1.

-¿Gracias a quién comenzó a desempeñar un papel más protagónico el paradigma cognitivo en la

psicología educativa? Pág. 117 Gracias al interés por los trabajos de Piaget y gracias a las
aportaciones de Bruner y Ausubel

2.- ¿Cuál era el objetivo principal de la revolución cognitiva según Bruner (1991)? Pág. 119
recuperar la mente después de la época de glaciación conductista

3.- ¿En qué década tuvo origen el enfoque cognitivo del procesamiento de información? pag119 en
la época de los cincuenta, para ser más preciso 1956

4.- ¿Cuáles fueron las influencias más importantes en su gestación? pág. 119 (De Vega 1984),
(Gardner 1987), (Grande y Rosa 1993), (Pozo1989)

5.- ¿Según Gardner y Pozo en qué está interesado el enfoque cognitivo? Pág. 121 en el estudio de
las representaciones mentales

6.- ¿Qué factor influyó personalmente en el acercamiento del paradigma a la educación? Pág. 132
Fue el movimiento de las reformas curriculares ocurrido en Estados Unidos

7.- ¿Qué es la psicología instruccional? pag132 es una de las corrientes hegemónicas de la

disciplina psico educativa en la actualidad

8.-Existem diferentes tipos de aprendizaje que ocurren dentro del aula y pueden ubicarse en 2
dimensiones básicas ¿En qué consiste cada dimensión? Pág. 138

1era dimensión: Aprendizaje por recepción y por descubrimiento

9.- ¿Cómo se considera al alumno en esté paradigma? Pág. 134 El alumno es un sujeto activo
procesador de información que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar
problemas

10.- ¿En qué se centra el papel del docente en este paradigma? Pág. 135 se centra especialmente
en la confección y la organización de experiencias didácticas para lograr estos fines