UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERIA

CIVIL

SÍLABO 2018-II
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área Académica : Estructuras
1.2. Facultad : Ingeniería Civil
1.3. Nombre de la Asignatura : CONCRETO ARMADO I
1.3.1. Código : 1I – 1083
1.3.2. Condición : Obligatorio
1.3.3. Créditos Académicos : 03 créditos.
1.4. Nivel : Pre Grado
1.5. Periodo Académico : 2018-I
1.6. Semestre Académico : II Semestre
1.7. Periodo Cronológico : De Abril del 2018 a Setiembre del 2018
1.8. Duración de la Asignatura : 17 Semanas
1.9. N° de Horas Semanales : 06 Horas
1.10. Horario :
Horas Teoría : 04 horas
Horas Práctica : 02 horas
1.11. Horario :
HORARIO
DOCENTE CICLO SECCION
HORAS DE TEORIA HORAS DE PRACTICA
TELLO GONZALES, JORGE
AMADEO VIII B JUEVES 3.20 – 6.40 JUEVES 6.40 – 8.20
TELLO GONZALES, JORGE
AMADEO VIII C JUEVES 3.20 – 6.40 JUEVES 6.40 – 8.20
1.12. Locales : Facultad de Ingeniería Civil

II. SUMILLA:
 Introducción y Generalidades.
 Estado de Flexión en Vigas.
 Método Elástico - Estado No Agrietado.
 Método Elástico - Estado Elástico Agrietado.
 Método de Rotura.
 Falla por Tracción. Falla Balanceada.
 Falla por Compresión.
 Viga de Simplemente Armada o Reforzada.
 Viga Doblemente Armada o Reforzada
 Viga de Sección T
  Losas. Losa Aligerada.
 Losa Maciza.
 Tracción Diagonal.
 Columnas

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

 Proporciona los conocimientos mediante una metodología moderna a los estudiantes sobre el
análisis y diseño de una variedad de estructuras de concreto armado.
 Aplica e introduce los reglamentos en el diseño de los diferentes tipos de estructuras así como
plantear criterio y precauciones en los diseños y ejecución de obras.
 Exponer nuevas técnicas y avances para el diseño con Concreto Armado.

IV.PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
UNIDAD N° 1 :
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Es capaz de aplicar la definición del Módulo de Elasticidad del Acero y
del Concreto, el Método Elástico, el Estado No Agrietado y la Expresión Matemática del Estado No Agrietado, el Método
Elástico, el Estado Agrietado y la Expresión Matemática del Estado Agrietado, en materias claves de la Ingeniería Civil.
Es Capaz de aplicar el método de Rotura, Falla por Tracción o Fluencia, Falla Balanceada, Falla por compresión y las
expresiones matemáticas en materias claves de la Ingeniería Civil.
SEM Contenido Estrategias Evidencias de
ANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
1ª INTRODUCCIÓN. Emplea el concepto de la
Conocer y ser capaz
Define el estado de Flexión de las Elasticidad de Acero,
Exposición del docente de aplicar la
Vigas, el Módulo de Elasticidad del Módulo de Elasticidad del
-Planteamiento de definición del Módulo
Acero. Módulo de Elasticidad del Concreto y lo Vincula con
ejemplos en clases con de Elasticidad del
Concreto. Describe en exposición la realidad realizando
participación activa de Acero y del Concreto
breve los Métodos Elástica, de ejemplos de vivencias
los estudiantes. en materias claves
Rotura Para el análisis y diseño de diarias.
de la Ingeniería Civil.
Vigas
Practica: Evaluación de Entrada. Solución de problemas Resuelve problemas
propuestos relacionados con los temas tratados participan los alumnos
MÉTODO ELÁSTICO Conocer y ser capaz
2ª Define el Método Elástico y el Emplea el concepto del Exposición del docente de aplicar el Método
Estado No Agrietado en vigas Método Elástico e identifica – Planteamiento de Elástico, el Estado No
sometidas a flexión. Demostración el Estado No Agrietado. ejemplos en clases con Agrietado y la
de las expresiones matemáticas. Demuestra la expresión participación activa de Expresión Matemática
Ejercicios. matemática del estado No los estudiantes. del Estado No
Agrietado y lo vincula con la Agrietado en materias
realidad. claves de la Ingeniería
Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados con Resuelve problemas
los temas tratados participación de alumnos
3ª METODO ELASTICO Emplea el concepto del Conocer y ser capaz
Define el Método Elástico y el Método Elástico e identifica Exposición del docente- de aplicar el Método
estado Agrietado en vigas el Estado Agrietado. Planteamiento de Elástico, el Estado
sometidas a flexión Demostración Demuestra la expresión ejemplos en clases con Agrietado y la
de las expresiones matemáticas. matemática del estado No participación de los Expresión Matemática
Ejercicios. Agrietado y lo vincula con la estudiantes. del Estado Agrietado
realidad. en materias claves de
la Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados con Resuelve problemas con
los temas tratados participación de alumnos
METODO DE ROTURA O Emplea el concepto del Conocer y ser capaz
RESISTENCIA ULTIMA método de Rotura, Falla por Exposición del docente- de aplicar el método
4ª Define el método de Rotura, Falla Tracción o Fluencia, Falla Planteamiento de de Rotura, Falla por
por Tracción o Fluencia, Falla Balanceada, Falla por ejemplos en clases con Tracción o Fluencia,
 Balanceada, Falla por compresión compresión o participación de los Falla Balanceada,
o Aplastamiento. Aplastamiento y demuestra estudiantes. Falla por compresión
Demostración de las expresiones de las expresiones y las expresiones
matemáticas. matemáticas y lo vincula matemáticas en
Ejercicios. con la realidad. materias claves de la
Ingeniería Civil.
Practica: Unidad. Solución de problemas propuestos Resuelve problemas con
relacionados con los temas tratados. Evaluación Escrita de la participan de alumnos
Primera Unidad.
Contenido Actitudinal: Es consciente de la importancia de los conceptos del Concreto Armado en el
conocimiento de la Teoría del Método Elástico y el Método de Rotura y relacionarlos con los conocimientos que requiere
su formación el ing. Civil.

UNIDAD N° 2 :
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
SEM Contenido Estrategias Evidencias de
ANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
5ª Conocer y ser capaz
VIGA SIMPLEMENTE de aplica el Diseño
ARMADA Emplea el Diseño de una de una Viga
Define el Diseño de una Viga Viga Simplemente Armada. Simplemente
Simplemente Armada. Demuestra la expresión Armada. Demuestra
Demuestra la expresión matemática, el Metrado de la expresión
matemática, el Metrado de Carga, las disposiciones Exposición del docente matemática, el
Carga, las disposiciones Especiales para elementos – Planteamiento de Metrado de Carga,
Especiales para elementos Resistentes al sismo, las ejemplos en clases con las disposiciones
Resistentes al sismo, las dimensiones de la Viga participación activa de Especiales para
dimensiones de la Viga Simplemente Reforzada y los estudiantes. elementos
Simplemente Reforzada lo vincular con la realidad Resistentes al sismo,
relacionándola con la las dimensiones de la
Ingeniería Civil. Viga Simplemente
Reforzada en
materias claves de la
Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas con
con los temas tratados participación de alumnos
VIGA DOBLEMENTE ARMADA Emplea la teoría de Viga Conocer y ser capaz
6ª Define a la Viga Doblemente Doblemente Armada, las de aplica la teoría de
Armada o Reforzada. Demuestra expresiones matemáticas Viga Doblemente
la expresión matemática de la de la Falla Balanceada de Exposición del docente – Armada, las
Falla Balanceada de Viga Viga Doblemente Reforzada Planteamiento de expresiones
Doblemente Reforzada. y lo vincular con la realidad ejemplos en clases con matemáticas de la
Ejercicios. relacionándola con la participación activa de Falla Balanceada de
Ingeniería Civil. los estudiantes. Viga Doblemente
Reforzada en materias
claves de la Ingeniería
Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas con
con los temas tratados participación de alumnos
7ª VIGA DOBLEMENTE ARMADA Emplea la teoría sobre el Exposición del docente Conocer y ser capaz
Define el diseño de una viga diseño de una Viga – Planteamiento de de aplica la teoría
Doblemente Armada o Doblemente Armada o ejemplos en clases con sobre el diseño de
Reforzada. reforzada y lo vincula con participación activa de una Viga Doblemente
Ejercicios. ejercicios prácticos con la los estudiantes. Armada o reforzada
realidad de la Ingeniería en materias claves de
Civil. la Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas con
con los temas tratados. Evaluación Escrita de la Segunda participación de alumnos
Unidad.
 8ªEvaluación del Primer Examen Parcial
Contenido Actitudinal: Es consciente de la importancia de los conceptos de Viga Simplemente Armada y Viga
Doblemente Armada, en el conocimiento del Concreto Armado y relacionarlos con en la formación el ingeniero Civil.
UNIDAD N° 3 :
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica la teoría de Viga de sección T, Falla balanceada de una Viga de
sección T, Análisis y Diseño de Viga de Sección T, el Metrado de cargas en materias claves de la Ingeniería Civil.
Aplica la teoría de Losa Aligerada en materias clave de la Ingeniería Civil.
SEMA Contenido Estrategias Evidencias de
NA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
9ª VIGA DE SECCIÓN T Emplea la Teoría de Viga Exposición del docente Conocer el Ancho
Define Viga de Sección T, Ancho de Sección T. y lo – Planteamiento de efectivo de Viga de
efectivo de Viga de sección T, vincular con la realidad ejemplos en clases con sección T, Falla
Falla balanceada de una Viga de de la Ingeniería Civil. participación activa de balanceada de una
sección T. Demuestra la los estudiantes. Viga de sección T.
expresión matemática de viga de en materias claves
sección T. Ejercicios. de la Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos Resuelve problemas con
relacionados con los temas tratados participación de alumnos.
VIGA DE SECCIÓN T Emplea el Análisis y Exposición del docente – Conocer y ser capaz
10ª Define el Análisis y Diseño de Diseño de Viga de Planteamiento de de aplicar el Análisis y
Viga de Sección T, el Metrado de Sección T, el Metrado de ejemplos en clases con Diseño de Viga de
cargas de una Viga de Sección cargas de una Viga de participación activa de los Sección T, el Metrado
T. Sección T y lo vincular estudiantes. de cargas de una Viga
Demuestra la expresión con la realidad de la de Sección T en
matemática de viga de sección Ingeniería Civil. materias claves de la
T. Ejercicios. Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas.
con los temas tratados Participación de alumnos.
11ª LOSA ALIGERADA Emplea la teoría de Losa
Exposición del docente –
Conocer y ser capaz
Define Losa Aligerada. Aligerada y los metrados de aplicar la teoría de
Planteamiento de
Definición. Metrados de cargas de cargas y lo vincula con Losa Aligerada y los
ejemplos en clases con
ejercicios prácticos con la metrados de carga en
participación activa de los
realidad de la Ingeniería materias clave de la
estudiantes.
Civil. Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas con
con los temas tratados. Evaluación Escrita de la Tercera participación de alumnos.
Unidad.
Contenido Actitudinal: Es consciente de la importancia de la Teoría de Viga T, Losa Aligerada, la teoría de
Losa Maciza en el conocimiento del Concreto Armado y relacionarlos con en la formación el ingeniero Civil.

UNIDAD N° 4 :
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Es capaz de aplicar la teoría de Losa Aligerada y el Método de los
coeficientes, la teoría de Tracción Diagonal. Esfuerzo Cortante. Vigas con Estribos Verticales. Diseño de una Viga por
Corte, en materias clave de la Ingeniería Civil.
Es aplicar la teoría de Diseño de una columna por Corte en materias clave de la Ingeniería Civil.
SEMA Contenido Estrategias Evidencias de
NA Metodológicas Resultados
Conceptual Procedimental
12ª LOSA ALIGERADA Emplea la teoría de Losa Conocer y ser capaz
Describe la Losa Aligerada y el Aligerada y el Método de Exposición del docente de aplicar la teoría de
Método de los Coeficientes. los Coeficientes y lo – Planteamiento de Losa Aligerada y el
Ejercicios. vincula con ejercicios. ejemplos en clases con Método de los
Prácticos con la realidad participación activa de coeficientes en
de la Ingeniería Civil. los estudiantes. materias clave de la
Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos Resuelve problemas con
relacionados con los temas tratados participación de alumnos
LOSA MACIZA Interpreta la teoría de Exposición del docente – Conocer y ser capaz
Define Losa Maciza y los Losa Maciza. Definición. Planteamiento de de aplicar la teoría de
 13ª Metrados de cargas. Ejemplos. Metrados de cargas y lo ejemplos en clases con Losa Maciza y los
vincula con la realidad participación activa de los metrados de Carga en
de la Ingeniería Civil. estudiantes. materias clave de la
Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas
con los temas tratados participan los alumnos.
14ª TRACCIÓN DIAGONAL Emplea la teoría de Conocer y ser capaz
Define, Tracción Diagonal. Tracción Diagonal. de aplicar la teoría de
Esfuerzo Cortante. Vigas con Esfuerzo Cortante. Vigas Exposición del docente – Tracción Diagonal.
Estribos Verticales. Diseño de con Estribos Verticales. Planteamiento de Esfuerzo Cortante.
una Viga por Corte Diseño de una Viga por ejemplos en clases con Vigas con Estribos
Ejemplos.. Corte y lo vincula con la participación activa de los Verticales. Diseño de
realidad de la Ingeniería estudiantes. una Viga por Corte en
Civil. materias claves de la
Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas con
con los temas tratados participación de alumnos
15 ª COLUMNAS Emplea la teoría de
Exposición del docente –
Conocer y ser capaz
Define Diseño de una columna Diseño de una columna de aplicar la teoría de
Planteamiento de
por Corte por Corte y lo vincula con Diseño de una
ejemplos en clases con
Ejemplos. la realidad de la Ingeniería columna por Corte en
participación activa de los
Civil. materias claves de la
estudiantes.
Ingeniería Civil.
Practica: Solución de problemas propuestos relacionados Resuelve problemas con
con los temas tratados. Evaluación Escrita de la Cuarta participación de alumnos
Unidad.
Contenido Actitudinal: Es consciente de la importancia de la Teoría Losa Aligerada, Losa Maciza, de Tracción
Diagonal y la expresión matemática del diseño de una columna por corte en el conocimiento del Concreto Armado y
relacionarlos con en la formación el ingeniero Civil.
16 ª EVALUACION DEL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
17ª EVALUACION DE SUSTITUTORIOS

V. METODOLOGIA
El desarrollo de las clases será mediante una exposición teórica de los temas con aplicaciones de situaciones
de ingeniería.
La exposición práctica será mediante prácticas de aula, trabajo escalonado y/o grupal con sustentaciones de
los criterios asumidos en la solución de los problemas y temas planteados lo cual será mediante examen
práctico calificado.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizará como material de enseñanza la bibliografía indicada para cada tema a desarrollar.
Se formulará un conjunto de problemas para el desarrollo grupal de los temas citados.
Uso de proyector.

VII. EVALUACIÓN: La evaluación del aprendizaje es un proceso integral, formativo, sistemático permanente y
basado en evidencias, que permite valorar los resultados obtenidos del aprendizaje, en términos de
competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales adquiridas por el estudiante para solucionar
problemas teóricos y prácticos de cada área del conocimiento, acorde con los recursos utilizados y las
condiciones existentes, que garanticen la eficacia del ejercicio profesional responsable y excelente.
7.1 La evaluación de los estudiantes en la Asignatura de Concreto Armado I, es permanente y se lleva a
cabo en las etapas siguientes:
a) Evaluación inicial o de entrada (diagnóstica)
b) Evaluación de proceso o formativa. (Exámenes de cada Unidad, Evaluaciones Permanentes,
trabajos.)
c) Evaluación final (sumativa) (Exámenes Parciales).
La EVALUACION DE PROCESO O FORMATIVA. Tiene por finalidad determinar el nivel de desarrollo de
las competencias en los estudiantes, y se evalúan por medio de resultados que evidencian los
aprendizajes alcanzados a través de:
 a)Evidencia de conocimiento: lo que debe saber el estudiante, ya sean conceptos, definiciones,
leyes, principios, axiomas, enfoques o teorías.
b) Evidencia de desempeño: lo que debe hacer el estudiante mediante demostraciones prácticas.
c) Evidencia actitudinal: lo que debe ser el estudiante, las actitudes positivas, que comprenden las
asistencias de clases, participación, integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y
valores.
En la asignaturas, las actividades de proyección social y extensión universitaria de programadas serán
consideradas dentro de la evaluación por desempeño.
7.2 La evaluación final, es resultado de las evidencias a través de muestras físicas o tangibles elaboradas
por el estudiante; comprende informes de investigación, maquetas, ensayos, proyectos, prácticas o
simulaciones.
Este proceso da lugar a la evaluación final de la asignatura que se lleva a cabo en las etapas siguientes:
Promedio:
PF = 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)
Donde:
EC: Evidencia de conocimiento 50% (Parciales)
ED: Evidencia de desempeño 40% (Practicas)
EA: Evidencia actitudinal 10% (Eval. Perm.)
PF: Promedio final

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (2014) Requisitos de Reglamento para Concreto Estructural
(ACI 318-14)-Segunda Impresión Enero 2015-USA.
2. GIANFRANCO OTTAZZI PASINO (Octubre 2011) Diseño en Concreto Armado- Primera Edición-
Lima-Asociación Capitulo Peruano del Instituto Americano del Concreto.
3. ROBERTO MORALES MORALES (2006) - Diseño en Concreto Armado-Tercera Edición-Lima-
Fondo Editorial ICG.
4. JACK C. McCORMAC-RUSSELL H. BROWN (2011) Diseño de Concreto reforzado-Octava Edición-
México Alfaomega Grupo Editor.
5. JUAN EMILIO ORTEGA GARCIA 2015) Diseño de Estructuras de Concreto Armado-Tomo I-Lima
Perú-Editorial Macro.
6. RONALD SANTANA TAPIA (2014) Concreto Armado Tratado Práctico-Primera Edición-Huancayo
Perú- International Star Student-ISS-PERU.
7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA(2014) Concreto Armado I Resumen de Fundamento
Teórico y Problemas de Prácticas y Exámenes tomados en la UNI con sus Soluciones- Lima Perú
Publicaciones Nueva Generación Siglo XXI
8. ARTHUR H. NILSON (Junio 2001) Diseño de Estructuras de Concreto Armado-Duodécima Edición-
Impreso por Quebecor World Bogotá S.A.
9. PHIL M. FERGUSON1969) Teoría Elemental de Concreto de Concreto Reforzado-Primera Edición
en Español-Editorial C.E.C.S.A.-México

Ica, Octubre del 2018.

Mag. Jorge Amadeo Tello Gonzales

Docente del VIII Ciclo “B” y “C”