Subdirección General de Educación e Investigación Artísticas

Dirección de Asuntos Académicos

Escuela Nacional de Danza Folklórica
I. Nombre de la institución educativa solicitante: Escuela Nacional de Danza Folklórica

II. Nombre del Taller: Danza Folklórica para Principiantes

III. Modalidad del Taller: presencial

IV. Público al que va dirigido: Público entre 15 y 50 años, con interés en conocer y adentrarse en la disciplina dancística, por medio
de la diversidad cultural que la Danza Folklórica ha promovido

V. Fundamentación:

El curso-taller “Danza Folklórica para principiantes” se plantea como una estrategia colaborativa en el que se verán condensados
los discursos sobre el valor y función social del patrimonio etnodacístico que se encuentra en nuestro país y del cual la Danza
Folklórica como Disciplina artística se nutre. Este proyecto entiende la importancia de la danza folklórica como disciplina artística,
en otras palabras, como un acto sensible y estético que impacta en la formación de ciudadanos con sentido social y de pertinencia
territorial a México.

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Este taller, además fungirá como un espacio de difusión del patrimonio etnodancístico que la ENDF hace lo posible por estudiar y
preservar, a la población mexicana, abierto a todos aquellos interesados en conocer las formas tradicionales de movimiento que
suceden en este país. Así como, entablar vínculos más directos y desde otros lugares, con la población que permite nuestra
formación
Finalmente, será un espacio de reflexión en torno a la función social del arte, de la danza folklórica y así como de la escuela y su
relación con la población mexicana. Por último, este proyecto, también nos proporcionará experiencias del área pedagógica, que
permitirán reforzar contenidos prácticos en el campo de la docencia, didáctica de la danza y evaluación educativa.

VI. Propuesta Metodológica

El proyecto está planeado para realizarse durante 18 sesiones, los días miércoles y sábados, con una duración de 2 y 3 horas
respectivamente.
El desarrollo de las sesiones será divida en tres momentos, planteado bajo la visión de un laboratorio educativo y de movimiento
tradicional, en el que se tiene pensado comenzar con un calentamiento que introduzca a los participantes en un estado de alerta
corporal, donde se trabajará con ejercicios de respiración, estiramientos, exploración de movimiento corporal, espacial y temporal.
La segunda parte de la sesión estará enfocada al acercamiento, ejecución de la técnica de la danza folklórica mexicana, con el
desglose de pasos, secuencias, baterías de ejercicios, utilización del espacio (centro, piso, barra, diagonales) a partir y junto con los
pasos base de la técnica de la danza folklórica. De igual manera, en esta segunda parte, se comenzará a trabajar conforme avance

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el taller, en el contenido temático, asociando los pasos base vistos con anterioridad al repertorio nacionalista. Finalmente, la última
parte de la clase, que corresponde al enfriamiento corporal, tendrá ejercicios de relación, conciencia corporal y es aquí donde se
promoverán las reflexiones y discusiones en torno a lo visto en la sesión, para compartir experiencias de su movimiento, así como
sobre el uso y aplicación de esta técnica en sus centros de trabajo. En esta última parte de la clase, también se irá reflexionando
sobre la danza folklórica, y concepto de esta.
En términos del contenido temático, el taller estará dividido en cuatro bloques, el primero de ellos a trabajar con la técnica de la
danza folklórica de manera clásica y creativa, así como adentrar a los participantes al conocimiento de su cuerpo, la diversidad
cultural y los cuerpos de esa diversidad cultural con los que vamos a trabajar.
Segundo está destinado a trabajar con las expresiones etnodancisticas de la tradición arriera en el Estado de México. Como tercer
bloque, lo que se plantea abordar involucra los sones y chines de la costa chica de Oaxaca y la región Noroeste de México.
Dejando como último bloque, la propuesta coreográfica con el material etnodancistico previamente trabajado

VII. Objetivos generales

● Proporcionar los pasos base de la técnica de la danza folklórica mexicana a los participantes del taller.
● Realizar ejercicios de laboratorio en los que se exploren los principios de movimiento corporal, relación con el espacio y el
tiempo.
● Revisar fuentes de información, sobre la diversidad cultural del país.

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● Analizar el desarrollo histórico que ha tenido la danza folklórica en México.
● Aplicar los pasos de la técnica de la danza folklórica mexicana, en el contenido temático de:
- Sones y chilenas de la Costa Chica de Oaxaca (Juquila, Pinotepa Nacional)
- Danza de Arrieros del municipio de Ocoyoacac, Estado de México (cuadrilla de San Martín Obispo)
- Polka, Redova y Chotis de Nuevo León.
VIII. Metas
● Presentación en el auditorio “Josefina Lavalle” al final del curso.
● Elaborar una reflexión de la Danza Folklórica por parte de los participantes, a partir de lo vivido en el taller.
● Carpeta de evidencia del taller (papelería, fotografía, video

IX. Duración total en horas y estructura del taller: 40 hrs. (18 sesiones)
Fechas y horario: Del 1 de junio al 10 de agosto de 2019: miércoles de 16:00 a 18:00 h y sábados de 9:00
a 12:00 h.

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Periodo de Material de Evaluación del Aprendizaje

Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje
Realización Apoyo Didáctico Criterios Instrumentos
18 sesiones. ● Conexión y sensibilización ● Presentación y exposición ● Salón de danza ● Reflexión ● Evaluación
40 horas. corporal del monitor. para zapatear escrita en continua.
● Preparación físico-mental, ● Ejercicios de respiración, ● Ropa de trabajo torno a lo (25%)
calentamiento corporal, colocación corporal y ● Cuaderno de aprendido en ● Participación
flexibilidad, estiramiento y preparación mental. registro el taller (2 en clase. (25%)
enfriamiento. ● Ejercicios de ● Bibliografía de cuartillas) ● Examinación
● Principios de movimiento calentamiento corporal. tipo divulgativa ● Auto final.
corporal: rangos de ● Ejercicios somáticos ● Infografía de la evaluación ● (25%)
movimiento por individuales y en colectivo región cultural ● Memoria y ● Ensayo (25%)
segmentos corporales, ● Ejercicios de alineación, en donde se retención de
relaciones espaciales, postura y estiramiento desarrollan las secuencias
temporales y comunitarias, corporal. expresiones ● Conocimient
flujo, peso, esfuerzo, ● Ejercicios de fuerza y dancísticas a os
saltos. resistencia física. trabajar. monográficos

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● Coordinación motriz: ● Laboratorio de ● Acervos sobre el
lateralidad, espacialidad, movimiento con ejercicios musicales y repertorio
psicomotricidad. que aborden el espacio, las dancísticos de dancístico
● Patrimonio Cultural relaciones físicas y los cursos de ● Participación
Etnodancístico: diversidad espaciales, el tiempo, informantes de: activa en las
cultural, culturas estéticas esfuerzo, peso y flujo “Pinotepa sesiones
y propuestas dancísticas. corporal. Nacional y ● Disposición
● Técnica general y Técnica ● Técnica de zapateado Polka, Redova, al aprendizaje
específica de la Danza general de la Danza Chotis de ● Asistencia del
Folklórica. Folklórica. Nuevo León” 80 %
● Concepto de Danza ● Ejercicios espaciales y de los acervos ● Desarrollo
Folklórica: creación, temporales con la técnica dancísticos corporal y
escena, nacionalismo y general. ENDF creativo
arte. ● Técnica específica del ● Pizarrón ● Capacidad de
● Repertorio dancístico: repertorio a trabajar ● Proyector nombrar
● Sones y chilenas de la (chilenas, sones, polkas, alguno de los
Costa Chica de Oaxaca redova y chotis) pasos de la

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(Juquila, Pinotepa ● Desglose de pasos de los ● Hojas de técnica
Nacional) géneros dancísticos rotafolio, de general.
● Danza de Arrieros del previamente explicados. colores
municipio de Ocoyoacac, ● Laboratorio de pasos con la ● Plumones
Estado de México música y el estilo corporal.
(cuadrilla de San Martín ● Realización de secuencias
Obispo) en conjunto a partir del
● Polka, Redova y Chotis laboratorio.
de Nuevo León ● Análisis rítmico y musical
de los géneros dancísticos.
● Conversatorios
experienciales en torno al
trabajo en el taller
● Laboratorios de
sensibilización corporal, y
relacional entre todos los
integrantes del taller.

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● Montaje de la presentación
para final de curso.

Planeación por sesión.

Sesión Contenido.
1era Clase. ● Presentación del taller
● Presentación de los monitores y participantes
● Reconocimiento del espacio
● Conexión y sensibilización corporal de los participantes
● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Actividades de integración grupal (telaraña de estambre)
● Introducción a la terminología de la técnica de la Danza Folklórica ( teórico practico)
● Ejercicios de coordinación, rítmica y lateralidad

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● Relajación y enfriamiento corporal
● Construcción de la definición de Danza Folklorica
● Conversatorio de experiencias en aula
2da clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de principios de movimiento (espacio y tiempo)
● Continuación de la terminología de la Danza Folkklorica
● Baterías de ejercicios técnico motriz con la técnica de la Danza Folklorica
● Técnica especifica de la danza folklorica, aplicada a la Danza de Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México.
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula
3ra clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de principios de movimiento, introducción a la kinesfera.
● Cierre de la introducción a la terminología de la Danza Folklorica
● Baterías de ejercicios técnico motriz con la técnica de la Danza Folklorica en el espacio.
● Introducción a estudio coreológico de la Danza de Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México.
● Reconocimiento musical de la Danza Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México.
● Técnica especifica de la danza folklorica, aplicada a la Danza de Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México.

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● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula
4ta clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de principios de movimiento, relaciones espaciales
● Técnica general de la Danza Folklorica (tipos de zapateado y ejercicios de desplazamiento)
● Reconocimiento espacial y coreográfico de la Danza Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México
● Construcción corporal del son “entrada al corral”
● Construcción corporal del Son “la cruz”
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula
● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
5ta clase ● Ejercicios de introducción al peso y esfuerzos
● Técnica general de la Danza Folklorica (tipos de zapateado y ejercicios de desplazamiento)
● Reconocimiento espacial y coreográfico de la Danza Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México
● Construcción corporal del son “la dormida”
● Construcción corporal del Son “la limpia de las bestias”
● Relajación y enfriamiento corporal

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● Conversatorio de experiencias en aula
6ta clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de continuación al peso y esfuerzos
● Técnica general de la Danza Folklorica (tipos de zapateado y ejercicios de desplazamiento)
● Repaso de sones de la Danza de Arrieros de Ocoyoacac, Estado de México.
● Estilo y representación de personajes de la danza
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
7ta clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de flujo y colectividad.
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas ¾ y 6/8)
● Introducción a estudio coreológico de los sones, juegos y chilenas de la Costa chica de Oaxaca (juquila, Pinotepa
Nacional)
● Técnica especifica de la Danza Folklorica, aplicada al repertorio Pinotepa Nacional ( zapateado de tres, paso cambiado)
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
8ta clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)

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● Ejercicios de improvisación.
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas ¾ y 6/8, sesquiáltero)
● Técnica especifica de la Danza Folklorica ,aplicada al repertorio Pinotepa Nacional ( zapateado de tres, paso cambiado)
● Reconocimiento musical de las piezas musicales “malagueña” y ”Pinotepa Nacional”
● Estructura dancística de los sones “malagueña” y ”Pinotepa Nacional”
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
9na clase. ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de improvisación (niveles espaciales)
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas ¾ y 6/8, sesquiáltero)
● Técnica especifica de la Danza Folklorica ,aplicada al repertorio Pinotepa Nacional ( zapateado de tres, paso cambiado)
● Reconocimiento musical de las piezas musicales “el pato” y “vaca”
● Estructura dancística de los sones “el pato” y “la vaca”
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
10ma clase. ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de coreografía (motivo)

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● Técnica general de la Danza Folklorica (compas ¾ y 6/8, sesquiáltero)
● Diferenciación de estilo a partir de técnica especifica de la Danza Folklorica ,aplicada al repertorio de juquila ( zapateado
de tres, paso cambiado)
● Reconocimiento musical de las piezas musicales “la juquileña” y “la zamba”
● Estructura dancística de los sones “la juquileña” y “la zamba”
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
11va clase. ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Ejercicios de coreografía (frase)
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas ¾ y 6/8, sesquiáltero)
● Repaso de los sones vistos
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
12va clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Laboratorio coreográfico (frase en relación con el espacio y el tiempo)
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas ¾ y 6/8, sesquiáltero)
● Repaso de los sones vistos

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● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
13va clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Laboratorio coreográfico (construcción coreográfica)
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas 2/4 , ¾ y 4/4sesquiáltero)
● Técnica especifica de la Danza Folklorica ,aplicada al repertorio de Nuevo León (chotis)
● Breve historia de la construcción del repertorio folklórico del estado de Nuevo Léon
● Reconocimiento musical y estructura dancística del chotis “Monterrey de mis amores”
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
14va clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Laboratorio coreográfico (construcción coreográfica)
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas 2/4 , ¾ y 4/4sesquiáltero)
● Técnica especifica de la Danza Folklorica ,aplicada al repertorio de Nuevo León ( repaso chotis y Redova)
● Reconocimiento musical y estructura dancística del redova
● “El Naranjo”
● Relajación y enfriamiento corporal

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● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
15 clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Laboratorio coreográfico (construcción coreográfica)
● Técnica general de la Danza Folklorica (compas 2/4 , ¾ y 4/4sesquiáltero)
● Técnica especifica de la Danza Folklorica ,aplicada al repertorio de Nuevo León ( repaso Redova y polka)
● Reconocimiento musical y estructura dancística de la polka “Monterrey”
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
16 clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Laboratorio coreográfico (construcción coreográfica)
● Técnica general de la Danza Folklorica
● Repaso de todo el contenido temático visto (teórico practico)
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula, reflexiones de la Danza Folklorica (relación entre lo teórico y práctico)
17 clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● Precisiones del trabajo coreográfico
● Repaso de todo el contenido temático visto (teórico practico)

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● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula reflexiones de la Danza Folklorica (relación entre lo teórico y práctico)
18 clase ● Calentamiento ( respiración, activación de articulaciones, activación muscular, estiramiento)
● ENSAYO GENERAL DEL TRABAJO COREOGRÁFICO
● Relajación y enfriamiento corporal
● Conversatorio de experiencias en aula (relación entre lo teórico y práctico)
● Cierre del taller
PRESENTACI ● Presentacion en el auditorio “Josefina Lavalle” del trabajo coreográfico
ON DEL ● Conversatorio de experiencias
TRABAJO ● Agradecimientos
COREOGRÁF ● Cierre taller
ICO

X. Criterios y procedimientos de evaluación.

Trabajo procesual.

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XI. Requisitos de Ingreso:
● Manifestar el interés de ingresar al Taller
● Disponibilidad de tiempo
● Disposición de trabajar en equipo
● Contar con ropa de trabajo (Mujer: leotardo negro, mallas rosas, zapatos de danza negro, cabello en chongo y falda de
ensayo; Hombre: playera blanca, mallón o pants negro, botín de danza negro). Ambos deberán asistir con paliacate rojo.
XII. Fecha de inicio y término
XIII. Del 1 de junio al 10 de agosto de 2019

XIV. Sede en la que se impartirá el curso-taller

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XV. Lista de recursos tecnológicos materiales y de espacio que se emplearán para la operación del programa
● Aula teórica con monitor y reproductor de DVD.
● Salón de Danza con equipo de audio
● Al finalizar el curso se les entregara a los asistentes un constancia de participación y material audiovisual del material
visto

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XVI. Cupo mínimo y máximo de participantes para garantizar la pertinencia y calidad académica del Taller
Mínimo 15 participantes por grupo.
Máximo 30 participantes por grupo.

XV. Costo de la Actividad:

Sin costo
(Actividad propuesta como proyecto de servicio social interno, en la ENDF)

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