Firma de Docente Titular

Objetivo de Estrategias
Aprendizaje Evaluación
Tipo de (Estrategias a
o Método y Actividades de Tiempo Recursos
Contenido utilizar para
Expectativa Técnicas Enseñanza- Aprendizaje evaluar
de logro
Actividades de inicio:
-Conceptual -Pizarra
-Deductivo
 Saludar -Marcador
-Expositivo  Escribir en la pizarra la
informativo fecha 10minutos
 Pasar lista de asistencia -Lista de Evaluación
-Definir lo que -Preguntas  Presentar el objetivo de la asistencia Diagnóstica:
literales clase A través de
es Ley del
preguntas y
Sistema -Resumen de  Responde al saludo. respuestas orales.
contenido  Copia en su cuaderno el
Financiero de
tema a tratar en la clase
Honduras a  Indagar con los alumnos 5 minutos
través de la por medio de preguntas
orales
realización de
un resumen en -Con sus propias palabras ¿Qué es
el sistema financiero?
su cuaderno. -Enliste de forma oral 5 ejemplos
de instituciones que formen parte
del sistema financiero de Honduras
 Responde a las preguntas
  Material de
Actividades de desarrollo apoyo
-Expositivo  Define lo que es la Ley  Marcadores Evaluación
participativo del Sistema Financiero del  Pizarrón formativa:
país, cual es la tarea que -Participativa
realiza y con qué objetivo -Comprensión
fue creada 35minutos
 Pide a 3 alumnos que de
forma voluntaria pasen
delante de la clase y
compartan el resumen de
forma oral
 Entrega el material Evaluación
impreso al alumno sumativa:
 Da instrucciones para la -Mediante rubrica
elaboración del resumen se evaluara 2%
 Verifica que los alumnos
realizan la actividad y
responderá ante cualquier
duda
 El estudiante realiza de
forma individual en su
cuaderno el resumen

Actividades finales 10 minutos

 Revisar el resumen
 Borra la pizarra
 Se despide

Bibliografía
Tribunal superior de cuentas . (s.f.). Ley de Siste,a finaciero de Honduras. Obtenido de
https://www.oas.org/juridico/mla/private/rexcor/rexcor_resp_hnd2.pdf
Observa-
iones.

Rubrica de evaluación de resumen

Criterios Cumple (1.5%) Cumple parcialmente (0.5 %) No cumple (0%)

Extensión de las ideas -Es breve y completo
-Distingue la idea principal de las
secundarias
Comprensión -Refleja comprensión del tema
-elimina contenido innecesario
-Atiende la estructura del contenido
Redacción -Emplea palabras propias en la
redacción
-Distingue la idea principal pero su
aplicación no es extensa -Es extenso pero no se
distingue la idea principal.
-Es breve pero no se distingue la
idea principal
-Refleja comprensión del tema -No refleja la comprensión del tema
/omite la estructura organización
original del contenido -No sigue la estructura original de
contenido
-Algunos párrafos muestran
contenido innecesario
-Prevalece la copia textual del -En resumen el contenido es una
contenido copia textual del original

-Cita los artículos empleando sus -

propias palabras.
Ortografía -Ocasionalmente presenta errores de -Presenta errores constantes de
-No presenta errores de sintaxis y sintaxis y ortografía. sintaxis y ortografía.
ortografía
 Objetivo de Estrategias
Aprendizaje Evaluación
Tipo de (Estrategias a
o Método y Actividades de Tiempo Recursos
Contenido utilizar para
Expectativa Técnicas Enseñanza- Aprendizaje evaluar
de logro
Actividades de inicio:
-Conceptual -Pizarra
-Deductivo
 Saludar -Marcador
-Expositivo  Escribir en la pizarra la
informativo fecha 10minutos
 Pasar lista de asistencia -Lista de Evaluación
-Clasifica -Preguntas  Presentar el objetivo de la asistencia Diagnóstica:
literales clase A través de
mediante la
preguntas y
realización de -Cuadro  Responde al saludo. respuestas orales.
Sinóptico  Copia en su cuaderno el
un cuadro
tema a tratar en la clase
sinóptico lo  Indagar con los alumnos 5 minutos
que Producto por medio de preguntas
orales
Interno Bruto
Y Producto -Ha escuchado usted lo que PNB Y
PIB
Nacional Bruto ¿Cree que es importante conocer
lo que es PNB Y PIB economía del
país ¿Por qué cree?
-
 Responde a las preguntas
  Material de
Actividades de desarrollo apoyo
-Expositivo  Da a conocer a los  Marcadores Evaluación
participativo alumnos lo que significa  Pizarrón formativa:
PNB y PIB -Participativa
 Como influyen en la -Comprensión
economía del pis y cuál es 35minutos
la importancia
 Realiza un ejemplo simple
de cada uno
 Entrega el material
impreso al alumno
 Da instrucciones para la Evaluación
elaboración del cuadro sumativa:
sinóptico -Mediante la
 Verifica que los alumnos realización del
realizan la actividad y trabajo en su
responderá ante cualquier cuaderno 1%
duda
 El alumno copia los
ejemplos realizados en la
pizarra
 El estudiante realiza de
forma individual en su
cuaderno el cuadro
sinóptico.

Actividades finales 10 minutos

 Revisar el cuadro
 Borra la pizarra
 Se despide
Bibliografía 
 Ejemplode.com., R. (2013). www.ejemplode.com. Obtenido de www.ejemplode.com: https://www.ejemplode.com/59-
finanzas/4337-ejemplo_de_producto_nacional_bruto_(pnb).html

 Zona economica. (2019). Obtenido de Zona economica: https://www.zonaeconomica.com/producto-interno-bruto

Observa-
iones.