You are on page 1of 10

 

Ejemplos de los productos ​de la ​quinta sesión 


del CTE de ​primaria​ del mes de febrero 2017 – 
2018.  

Escuela:  
Clave: Zona Escolar: Sector:  
Maestro(a):  
Grado: Grupo:  
Productos: 
● Registro de las acciones por realizar durante los siguientes meses para lograr los 
aprendizajes de los alumnos, y las destinadas a los alumnos que requieren mayor 
apoyo. 
● Acuerdos en torno a la participación de cada docente en la sesión de Aprendizaje 
entre escuelas. 
● Acuerdos para realizar el análisis FODA de la escuela​.

5TA SESION CTE 


A mitad del ciclo escolar, valoremos los avances en el aprendizaje de nuestros 
alumnos 
Ciclo escolar 2018-2019 

Propósito   Identifique  los  avances  escolares  alcanzados  actualmente por sus alumnos con 


respecto  al  inicio  del  ciclo  escolar  y,  con  base  en  ello,  determine  las  acciones 
que  debe  fortalecer  o  reorientar,  con  especial  atención  en  los alumnos que no 
están alcanzando los aprendizajes esperados. 
Observen  con  atención  la  Si  ver  el  partido,  fuera  La  caja  son  las  acciones,  atenciones, 
imagen  y  compartan  en  el  logro  de  los  estrategias  e  intervención  que  se  tiene 
plenaria  algunas  ideas  o  aprendizajes,  ¿qué  para cada persona. 
significados que les sugiere.  significan  las  cajas 
La  diferencia  entre  una  imagen  es  que 
que  se  muestran  en 
en  igualdad  se  les  da  igual  a  todos  sin 
cada  imagen? 
importar  características,  nivel  de 
¿Cuáles  serían  las 
desarrollo,  necesidades.  A  diferencia  de 
diferencias? 
la  equidad  que  otorga  a  cada  uno  lo 
que  necesita  para  ayudar  a  motivarlo, 
favorecer y crecer. 
¿Cómo,  en  mi  salón  En cuanto a mi salón exite una diversidad 
de  clase,  acomodo  de  alumnos  con  capacidades, 
esas  “cajas”?  Por  características  y  necesidades  diferentes, 
ejemplo,  ¿de  qué  pero  esto  ha  servido  para  motivar,  y 
manera  considero  la  apoyar  a  los  alumnos  a  lograr  sus 
diversidad  de  mi  aprendizajes  de  manera  equitativa,  con 
grupo  al  planear  e  la  implementación  de  monitores, 
implementar  trabajos  en  equipo,  atención  focalizada 
actividades  y  trabajo  conjunto  con  padres  ha  ido 
didácticas?   logrando  que  los  alumnos  con  menor 
nivel  de  logro  paulatinamente  esten 
progresando  asi  como  los  que  tienen  un 
nivel medio o alto. 
¿Con  qué  recursos  Evaluaciones pertienetes 
cuento  para 
identificar  y  atender  Observación directa 
las  diferencias  entre 
Actividades y juegos diversos 
mis  alumnos,  y 
garantizo  que  todos  Diario de clase 
avancen  en  sus 
Actividades exploratorias 
procesos  de 
aprendizaje?  Manifestaciones de los alumnos  

✦  Identifiquen  el  nivel  de  INICIO DE CICLO 


desempeño  escolar  que 
Altos  Medios  Bajos 
cada  uno  de  sus  alumnos 
tenía  al  inicio  del  ciclo.  Cada  Alumnos que se  Se expresan y  Alumnos tímidos, que 
docente  elabore  un  cuadro  destacan por ser  socialización  se les dificulta realizar 
con  tres  columnas;  en  la  seguros de si mismos,  con sus  las cosas por si mismos, 
primera  columna  escriba  los  realizan actividades  compañeros,  poco expresan y se 
nombres  de  los  niños  que,  en  por si solos, reflexivos.  aunque en  integran muy poco en 
ese  momento,  identificaba  ocasiones  las actividades 
 
iban  a  requerir  mayor  necesitan 
 
atención  de  su  parte,  en  la  NOMBRE DE ALUMNOS  apoyo para 
segunda  columna  los  ALTOS  lograr  NOMBRE DE ALUMNOS 
nombres  de  quienes  actividades   BAJOS 
consideraba  avanzaban  de 
 
manera  regular  y,  en  la 
tercera  columna  los  nombres  NOMBRE DE 
de  los  niños  que  por  diversas  ALUMNOS 
circunstancias  o  situaciones  MEDIOS 
destacan en el grupo 

✦  Realicen  un  cuadro similar,  MITAD DEL CICLO 


ahora  con información al mes 
ALTOS  MEDIOS  BAJOS 
de  febrero.  Escriban  los 
nombres  de  sus  alumnos  en  Alumnos que se  Se expresan y  Alumnos tímidos, que se 
cada columna.  destacan por ser  socialización  les dificulta realizar las 
seguros de si mismos,  con sus  cosas por si mismos, 
realizan actividades  compañeros,  poco expresan y se 
por si solos, reflexivos.  aunque en  integran muy poco en 
ocasiones  las actividades, 
 
necesitan  continúan sin dar un 
NOMBRE DE ALUMNOS  apoyo para  avance en sus 
ALTOS  lograr  aprendizajes, necesitan 
actividades   apoyo inmediato. 
Han logrado  NOMBRE DE ALUMNOS 
paulatinament BAJOS 
e adquirir 
mayor 
seguridad, 
confianza y 
expresión 
NOMBRE DE 
ALUMNOS 
MEDIOS  
✦​ Contrasten la información  ¿Qué avances  Reflexionan  y  plantean  ideas  e  inferencias 
anterior con los resultados  identifico en mi  sobre temas. 
que hasta el mes de febrero  grupo?  Preguntan  y  utilizan  la  investigación  en 
tienen de sus alumnos. Una  diferentes  fuentes  como  forma  de  aprendizaje 
manera de analizar los  y para saber más. 
resultados consiste en  Buscan  soluciones  cuando  hay  conflictos, 
preguntarse, por ejemplo:  utilizan el dialogo. 
Hablan  sobre  la  importancia  del  cuidado  de  la 
salud  y  ponen  en  práctica  medida  de 
cuidado. 
Utilizan  el  lenguaje  escrito  (marcas  y  grafías), 
para  dar  a  conocer  ideas,  conocimiento  o 
puntos de vista referentes al tema abordado. 
Confrontan  ideas  y  opiniones  para  llegar  a una 
idea en general. 
Se  muestran  interesados  en  la  lectura  de 
cuentos,  se  emocionan  y  logran  llevar  una 
secuencia de los sucesos importantes. 
Se  interesan  en  juegos  donde  implica  contar 
objetos  y  juguetes,  clasifican  de  acuerdo  con 
colores, texturas y formas. 
Logran  identificar  emociones  y  expresan  en 
que situaciones se sienten tristes o contentos. 
 
De acuerdo al  NECESITAN  MAS  APOYO:  Alumnos  que  se 
nivel de  destacan  por  ser  seguros  de  si  mismos,  realizan 
desempeño,  actividades por si solos, reflexivos. 
¿quiénes de mis 
ESTAN  LOGRANDO  LOS  APRENDIZAJES:  Han 
alumnos 
logrado  paulatinamente  adquirir  mayor 
requieren más 
seguridad,  confianza  y expresión. Se expresan y 
apoyo?, 
socialización  con  sus  compañeros,  aunque  en 
¿quiénes están 
ocasiones  necesitan  apoyo  para  lograr 
logrando los 
actividades. 
aprendizajes 
esperados? Y,  QUIENES  SON  LOS  DESTACADOS:  Alumnos  que 
¿quiénes son los  se  destacan  por  ser  seguros  de  si  mismos, 
destacados?  realizan actividades por si solos, reflexivos. 
¿Qué alumnos  Ha habido un avance en cuanto a los niños 
mejoraron su  que en un principio presentaban poca 
desempeño  participación, expresión oral y confianza, se 
escolar y  muestran mas desenvueltos y seguros de si 
quiénes, incluso  mismos. 
bajaron su 
 
desempeño, 
entre el inicio  NOMBRE DE ALUMNOS 
del ciclo y el 
 
momento 
actual? 
¿Qué alumnos  Alumnos  que  se  destacan  por  ser  seguros  de  si 
necesitan más  mismos,  realizan  actividades  por  si  solos, 
apoyo? ¿Son  reflexivos. 
los mismos que 
NOMBRE DE ALUMNOS 
se identificaron 
inicialmente?   

¿Qué reto  cesario  continuar  con  el  trabajo  de  su  nombre, 
tengo como  así  como  la  lectura  de  diversos  textos  donde 
docente para  comenten  que  fue  lo  que  les  llamo  más  la 
que mis  atención, personajes y sucesos importantes. 
alumnos estén 
Es necesario retomar acuerdos y limites en el 
en condiciones 
aula, tomando en cuenta la importancia de 
de alcanzar los 
ponerlos en práctica ya que es muy marcado 
aprendizajes 
el grado de violencia y falta de control de 
esperados en 
impulsos de los alumnos, quienes en ocasiones 
este segundo 
hacen berrinches o golpean. 
semestre del 
ciclo escolar?  En cuanto a conteo se necesita continuar 
trabajando con juegos y estrategias que 
favorezcan el desarrollo de habilidades 
matemáticas ya que hay niños que lo requieren 
Elaboren, a partir del análisis  Aprendizaje ​NOMBRE DE ALUMNOS 
realizado, una lista con los 
Conducta ​NOMBRE DE ALUMNOS 
nombres de los alumnos de 
su grupo que requieren  Expresión oral ​NOMBRE DE ALUMNOS 
apoyo para alcanzar los 
Manejo de emociones y acuerdos para la convivencia ​NOMBRE 
aprendizajes esperados 
DE ALUMNOS 
previstos en el ciclo escolar. 
 
Propongamos  estrategiasción
  focalizada 
para  brindar  atención  a  dades retadoras y significativas  
nuestros  alumnos  que  no  e materiales y recursos variados 
están  avanzando  en  su nización  
proceso  de  aprendizaje.  ​✦ miento de las actividades 
Registren,  de  manera ación y Autoevaluacion consiente y real en mi diario 
individual,  una  estrategia  que  lecer un clima de trabajo conjunto con padres. 
hayan  implementado  con  losmar     el  orden  del  día  con  alumnos  para  que  sepan  lo  que  harán, 
alumnos  que  al  inicio  del  así como la retroalimentación 
ciclo  escolar  requerían  de  r  materiales  variados  e  interesantes  donde  los  niños  se 
más  apoyo  y  que  al  mantengan motivados y concentrados 
comparar  con  los  resultados  e rondas y juegos, así como lectura de cuentos. 
de  este  primer  semestre  jo  con  padres  en  casa  con  apoyo  de  una  lista  de 
muestran  un  avance  y  recomendaciones. 
describan  en  qué  consistió 
 
aportando  detalles  como 
pueden  ser  los  factores  y 
condiciones  que favorecieron 
ese  avance:  identificación de 
intereses  del  alumno;  sus 
habilidades  y  conocimientos, 
apoyo  de  padres  de  familia, 
etc. 
Lean  el  siguiente  párrafo:  Para el logro de una atención diversa y con base a las 
“…todos  los  niños  y  las  niñas  necesidades de los alumnos es necesario primeramente conocer 
tienen  derecho  a  una  a tus alumnos, observar sus manifestaciones y desenvolvimiento 
educación  con  calidad  e  en clase. 
inclusión.  Por  lo  tanto,  su 
Asimismo, brindar una atención focalizada con los alumnos, 
objetivo  es  generar  una 
interactuar en las actividades y cuestionarlos. 
práctica  educativa 
transformadora,  para  así  Reflexionar y realizar una planeación pertinente y real con base 
cumplir  con  la  misión  de  la  a las necesidades y características de los alumnos 
escuela”.2  Desde  esta 
Tiempo de trabajo individual con ellos. 
perspectiva,  ¿cómo  pueden 
seguir  avanzando  en  la  Actividades específicas y focalizadas. 
transformación  de su práctica 
docente  para  atender  la   
diversidad  y  necesidades 
específicas  de  sus  alumnos? 
Registren su respuesta. 
Acordemos las acciones para  La información en torno a los alumnos 
brindar  mayores 
oportunidades  de 
aprendizaje.  
✦  Compartan,  en  plenaria,  la  Aprendizaje ​NOMBRE DE ALUMNOS 
información  en  torno  a  los 
Conducta ​NOMBRE DE ALUMNOS 
alumnos  que  requieren  más 
apoyo  para  avanzar  en  sus  Expresión oral ​NOMBRE DE ALUMNOS 
procesos  de  aprendizaje,  las 
Manejo de emociones y acuerdos para la convivencia ​NOMBRE 
estrategias  que  consideran 
DE ALUMNOS 
pueden  ser  pertinentes  para 
atender  la  diversidad  y   
necesidades  de  los  alumnos; 
Estrategias que consideran pueden ser pertinentes para atender 
así  como  la  reflexión  acerca 
la diversidad y necesidades de los alumnos 
de  la  transformación  de  la 
práctica  docente  en  relaciónción
  focalizada 
con la diversidad y equidad.  dades retadoras y significativas  
e materiales y recursos variados 
nización  
miento de las actividades 
ación y Autoevaluacion consiente y real en mi diario 
lecer un clima de trabajo conjunto con padres. 
mar  el  orden  del  día  con  alumnos  para  que  sepan  lo  que  harán, 
así como la retroalimentación 
r  materiales  variados  e  interesantes  donde  los  niños  se 
mantengan motivados y concentrados 
e rondas y juegos, así como lectura de cuentos. 
jo  con  padres  en  casa  con  apoyo  de  una  lista  de 
recomendaciones. 
reflexión acerca de la transformación de la práctica docente 
Para el logro de una atención diversa y con base a las 
necesidades de los alumnos es necesario primeramente conocer 
a tus alumnos, observar sus manifestaciones y desenvolvimiento 
en clase. 
Asimismo, brindar una atención focalizada con los alumnos, 
interactuar en las actividades y cuestionarlos. 
Reflexionar y realizar una planeación pertinente y real con base 
a las necesidades y características de los alumnos 
Tiempo de trabajo individual con ellos. 

Actividades específicas y focalizadas. 

Valoren  qué  estrategias  de  EN EL AULA:  


las  presentadas  pueden 
ción focalizada 
llevarse  a  cabo  como 
dades retadoras y significativas  
escuela,  señalen  qué  ajustes 
e materiales y recursos variados 
harían  o  cómo  las 
fortalecerían  para  brindarmar     el  orden  del  día  con  alumnos  para  que  sepan  lo  que  harán, 
mejores  oportunidades  de  así como la retroalimentación 
aprendizaje  y  dar  atención  r  materiales  variados  e  interesantes  donde  los  niños  se 
diversificada  a  los  alumnos,  mantengan motivados y concentrados 
de  acuerdo  con  el  grado  e rondas y juegos, así como lectura de cuentos. 
escolar.  Identifiquen  aquellas  jo  con  padres  en  casa  con  apoyo  de  una  lista  de 
situaciones  que  requieren  un  recomendaciones. 
trabajo  como  colectivo 
EN COLECTIVO: 
docente  para  determinar 
acciones  que  les  permitan nización  
enfrentar  el  desafío  de  miento de las actividades 
avanzar  hacia  una  práctica 
Muestras de aprendizaje 
docente  que  atienda  a  la 
diversidad  de  nuestros  Mañanas de trabajo 
alumnos.  Rendición de cuentas a padres  
Registren,  en  su  Cuaderno  de  Acciones para tomar en cuenta  
Bitácora  de  CTE,  las 
EN EL AULA:  
estrategias  que  decidan 
realizar  por  grado,  y  escuela  ción de aprendizajes esperados 
durante  los  siguientes  meses,ción
  focalizada 
destacando  las  destinadas  a  dades retadoras y significativas  
los  alumnos  que  requieren  e materiales y recursos variados 
mayor  apoyo  y  encaminadasmar     el  orden  del  día  con  alumnos  para  que  sepan  lo  que  harán, 
al  cumplimiento  de  los  así como la retroalimentación 
objetivos  y  metas  de  su  Ruta  r  materiales  variados  e  interesantes  donde  los  niños  se 
de Mejora Escolar.  mantengan motivados y concentrados 
e rondas y juegos, así como lectura de cuentos. 
jo  con  padres  en  casa  con  apoyo  de  una  lista  de 
recomendaciones. 
EN COLECTIVO: 
nización  
miento de las actividades 
Muestras de aprendizaje 
Mañanas de trabajo 
Rendición de cuentas a padres  
 
Organicemos  nuestro  Conclusiones de aprendizaje entre escuela: 
siguiente  Aprendizaje  entre 
Compartimos las problemáticas que, en torno al logro educativo 
escuelas.  
de los alumnos, determinaron el establecimiento de los objetivos, 
metas y acciones de su Ruta de Mejora Escolar (RME).  
✦  Comenten  su  experiencia  Reflexionamos y compartimos avances en las acciones 
en  el  ejercicio  de  emprendidas, así como los desafíos que prevalecen en las 
Observación  de  clase  entre  escuelas para alcanzar el logro educativo de sus alumnos.  
maestros  que  realizaron  en  la 
Se propicio un diálogo profesional entre maestros en el que se 
sexta  sesión  ordinaria  del 
promueva el análisis de propuestas y el intercambio de 
ciclo  escolar  anterior:  ¿qué 
experiencias y recursos educativos, que contribuyan a resolver 
aprendizajes  les  dejó?  ¿Qué 
las problemáticas en común en sus escuelas. Apoyamos para 
podrían  mejorar  para 
generar y compartir propuestas de intervención docente que 
aprovechar  este  tipo  de 
coadyuven a la solución de las problemáticas planteadas. 
intercambio entre docentes? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

www.materialeducativo.gratis 
https://www.facebook.com/MaterialEducativoGratis/ 
Estimados les compartimos estos materiales para que puedan 
apoyarse en su trabajo docente, ustedes apóyennos con un ME 
GUSTA y compartan la web. 
 
Productos Contestados Quinta sesión del CTE 2018 – 2019 
https://materialeducativo.gratis/productos-contestados-quinta-sesio
n-del-cte-2018-2019/ 
 
 
Prohibido compartir este material en otras webs sin autorización 
previa y sin dar los créditos correspondientes. 
 
 

You might also like