pedagógica).
“El texto que da a conocer los diferentes aspectos
que constituyen un tema determinado, se
denomina: Expositivo” (Examen UNAP 2010).
1. PROPIEDADES
 Función lingüística: Referencial o
Representativa.
 Desarrolla y refleja una realidad de forma
teórica.
 La información proporcionada debe ser clara,
objetiva e impersonal.
 La información es acumulativa y jerarquizada.
 Busca la adhesión del auditorio.
 Brinda al interlocutor una información
abstracta (explicación teórica) que pueda
resultarle útil y necesaria.
 Se debe usar la tercera persona verbal y las
formas impersonales y conectores.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
La superestructura de los textos expositivos es muy
simple: introducción, desarrollo y conclusión.
Planteamiento (Introducción): Presenta el
tema, el hecho y el propósito que persigue.
Nos damos cuenta porque no platea ningún
punto de vista personal. Únicamente expone
de modo general el asunto del cual va a tratar
el texto.
27
No te Quedes
Con la Duda
Desarrollo: Es la parte fundamental de la
exposición donde se desarrolla y se explica
con detalles el tema.
Se analizan, se clasifican y se agrupan los
datos en forma ordenada.
Se establecen comparaciones entre los
diversos aspectos del tema.
Se determina las causas y los efectos por
cada aspecto del tema.
Cada párrafo, aporta más información, que
es, en cierto modo, una ampliación de la
anterior.
Conclusión: Expone en forma resumida los
aspectos del tema a modo de un recuento de
aspectos del tema. Y se establecen algunas
determinaciones con el fin de precisar la
utilidad de la información.
3. MODALIDADES EXPOSITIVAS
 Modalidad Especializada: Es el tipo de texto
producido por especialistas de determinadas
ciencias. Es decir, posee un grado de dificultad
alto, pues exige conocimientos previos sobre
el tema en cuestión (informes, leyes, artículos
de investigación científica, etc.) y va dirigido a
un lector experto.
 Modalidad Divulgativa: Es el tipo de texto
producido para todo tipo de público. Es decir,
informa sobre un tema de interés. Va dirigido
a un amplio sector de público, pues no exige
conocimientos previos sobre el tema. Su
comprensión apela únicamente a la
experiencia vital de los interlocutores.
Clasificación de textos expositivos
Orales Escritos
Exposiciones El Ensayo Académico.
Académicas. El Artículo Científico.
Comentarios Textos Didácticos.
Críticos. Manuales Escolares.
Informes Orales, Etc. Los Escritos Científicos
Y Técnicos.
Ejemplo de textos expositivos:
“En los días de bloqueo de la vía a Puno – Juliaca,
el máximo dirigente del frente de los Intereses de
Sandia dio a conocer a los periodistas los puntos
más importantes de la plataforma de lucha.”
(Examen UNAP 2010).
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. El texto: “La lectura es un proceso que 7. Sólo una de las alternativas corresponde al
fundamentalmente abarca dos aspectos: la texto expositivo:
percepción visual y la comprensión mental”. A) Los alumnos que estudian siempre triunfan
Por sus características lingüísticas corresponde en la vida.
al texto: B) La comunicación es un proceso de
A) Expositivo. interacción social.
B) Argumentativo. C) Jorge arregla la computadora en la sala en
C) Narrativo. este momento.
D) Instructivo. D) Mario dijo: “quiero un pedazo de pastel”,
E) Dialógico. pero Manuel se lo negó.
2. La función que predomina en el texto E) Coloque la tarjeta en la ranura y marque su
expositivo es: clave.
A) Apelativa 8. “Los animales omnívoros (del latín omnis,
B) Referencial "todo" y -vorus, "que come") son aquéllos cuyo
C) Conativa sistema digestivo es capaz de digerir tanto
D) Expresiva carnes como vegetales." Es un tipo de texto:
E) Poética A) Instructivo
3. Es la estructura de un texto expositivo. B) Expositivo
A) Presentación – fundamento – conclusión. C) Argumentativo
B) Fondo y forma. D) Descriptivo
C) Significado – contexto – resolución. E) Periodístico
D) Introducción – desarrollo - conclusión. 9. “El Ecosistema es el conjunto de factores
E) Tesis – desarrollo – resumen. bióticos y abióticos que se relacionan entre sí
4. ¿En qué parte de la superestructura de un texto en un mismo tiempo y lugar, es decir, se trata
expositivo se presenta el tema? de los seres vivos y su ambiente. Un ecosistema
A) En el desarrollo es un bosque, una laguna, etc.” El texto anterior
B) En la conclusión es de tipo:
C) En la introducción A) Narrativo
D) En el desenlace B) Expositivo
E) En el cierre C) Descriptivo
5. El texto expositivo tiene como finalidad: D) Argumentativo
A) Llamar la atención de los lectores u E) Periodístico
oyentes. 10. “El día de la huelga nacional, el Presidente de
B) Comunicar al investigador sobre la la Federación Nacional de Docentes
importancia de cualquier tema. Universitarios del Perú, dio a conocer a los
C) Informar y difundir conocimientos de la periodistas los problemas más álgidos de la
realidad. plataforma de lucha.” El texto anterior es de
D) Enseñar e instruir conocimientos básicos. tipo:
E) Delimitar y aplicar conocimientos. A) Argumentativo
6. Es aquella modalidad del texto expositivo en la B) Descriptivo
que el autor informa lo más clara y C) Periodístico
objetivamente posible sobre un tema de interés D) Expositivo
general. Es de fácil comprensión para el lector E) Narrativo
común, es decir, va dirigido a un amplio sector
Recuerda:
del público.
A) Modalidad Especializada La exposición no genera debate o
B) Modalidad Divulgativa discusión, tan solo es una transmisión
C) Modalidad Cotidiana ordenada de conocimientos ya validados
D) Modalidad Ficticia sobre un asunto particular.
E) Modalidad Fáctica

28
 Comunicación y Lenguaje
TEXTOS INSTRUCTIVOS
Son aquellos textos que contienen un conjunto de
reglas o advertencias para realizar una tarea o
cumplir una orden. Trata de enseñar, guiar,
aconsejar u ordenar al receptor la realización de
acciones o actividades varias.
Aparece en las recetas de cocina,
instrucciones de uso de aparatos,
conversaciones cotidianas, cuando se da
alguna indicación.
Son textos que proporcionan una secuencia
lógica que orienta de manera precisa sobre
cómo confeccionar o realizar una actividad o
algo concreto.
Su función radica en ordenar, orientar y guiar
la conducta del receptor.
1. PROPIEDADES
Función lingüística: (apelativa) y
representativa.
Desarrolla un procedimiento compuesto por
pasos secuenciales que deben cumplirse
para conseguir un resultado.
Se redacta en un formato especial.
Se utiliza el verbo infinitivo, el modo
imperativo (prender la computadora o
prenda…), o las formas impersonales (se
prende la computadora).
Los enunciados se inician con marcas
gráficas como números, asteriscos o guiones
para secuenciar la serie de pasos.
Acompañan las imágenes para reforzar los
pasos a seguir.
Se debe usar la tercera persona verbal.
Uso de conectores. (cronológicos, tales
como; para comenzar, en primer lugar,
finalmente, etc.)
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
En un texto instructivo, generalmente, aparecen
dos elementos fundamentales:
 Resumen:
Título: Anticipa de qué se va a hablar.
Comentario: Puede incluir el tiempo de
preparación, la utilidad o el valor del
producto que se intenta crear.
 Desarrollo:
Elementos: Se describen exhaustivamente
los materiales o ingredientes que se
utilizan.
Acciones: Expone en orden temporal y
causal el modo de realización, preparación
o construcción.
29
No te Quedes
Con la Duda
3. TIPOS DE TEXTO INSTRUCTIVO
La Receta: Es un texto instructivo que explica
cómo se elabora un plato. Estos textos
presentan una información objetiva y precisa.
Ejemplo: “Blanquee las espinacas. En un
sartén grande, ponga el tocino, lleve al fuego
y retírelo cuando dore. Fría la cebolla, los ajos
en la misma sartén.” (Examen UNAP 2009).
La Prescripción: Son aquellos textos que se
utilizan para decir a otras personas lo que
tienen que hacer. Comprende una serie de
instrucciones que, en muchos casos, “es
fundamental el orden en que se enuncian,
pues sólo si sigue ese orden se ejecutará
correctamente la tarea a la que se refieren”.
Ejemplo: “El médico le administró a Eliana
una lista de medicamentos y le dio
indicaciones sobre el modo de su consumo.”
(Examen UNAP 2010).
Manual: Conjunto de instrucciones que
compila todos los aspectos que el usuario
requiere para entender el funcionamiento y el
uso que debe hacer de un producto o
procedimiento.
Ejemplo: “Abra la caja, luego extraiga el
certificado de garantía y cerciórese de la fecha
de expiración.” (Examen UNAP 2010).
Reglamento: Conjunto de reglas que regula la
conducta de las personas, como los estatutos,
normas, leyes, reglas de juego, etc.
Ejemplo: “El postulante para su inscripción
presentará una solicitud portando los
siguientes documentos: recibo de pago,
certificado de estudios y copia de DNI.”
(Examen UNAP 2010)
Guía: Son instrucciones para desarrollar una
tarea, resolver un problema o llevar a cabo
una actividad intelectual o material.
Comprende una enumeración de los pasos
fundamentales.
Ejemplo: “I. Inserte la tarjeta en la ranura
señalada. II. Ingrese su código de seguridad.
III. Seleccione la operación a realizar. IV.
Seleccione finalizar la operación.” (Examen
UNAP 2011).
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. Cuál de los siguientes enunciados es texto 7. El texto instructivo: “Se pone en una cacerola
instructivo. la mitad de la mantequilla y la mitad de la
A) Hola. ¿Cómo estás? cebolla bien picadita, y cuando empieza a
B) Me han dicho que estabas hospitalizado dorarse se echa el arroz y se rehogan bien, se
C) Quítame esa idea de serle fiel. agrega un litro de agua, sal y pimienta, y se deja
D) El director ordenó que vayas a Juliaca cocer durante veinte minutos. Con la otra mitad
E) Has incumplido el reglamento. de la mantequilla se fríe el resto de la cebolla y
2. Complete: “En los textos…………, la función el jamón partido en cuadritos” es:
lingüística predominante es simultáneamente A) Guía
apelativa y representativa”. B) Manual
A) Narrativos ficticios. C) Receta
B) Descriptivos. D) Reglamento
C) Instructivos. E) Prescripción
D) Poéticos. 8. El manual es un texto………………. que agrupa
E) Expositivos. todos los aspectos que el usuario requiere para
3. Cuál de las siguientes propiedades no pertenece entender el………. y el………... Que debe
al texto instructivo: hacer de un producto o procedimiento:
A) Están acompañados de imágenes. A) Argumentativo – manejo – modelo
B) Utilizan el infinitivo, el modo imperativo, B) Instructivo – detalle – precio
las formas impersonales. C) Instructivo – funcionamiento – uso
C) Cumplen la función apelativa D) Instructivo – sistema – carácter
D) Brinda información abstracta E) Expositivo – lugar – tiempo
E) Utilizan formato especial 9. “El médico le administra a Roberto una lista de
4. Complete: “Los textos………. se suelen realizar medicamentos y le da indicaciones sobre el
en modo imperativo o bien en presente o futuro modo de su consumo”. Dichas indicaciones
de indicativo con valor, en cualquier caso, de están relacionadas con:
mandato”. A) Receta
A) Descriptivos. B) Reglamento
B) Narrativos cotidianos. C) Manual
C) Expositivos. D) Guía
D) Instructivos. E) Prescripción
E) Literarios. 10. El texto instructivo: “Moja el borde del vaso con
5. Las instrucciones conectan el lenguaje con la agua y luego sumérgelo en el bol de azúcar para
acción, es decir: decorarlo. Después corta tres rodajas de limón
A) Sirven para reflexionar y resérvalas para utilizarlas más tarde. Exprime
B) Enseñan y educan al receptor el resto del limón. A continuación, quita las
C) Da sólo órdenes legales pepitas y vierte el zumo en el vaso. Añade una
D) Sirven para hacer algo cucharadita de azúcar y una rodaja de limón.
E) Generan dinamismo en la mente de los Luego llena tres cuartos del vaso de agua con
receptores, al orientar y guiar. gas. Por último, haz un corte en dos rodajas de
6. Cuáles son las categorías que comprende la limón, desde el centro hasta la piel, y añade
superestructura de los textos instructivos refresco de limón en polvo para que burbujee”.
A) Resumen (título, comentario), desarrollo Pertenece a:
(elementos, acciones) A) Manual
B) Título, resumen, elementos, B) Guía
procedimiento, conclusiones C) Receta
C) Complicación, resumen, acciones, D) Prescripción
resolución E) Reglamento
D) Elementos, elaboración, evaluación
E) Título, elementos, desarrollo

30
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

TEXTOS DIALÓGICOS Estilo Indirecto: El narrador cuenta lo que los

personajes han dicho.
Reproduce el intercambio verbal realizado entre
Ejemplo:
dos o más personas. Estos intercambios pueden
 Al salir de clase me encontré con Juan y
ser reales o imaginarios. Es determinante el
me preguntó si sabía dónde estaba la
reconocimiento de la situación comunicativa para
oficina del director.
su adecuada comprensión.
 El zorro dijo que lo esencial es invisible a
Texto que reproduce el intercambio verbal los ojos.
(proceso de interacción lingüística) realizado Estilo Mixto (Libre): Cuando las expresiones
entre dos o más personas (interlocutores). En literales de los personajes de combinan con el
el que se intercambia información mediante el comentario del narrador. Se puede indicar el
cambio de roles. oyente – hablante; Hablante nombre del personaje que va a intervenir o
– oyente. señalar quien toma la palabra utilizando
Es el diálogo o conversación, producto de la verbos como dijo, preguntó, exclamó,
interacción lingüística, se da la alternancia en contestó.
los turnos de intervención.
Ejemplo:
Podemos apreciarlo en las: obras literarias,
Al salir de clase, me encontré con Juan y me
cuentos, poesías líricas, entrevistas, coloquios,
preguntó:
diálogos teatrales, novelísticos o
– ¿Sabes dónde está la oficina del director?
cinematográficos.
1. PROPIEDADES – Allí ‒ le respondí.
Función lingüística: Fática.
Diferencias
Es expresiva.
Estilo Directo Estilo Indirecto
Se entabla diferentes temas.
Se reproducen Se cuenta a otra
Es dinámico y ágil, evitándose los largos
literalmente las palabras persona lo que se
parlamentos discursivos. de los hablantes tal y ha dicho en una
Reproduce los turnos verbales realizados por como han sido conversación
los interlocutores. pronunciadas. anterior.
Se emplean diversos sociolectos e idiolectos Cada intervención va en La oración
resultantes del estatus y grado de educación. renglón aparte. depende de
Se presentan las intervenciones mediante Cada intervención se abre verbos como: dijo,
guiones o comillas. con un guion o con el preguntó,
2. ELEMENTOS nombre del interlocutor. contestó; seguidos
Interlocutores: Personajes que intervienen Las intervenciones del por la conjunción
en el diálogo. narrador se ponen entre que.
Acotaciones: Explicaciones para situar el guiones utilizando verbos No se utilizan
como: exclamó, dijo, comillas.
marco del diálogo.
respondió.
Contexto: Situación en que se encuentran
los hablantes. Características del estilo de un texto dialogado:
3. FORMAS O ESTILOS DIALÓGICAS Naturalidad: Reproduce la forma del habla de
Los diálogos pueden presentarse de tres formas: cada persona. Por lo tanto, nos podemos
Estilo Directo: Cuando reproduce literalmente encontrar con diálogos en los que se utiliza un
las intervenciones verbales de los personajes lenguaje coloquial, infantil o incluso vulgar,
sin agregar ningún comentario de parte del dependiendo de los personajes que hablen y
narrador. su caracterización.
Ejemplo: Agilidad: Construye un ritmo conversacional
– Estoy cansado. mediante expresiones cortas y dinámicas,
– Pero no hiciste nada para decirme que igual que sucedería en una conversación entre
estas cansado. personas.
– ¿Cómo crees que gano este dinero para Expresividad: selecciona intervenciones que
que tu gastes todos los días? revelen las particularidades de cada hablante.

31
 Comunicación y Lenguaje
El diálogo escrito intenta, por tanto, recrear la
espontaneidad de las conversaciones orales a
través de pausas y de una alternancia verosímil de
la palabra que nos permita inferir la mayor
cantidad de información de los hablantes, con o sin
la ayuda del narrador, como ocurre en el siguiente
ejemplo sacado de una novela de Max Aub:
José, que nunca andaba por las ramas, le
preguntó:
– ¿Quieres ser mi novia?
– No.
– ¿Por qué?
– Me das miedo.
– Te juro que no te tocaré un pelo de la ropa.
– Mi ropa no tiene pelos.
– Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier
cosa por ti.
– ¿Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un
cadete.)
– Sí. Y de llevarme por delante a quien sea.
– Chico, ¡qué fuerte te ha dado!
– No lo sabes. No hago más que pensar en ti, de
día y de noche.
4. ESTRUCTURA DEL TEXTO DIALÓGICO
Se establecen algunas categorías que dan
regularidad a la conversación:
Apertura: Se refiere al inicio de la
conversación, es decir, a la identificación y al
saludo de los interlocutores.
Ejemplo:
Rodrigo: ¡Hola Carlitos! ¿Cómo estás?
Carlos: Muy bien.
Orientación: Su finalidad es preparar el tema
de la conversación.
Ejemplo:
Rodrigo: ¿Sabes quién va ser nuestro
profesor?
Objeto de la conversación: Designa el tema o
temas a tratar en el diálogo. Es la categoría
central de la conversación. Siguiendo el
ejemplo anterior, el objeto de la conversación
de los dos amigos sería todo lo referente al
nuevo profesor, como su carácter, dominio
del curso, cualidades, etc. Se realiza mediante
turnos.
Conclusión: Serie de turnos cuya función es la
terminación del tema. Después de esta parte
no siempre se termina la conversación, se
puede continuar con otro tema.
32
No te Quedes
Con la Duda
Terminación (Cierre): Últimos turnos para
finalizar la conversación (fórmulas de
despedida).
5. TIPOS DE TEXTO DIALÓGICO
Conversación: Es el que se usa en el trato
diario para comunicar nuestros sentimientos,
emociones, ideas, afectos, opiniones y
creencias. La restricción de la conversación
está determinada por el grado de confianza de
los participantes, es así que una conversación
entre amigos es diferente a una conversación
entre profesor y estudiante. En este último el
trato es formal.
Entrevista: Es una actividad de expresión oral
en forma de diálogo que se establece entre el
entrevistador y el entrevistado con la finalidad
de obtener información o datos relevantes y
significativos. Una entrevista no es casual sino
que es un diálogo interesado, con un acuerdo
previo y unos intereses y expectativas por
ambas partes.
Teatro: Es la interpretación dramática de una
obra ante un público espectador. En la obra
de teatro se tejen historias, se desarrollan
conflictos mediante la interacción lingüística
de los personajes y las acciones que éstos
realizan.
Se organiza en actos que establecen la
progresión temática.
La obra teatral presenta tres formas
principales: Tragedia, comedia y drama.
Tragedia: Representación de acciones
caracterizadas por sentimientos de terror,
compasión. Su desenlace es siempre fatal
(Edipo Rey).
Comedia: Representación que refleja los
incidentes de la vida humana vistos por el
lado cómico produciendo en los
espectadores la alegría y la risa. Su
desenlace es alegre y feliz (El Mercader de
Venecia).
Drama: Representación intermedia entre
la tragedia y la comedia (Ollantay).
Recuerda
Que el texto dialógico, se basa en el
intercambio de palabras entre dos o más
personas que actúan como interlocutores. Pude
estar presente en cualquier texto de carácter
literario y periodístico.
 Comunicación y Lenguaje
TEXTOS PERIODÍSTICOS
Este tipo de texto es empleado en las publicaciones
diarias, semanales o quincenales y tiene una doble
finalidad: informar (Reportaje, Crónica) y orientar
(Editorial, Artículo de opinión) al lector.
Los mensajes periodísticos sirven para
transmitir informaciones diversas,
caracterizadas por su actualidad, su interés y
su pretensión de objetividad (en los
informativos) y racionalidad (en los
orientativos).
Es aquella clase de texto que informa sobre
hechos y temas de interés general. Su función
principal es informar, pero también admite
valoraciones críticas y opiniones sobre
acontecimientos, noticias, etc.
1. PROPIEDADES
Función lingüística: Representativa
(pretende informar); la apelativa (desea
captar a lectores y pretende crear en ellos
una opinión).
Emplea un lenguaje sencillo para que
entienda todo el mundo.
Presenta una variedad de vocabulario para
cautivar a lector.
Es conciso, evita la verborrea y va directo a
lo que quiere expresar.
Empleo de
participativos.
adjetivos, apósitos y
Utiliza frases cortas, llamativas y pintorescas.
Pretende la exactitud en las palabras y en los
hechos.
Su temática es heterogénea.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO PERIODÍSTICO
Dependiendo de diversos factores, entre los que
destaca el género al que pertenece, el texto
periodístico se presenta organizado según
estructuras diferentes.
Estructura Anticlimática (Pirámide Invertida):
Disposición del discurso periodístico. Consiste
en ordenar los módulos por orden de
relevancia.
El titular: Es la síntesis de la información.
El cintillo: Sirve para vincular distintas
informaciones que se relacionan
temáticamente. Orienta al lector en la tarea
de lectura.
Antetítulo o Epígrafe: Añade información
a la proporcionada por el título o precisa el
33
No te Quedes
Con la Duda
contenido, cuando esta puede resultar
ambiguo.
Título: Es la información básica. Es breve y
delimita el texto. Ofrece los datos más
relevantes de la noticia y llama la atención
del lector.
Subtitulo o Bajada: Amplia algunos detalles
fundamentales apuntados en el título o en
el antetítulo.
El ladillo: Es un pequeño título que se
coloca dentro de la columna de texto y que
aparece justificado a un lado.
Los Sumarios o Destacados: titulares que
pretenden llamar la atención sobre
aspectos del cuerpo de la noticia que no se
incluyen en el encabezamiento.
Lead o Entrada: Es el resumen de los datos
fundamentales de la noticia. Da cuenta
sobre los aspectos principales del
acontecimiento. Comprende el primer
párrafo.
El Cuerpo: Desarrolla la información
detalladamente. Se organiza en temas y
subtemas. Cuando consta de varios
párrafos, es norma que estos se sucedan
siguiendo un orden decreciente de
importancia.
TÍTULO
LEAD
CUERPO
Estructura del Relato: Los componentes del
texto se disponen en orden cronológico.
Aunque pueden aparecer pequeños relatos
formando parte de cualquier texto
periodístico, la narrativa, como estructura de
un texto completo, no suele encontrarse más
que en la crónica.
Estructura Dialogada: Es propia de la
entrevista, en la que el texto aparece repartido
en turnos.
Estructuras Libres: Los géneros propiamente
interpretativos (de orientación) se caracterizan
por presentar una disposición libre. No
obstante, la estructura de estos textos debe
ajustarse a una distribución en tres partes:
introducción, desarrollo y conclusión.
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

3. TIPOS DE TEXTOS PERIODÍSTICOS La noticia se puede clasificar en:

Géneros Orientativos: Prevalecen los puntos de
vista u opiniones (son subjetivos).
El editorial: Opinión del periódico respecto a
las noticias que publica o acontecimientos de
la actualidad, de esta manera interpreta su
sentido y orienta al lector.
No va firmado por la entidad, El responsable
es el encargado del periódico.
Lo escribe el director o propietario del
periódico, como macroenunciandor, evitando
el yo personal. Registro verbal culto y claro.
Artículo de opinión: Deducen ideas,
consecuencias ideológicas, culturales,
filosóficas de los acontecimientos actuales.
Bajo esta rúbrica se ubican el editorial, crítica
y ensayos.
Si va firmado por el articulista, pero no por el
periódico o entidad.
Por su Origen Por su Tema
Internacionales, Políticas, económicas,
nacionales, sociales, deportivas y
departamentales, locales. científicas.
Reportaje: Es el relato periodístico, de
carácter informativo y documental, se
menciona directamente el nombre del
reportero y el lugar desde donde se ha
redactado.
Desarrolla la noticia a profundidad, amplitud,
compleja y dilatada. Referente a un personaje,
suceso, descubrimiento, o cualquier tema.
Se diferencia de la noticia por su lenguaje más
vivo y variado y también por la disposición del
trabajo, más complejo y variado.
Estructura: Tiene la misma estructura que
la noticia.

Ejemplo: Antetítulo
Tiene características literarias
“Las playas son, en cierto modo los depósitos TÍTULAR
del mar. Las olas y las mareas azotan las Párrafo inicial, responde a
Subtítulo cinco preguntas: ¿qué?,
costas rocosas sin cesar desde hace millones
de años.” (Examen UNAP 2011).
LEAD ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde? y
¿por qué?
Comentario o columna: Articulo orientador,
CUERPO Contiene el resultado de la
interpretativo, enjuiciativo y valorativo, con la
investigación documental
finalidad idéntica a la editorial, pero estos son
respecto al tema periodístico
firmados y sólo compromete al autor del
desarrollado a profundidad y
trabajo. Estos artículos pueden ser políticos,
amplitud.
de crítica, de humor, de costumbres y de
hechos de la actualidad. Tipos de Reportaje:
Géneros Informativos: Prevalecen los datos o los  De acontecimientos: Ofrece una visión
hechos (son objetivos). estática de la realidad, como cosa acabada.
Noticia: El género periodístico más objetivo  De acción: Ofrece una visión dinámica de la
que presenta, un acontecimiento reciente, realidad, se relata hechos siguiendo su
ocasional, interesante, actual. evolución; como viendo el proceso de
De manera oral o escrita. Se caracteriza por cambio en el eje temporal. Aquí se relata
su brevedad, claridad y concisión. sucesos que sólo ocurren una vez, se utiliza
Son hechos actuales y novedosos (objetiva) la narración.
Acontecimientos veraces.  De entrevista: Es una de las manifestaciones
Estructura: periodísticas de mayor interés. Alternan las
palabras textuales del personaje interrogado,
Antetítulo con descripciones y narraciones a cargo del
Es la síntesis de la Información.
TITULAR periodista. Su forma típica es el dialogo.
Párrafo inicial, responde a
Subtítulo  Otros: Científico (avances y
cinco preguntas: ¿qué?,
LEAD descubrimientos), Semblanza (personalidad)
¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde? y
¿por qué? y Explicativo (hechos trascendentes).
Contiene el resto de la noticia Entrevista: Es el dialogo dinámico, ágil y
CUERPO fluido, que se realiza entre dos o más
en orden descendente de
importancia. personas.
La entrevista es un mecanismo de
investigación importante en la búsqueda de
34
 Comunicación y Lenguaje
noticias, de interés general, a través de
informaciones y opiniones que proporcionan
los entrevistados.
Una entrevista “objetiva”, el entrevistador se
limita a exponer su conversación con un
personaje mediante el sistema de pregunta y
respuesta. Con el fin de obtener información.
Sujetos en la entrevista:
El entrevistado El entrevistador
Es una persona que Es el que dirige la entrevista
tiene alguna idea o debe dominar el dialogo,
alguna experiencia presenta al entrevistado y el
importante que tema principal,
transmitir. preguntas adecuadas y cierra
la entrevista.
Estructura de la entrevista:
Introducción: El periodista presenta al
personaje entrevistado, describe el ambiente
en que empezó la conversación, narra los
antecedentes del encuentro.
Cuerpo: Formado por las preguntas y
respuestas. En entrevistas extensas, el
periodista va informando sobre las
reacciones del entrevistado, los gestos, el
grado de mayor o menor cordialidad en la
conversación.
Cierre: El periodista busca sintetizar lo dicho
o recoger algún aspecto de especial
relevancia.
Clases de entrevista:
 Orales o Escritas:
 Al paso: Accidentales o casuales.
 Programadas: Se llevan a efecto mediante
una cita previa, por lo tanto, se ajustan a un
cuestionario preparado y tiempo.
 Orientadoras o Interpretativas: Para explicar
un determinado hecho de interés general.
 De Opinión: Para conocer la opinión del
entrevistado, quien debe de ser una persona
autorizada y calificada.
Tipos de Entrevista: Tiene un número de
variantes casi indeterminadas que aparecen en
los medios de comunicación.
Informativa o de actualidad: Vinculada a los
acontecimientos o hechos del día.
De divulgación: Basada en temas
especializados, de avances
descubrimientos científicos, médicos,
tecnológicos.
Testimoniales: Aportan datos, descripciones
y opiniones sobre un acontecimiento
presenciado.
No te Quedes
Con la Duda
Declaraciones: Aportan datos, juicios u
opiniones recogidos textualmente.
Encuestas: Basadas en preguntas destinadas
a obtener información sobre la opinión de
un sector de la población de un determinado
tema o asunto.
Perfil o semblanza: Es cercano a la biografía,
está basado en la combinación de fuentes
documentales y testimoniales con datos
obtenidos de la persona entrevistada.
De investigación o Indagación: No aparece
publicado con forma de entrevista. Se utiliza
hace
para obtener o contrastar información.
Interpretativa: También conocida como
creativa, de personaje, etc. Interesa el
personaje de una manera global, es decir,
interesa el valor estético del texto y el interés
humano.
Otros tipos:
 Por su objeto: Entrevista de opinión,
entrevista de noticia o entrevista de
personalidad.
 Por el canal: Puede ser personal, telefónica,
por cuestionario, correo postal, fax, etc.
 Por el número de entrevistados: Es individual
o colectiva.
 Por su modalidad: Entrevista estructurada
(preguntas previamente establecidas) o no
estructurada (desarrollada sin preguntas
programadas).
Genero Informativo y Orientativo:
Crónica: Se define como la información
interpretativa y valorativa de los hechos
noticiosos, actuales o actualizados, donde se
narra un suceso pasado que se relaciona con
uno actual.
Es un género de frontera entre lo objetivo y
subjetivo porque el periodista asume el
protagonismo en el acopia de la información.
El estilo de la crónica es directo, sencillo,
esencialmente objetivo, pero al mismo tiempo
con un matiz personal.
Las modalidades más frecuentes son de
suceso (delitos, accidentes, catástrofes,
o inventos), judicial (lo que ocurre en los
tribunales), deportivas, local y extranjeras.
Su estructura es esencialmente narrativa:
inicio, desarrollo, clímax y desenlace.
35
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. La función que predomina en los textos 6. “En los momentos en que hay algún
periodísticos es: acontecimiento de larga duración, los medios
A) Apelativa y Representativa pueden utilizar sus corresponsales o sus
B) Referencial y Conativa enviados especiales para que, a lo largo de ese
C) Apelativa tiempo, vayan informando de lo que sucede.
D) Representativa Este tipo de texto comparte características con
E) Poética la noticia y con el reportaje, pero tiene un
2. Complete: “El……....tiene dos diferencias componente valorativo que lo distingue de los
fundamentales con la noticia: la extensión y la anteriores”.
urgencia. Así, mientras que la noticia suele ser Lo anterior nos remite a la idea de:
breve y se caracteriza por la urgencia, en el A) Entrevista
primero importa más que la información sea B) Crónica
completa, explicativa y bien documentada, para C) Columna
lo que el periodista habrá de investigar y D) Editorial
contrastar fuentes, con lo que el tema elegido E) Artículo
habrá de tener un cierto carácter general, no 7. Es un escrito sin firma que representa la postura
sólo llevado por la inmediatez del día a día”. ideológica del periódico sobre un asunto de
A) Reportaje actualidad y de especial trascendencia:
B) Editorial A) El reportaje
C) Titular B) El artículo
D) Ensayo C) El editorial
E) Artículo D) La noticia
3. Complete: “……….. es el género informativo E) La entrevista
por excelencia, el que cumple con el objetivo 8. En una noticia, el uso de la técnica de la
básico de informar al lector. Se trata de un pirámide invertida permite:
relato breve y objetivo de algún suceso que se A) Incluir opiniones personales
considera novedoso y de interés público”. B) Evitar el uso de muletillas
A) El editorial C) Intercalar citas
B) La noticia D) Cortar y reajustar el texto noticioso sin
C) El reportaje problemas y con rapidez en el caso de que
D) La crónica sea necesario
E) La columna E) Insertar fotonoticias
4. Indique cuál de las siguientes alternativas 9. “Cuando en un texto periodístico se presenta
contiene la estructura de la noticia: en……... la información fundamental,
A) Epígrafe – Título – Subtítulo – Cuerpo – respondiendo a las preguntas: ¿Quién?
Lead. ¿Cuándo?, ¿Cómo? Y ¿Por qué? (lead), nos
B) Antetítulo – Título – Bajada – Lead – referimos a la………”.
Cuerpo. A) titular - El reportaje
C) Título – Subtítulo – Postítulo – Cuerpo. B) cabeza - El artículo
D) Antetítulo – Subtítulo – Título – Cuerpo – C) primer párrafo - El editorial
Lead. D) primer párrafo - La noticia
E) Titulo – Entradilla – Cuerpo – Lead. E) segundo párrafo – la noticia
5. Complete: “Novedad, interés informativo, 10. El tipo de texto que expresa la opinión de la
brevedad y objetividad son características institución periodística frente a los hechos de la
............”. realidad es:
A) Del reportaje A) El reportaje
B) De la carta al director B) El artículo
C) Del editorial C) El editorial
D) De la noticia D) La noticia
E) Del artículo E) La entrevista

36
 Comunicación y Lenguaje
TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Se usa dentro de la administración pública o
privada. Expresan jerarquías, acuerdos,
obligaciones, órdenes, etc. Se redactan en base a
un sistema reglamentado que determina qué tipo
de texto se debe para cada forma de interacción
institucional o circunstancia comunicativa
específica.
1. PROPIEDADES
Se caracterizan por su solemnidad, seriedad
y dignidad. Ordena la vida pública y posee la
fuerza coercitiva.
2. PRINCIPIOS
Otto Valladares Rodríguez señala cinco principios
que rige la redacción de documentos
administrativos:
Formalidad: Se toma en cuenta formatos o
normas establecidas, con el fin de
uniformizar su uso, ahorrar recursos y
facilitar su tratamiento.
Simplicidad: Debe ser breve, preciso, claro,
directo.
Racionalidad: Consiste en eliminar toda
exigencia o formalidad costosa.
Flexibilidad: No debe existir rigidez o
exigencia extrema en la elaboración de
documentos.
Eficacia: Debe ser capaz de persuadir o
inducir a la acción, con el fin de lograr
objetivos.
3. SUPERESTRUCTURA
Encabezamiento: Es el extremo superior del
documento y comprende las siguientes
partes: membrete, nombre del año, lugar y
fecha, código, destinatario, asunto y
referencia.
Texto: Es la parte central y principal de todo
documento. Las partes del texto reciben el
nombre de “secciones”, cuya cantidad y
denominación depende del tipo de
documento.
Término: Es el extremo inferior del
documento y está integrado por las
siguientes partes: antefirma, firma,
posfirma, sello, anexo, 'con copia' y pie de
página.
4. TIPOS DE TEXTOS ADMINISTRATIVOS
LA SOLICITUD: Es un documento que una
persona natural dirige a otra que ostenta un cargo
o una función pública o privada, con el objeto de
37
No te Quedes
Con la Duda
solicitar el goce de un derecho, beneficio o
servicio.
Toda solicitud debe escribirse en papel A4,
con una copia, la misma que será sellada y
fechada por el recepcionista. copia que servirá
como constancia para reclamos posteriores.
Los menores de edad ejercen su derecho de
petición por intermedio de sus apoderados;
salvo excepciones para los certificados de
estudios en los colegios.
Este documento se utiliza para solicitar el
certificado de estudio, inscripción como
postulante, trabajo o empleo, licencia,
certificado domiciliario, préstamos, concesión
de becas, bonificación, etc.
Clases de solicitud:
Individual: Sirve para gestionar la atención de
un derecho en forma individual.
Ejemplo: Un estudiante de la UNA, presenta
una solicitud para que le expidan una
constancia de estudios.
Colectiva (Memorial): Se emplea para pedir la
atención de un derecho que se considera de
interés colectivo.
Oficial: Está dirigida a una entidad pública.
Solicitud – Formulario: Es un documento en
papel ya impreso, que tiene un formato
especial, de acuerdo a las exigencias de cada
caso.
Carta – Solicitud: Se utiliza para pedir algo a
entidades particulares. Por el contenido, tiene
las características de la solicitud de empleo y
por su estructura o forma es una carta.
Partes de una solicitud:
1. Sumilla: Se escribe la palabra SOLICITA
seguida del resumen o síntesis del asunto o
texto.
2. Destinatario: Se anota el cargo o función de
la persona a quien se dirige el documento y en
renglón seguido las iniciales con mayúsculas
de las dos primeras palabras del tratamiento.
3. Exordio: (Datos personales del solicitante)
Nombres y apellidos, nacionalidad, edad,
estado civil, profesión, DNI y domicilio;
tiempo de servicio, código y especialidad para
empleados públicos; facultad, año de estudios,
especialidad, turno, sección, número de
matrícula para estudiantes universitarios.
4. Texto o cuerpo: Se expone en forma
detallada la razón o el objetivo del pedido y,
por la naturaleza del tema, a veces puede
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

dividirse en párrafos. El cuerpo comienza garantía, de cotización, de reclamo, de

siempre con la palabra Que. queja, de propaganda, etc.
5. Pie, conclusión, o párrafo final: Es la parte, Notarial: Es un documento escrito que se
donde concluye invocando o reiterando lo elabora mediante un notario público, quien
solicitado. Va precedida por frases conocidas, es el encargado de otorgar y autorizar el
como: Por lo tanto, Por lo expuesto, Ruego a documento. Lo usa toda persona natural o
Ud. acceder a mi petición por ser de justicia. jurídica que necesita hacer valer sus
6. Lugar y fecha: Se escribe el lugar, el día, el derechos.
mes y el año en curso. La Carta puede ser de: Renuncia voluntaria
7. Firma y posfirma: Es la última parte en la que al trabajo, retiro o cese voluntario,
el recurrente estampará su rúbrica. renuncia al cargo, despido a trabajador,
cumplimiento de contrato, notificación del
Modelo de una Solicitud:
vencimiento de un arrendamiento, etc.
Familiar: Es una comunicación coloquial,
(1) SOLICITA: CERTIFICADO DE ESTUDIOS
usado entre personas conocidas dentro de
(2) Señorita Directora del Colegio Nacional Santa Rosa de Puno la familia o entre amigos; pueden ser, de
S.D.
felicitación, de pésame, de saludo, etc.
(3) Roxana Maguiña Condori, ex alumna del Colegio, domiciliada Partes de la carta:
en el Jirón Lima517 – Cercado, Puno; ante Ud. con el debido respeto me
presento y expongo:
1. Lugar y fecha.
(4) Que habiendo concluido satisfactoriamente mis estudios 2. Destinatario.
secundarios, cursados en los años 2002 a 2007, turno mañana; y teniendo 3. Vocativo o saludo.
necesidad de seguir estudios superiores en la Universidad, ruego a Ud.
disponer a quien corresponda se me expida en la brevedad posible mis
4. Cuerpo o texto.
certificados aludidos. Para lo cual adjunto el recibo de pago y las 5. Despedida.
fotografías pertinentes. 6. Antefirma (firma y posfirma).
(5) Por lo expuesto:
Pido a Ud. atender a mi petición por ser de justicia.
7. Legalización (certificación del notario previa
revisión de documentos).
(6) Puno, 10 de enero de 2012
8. Posdata
(7) ______________________
Rossana Maguiña Reaño Modelo de una Carta: (Carta familiar)
(1) Lima, 18 de agosto de 2012
(2) Señorita
LA CARTA: Es un documento de carácter privado Marlene Díaz Pérez
que se utiliza en las entidades que no dependen del Italia
Estado y entre personas naturales para tratar (3) Querida hijita:

diversos asuntos de interés común relacionados (4) No sabes la alegría que me ha causado leer tu carta, pues
con el campo administrativo, legal, comercial, han pasado tantos meses desde que partiste a tierras tan lejanas y más
aún enterarme por tu misma que de salud estas muy bien y que tus
cultural, social, familiar o amical. sueños se han hecho realidad al lograr cristalizar tus anhelos. ¡Qué
Las cartas manejan un estilo cuyas alegría! Me dices que ya estás trabajando y estudiando. Sigue adelante,
características son: Claridad (fácil sé y estoy segura que lo lograrás; tienes algo importante que llevas
contigo, tu entusiasmo, tus ganas de salir adelante y sobre todo tu
comprensión), Precisión (palabras con sentido juventud. Te felicito hijita, que los logros se multipliquen cada día, hazlo
exacto), Concisión (evitar palabras superfluas por ti, por tu felicidad y por tu futuro.
y expresiones inútiles), y Corrección (redactar Aquí tu hermana está bien, estudiando el inglés, ya le falta
de acuerdo al lenguaje estándar). poco. Ojalá se presente la oportunidad, que también ella pueda viajar a
Clases de cartas: para allá y estén juntas y quizás con el tiempo yo me reúna a ustedes y
vivir juntas con el cariño que siempre nos unió a las tres desde que
Por el número de destinatarios: falleció tu padre.
Simples: Tiene un solo destinatario.
(5) Recibe un cariñoso abrazo, tu madre que te quiere y extraña.
Circulares: Tienen varios destinatarios.
Por el tema que tratan: ________________
(6) Rosalía.
Comercial: Es un documento escrito y
cerrado que una persona o empresa, (8) POSDATA: La próxima semana te enviaré tus encargos.
envían a otra para tratar asuntos
relacionados con la actividad comercial,
como: pedidos, de venta, de cobro, de

38
 Comunicación y Lenguaje
EL OFICIO: Este documento es una comunicación
escrita de carácter netamente oficial, protocolar;
utilizado por autoridades o funcionarios de las
diferentes dependencias públicas o privadas.
Tiene la función de relacionar a los órganos
administrativos de la más alta jerarquía y, por
consiguiente, debe ir firmado por el máximo
representante legal de la institución.
El oficio se usa para comunicar: disposiciones,
consultas, órdenes informes o también para
llevar a cabo gestiones de acuerdos, de
invitación, de felicitación, de colaboración, de
agradecimiento.
Clases de Oficio:
Oficio Simple o Directo: Va dirigido a una sola
persona, se emplea para comunicar
disposiciones, consultar, responder, remitir
documentos u objetos, realizar gestiones y
para proporcionar cualquier información a un
solo destinatario.
Oficio Múltiple: Va dirigido a varios
destinatarios, la estructura es la misma del
oficio simple, no obstante, es importante
recordar que:
 El número de oficio es el mismo para
todos los ejemplares.
 En el oficio múltiple se escribe la palabra
“Distribución”.
 El código inicia con “oficio múltiple”.
Oficio de Transcripción: Es un documento que
sirve para transcribir el contenido de otro
documento tal como se da en el original. Todo
el fragmento o párrafo transcrito debe ir entre
comillas y fiel al original.
Partes del Oficio:
1. Lugar y fecha
2. Código o Numeración: Se escribe la palabra
OFICIO con mayúscula, seguida del número
de expedición; a continuación, las siglas de la
oficina de procedencia con letras mayúsculas,
y el año en curso.
3. Destinatario (nombre completo, cargo y lugar)
4. Asunto (Síntesis del cuerpo)
5. Cuerpo o Texto: Da a conocer el mensaje.
Generalmente existe expresiones tales como:
“Tengo a bien comunicarle…” “Me es muy
grato comunicarle…” “Tengo el honor de
dirigirme…”.
6. Despedida y Antefirma: Existen expresiones
conocidas como: “Hago propicia la
oportunidad para hacerle llegar mi
39
No te Quedes
Con la Duda
consideración y estima persona…”
“atentamente” …
7. Firma y Posfirma
8. “Con copia” o Distribución
9. Iniciales o pie de página: Las de la autoridad
con letras mayúsculas y las de la secretaría con
minúsculas.
10. Anexo: Se indica la documentación que se
adjunta al oficio como: catálogos, revistas,
tarjetas, programas, etc.
11. Distribución: Se utiliza en los oficios múltiples.
Modelo del Oficio:
(1) Puno, 20 de enero de 2012
(2) OFICIO N° 008/FMPB/08
(3) Señor:
Director de la Región de Educación-Puno
Ciudad
(4) ASUNTO: Directiva finalización Año Escolar 2012-05-12
(5) Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Para solicitarle, que
en la brevedad posible, nos envíe las normas para la finalización del año
escolar 2012; las mismas que servirán como guía, para el desarrollo
adecuado de las labores pedagógicas y así cumplir con las disposiciones
que emanan de su digno despacho.
(6) Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi
consideración y estima personal.
Atentamente,
___________________
(7) Nilda Mamani Pérez
Directora del I.E.S. Santa Rosa
(9) NMP/ji
EL MEMORANDO: La palabra memorando viene
de la voz latina “memorare”, que quiere decir,
recordar, mencionar, referir algo que se debe tener
en la memoria. Sirve de relación en una institución
entre el jefe y el subalterno o entre dependencias
de la misma institución.
El memorando se caracteriza por ser:
Directo y breve.
Funcional y práctico.
Interno, porque circula dentro de una entidad.
Y sobre todo es de acción inmediata.
Clases de Memorando:
Memorando simple: Va dirigido a un solo
destinatario, para informar asuntos de trabajo,
como la realización de actividades.
Memorando múltiple: Es un memorando que
se usa para dar a conocer disposiciones o
cualquier información en forma simultánea a
varios destinatarios. Es decir, se trata del
mismo texto con igual numeración. Y se usa
para hacer conocer disposiciones.
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

Partes de un Memorando: EL INFORME: Es un documento de uso interno en

1. Código o Numeración: Se escribe la palabra toda institución o dependencia, va dirigido de un
MEMORANDO con mayúsculas, seguida del subordinado a uno superior (también podría darse
número de expedición, separada por una entre personas del mismo nivel o jerarquía, cuando
línea oblicua, a continuación las siglas de la el caso lo requiera).
oficina de procedencia, separada por una Consiste en dar cuenta detallada sobre
línea oblicua y luego se escribe el año del asuntos determinados, observaciones que se
calendario. puedan hacer y al mismo tiempo sugiere
2. Información: En esta segunda parte se posibles soluciones para mejorar o aliviar una
escribe: situación dada.
DE : seguida del cargo y/o nombre del Tiene carácter de declaración jurada; quiere
remitente. decir que la persona que informa debe
A : seguida de cargo y/o nombre del informar la verdad, de lo contrario, podrá ser
destinatario (a quien se dirige). sancionada administrativa y judicialmente.
ASUNTO : Aquí se consigna, en pocas Clases de informe:
palabras, el resumen o síntesis del Informe Ordinario: Es de uso permanente:
mensaje. diario, semanal, quincenal o mensual.
FECHA : Se escribe: el lugar, el mes y el año Informe Extraordinario: Es el que se utiliza
en curso. ocasionalmente, cuando se presenta algún
3. Cuerpo o texto: Se expresa con claridad y asunto imprevisto.
precisión el motivo del memorando, Partes del Informe:
mencionando lo necesario, lo fundamental; en 9. Código o numeración: Se escribe la palabra
forma directa, sin rodeos ni palabrerías. INFORME, con mayúscula, seguida del
4. Despedida y Antefirma: Se escribe la palabra número, luego las iníciales del cargo o
“Atentamente”. autoridad del remitente, y el año en curso.
5. Firma, posfirma: Es la rúbrica en sí de la 10. Encabezamiento: En esta parte se escribe el
persona que dirige el memorando. lugar y la fecha, la localidad, el día, el mes y
6. Con copia (c.c) o Distribución: Se utiliza el año; seguidos de los siguientes términos;
cuando tiene que ser entregado a otra persona que pueden ser de dos formas:
o sección para su conocimiento. Al (A)……………….. SEÑOR:…………...
7. Iniciales o pie de página: Con mayúsculas las DEL (DE)…………… CARGO……………
iniciales del remitente y con minúsculas, las ASUNTO…………... REFERENCIA:……
del secretario. 11. Cuerpo o Texto: Se indica el tema o motivo
del informe. Va separado en párrafos según
Modelo de Memorando:
los aspectos del asunto.
(1) MEMORANDO N° 008/JOP.SSP/2012 12. Terminación o conclusión: Tiene
(2) DE : Pedro Salazar Agüero expresiones conocidas, sobre todo para
Jefe de la Oficina de Personal terminar. Como: “Es todo cuanto tengo que
A : Mario Urrutia Vela
Jefe de Unidad
informarle…”
ASUNTO : Extracción de documentos 13. Despedida y Antefirma: Generalmente con
FECHA : Lima, 23 de abril del 2008 la palabra “Atentamente”.
(3) Por el presente le comunico que a partir de la fecha, queda 14. Firma y posfirma: Rúbrica, nombre, cargo y
terminantemente prohibido extraer de las oficinas cualquier documento sello.
que esté bajo la administración y custodia de la Dirección, por
15. Iniciales o Pie de página: Con mayúsculas
considerarlo de absoluta reserva.
Sírvase comunicar la presente disposición a los empleados a del informante y con minúsculas del
su cargo, y por el cumplimiento de la misma deberá Ud. Responder a la redactor.
superioridad.
(4) Atentamente, “El Director del CEPREUNA llamara la atención al
_____________________
(5) Pedro Salazar Agüero
docente de Comunicación y este realizara su
Jefe de la oficina de Personal descargo.” En el proceso, los interlocutores
(6) c.c. Archivo utilizarán los documentos: Memorando e Informe.
(7) PSA/grr (Examen UNAP 2 010).

40
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

Modelo de un Informe: EL ACTA: Es un documento escrito que refiere lo

sucedido o acordado en una junta, reunión o
(1) INFORME N° 0012/J.V-E/12 sesión de personas.
(2) Lima, 28 de marzo del 2012 El Libro de Actas debe estar foliado y firmado,
AL : Jefe de Administración en la primera página, por un Notario Público.
DE : Jefe de Ventas
ASUNTO : Promoción y difusión de libros
La redacción de este documento le
(3) Me dirijo a Ud. Para presentar el informe sobre el asunto
corresponde al Secretario, quien
en referencia, de acuerdo a lo estipulado en las normas de la Editorial, generalmente escribe primero en borrador
paso a decirle lo siguiente: para después pasarlo al libro, el acta debe ser
1° Como jedo de ventas se me encomendó la promoción y difusión de la firmado por los socios o personas asistentes a
obra…….... y como tal organicé charlas dirigidas al grupo de jóvenes
encargados de la difusión, previamente seleccionados.
la reunión.
2° A cada uno de los jóvenes se les asignó una zona determinada, Clases de Acta:
delimitando el número de 8 colegios por cada promotor. Acta de Sesión: Es un documento en el que
3° A cada integrante, se le dio un paquete de 20 libros; 8 libros para
obsequio de promoción al asesor de la especialidad de cada colegio.
consta el testimonio de los hechos más
4° La reunión prevista para el informe de cada grupo, se llevó a cabo el importantes que han sucedido en la sesión
día 08 de abril; como conclusión se ha comprobado que la campaña ha (reunión formal de un grupo de personas) de
tenido buena aceptación en el mercado, razón por la cual se ha
prolongado, la campaña, hasta el 20 del presente.
un órgano deliberante (grupo de personas que
5° Los afiches colocados en las diferentes Uses, dieron un resultado tiene potestad legal de reunirse).
positivo, ya que los interesados llegaron a nuestra dependencia a Acta de Comparendo: Se usa en la
solicitar dicho libro.
administración de justicia.
(4) Cualquier información adicional o ampliatoria, estaré a
su entera disposición, por ahora es cuanto tengo que informar.
Acta de Conciliación: Cuando se reúnen dos
Atentamente,
partes y se ponen de acuerdo.
________________ Acta de Inspección: Cuando se detalla los
Pedro Mecías Vidal detalles de una diligencia cumplida.
JEFE DE VENTAS
PMV/Ig.
Acta de Fundación: Cuando se deja
constancia de la creación de una entidad, de
AVISO: Es una nota breve que contiene una ciudad, región o aspectos importantes en
información diversa sobre el desarrollo de las la vida de un país.
actividades cotidianas de una institución, para dar Acta de Sociedad: La más usada en la
a conocer en forma simultánea, a varios actividad empresarial.
destinatarios. Acta de Trabajo: Se conoce con este nombre
 Su redacción es ágil, directa y respetuosa, a las diferentes actas que se elaboran con el
como si fuera una carta breve. fin de dejar constancia de actos o hechos de
Partes del Aviso: Su estructura puede estar interés ocurridos en el cumplimiento de
compuesta por: nuestras obligaciones cotidianas en nuestro
1. Membrete (si acaso existe) centro laboral.
2. Lugar y fecha Partes del Acta:
3. Cuerpo o Texto 1. Titulo
4. Despedida y Antefirma (atentamente) 2. Introducción o Encabezamiento: Se señala el
5. Firma y posfirma. lugar, la fecha, hora, cantidad y nombre de los
Modelo del Aviso: asistentes o de los que actúan si son
numerosos; la aprobación o modificación del
Centro Educativo Estatal
“Nuestra Señora de Lourdes” Acta anterior.
Puno, 09 de marzo del 2012 3. Cuerpo o texto: En esta parte se considera los
Señor padre de familia:
siguientes aspectos:
Previo un cordial saludo, hago de su conocimiento que los  Despacho: Lectura de la correspondencia
alumnos del 5° grado han acordado dar una cuota de S/. 2.00 cada uno recibida y/o cursada.
para agasajar a sus madres por su día; motivo por el cual le ruego
enviarnos esta cuota con su hijo, a más tardar hasta el día lunes de la  Informe: Se procede a reccepcionar los
siguiente semana. informes de los miembros.
Atentamente,
 Pedido: Los presentes formulan sus
_________________
Rosa Chirinos Soto pedidos sin ofrecer aún los argumentos.
Profesora

41
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

 Orden del día: Se debaten los puntos

determinados incluyendo los pedidos. Una Recuerda:
vez comenzada la sesión, el presidente de
El discurso administrativo y empresarial se
mesa ya no aceptará pedidos posteriores.
distingue por su carácter documental, es decir,
 Votación: Una vez debatido el pedido se
por reflejarse en documentos que constituyen
someterá al voto, para ver si se aprueba o
el testimonio de la mencionada actividad y
rechaza la moción, que puede ser por
encaminados a producir efectos a corto y largo
unanimidad o por mayoría.
plazo.
4. Finalización o cierre del acta: Al término del
debate, se procede al cierre de acta, con la
firma de las personas responsables o quienes
representan a la institución. ¿Sabías que?
5. Firmas de los que aprueban el acta. Los términos «gramática del texto» o
Modelo de Acta: también «lingüística del texto» son relativamente
recientes, pues se crearon como sinónimos para
ACTA DE SESIÓN ORDINARIA designar el estudio del texto como unida de
En la ciudad de Puno, siendo las 9.00 a.m. del día viernes 11 de agosto
del dosmildoce, se reunieron los docentes del Departamento Académico
comunicación. Se ocupan por tanto de las
de Humanidades de la Facultad de Ciencias Sociales, en la ciudad características que debe reunir un conjunto
universitaria, Av. Floral s/n, bajo la presidencia del Señor Jede de unitario de palabras para ser considerado «texto»,
Departamento ………………..
palabra latina que significa «entrelazado»,
Constando el quórum reglamentario, el señor Jefe del departamento
abrió la sesión. Se procedió a leer el acta de la sesión anterior que fue «tejido». Es decir, las ideas expuestas deben estar
aprobada por unanimidad. debidamente ordenadas y organizadas tanto
Acto seguido, la señorita secretaria dio lectura a los oficios remitidos a desde el punto de vista de la expresión del
la institución.
INFORMES:
pensamiento como desde el punto de vista de la
El profesor…………. Informó acerca de las gestiones realizadas como adecuación en el uso de elementos gramaticales,
miembro de la comisión encargada del aniversario del departamento. de manera que formen un «todo cohesionado».
La profesora………….. pidió que se inicie con la publicación de la revista.
El profesor………………. Solicitó que se envíen oficios a las diferentes
(Enciclopedia Estudiantil LEXUS)
escuelas sobre las dificultades en la distribución horaria.
ORDEN DEL DÍA
Cada solicitante fundamentó su pedido.
El jefe del departamento, ……………… sostuvo que el presupuesto para la
Nota:
revista está contemplando en el plan anual, motivo por el cual se iniciará
con la publicación de la revista.
Acto seguido se procedió a nombre al comité editorial para su ejecución
Los estudios son interesantes... Admitamos
y se aprobó por unanimidad la propuesta de los siguientes docentes: que no son tan divertidos como la tele, jugar a la
………………………………….. Como Director PlayStation, una charla con los amigos, un baño
………………………………….. Como miembro
a la piscina... Pero me esfuerzo en verlos
………………………………….. Como miembro
El profesor………………., explicó que algunas escuelas profesionales interesantes y hacerlos interesantes yo mismo
discriminan a los docentes del departamento que estan servicios en las con mi imaginación y mi esfuerzo. Soy
distintas escuelas haciendo caso omiso a las directivas emanadas del consciente de que este esfuerzo me ayuda.
Vicerrectorado Académico. Contemplando este hecho, se acordó enviar
un documento al Vicerrectorado Académico y otro circular a las
Y tú también tienes que hacer lo mismo
diferentes escuelas profesionales dando a conocer el malestar del
departamento. ¡Vamos!... Si llegaste hasta aquí, puedes
CIERRE DEL ACTA: estudiar más.
No habiendo otros asuntos que tratar, el Señor Jefe del departamento
levantó la sesión siendo las 11 a.m.

Firma del Jefe y los docentes del Departamento.

42
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

DESARROLLA LO APRENDIDO

1. “……… es un documento formal, dirigido a Por ello, me permito manifestarle la

instituciones oficiales, en el cual el recurrente conveniencia de que el Agregado cultural del
hace una petición que por derecho le Perú en Finlandia realice gestiones de
corresponde”. cooperación cultural y educacional con dicha
A) El memorando. nación.
B) La solicitud. A qué parte de la superestructura de un oficio
C) La carta. corresponde lo anterior:
D) El oficio. A) Asunto.
E) El informe. B) Despedida.
2. Parte de la carta en que se añade algo que dejó C) Membrete.
de mencionarse en el texto: D) Destinatario.
A) Saludo o vocativo. E) Cuerpo.
B) Despedida. 7. Tiene la misma finalidad de la solicitud, pero la
C) Posdata. petición es de interés colectivo:
D) Referencia o asunto. A) Memorial.
E) Membrete. B) Acta.
3. Complete: “En los memorandos hay que hacer C) Informe.
un esfuerzo de………, si cabe, mayor que en los D) Carta comercial o mercantil.
demás textos administrativos. Se trata de que el E) Carta oficial.
destinatario invierta el menor tiempo posible en 8. Complete: “El oficio………. es el que se dirige
conocer la información que deseamos a varios destinatarios”.
transmitirle”. A) Simple.
A) Concisión. B) De transcripción.
B) Ambigüedad. C) Externo.
C) Redacción. D) Interno.
D) Ampulosidad. E) Múltiple.
E) Coherencia. 9. Complete: “……. es un medio de comunicación
4. Parte de la solicitud en la que se particulariza interna que se utiliza en las empresas o
(mención de datos) al emisor: instituciones públicas cuando un superior tiene
A) Exposición. que dirigirse a sus subalternos para darles
B) Despedida. instrucciones, informes y decisiones que
C) Exordio. redundan en la buena marcha de la
D) Referencia o asunto. organización”.
E) Membrete. A) El acta.
5. Complete: “……….. no puede ser usado a B) La crónica.
título personal, sino en representación de una C) El memorando.
entidad o institución o en mérito a un cargo D) La solicitud.
directivo que se ocupa”. E) La carta administrativa.
A) La solicitud. 10. Complete: “Mediante la……..... se realiza
B) El oficio. pedidos de mercadería; se envía documentos
C) El currículo vitae. como guías de remisión, facturas, catálogos,
D) La carta familiar. lista de precios; se publicita la salida al mercado
E) El informe. de alguna mercancía; se oferta productos; se
6. Tengo el agrado de dirigirme a su Despacho remite cheques, etc.”.
para poner en conocimiento el interés que el A) Carta de amistad.
Ministerio a mi cargo tiene porque se amplíen B) Acta.
los contactos culturales con Finlandia, país en C) Aviso.
el cual existen instituciones del más alto nivel, D) Carta comercial.
cuyo concurso puede ser muy beneficioso en el E) Memorando.
proceso educativo del país.

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 Comunicación y Lenguaje
TEXTOS POÉTICOS
Manifestación de la belleza o del sentimiento
estético a través de la palabra, ya sea en verso o
en prosa.
Expresión de sentimientos y emociones con
predominio o con fin estético, que está dado
por ritmo y melodía.
Son los primeros textos que fueron creados
para ser cantados.
Texto que apela a diversos recursos
estilísticos, para transmitir emociones y
sentimientos.
1. PROPIEDADES
Función Lingüística: Poética (trasuntar
belleza, estética). y en menor grado
expresiva, conativa y comunicativa.
Esta dado por ritmo y melodía.
Estila escribirse en prosa, pero también se
puede dar en prosa.
Predomina la subjetividad del escritor.
Uso de elementos simbólicos y de imágenes
literarios como las figuras literarias y
recursos estilísticos.
El objetivo no es contar, sino expresar,
mediante determinados ritmos, imágenes,
infinidad de sentimientos y sensaciones.
2. ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS POÉTICOS
Cada línea de un poema Los versos se
agrupan en:
Verso Poema De La Despedida
Te digo adiós, y acaso te quiero todavía.
Quizás no he de olvidarte, pero te digo adiós.
No sé si me quisiste... No sé si te quería...
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
Este cariño triste, y apasionado, y loco,
me lo sembré en el alma para quererte a ti.
No sé si te amé mucho... no sé si te amé poco;
pero sí sé que nunca volveré a amar así.
Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,
y el corazón me dice que no te olvidaré;
pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jamás te amé.
Te digo adiós, y acaso, con esta despedida,
mi más hermoso sueño muere dentro de mí...
Pero te digo adiós, para toda la vida,
aunque toda la vida siga pensando en ti.
José Ángel Buesa
3. ESPECIES LIRICAS
El género Lírico: Es la forma poética que expresa
los sentimientos, la imaginación y los
pensamientos del autor, es decir es subjetivo. Es lo
que el poeta siente en su mundo interior,
No te Quedes
Con la Duda
inspirándose en su propia emoción y también en
la de los demás.
Generalmente se presenta en verso, a veces, hasta
en prosa (como “El Platero y Yo”).
Entre sus especies tenemos:
Oda: Es una composición lírica que expresa
sentimientos de admiración y entusiasmo;
tiene un carácter solemne y un lenguaje
elevado.
Ejemplo: A la vida retirada (fray Luis de león)
Elegía: Es una composición lírica que expresa
dolor, tristeza originado por la pérdida o
muerte de un ser querido.
Ejemplo: Coplas a la muerte de su padre
(Jorge Manrique)
Égloga: Es una composición poética de
carácter pastoril.
Ejemplo: Salicio y nemoroso (Garcilazo)
Epístola: Carta literaria
Ejemplo: Epístola a Belardo (amarilis)
Madrigal: Canto puro al amor, poema de
breve extensión que manifiesta sentimientos
de amor.
Epitalamio: Es un canto a la boda, compuesto
sobre el lecho nupcial, se cantaba a la puerta
de la iglesia después de las bodas. Ejecutados
por grupo de jóvenes.
4. LA RIMA
La rima consiste en la repetición de sonidos a
partir de la última vocal acentuada.
Existen dos tipos de rima:
Estrofa Rima Consonante: Consiste en la repetición de
vocales y consonantes a partir de la última vocal
acentuada.
Barco carbonero
Estrofa Negro marinero
Rima Asonante: Consiste en la repetición de
vocales a partir de la última vocal acentuada.
Estrofa Y la gaviota está esperando
Para venir cuando te duermas
Duerme, ya tienes en tus manos
El azul de la noche inmensa
Estrofa
La rima no es un recurso necesario e
indispensable. Los versos que no riman reciben
varios nombres, dependiendo de una serie de
aspectos:
Versos Sueltos: Son versos que no riman dentro
de una composición en la que los restantes
versos sí riman.
Verso Libre: No tienen rima.
44
 Comunicación y Lenguaje No te Quedes
Con la Duda

5. CLASIFICACIÓN DE LOS VERSOS Endecasílabo: En el primer verso hay dos

Versos de arte menor: En poesía sinalefas y una en cada uno de los siguientes
denominamos versos de arte menor a los tres versos.
versos que tienen ocho sílabas o menos. La
¿Todo está a punto? Nave, marineros (11)
rima de estos versos se designa con una letra
puerto lejano, estrella conocida, (11)
minúscula (abc).
aroma de una patria concebida (11)
Versos de dos sílabas Bisílabos en soledad de azules derroteros? (11)
Versos de tres sílabas Trisílabos Alejandrinos: En este cuarteto, los versos dos
Versos de cuatro sílabas Tetrasílabos y cuatro añaden una sílaba más por ser versos
Versos de cinco sílabas Pentasílabos agudos, y también tienen sinalefa.
Versos de síes sílabas Hexasílabos
Por casco sus cabellos, su pecho por coraza (14)
Versos de siete sílabas Heptasílabos
pudiera tal guerrero, de Arauco en la región (13+1)
Versos de ocho sílabas Octosílabos
lancero de los bosques, Nemrod que todo caza (14)
desjarretar un toro, o estrangular un león (13+1)
Ejemplos:
 Tetrasílabos: El verso cuatro es agudo y Rubén Darío, “Caupolicán”
por ello añadimos una sílaba más para los Reglas y Licencias: A la hora de contar el número
efectos de la métrica. de sílabas de un verso, además, hay que tener
En las presas (4) en cuenta dos aspectos.
yo divido (4) Reglas o normas que afectan a la última
lo cogido (4) palabra de los versos:
por igual. (3+1)  Si el verso termina en palabra aguda: Se
 Heptasílabos: Los versos primero y tercero cuenta una sílaba más.
tienen cada uno un caso de sinalefa y el  Si el verso termina en palabra llana: El
verso cuatro es agudo, por lo que verso se queda igual.
contamos una sílaba más.  Si el verso termina en palabra esdrújula: Se
Sentado en su barquilla, (7) cuenta una sílaba menos.
te canta su cuidado, (7) Licencias Métricas:
cual nunca enamorado (7) Sinalefa: Cuando una palabra termina en
tu tierno pescador (6+1) vocal y la siguiente comienza por vocal, las
dos sílabas se unen en una única sílaba.
Versos de arte mayor: En poesía
denominamos versos de arte mayor a los 6. LAS ESTROFAS
versos que tienen nueve o más sílabas. Para La estrofa es un conjunto de dos o más versos
los efectos de la rima estos versos se cuyas rimas se distribuyen de un modo fijo. Entre
designan con una letra mayúscula (ABC). los principales tipos de estrofas tenemos:
Pareado:
Veros de nueve sílabas Eneasílabos N° de versos: Dos versos
Veros de diez sílabas Decasílabos N° de sílabas: Arte mayor o menor
Veros de once sílabas Endecasílabos Rima: Consonante
Veros de doce sílabas Dodecasílabos Esquema métrico: a, a A, A
Veros de trece sílabas Tridecasílabos
Ejemplo:
Veros de catorce sílabas Alejandrinos
¡Oh qué buen mallorquín me sentiría ahora! A
Ejemplos: ¡Oh, cómo gustaría sal de mar, miel de aurora! A
Eneasílabo: Los versos segundo y cuarto son Terceto:
versos agudos, por lo cual contamos una N° de versos: Tres versos
sílaba más; el verso cuarto posee también un N° de sílabas: Arte mayor (Endecasílabos)
caso de sinalefa. Rima: Consonante
Juventud, divino tesoro, (9) Esquema métrico: A, B, A B, C, B
¡ya te vas para no volver! (8+1) Ejemplo:
Cuando quiero llorar, no lloro…(9)
Y a veces lloro sin querer... (8+1) Fabio, las esperanzas cortesanas A

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 Comunicación y Lenguaje
prisiones son do el ambicioso muere, B
y donde al más cativo nacen canas; A
el que no las limare o las rompiere B
ni el nombre de varón ha merecido, C
ni subir al honor que pretendiere, (...) B
Cuarteto:
N° de versos: Cuatro versos
N° de sílabas: Arte mayor (Octosílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: A, B, B, A
Ejemplo:
Por una senda van los hortelanos, A
que es la sagrada hora del regreso, B
con la sangre injuriada por el peso B
de inviernos, primaveras y veranos. A
Redondilla:
N° de versos: Cuarto versos
N° de sílabas: Arte menor (Octosílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: a, b, b, a
Serventesio:
N° de versos: Cuarto versos
N° de sílabas: Arte mayor
Rima: Consonante
Esquema métrico: A, B, A, B
Quinteto:
N° de versos: Circo versos
N° de sílabas: Arte mayor (Endecasílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: A, B, A, B, A
Quintilla:
N° de versos: Cinco versos
N° de sílabas: Arte menor (Octosílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: a, b, a, b, a
Ejemplo:
Nadie se atreve a salir; a me lo sembré en el alma para quererte a ti.
la plebe grita indignada, b
las damas se quieren ir a pero sí sé que nunca volveré a amar así.
porque la fiesta empezada b
no puede ya proseguir. a
Octava Real:
N° de versos: Ocho versos
N° de sílabas: Arte mayor (Endecasílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: A, B, A, B, A, B, C, C
Décima o Espinela:
N° de versos: Diez versos
N° de sílabas: Arte menor (Octosílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: a, b, b, a, a, c, c, d, d, c
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No te Quedes
Con la Duda
Soneto:
N° de versos: Catorce versos
N° de sílabas: Arte mayor (Endecasílabos)
Rima: Consonante
Esquema métrico: A, B, B, A A, B, B, A
C, D, C D, C, D
Ejemplo:
Un soneto me manda hacer Violante, A
que en mi vida me he visto en tal aprieto; B
catorce versos dicen que es soneto, B
burla burlando van los tres delante. A
Yo pensé que no hallara consonante, A
y estoy a la mitad de otro cuarteto; B
mas si me veo en el primer terceto, B
no hay cosa en los cuartetos que me espante. A
Por el primer terceto voy entrando, C
aun parece que entré con pie derecho, D
pues fin con este verso le estoy dando. C
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho D
que estoy los trece versos acabando: C
contad si son catorce, y está hecho. D
Romance:
N° de versos: Serie ilimitada
N° de sílabas: Arte menor (Octosílabos)
Rima: Asonante
Esquema métrico: -, a, -, a, -, a, -, a, -,…
POEMA DE LA DESPEDIDA
Te digo adiós, y acaso te quiero todavía.
Quizá no he de olvidarte, pero te digo adiós.
No sé si me quisiste... No sé si te quería...
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
Este cariño triste, y apasionado, y loco,
No sé si te amé mucho... no sé si te amé poco;
Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,
y el corazón me dice que no te olvidaré;
pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jamás te amé.
Te digo adiós, y acaso, con esta despedida,
mi más hermoso sueño muere dentro de mí...
Pero te digo adiós, para toda la vida,
aunque toda la vida siga pensando en ti.
José Ángel Buesa