FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMIA

ESTUDIO DE CASO: PERU PANORAMA GENERAL

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA II

DOCENTE: GILBERT MONZON DIAS

INTEGRANTES:  RENZO ALDAIR TTITO HUAMAN

 NOELIA FERNANDEZ BACA CHAMPI


Cusco - Perú
2019
 ESTUDIO DE CASO: PERU PANORAMA GENERAL

En lo que va del presente siglo, la economía peruana ha presentado dos fases

diferenciadas de crecimiento económico. Entre 2002 y 2013, Perú se distinguió como
uno de los países de más alto dinamismo en América Latina, con una tasa de
crecimiento promedio del PIB de 6.1 por ciento anual. La presencia de un entorno
externo favorable, políticas macroeconómicas prudentes y reformas estructurales en
diferentes áreas crearon un escenario de alto crecimiento y baja inflación.

En tal sentido es necesario realizar un análisis estadístico que confirme tales diferencias
ya sea favoreciendo o no al estado peruano en los diversos rubros evaluados:

1. Tazas de pobreza

El sólido crecimiento en empleo e ingresos redujo considerablemente las tasas de

pobreza. En un análisis realizado el 2004 en 250 familias registró los índices de
pobreza en promedio de 49.9 ± 5.2 cayendo a 26.1 ± 3.4 en el 2013 registrado en
300 familias, esto equivale a decir que 5.6 millones de personas salieron de la
pobreza durante ese periodo; así mismo la pobreza extrema disminuyó de 28.4
con desviación estándar de 8.5 en el 2004 a 11.4 con desviación estándar de 9.2
en el 2013 evaluado en 350 familias en ambos años, al 95% de confiabilidad, se
demuestra tal reducción de los índices de pobreza y pobreza extrema?.

Solución:
2004 ………………………………… 2013
2004 2013
5.6 personas salieron de la pobreza durante ese
n1 =250 N2=300
periodo
x1 =49.9 X2=26.1
E1=5.2 E2=3.4
P1=49.9/250 P2=26.1/300
q1=0.8004 q2=0.913
IC95% =1,96

 Índice de pobreza

IC95% : ( P1 – P2 ) +/- Z (1-

∞
2
)
√ P1 q1 P2 q2
n1
+
n2

ICP1-P2 : (0.1996 - 0.087 ) +/- 1.96

√ 0,1996 x 0,8004 0,087 x 0,918
250
+
300

ICP1-P2 : ( 0.05368LI , 0.171524LS)

(+) (+)

la reducción en los índices de pobreza fue mayor en el año 2004 que en el 2013

 Índice de pobreza extrema

 2004 2013
X1=24.8 X2 =11.4
r =8.5 r =9.2
n1=350 n2=350

IC95%=1.96

IC95% : ( x1 – x2 ) +/- Z (1-

∞
2
)
√ r 21 r 22
+
n1 n2

IC95% : ( 28.4 – 11.4 ) +/- 1.96

√ 8 ⋅52 9.22
+
350 350

IC95% : (15,68774LI ; 18,31226LS )

(+) (+)

La reducción de los índices de pobreza extrema fue mayor en el año 2004 que ene le 2013

 Referido a la Educación

En educación, el Banco Mundial apoyó la implementación de un sistema de

evaluación basado en el aprendizaje de los alumnos, prácticas en enseñanza y
liderazgo de la escuela en educación básica (1ro a 5to secundaria), registrando
en el 2011 los puntajes promedios a nivel nacional antes de la implementación
de un nuevo sistema para ser comparado los puntajes promedio al 2014,
queriendo establecer si este nuevo sistema ha funcionado o no en reforzar la
educación, con una confiabilidad al 97%.

Par de
1° 2° 3° 4° 5°
alumnos
2011 17 13 15 14 12
2014 16 15 16 13 14

SOLUCION:
X1=14.2 X2=14,8
S1=1.9235 S2=1,3038
n=5 n =5

IC97% =2.17
Sp =
√( n −1 ) s + ( n −1 ) s
1
2
1 1
2
2

n1 +n2−2

Sp =
√( 4 ) (1.92352 )+( 4 ) 1.3038 2
8
Sp = 1, 6431

 0.015 8gl

2,449 2,896
0,02 0,015 0,01

T0= 2,6725

( x1 – x2 ) +/- T0 Sp
√ 1 1
+
n 1 n2

(14.2 – 14.8 ) +/- 2,6725 x 1,6431

√ 1 1
+
5 5
( -4,13269LI ; 2,93269LS )
(-) (+)

El nuevo sistema no funciona para reforzar la educación