Professional Documents
Culture Documents
OBJETIVO(S) DE LA CLASE
To introduce new unit and vocabulary related to sports
To Express preferences with Like, love and hate
Objetivo(s) de Comprensión de Lectura: Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, postales,
Aprendizaje: invitaciones, tarjetas de saludo, menús, recetas, diálogos, instrucciones o emails,
identificando: propósito del texto; ideas generales; información explícita; palabras clave,
expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: I'm sorry, excuse
me) y vocabulario temático. (OA 06)
Actitudes: Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propósitos
de la asignatura.
Habilidades: Comprensión lectora de textos adaptados y auténticos breves, no literarios y literarios.
______________________________________________________________________________________
Inicio:
El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
El profesor dedica unos minutos a la rutina de la clase.
El profesor pregunta a los estudiantes qué hicieron durante las vacaciones y les da la bienvenida al segundo
semestre.
El profesor entrega los objetivos de la clase y escribe la fecha en el pizarrón, luego pregunta a los estudiantes
por sus deportes favoritos, los que practican y en los que mejor se desempeñan.
Desarrollo:
Los estudiantes observan un poster1 y mencionan los deportes que se muestran en el mismo, comentan
además los que les gustan y los que practican.
Los estudiantes reciben la guía y escriben sus nombres y la fecha.
Los estudiantes completan una tabla con los nombres de diferentes deportes2.
El profesor explica las expresiones Do, Go y Play a usar con diferentes deportes.
Los estudiantes crean una tabla en sus cuadernos y clasifican los deportes de acuerdo a la expresión con la
que se comunican (o colorean los recuadros de la tabla con rojo para deportes que emplean play, azul para los
que empelan go y verde para los que emplean do).
Los estudiantes leen un texto en la guía y destacan información como, deporte del que se habla, características
generales y consejos del autor.
Los estudiantes observan los ejemplos de las expresiones de preferencia y se guían por los dibujos (emojis)
para deducir su significado. Luego el profesor clarifica los conceptos.
Los estudiantes ordenan oraciones con expresiones de preferencia.
Cierre:
Los estudiantes comparten sus oraciones con la clase.
El profesor informa a los estudiantes que la evaluación de la unidad se realizará con una disertación que tenga
la misma estructura del texto. Por lo cual les pide que busquen el deporte del que quieran hablar durante su
disertación con tiempo, a modo de prepararse durante el resto de las clases.
Los estudiantes refuerzan lo aprendido en la clase con ayuda del juego Hangaroo.
Finalmente el profesor entrega una retroalimentación final del trabajo en clase, incitando a los estudiantes a dar
su mayor esfuerzo en la evaluación de la unidad, para luego despedirse de la clase.
deportes solicitados. Se ha adjuntado de manera especial uns et de flashcards y una presentación PPT para
que el profesor guíe la revisión de la actividad y realice una actividad de listen and repeat.
Materiales / Recursos:
Guía de Aprendizaje para cada estudiante
Presentación PPT / Flashcards (opcional)
Poster de los deportes (opcional)
Data Show