Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional
disciplinar
Curso: Dibujo de ingeniería Código: 212060
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: William Javier Actualizador de curso: Luis Enrique
Cáceres Gómez Escobar Tafur
Fecha de actualización: Febrero de
Fecha de elaboración: Agosto de 2015
2019
Descripción del curso:

El curso de Dibujo de Ingeniería forma parte del componente electivo de formación

Disciplinar Común, es dirigido a estudiantes de la Escuela de Ingeniería y Ciencias
Básicas, su objetivo es capacitar al estudiante en el uso de las comunicaciones
técnicas gráficas normalizadas en ambientes de proyectos productivos, científicos,
técnicos y tecnológicos en formatos tanto físicos como digitales. El curso está
conformado por tres unidades. La primera unidad (Dibujo normalizado), orienta al
alumno en los principios básicos, lo introduce al uso de normas y a la representación
con técnicas análogas y digitales analíticas. La segunda unidad (Dibujo Proyectivo),
fundamenta al estudiante en el uso de diferentes formas de representar información
gráficamente y describirla técnicamente usando herramientas CAD analíticas. La
tercera unidad (Dibujo de Conjunto), prepara al estudiante para documentar
descriptivamente un proyecto usando herramientas CAD paramétricas.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender y aplicar los conceptos,

normativas, simbologías y convenciones usadas para elaborar e interpretar las
representaciones técnicas gráficas, a través de ejercicios prácticos mediados en el aula
virtual.
Competencias del curso:
 El estudiante comprende los conceptos del dibujo de ingeniería y los aplica
representando y/o interpretando espacios y/o formas a través documentos técnicos
gráficos.
 El estudiante utiliza herramientas para dibujo de ingeniería, tanto análogas como
digitales, para elaborar documentos técnicos gráficos que atienden las normativas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/t Recursos educativos requeridos
emas
1. DIBUJO Generalidades del dibujo de ingeniería.
NORMALIZ
ADO. 1.1. Historia del dibujo de ingeniería.
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). El lenguaje de la
historia. Tomado de Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 2-5) 6ta
Edición. México DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

1.2. Terminología del dibujo de ingeniería.

 ICONTEC1. (1997). NTC 1912. Documentación técnica de
producto. Vocabulario parte 1. Términos relacionados con dibujos
técnicos. Generalidades y tipos de dibujo. Bogotá, Colombia:
ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.

Normalización del dibujo.

1.3. Formatos para dibujo normalizados.

 ICONTEC. (1981). NTC 1687 Dibujó técnico. Formato y plegado
de los dibujos (1 ed.). Bogotá, Colombia: ICONTEC. Recuperado
de ICONTEC.

1.4. Rotulado de planos.

 ICONTEC. (2001). NTC 1914. Dibujó técnico. Rotulado de
planos. Bogotá, Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.

1
Para consultar recursos Icontec revisar instructivo en: Entorno de aprendizaje práctico / Guía para el uso de recursos educativos
– Base de datos Icontec
 1.5. Fundamentos de CAD analítico.
 Burbano M., (2017), Reconocimiento de DRAFTSIGHT. [video]
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12180

OVI Unidad 1. Formato y rotulo en DRAFTSIGHT.

Este objeto virtual de información, orienta al estudiante para que
desarrolle en un CAD paramétrico un formato y un rotulo para dibujo.

 Escobar L., (2017), Formato y rotulo en DRAFTSIGHT. [video]

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12176
2. DIBUJO 2.1. Principios Generales de Representación.
PROYECTIV 2.1.1. Sistemas de representación.
O.  Rojas L., (2017), Sistemas de proyección. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12181
 Rojas L., (2017), Sistema ISOA-ISOE. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12182
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Teoría de descripción de la
forma. Tomado de Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 100-120) 6ta
Edición. México DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dibujo panorámico. Tomado
de Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 465-469) 6ta Edición. México
DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
2.1.2. Vistas. / 2.1.3. Líneas. / 2.1.4. Secciones
 ICONTEC. (2001). NTC 1777. Dibujo Técnico. Principios generales
de presentación. Bogotá: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
2.2. Escalas.
 ICONTEC. (1988). NTC 1580. Dibujo Técnico. Escalas. Bogotá,
Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
 Hernández P., (2017), Escalas. [video] Recuperado de.
http://hdl.handle.net/10596/12184
2.3. Dimensionamiento.
 ICONTEC. (1996). NTC 1960. Dibujo Técnico. Dimensionamiento-
principios generales. Bogotá, Colombia: ICONTEC. Recuperado de
ICONTEC.
 OVI Unidad 2. Tipos de línea.
Este objeto virtual de información, orienta al estudiante para que
identifiquen los diferentes tipos de línea y sus usos en la representación
gráfica técnica de información.
 Cáceres W., (2017), Principios generales de representación: Tipos
de línea. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12076
3. DIBUJO 3.1. Lista de Partes
DEL  ICONTEC. (2002). NTC 2058. Dibujo Técnico. Lista de itemes.
CONJUNTO. Bogotá, Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
3.2. Referencia a los Elementos.
 ICONTEC. (2002). NTC 2099. Dibujo Técnico. Referencia de ítemes.
Bogotá, Colombia: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
3.3. Dibujo de ensamble.
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dibujo de ensamble.
Tomado de Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 416-422) 6ta Edición.
México DF Mc Graw Hill. [Versión para lector digital]. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

OVI Unidad 3. Modelo digital en CAD PARAMETRICO

Este objeto virtual de Información, orienta al estudiante para que
identifique herramientas básicas usadas en los programas CAD
paramétricos que le permitan elaborar los prototipos digitales, acordes
con la especificación establecida en la guía del curso.
 Cáceres W., (2018), Modelo digital en CAD paramétrico. [video]
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/18882
UNIDAD 1- OVI Unidad 1-3. Evaluación Final / Plano modelo digital en CAD
3: PARAMETRICO
EVALUACIO Este objeto virtual de Información, orienta al estudiante para que
N FINAL. identifique las herramientas básicas usadas en los programas CAD
paramétricos que le permitan elaborar los planos digitales, acorde con
la especificación establecida en la guía del curso.

 Cáceres W., (2018), Plano digital en CAD paramétrico. [video]

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/18881
Recursos educativos adicionales para el curso:

Generalidades del dibujo de ingeniería.

 OnShape (S.F) Sitio de acceso al software online OnSahpe, Recuperado de
https://cad.onshape.com/signin
 GooConqr (S.F) Sitio web para elaboración de mapas mentales. Recuperado de
https://www.goconqr.com/es-ES
 Dassault Systemes (S.F) Sitio educativo de Dassault Systemes. Recuperado
de http://academy.3ds.com/
 Autodesk Education Community (S.F) Sitio educativo de Autodesk.
Recuperado de http://www.autodesk.com/education/home

Unidad 1:
1.3. Formatos para dibujo normalizados.
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Medios y formatos para dibujo. Tomado
de Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 35-39) 6ta Edición. México DF Mc Graw
Hill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
1.5. Fundamentos CAD analítico.
 Dassault Systemes, (S.F) Sitio de descarga de software DRAFTSIGHT,
Recuperado de https://www.3ds.com/es/productos-y-
servicios/draftsight/descargagratuita/
 Autodesk viewer (S.F) Visor de archivos online de Autodesk. Recuperado de
https://viewer.autodesk.com/

Unidad 2:
2.1. Principios Generales de Representación.
 Dibujo técnico. (SF). Sitio web de dibujo técnico. Recuperado de.
http://www.dibujotecnico.com/teoria-del-dibujo-tecnico/
 López L. (S.F.). Obtención de las vistas de un objeto. Dibujo tecnico.com.
Recuperado de
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Renorcuerpo
s/obtenciondevistas.php

 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Vistas auxiliares primarias. Tomado de
Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 151-154) 6ta Edición. México DF Mc Graw
Hill. Recuperado de. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Texturas de superficie. Tomado de
Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 233-239) 6ta Edición. México DF Mc Graw
 Hill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

2.3. Dimensionamiento.
 ICONTEC. (2001). NTC 1722. Dibujo Técnico. Tolerancia de dimensiones
lineales y angulares. Bogotá: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
 ICONTEC. (2001). NTC 1831. Dibujo Técnico. Tolerancias geométricas.
Tolerancias de forma, orientación, localización y alineación. Generalidades,
definiciones, símbolos e indicaciones en dibujos. Bogotá: ICONTEC. Recuperado
de ICONTEC.
 ICONTEC. (1986). NTC 2130. Dibujo Técnico. Tolerancias geométricas.
tolerancias de forma, orientación, localización y alineación. generalidades,
definiciones, símbolos e indicaciones en dibujos. Bogotá: ICONTEC. Recuperado
de ICONTEC.
 ICONTEC. (1989). NTC 2529. Dibujo Técnico. Tolerancias geométricas,
tolerancias de forma, orientación, posición y desarrollo. Principios y métodos de
verificación. Bogotá: ICONTEC. Recuperado de ICONTEC.
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dimensionamiento básico. Tomado de
Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 201-214) 6ta Edición. México DF Mc Graw
Hill. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dimensionamiento y tolerancia
geométrica. Tomado de Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 522-531) 6ta
Edición. México DF Mc Graw Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

Unidad 3:
3.4. Dibujo de Ensamble.
 ICONTEC. (1988). NTC 2048. Orificios de centrado. Representación
simplificada y designación. Bogotá, Colombia: ICONTEC. Recuperado de
ICONTEC.
 Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). Dibujo de detalle. Tomado de Dibujo y
Diseño en Ingeniería. (pp. 404-416) 6ta Edición. México DF Mc Graw Hill.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289
 Simmons, C. H., Maguire, D. E., & Phelps, N. (2012). Manual of Engineering
Drawing: Technical Product Specification and Documentation to British and
International Standards. Burlington: Butterworth-Heinemann. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=453957&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_iii

Información complementaria sobre CAD paramétrico.

 Autodesk (S.F) Sitio de descarga de software AUTODESK, Recuperado de
 https://www.autodesk.com/education/home
 Autodesk (S.F) Canal en YouTube de Autodesk para Inventor. Recuperado de
https://www.youtube.com/user/AutodeskMFG
 Autodesk (S.F) Canal en YouTube de Autodesk para Fusion 360 en Recuperado
de https://www.youtube.com/user/AutodeskFusion360
 Dassault Systemes (S.F) Canal en YouTube de Dassault Systemes para Catia.
Recuperado de https://www.youtube.com/user/3dsCATIA
 Onshape (S.F) Canal en YouTube de Onshape. Recuperado de
https://www.youtube.com/channel/UCTvd5lUSLtTH8Qcd7Pl1nQg
 Cáceres W., (2017), Introducción a PLM CATIA, Fase 3 de dibujo de ingeniería.
[video] Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12178
 Hernández P., (2017), Instalación de PLM_CATIA. [video] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12179
 Cáceres W., (2017), Modelado digital en PLM CATIA, Fase 3 de dibujo de
ingeniería. [video] Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12177
 Cáceres W., (2017), Plano modelo digital en PLM CATIA. [video] Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/12175

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso se dibujó de ingeniería 212060, se desarrolla bajo la estrategia de

Aprendizaje Basada en Tareas (ABT), que centra el proceso de enseñanza –
aprendizaje en el estudiante, lo cual le permitirá adquirir destreza y responsabilidad
en su formación. Durante el periodo académico el estudiante deberá apropiarse de
los contenidos del curso que le permitan desarrollar las actividades propuestas y así
conocer aspectos propios de su profesión para enfocar su aprendizaje.

La elaboración de cada tarea está contemplada por tres fases: Pre-tarea, Ciclo de la
tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerirán de cierta información
específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos
 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Actividad a desarrollar según la

Semana Contenidos a desarrollar
estrategia de aprendizaje
Pre-tarea: Actualizar datos de perfil,
presentando evidencias de la realización de la
actividad con pantallazos en el foro.
UNIDAD 1. Dibujo
Ciclo de tarea: Revisar los contenidos del
Normalizado.
curso y presentar en el foro colaborativo los
(Generalidades)
productos solicitados de acuerdo a las
1-2 1.1. Historia del dibujo de
especificaciones establecidas en la guía de la
ingeniería.
unidad 1 – pre tarea, participar de los
1.2. Terminología del dibujo de
encuentros web.
ingeniería.
Post-tarea: Realizar informe compilatorio de
acuerdo a especificaciones establecidas en la
guía de la unidad 1 – pre tarea.
Pre-tarea: Revisar las actividades que
aparecen en la guía de la unidad 1 – tarea 1,
junto a los contenidos y actividades del curso
que aparecen en el entorno de conocimientos
de la unidad 1 – tarea 1, para aplicarlos en los
UNIDAD 1. Dibujo
productos solicitados en la guía, participar de
Normalizado.
los encuentros web.
(Normalización del dibujo.)
Ciclo de tarea: Abordar entorno a los
contenidos temáticos de la unidad 1 – tarea 1
3–6 1.3. Formatos para dibujo
la elaboración de formatos rotulados en un
normalizados.
CAD analítico y de un prototipo físico de la
1.4. Rotulado de planos.
figura geométrica indicada por el tutor, debe
1.5. Fundamentos de CAD
de presentar evidencias en el foro colaborativo
analítico.
de acuerdo a las especificaciones establecidas
en la guía de la unidad 1– tarea 1.
Post-tarea: Realizar informe compilatorio de
acuerdo a especificaciones establecidas en la
guía de la unidad 1– tarea 1.

2. Dibujo Proyectivo.
2.1. Principios Generales de
Representación.
2.1.1. Vistas.
7 – 10
2.1.2. Líneas.
2.1.3. Secciones.
2.2. Escalas
2.3. Dimensionamiento.
3. Dibujo Del Conjunto.
3.1. Lista de Partes.
11 – 14
3.2. Referencia a los Elementos.
3.3. Dibujo de ensamble.
Documentación de conjuntos en
15-16
CAD paramétrico
Pre-tarea: Revisar las actividades que
aparecen en la guía de la unidad 2– tarea 2,
junto a los contenidos y actividades del curso
que aparecen en el entorno de conocimientos
para aplicarlos en los productos solicitados en
la guía, participar de los encuentros web.
Ciclo de tarea: Abordar entorno a los
contenidos temáticos de la unidad 2– tarea 2,
la elaboración de tres planos de dos figuras
geométricas indicadas por el tutor en un CAD
analítico, presentando evidencias en el foro
colaborativo de acuerdo a las especificaciones
establecidas en la guía de la unidad 2– tarea
2.
Post-tarea: Realizar informe compilatorio de
acuerdo a especificaciones establecida en la
guía de la unidad 2– tarea 2.
Pre-tarea: Revisar las actividades que
aparecen en la guía de la unidad 3 – tarea 3,
junto a los contenidos y actividades del curso
que aparecen en el entorno de conocimientos
de la 3 – tarea 3, para aplicarlos en los
productos solicitados en la guía, participar de
los encuentros web.
Ciclo de tarea: Abordar entorno a los
contenidos temáticos de la unidad 3 – tarea 3,
la elaboración de dos prototipos digital de las
figuras geométricas seleccionada en la unidad
anterior, presentando evidencias en el foro
colaborativo de acuerdo a las especificaciones
establecidas en la guía de la unidad 3 – tarea
3. Realizar informe compilatorio de acuerdo a
especificaciones establecida en la guía de la
unidad 3 – tarea 3.
Post-tarea. Realizar evaluación – Unidades 1
-3
Post-tarea: Realizar Evaluación Final (POA) -
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El curso se desarrolla a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje – AVA donde
el director y tutor del curso interactúan constantemente de forma síncrona y
asíncrona con los estudiantes a través de los siguientes espacios:

Acompañamiento síncrono:
- Atención síncrona vía Skype: Atención de estudiantes a través de Skype con el
fin de aclarar dudas e inquietudes sobre las actividades y temáticas del curso. Para
conocer los horarios consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.
- Encuentros sincrónicos vía webconferencia: Espacio destinado desarrollar
encuentros virtuales con el fin de aclarar dudas sobre el desarrollo del curso, estos
espacios permiten la interacción de estudiantes y tutores. Para conocer los horarios
consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.
- Franjas de Atención en Centro – FAC: Tiempo destinado por los docentes para
realizar acompañamiento en los centros, con el fin de resolver dudas académicas y
manejo del campus virtual, se realiza con el fin de fortalecer la vida universitaria,
modelo pedagógico de la universidad y comprensión del programa académico.
- Círculos de Interacción y Participación Académica y Social – CIPAS:
Corresponden a grupos de estudio que se conforman por estudiantes y pueden ser
orientados por un docente, con el fin de comprender temas académicos de los
cursos, disciplina, programa, investigación o el modelo pedagógico de la universidad
a través de recursos tecnológicos manteniendo interés hacia el aprendizaje y
movilizando la vida universitaria.
- B – learning, se da una combinación del acompañamiento sincrónico, el cual
puede ser en los centros de la universidad y mediado por TIC.

Acompañamiento asíncrono:
- Atención en foros: Seguimiento al desempeño de los estudiantes, solución de
dudas e inquietudes y soporte técnico.
- Mensajería interna del curso y correo institucional: Solución de dudas e
inquietudes sobre el curso y proceso académico de los estudiantes.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
A. Actualización de datos / B.
Control de lectura de
1-2 Inicial contenidos generales del curso 25 5%
/ C. Informe compilatorio2 de
la actividad de reconocimiento.
A. Control de lectura de
contenidos unidad 1. / B.
Formato y rotulo en CAD
Intermedi
3-6 analítico. / C. Prototipo físico 23%
a Unidad 1
de la figura seleccionada. / D.
Informe compilatorio de la
unidad 1.
A. Control de lectura de
contenidos unidad 2/ B. Plano
Intermedi 350
7-10 vistas básicas en CAD 23%
a Unidad 2
analítico. C. Informe
compilatorio de la unidad 2.
A. Control de lectura de
contenidos unidad 3/ B.
Intermedi Modelo digital en CAD
11-14 24%
a Unidad 3 paramétrico. / C. Informe
compilatorio de la unidad 3.
D. Quiz unidades 1,2,3.
A. Planos del conjunto en CAD
15-16 Final paramétrico. C. Informe 125 25%
compilatorio de la POA.
500
Puntaje Total 500 puntos
puntos

2
Ver especificaciones en la guía de cada unidad.