ACTIVIDAD 1.

MAPA CONCEPTUAL CIENCIA Y TECNOLOGIA

SANDRA MILENA MELO PEÑUELA

PROFESORA

NORMA CONSTANZA ORTIZ QUINTERO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TONA, SANTANDER

JUNIO 2018
 INTRODUCCIÓN

La Ciencia y la Tecnología son recursos que facilitan las estrategias de trabajo con
los estudiantes. Estas pueden estar relacionadas con el logro de los objetivos, por medio
de la utilización constante el uso individual, o en pequeños grupos, etc.

De ahí que el docente, sea pieza importante y clave para que los niños y niñas
puedan alcanzar sus competencias.

Se hace necesaria la preparación tanto de docentes como de estudiantes para

enfrentarse, con posibilidades de éxito, a la cantidad de información a la que se puede
tener acceso y a la utilización de los dichos recursos que puedan facilitar sus procesos,
hoy afrontar la búsqueda, la organización y uso de información que llega de diferentes y
variadas fuentes ricas en contenido, trae consigo estar preparados para desarrollar las
habilidades y competencias que requiere dicha información.
 CONCLUSION

Los contenidos y referencias bibliográficas estudiadas permiten afirmar que la

Ciencia y la Tecnología son piezas claves para el mejoramiento de la calidad de la
educación. Toda la comunidad educativa se beneficia de ellas, las instituciones
educativas que pueden y tienen como realizar la implementación traducen mejoras y
progreso en la calidad de la educación avalando así los grandes avances en todo el
ámbito académico y del entorno dando como resultado educación eficaz, rápida y con
actividades viables para todos los niveles educativos.
 BIBLIOGRAFÍA

 Libro Electrónico Multimedia: Gestión en Ciencia y Tecnología. Capítulos 1, 2 y 3.

 CAMPUS VIRTUAL UDES, Pautas. Citación y referenciación de textos según

normas APA. Ver Anexo Instructivo – Pautas Normas APA 2012 CVUDES.
Pautas, Citación y referenciación de textos según normas APA

 Marcelo, C. (2013). Las tecnologías para la innovación y la práctica docente.

Revista Brasileira de Educação, 18(52), 25-47. Recuperado de:
Las tecnologías para la innovación y la práctica docente

 Jiménez, C. N., Castellanos, O. F., & Morales, M. E. (2012). Tendencias y retos de

la gestión tecnológica en economías emergentes. Revista Universidad EAFIT,
43(148), 42-61. Recuperado de:
Tendencias y retos de la gestión tecnológica en economías emergentes

 Esteve, J. M. (2003). La tercera revolución educativa. La educación en la sociedad

del conocimiento, 262. Recuperado de:
La tercera revolución educativa. La educación en la sociedad del conocimiento