MÉTODOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES

Profesora
Lina Marcela Naranjo

NIVELES DE AFECTACIÓN EN MEMORIA A CORTO PLAZO EN NIÑOS ENTRE 10 – 15 AÑOS

EXPUESTOS A VIDEOJUEGOS Y REDES SOCIALES

Alumnos:
Elizabeth Pérez
Sahian Camila López
Santiago Bedoya
Juan David Calle Lombana

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
PSICOLOGÍA
2018

Métodos Cuantitativos en Ciencias Sociales

 NIVELES DE AFECTACION EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO EN NIÑOS

RESUMEN. En este trabajo investigativo se evidencia los diferentes avances tecnológicos y un

creciente uso de los dispositivos móviles con conexión a internet, este progreso ha hecho que sea
posible acceder a diversos contenidos tales como: informáticos, investigaciones, datos, imágenes,
estudios, diversión, opiniones, series, música, películas, comunicación con otras personas, etc.
Este acontecimiento ha logrado que en las dos últimas décadas los seres humanos se encuentren
en presencia de múltiples herramientas de tipo digital, y los niños no están exentos de ello; ya que
se evidencia desde edades muy tempranas el uso de video consolas, ordenadores, teléfonos
móviles o Smartphones, tabletas, videoconsolas y otros, Al ser la memoria uno de los
componentes principales para el aprendizaje si esta se ve afectada se pierde la capacidad de
retener información, Es por esto que la siguiente investigación busca analizar el grado de
afectación que puede ocasionar el uso de estos dispositivos en la memoria a corto plazo o la
memoria de trabajo.

PALABRAS CLAVE. Memoria a corto plazo, Grado de Afectación, Investigación.

ABSTRACT. In this work investigative there is demonstrated the different technological advances
and an increasing use of the mobile devices by connection to Internet, this progress has done that
is possible to accede to such diverse contents as: IT, investigations, information, images, studies,
amusement, opinions, series, music, movies, communication with other persons, etc. This event
has achieved that in last two decades the human beings are in presence of multiple tools of digital
type, And the children are not exempt from it; since there is demonstrated from very early ages
the use of video consoles, computers, mobile phones or Smartphones, tablets, videoconsolas and
others, To The being the memory one of the principal components for the learning if this one
meets affected gets lost the aptitude to retain information, Is for this that the following
investigation seeks to analyze the degree of affectation that can cause the use of these devices in
the short-term memory or the memory of work.

KEY WORDS. Short-term memory, Degree of Affectation, Investigation.

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 INTRODUCCIÓN

Mate, J. (citando a Miller, 2013) dice que a lo largo de la historia ha habido diferentes
etapas en el estudio de la memoria humana, se puede decir que la época clave se sitúa a
finales de los años 50, donde nace el cognitivismo, según Ruiz V. (1994) El estudio de la
clasificación de la memoria en varios componentes fue una de las características de esta
época donde se obtuvieron datos para la configuración de la memoria.
Aproximadamente hasta la década de los 60, la investigación sobre memoria a corto plazo
priorizaba claramente el papel del almacenamiento temporal en tareas simples. Pero
mientras aumentaba la recolección de datos empíricos y la comprensión de los mecanismos
de este tipo de memoria, también se incrementaba el interés por las funciones de este tipo
de memoria en las actividades cognitivas superiores. Fue aquí, en donde apareció el
concepto de memoria de trabajo de Baddeley y Hich (1974).
Sin embargo, en la actualidad los psicólogos explican el funcionamiento de la memoria
como un proceso de introspección experimental entendido como la aproximación a los
procesos cognitivos superiores (Mora C., 2007). Una de las primeras conceptualizaciones
es la de William James (1890) quien distinguió la diferencia entre la memoria primaria
(corto plazo) y la memoria secundaria (largo plazo) Broadbent (1958), y quien desarrolló
desde James el modelo de filtro, el cual propone que la información es recibida por los
sentidos y luego sostenida brevemente en un almacén a corto plazo y que este desaparece
de forma espontánea si no se repasa. Según esto la información es seleccionada a través de
un filtro de selección y luego se procesa, posteriormente, es percibida completamente y
luego almacenada en la memoria a largo plazo.
Así mismo, Bartlett (1932) manifiesta que el recuerdo está determinado por procesos
mentales tales como memoria, lenguaje, la percepción, entre otros. La habilidad para
interactuar con los elementos tecnológicos que rodean parte de la base de que un ser
humano debe relacionarse con su entorno y depende en gran parte de los procedimientos
encargados de retener temporalmente la información que aparece y desaparece en la vida
cotidiana. Esto permite que al estudiar las propiedades de la memoria a corto plazo cobre
importancia, ya que este tipo de memoria está inmerso en muchas de las tareas diarias y se
relaciona con la percepción y la imaginación. El papel de la memoria a corto plazo es el
punto de partida con el cual se obtendrán datos para disponer de herramientas que permitan
comprender la afectación de la memoria a corto plazo entre niños de 10 a 15 años.
Finalmente, se ha hecho un repaso para tener el punto del que parte el presente trabajo de
investigación, con el cual se pretende una aproximación al conocimiento de la memoria a
corto plazo en niños en la etapa de la preadolescencia, para ello se centrará la investigación
en el estudio de un efecto que no ha sido lo suficientemente explorado en el marco de la
investigación sobre los efectos en la memoria a corto plazo, por el uso no controlado de la
tecnología en los menores.

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 La investigación se realizó en un grupo total de 30 estudiantes de sexo masculino, de
séptimo y octavo grado, con un rango de edad comprendido entre 11 y 15 años. Los
participantes se dividieron en dos grupos de 15 individuos cada uno, según las horas que
cada uno pasaba a la semana interactuando con aparatos electrónicos. El grupo de control
contenía aquellos que pasaban menos de 10 horas a la semana interactuando con cualquier
tipo de aparato electrónico, y el grupo de estudio, fueron aquellos que interactuaban más de
9 horas a la semana. El objetivo del estudio fue saber si la sobreexposición a los aparatos
electrónicos tiene alguna incidencia o no en la memoria a corto plazo. Para esto se
utilizaron dos test:
La curva de memoria de Ardila es uno de los instrumentos más utilizados cuando se evalúa
la memoria en niños o adultos. La prueba consiste en presentar una secuencia de palabras
para que el paciente repita las que recuerde. La lista se sigue presentando en varios ensayos
consecutivos, se puntúan las palabras reproducidas luego de la primera presentación y el
número de ensayos requeridos para la evocación total de la lista.
Figura de rey, es una prueba que consiste observar una imagen compleja por un tiempo
corto (en este estudio fue de tres minutos) y luego dibujarla lo más parecido posible, está
dirigida a sujetos con sospecha de deficiencia de memoria.
Los resultados se ambas pruebas se ven a continuación:

RESULTADOS TEST 1
CRITERIO GRUPO MEDI DE R1 R2 R3 R4 SIG
A
REY 1 25,71 3,486 0,298 0,174 0,029 0,328 0,001
2 21,71 5,975 0,161 0,890 0,654 0.399

RESULTADOS TEST 2 R1 R3 R4 R5
CRITERIO GRUPO MEDI DE EDAD TIEMPO TIEMPO DE HORAS SIG
A SUEÑO/DIA ACOMP. JUEGO/DIA
PADRES/DIA
ARDILA 1 63,65 21,33 0,117 0,164 0,209 0,124 0,09
2 57,86 21,43 0,319 0,565 0,052 0,001

R1: TIEMPO R2: TIEMPO R3: R4: TIEMPO

SUEÑO/DIA DE ACOMP. HORA EXPOSICION
S
JUEG
O/DIA
REFERENCIA MEDIA REY 36 VMAX 4,00 DIF 1-2

REFERENCIA MEDIA ARDILA 100 VMAX 5,79 DIF 1-2

Tabla 1: El grupo de control presenta una media normal de (25.71) mientras que el grupo a
estudiar presenta (4.0) puntos por debajo de la media lo que indica una afectación notoria
en la MCP

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RESULTADOS FIGURA DE REY
El de test de la figura de rey puede medir diferente signos mentales que indicarían un
diagnostico como lo es apraxias, déficit de atención, amnesias, etc. En esta investigación la
prueba fue aplicada para medir memoria a corto plazo en una población de menores entre
10-15 años ubicados en la ciudad de Medellín, Colombia. Es para muchos evidente el
creciente consumo de video juegos, redes sociales, televisión etc. Lo que según esta
investigación es más notorio en esta población en particular la etapa de la Pre-
Adolescencia. Los resultados arrojados por esta nueva investigación indican que el uso de
video juegos o redes sociales por más de 10 horas semanales afecta la Memoria a corto
plazo (MCP) se realizó dos pruebas; Figura de Rey y Curva de memoria de Ardila.

HORAS
CRITERIO GRUPO MEDIA SIG
JUEGO/DIA
1 25,71 0,328
REY 0,001
2 21,71 0,399

Tabla 2: Las horas de juego presentan un (0,399) de significancia, la variable que más
determina la severidad de los déficit en la memoria (Amnesia antoragrada)

ANÁLISIS: La mitad de la población que representa el 50% que son los niños de 12 años
de la población dedican en promedio más 3 horas al día, el 75% niños de entre 12 a 14 años
dedican en promedio más de 4 horas al día y el 25% solo dedican 2 horas al día . Como
resultado tenemos una significancia considerable en la variable de horas de juego al día
con un puntaje de 0,399 en el grupo 2 lo que indica una relación directa con la MCP en el
grupo de estudio.

TIEMPO DE
CRITERIO GRUPO MEDIA ACOMPAÑAMIENTO SIG
PADRES/DIA
1 25,71 0,029
REY 0,001
2 21,71 0,654
Tabla 3: El tiempo de acompañamiento de los padres en el grupo 2 presentan 0.654 de
significancia a diferencia del grupo de control con 0.029 de significancia lo que indica una
posible afectación por ausencia de los padres (acompañamiento).

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ANALISIS: Los niños que presentan mayor acompañamiento de los padres al día con un
tiempo de 4 a 5 horas al día que presentan el 75% de la población sin embargo el mínimo es
de 3 horas al día lo que representa el 25% de la población. Manifiesta una significancia
considerable en la variable de tiempo de acompañamiento de los padres con un puntaje de
0.654 en el grupo 2 lo que indica una relación directa con la MCP en el grupo de estudio.

TIEMPO
CRITERIO GRUPO MEDIA SIG
SUEÑO/DIA
1 25,71 0,174
REY 0,001
2 21,71 0,890

Tabla 4: El tiempo de sueño en el grupo 2 presentan 0.890 de significancia a diferencia del

grupo 1 con 0.174 de significancia lo que indica que el tiempo de sueño puede afectar la
MCP
ANALISIS: Los niños que tienen mayor acompañamiento de los padres dedican en
promedio al sueño 9 horas al día y se ubican en los rangos de edad entre los 12 a 14 años y
el mínimo de horas que dedican al día son de 8 horas al día que son el 75% de la población.
Manifiesta una significancia considerable en la variable de tiempo de sueño al día con un
puntaje de 0.890 en el grupo 2 lo que indica una relación directa con la MCP en el grupo de
estudio.

RESULTADOS CURVA DE MEMORIA ARDILA

La memoria a corto plazo o memoria inmediata codifica características con información
lingüísticas. Esta memoria es un pensamiento consciente y representa el mínimo de
información que se puede mantener. Se puede retener seis o siete detalles que suelen
olvidarse en segundos. Este almacenamiento temporal puede durar de horas a semanas
(Atkinson y Shiffrin, 1968; Baddley, 2.000; Shiffrin, 1993; Shiffrin y Nosofsky, 1994,
Shulman, 1971). La curva de memoria de Ardila permite retener información a corto plazo
y evaluar directamente la MCP este caso el instrumento fue aplicado a una población de
menores entre 10-15 años de edad con frecuente uso de dispositivos tecnológicos (Video
juegos, Redes sociales, Televisión), los resultados son los siguientes:

HORAS
CRITERIO GRUPO MEDIA SIG
JUEGO/DIA
1 63,65 0,124
ARDILA 0,091
2 57,86 0,001

Tabla 2: Las horas de juego presentan una significancia mayor en el grupo 2

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ANALISIS: Los niños de 14 años representan el 75% de la población que dedican entre 3 a
4 horas al día mientras que el 25% solo le dedican 2 horas al día a jugar que se ubican solo
en los 12 años. Manifiesta una significancia más o menos notoria en la variable de Horas
de juego al día con un puntaje en el grupo 2 de 0.001 lejos de la significancia lo que indica
una relación directa con la MCP. Manifiesta una significancia considerable en la variable
de Tiempo de acompañamiento de los padres con un puntaje en el grupo 2 de 0.052 lo que
indica una relación directa con la MCP.

TIEMPO DE
CRITERIO GRUPO MEDIA ACOMPAÑAMIENTO SIG
PADRES/DIA

1 63,65 0,209
ARDILA 0,091
2 57,86 0,052

Tabla 3: Este resultado indica que a mayor acompañamiento de los padres menos
exposición a video juegos o redes sociales lo que dará como resultado una disminución en
la factores que provocan deficiencias en la MCP.

ANALISIS: Los niños que tienen más acompañamiento de los padres son el 75% con un
promedio de 5 horas al día y están entre los 12 a 14 años, por otro lado el 25% solo cuentan
con 3 horas al día con sus padres y se ubican solo en los 12 años. Manifiesta una
significancia considerable en la variable de Tiempo de acompañamiento de los padres con
un puntaje en el grupo 2 de 0.052 lo que indica una relación directa con la MCP.

TIEMPO
CRITERIO GRUPO MEDIA SIG
SUEÑO/DIA
1 63,65 0,164
ARDILA 0,091
2 57,86 0,565

Tabla 4: Este resultado indica que a mayor tiempo de sueño mejor rendimiento en las
actividades de retención de información es de MCP.
ANALISIS: Los niños que duermen más tiempo representan 75% de la población y se
ubican entre los 12 a 14 años con un promedio de sueño en 8 a horas diarias. Manifiesta
una significancia considerable en la variable de Tiempo de sueño al día con un puntaje de
0.565 en el grupo 2 lo que indica una relación directa con la MCP.

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AGENDA VISUO-ESPACIAL: El modelo de Baddeley y Hich habla de una agenda
visuo-espacial el cual se evaluó con la Figura de Rey.
BUCLE FONOLOGICO: Se evaluó con la Curva de Ardila

DISCUSIÓN: La presente investigación

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