Foro Módulo 1: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. ¿Cree que la investigación que se dictan a estudiantes en pre grado y

especializaciones es eficiente?

Ante las exigencias legales, la presión por elevar sus estándares y estar entre las
universidades valoradas y el afán de estar a la par con los avances de la tecnología, todas
las universidades ponderan la investigación como elemento esencial de los procesos
formativos tanto para los docentes cuanto para los estudiantes, los docentes para
mejorar su perfil y los procesos pedagógicos y los estudiantes para aportar a su proceso
formativo, sin embargo a pesar de estas buenas intenciones INVESTIGAR mismo en sí
como se pretende en la actualidad es deficiente tanto en docentes como en estudiantes,
confundimos el acto de investigar con el acto de leer una artículo en internet y
transcribirlo, no hay ese acto de investigar para crear, para generar conocimiento, para
generar ciencia, son pocos los docentes investigadores, muy poco investigan los
estudiantes, los documentos e informaciones del internet reemplazan a los artículos
que los docentes debemos crear y generar ciencia, los documentos del internet son
tareas investigativas de los estudiantes, poco a poco nos estamos volviendo
dependientes del internet, cada día hay menos estudiantes en las bibliotecas, las
bibliotecas universitarias están desactualizadas, los libros ya son menos amigos de
docentes y estudiantes, el hábito por la lectura y la cultura investigativa cada vez
disminuye, en conclusión la investigación en pre-grado ha sido siempre deficiente.

2. ¿Cree que las universidades del país manejan una adecuada metodología de
investigación, sabe usted si cuentan con fundamentos y políticas propias de
cada universidad para crear profesionales con iniciativa de investigar y crear
conocimiento?

Todas las Universidades tienen su reglamento de régimen académico para cumplir con
las exigencias de los órganos administrativos superiores y para cumplir con los
requisitos y dentro de este reglamento consta como uno de sus componentes esenciales
los procesos para realizar la investigación y crear conocimiento y debiendo cumplirse
por quienes tienen dicha responsabilidad, en este caso docentes y estudiantes; sin
embargo ya en el nivel de ejecución o cumplimiento la investigación y creación de
ciencia como se pretende o como debería darse es escaso o casi nulo, son escasas las
publicaciones a las que hemos tenido acceso en unos casos y en otros los que buscan
bibliografía valoran más lo que el internet les ofrece que la publicaciones de aquellos
pocos que generan artículos, revistas o libros.

En su afán emprender en procesos de mejora y transformación de la educación superior

las entidades competentes han venido planteando proyectos integrales orientados al
fortalecimiento de la investigación, la tecnología y la innovación que aspiramos a futuro
se vayan concretando, en la medida en que docentes y estudiantes pongamos en
práctica lo que decía hace mucho tiempo Louis Pasteur “Si no conozco una cosa, la investigaré”.

Concluyo con la siguiente cita: “Nada tiene tanto poder para ampliar la mente como la capacidad
de investigar de forma sistemática y real todo lo que es susceptible de observación en la vida”. Marco
Aurelio