Quais são as técnicas de terapia cognitiva?

Escolhemos algumas técnicas para apresentarmos a vocês leitores, mas é

sempre bom relembrar que o acompanhamento profissional é fundamental; e só
o especialista é quem deve aplicar tais terapias para que o resultado seja eficaz
e eficiente na vida da criança.

 Treino de habilidades sociais (utilizado em casos de crianças que convivem

com transtorno de comportamento disruptivo, ansiedade, transtornos
invasivos de desenvolvimento, depressão, entre outros). Além disso, é
importante salientar que essas crianças geralmente lidam com exclusão,
isolamento e rejeição; e esse treino surge a partir da demanda apresentada
pelos pequenos;
 Relaxamento muscular progressivo;
 Uso de determinados objetos para estimular a tranquilidade (para o
autocontrole e a autorregulação);
 Uso de cartões simbólicos (com figuras que estão ligadas ao cotidiano da
criança) para promover o relaxamento dos pacientes;
 Reversão do hábito: a aplicação de intervenções comportamentais surgem
como uma forma efetiva de lidar com tiques, hábitos repetitivos e nervosos,
gagueiras, etc. Esta técnica consiste em estimular o pequeno a praticar as
ações “reversas” a sua rotina diária;
 Habilidades comportamentais de tolerância à frustração: responsável por
auxiliar as crianças a administrarem e a aceitarem situações que podem
promover instabilidades emocionais (lembrando que a intolerância
emocional provoca o caráter instável do comportamento, além da
impulsividade, da vulnerabilidade e da autorregulação inconsistente;
 Reforço positivo: uma excelente técnica, cujo objetivo envolve uma
consequência positiva para comportamentos adequados. O terapeuta
procura estimular uma frequência maior desse aspecto comportamental na
vida da criança.
PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL
ANAMNESE INFANTIL

FICHA DE ANAMNESE INFANTIL

1- Identificação
2- Motivo da consulta (início, desenvolvimento, fases de agravamento e melhora

do sintoma e atitude familiar ao motivo da consulta).

3- Uso de medicação (eventual e constante).

4- Um dia típico da criança (manhã, tarde, noite, fim de semana).
5- Ambiente familiar (moradia, relacionamento com pai, mãe, irmãos, babá, etc..).
6- História do casal.
7- Gestação (anteriores e da criança em pauta, reação do casal e da família a
gestação, acontecimentos relevantes ao longo do período, pré-natal,

relacionamento do casal durante a gestação).

8- Parto (local, situação, tempo de duração, reação do casal e da família, fatos

relevantes).

9- Alimentação (amamentação, desmame, atual, fatores relevantes e distúrbios).

10- Dentição.
11- Hábitos Peculiares
12- Sono (qualidade, quantidade, local, distúrbios).
13- Desenvolvimento psicomotor (marcos do desenvolvimento: sustentar a cabeça,

rolar, sentar, engatinhar, ficar de pé, andar, etc...).

14- Desenvolvimento da linguagem (surgimento e estado atual).

15- Controle dos esfíncteres (quando, como, com quem, postura dos adultos

envolvidos, reação da criança).

16- Doenças.
17- Antecedentes patológicos (casos de doenças físicas e mentais graves nas

gerações anteriores).

18- Escolaridade (idade inicial, tipo de escola, adaptação, rendimento,

relacionamento, mudanças).

19- Mudanças e acontecimentos importantes (mortes, doenças graves, acidentes,

mudanças de cidade ou moradia, nascimento de irmãos).

20- Sexualidade (curiosidade, atividades masturbatórias e/ou jogos sexuais com

outras crianças, informações oferecidas pelos adultos, reação dos adultos as

perguntas e manifstações).

21- Brincadeiras, jogos e sociabilidade ( brincadeiras preferidas, local, horários,

companheiros, férias e lazer).

22- Medos, mentiras e fantasias.

23- Com quem se parece a criança (opinião de cada um dos responsáveis).
24- A história do nome da criança.
25- Expectativas em relação ao futuro da criança.