Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

yogazsor 111
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

PERBANDINGAN SUDUT ISTIMEWA

Trigonometri 1 SUDUT BERELASI

IDENTITAS

PERSAMAAN

LUAS SEGITIGA

ATURAN KOSINUS

ATURAN SINUS

yogazsor@2016

112 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

7. TRIGONOMETRI
Trigonometri adalah suatu cabang matematika yang pada awalnya mempelajari hubungan antara
sisi dan sudut dalam suatu segitiga. Kemudian trigonometri dipelajari sebagai suatu fungsi yang
memiliki banyak sifat khusus, sehingga dewasa ini fungsi trigonometri memegang peranan penting
dan digunakan secara luas dalam mempelajari matematika.

A. PENGUKURAN SUDUT
Satu putaran lingkaran penuh sama dengan 360⁰
Latihan Konsep 7.A
atau 2 rad.
Ingat !
1. Ubahlah sudut-sudut berikut ke bentuk
*) 360  2 rad  180  1 rad radian.
Oleh karena itu, a. 30⁰ d. 280⁰
180  b. 45⁰ e. 315⁰
*) 1 rad  atau 1  rad
 180 c. 120⁰

2. Ubahlah sudut-sudut berikut ke bentuk

Contoh derajat.
Tentukan hasilnya.  7
a. rad d. rad
1 6 8
a.  rad  . b. 135  rad.
5 5 13
b. rad e. rad
Jawab : 3 12
1 1 3
a.  rad   180  36. c.
5
rad
5 5
 3
b. 135  135 rad   rad.
180 4

B. TEOREMA PHYTAGORAS
Konsep trigonometri akan berkaitan dengan
segitiga siku-siku. Dalam segitiga siku-siku akan Contoh
berlaku suatu teorema yang sering kita kenal Jika diketahui gambar segitiga
dengan teorema phytagoras. Teorema siku-siku sebagai berikut,
phytagoras pada sebuah segitiga ABC siku-siku di maka panjang x adalah ….
A adalah sebagai berikut: Jawab :
Ingat !
x 2  282  162
  4  7   4  4 
2 2
BC 2  AC 2  AB2
r 2  x2  y2 Phytagoras Istimewa  
 42  72  42  42  42 72  42
 42  7  4  7  4   42  3  11
x y r
3 4 5
5 12 13 x   42  3  11  4 33
7 24 25
8 15 17  x  4 33
9 40 41 Jawaban terpilih adalah yang positif, karena
ukuran panjang tidak ada yang negatif.

Latihan Konsep 7.B

Diketahui AC merupakan sisi miring pada segitiga siku-siku di A, jika :

1. AB = 12 cm, BC = 16 cm , tentukan AC. 4. AB =14 cm, AC = 47 cm, tentukan BC.
2. AB = 8 cm, AC = 12 cm, tentukan BC. 5. BC = 16 cm, AC = 30 cm, tentukan AB.
3. AC = 45 cm, BC = 15 cm, tentukan AB.
yogazsor 113
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

C. DEFINISI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI

Perhatikan segitiga ABC siku-siku di A sebagai Contoh
berikut, perbandingan trigonometri dapat 8
didefinisikan: 2. Diberikan cos   dengan  lancip.
10
y
sin  Maka sin = ….
r Jawab :
x
cos   y  102  82
r
sin y  (10  8)(10  8)
tan  
cos  x  2  18
1 r  292
cosec   
sin y y 6
1 r 6
sec    sin 
cos  x 10
1 x
cot   3. Jika diketahui sin A = 0,2 dan A sudut
tan y
Ingat ! lancip, maka nilai cot A = ….
Jawab :
DeCos Jasin Cs
 Dekat Cosinus, Jauh Sinus x  102  22
 Secant adalah kebalikan cosinus  (10  2)(10  2)
 Cosecant adalah kebalikan sinus  8  12
 Cotangent adalah kebalikan tangent  4 2 4  3
x 4 6
Contoh 1 4 6
cot A   2 6
1. Perhatikan segitiga siku-siku tersebut: tan A 2
Tentukan:
a. sin R 4. Pada gambar di bawah ini, nilai
b. sec R 1
cos B  2 , dengan demikian maka
c. tan P 2
d. cosec P nilai xy = ….
e. 1 – cot P Jawab :
Jawab : 1 1
cos B  2
QR2  22  12  4  1  3  QR  3 2 2
1 100 1
a. sin R  
2 y 2
1 1 2 2 y  100 2
b. sec R     3
cos R 3 3 3 Sedangkan :
2
100 2 
2
3 x  1002
c. tan P 
2  1002  2  1002
1 1 2 2 3  1002  100
d. cosec P    
sin P 3 3 3 Sehingga :
2
xy  100  100 2
1 1 1 3
e. cot P      10.000 2
tan P 3 3 3
1  xy  104 2

114 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

Latihan Konsep 7.C

1. Diberikan segitiga siku-siku dengan  3. Jika  dan  sudut lancip, dan diketahui
merupakan sudut lancip. Tentukan 4 12
sin  , sin   , maka tentukan nilai-
perbandingan trigonometri yang lain 5 13
untuk sudut yang bersangkutan. nilai dari:
a. sin 
12
d. cot  5 a. sin  cos   cos   sin 
13 b. cos   cos   sin  sin 
b. cos  
15
e. sec   2
1 tan  tan 
c.
17 8 1  tan  tan 
c. tan  p
d. cos   tan  sin   cot 
e. sec   cosec  cosec  sec 
2. Dalam segitiga siku-siku ABC dengan
A = 90⁰; AB : AC = 2 : 1. 4. Pada segitiga dibawah ini, nilai
1
sin A  3.
2
Dengan demikian
maka nilai x + y = ....

Dengan demikian nilai tan C adalah ….

D. NILAI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI SUDUT ISTIMEWA PADA SETIAP

KUADRAN
Sudut-sudut istimewa adalah sudut-sudut
dengan nilai perbandingan trigonometri yang
dapat ditentukan tanpa menggunakan kalkulator
atau tabel matematika. Jika kita perhatikan
segitiga-segitiga bersudut istimewa berikut,
maka akan diperoleh tabel nilai trigonometri
istimewa. Selain itu juga dapat kita peroleh tabel
nilai trigonometri pada sudut yang berelasi
dengan sudut istimewa tersebut.

Keterangan :  dibaca tidak terdefinisi.

yogazsor 115
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
Di dalam koordinat Cartesius, sudut Kuadran III (180⁰ <  < 270⁰)
dikelompokkan ke dalam empat kuadran. Hanya tan  dan cot  yang bernilai positif.
Dengan menggunakan definisi trigonometri pada
koordinat Cartesius, nilai positif atau negatif
perbandingan trigonometri pada empat kuadran
tersebut dapat diringkas sebagai berikut:

Kuadran I (0 <  < 90⁰)

Semua nilai positif.
y
sin(180   )   sin  .
r
x
cos(180   )   cos   .
r
y
tan(180   )  tan  .
x
x
sin(90   )  cos   . r
sec(180   )   sec    .
r x
y
cos(90   )  sin  . r
cosec(180   )   cosec   .
r y
x
tan(90   )  cot  . x
y cot(180   )  cot  .
y
r
sec(90   )  cosec  .
y Kuadran IV (270⁰ <  < 360⁰)
r
cosec(90   )  sec  . Hanya cos  dan sec  yang bernilai positif.
x
x
cot(90   )  tan  .
y

Kuadran II (90⁰ <  < 180⁰)

Hanya sin  dan cosec  yang bernilai positif.

y
sin( )  sin(360   )   sin   .
r
x
cos( )  cos(360   )  cos  .
r
y
y tan( )  tan(360   )   tan   .
sin(180   )  sin  . x
r r
x sec( )  sec(360   )  sec  .
cos(180   )   cos    . x
r r
y cosec( )  cosec(360   )   cosec   .
tan(180   )   tan   . y
x
x
r cot( )  cot(360   )   cot   .
sec(180   )   sec    . y
x
r Selain bentuk di atas terdapat bentuk pola
cosec(180   )  cosec  .
y trigonometri berubah : (90⁰ – ), (90⁰ + ),
x (270⁰ – ), (270⁰ + ) → sin jadi cos, sec jadi
cot(180   )   cot   . cosec, tan jadi cot dan sebaliknya.
y

116 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

Ingat ! Contoh
Kuadran bernilai positif : 3. Jika cos 24⁰ = k maka cos 294⁰ = ….
“Gara2 Si Tukang Pos” Jawab :
II III IV
y  12  k 2
Pola trigonometri tetap (positif) :
Kuadran II : sin (180⁰ – x) = sin x  1  k2
Kuadran III : tan (180⁰ + x) = tan x
Kuadran IV : cos (– x) = cos (360⁰ – x) = cos x
Jika sudut lebih dari 360⁰ maka cos294  cos(270  24)  (kuadran IV)
sin (k.360⁰ + x) = sin x, dan berlaku untuk jauh
 sin24 
yang lainnya miring
1  k2
Contoh 
1
1. Jika sec  = 3 dan  berada di kuadran IV cos294  1  k 2
maka sin  = ….
Jawab : sin20 sin240 tan45
4.  ....
y  32  12 cos70 cos120 tan120
Jawab :
 4 2 sin20 sin240 tan45
y 2 2 cos70 cos120 tan120
sin(90  70) sin(180  60) tan45
Karena  berada di kuadran IV maka nilai 
sin120
sin  adalah negatif. cos70 cos120 
cos120
jauh 2 2
sin     cos70 ( sin60)(1)
miring 3 
cos70  sin(180  60)
2. Sin 240⁰ = ….  sin60
Jawab :   1
sin60
sin240  sin(180  60)  (kuadran III)
sin20 sin240 tan45
1   1
sin240   sin60   3 cos70 cos120 tan120
2

Latihan Konsep 7.D

1. Untuk setiap perbandingan trigonometri 3. Tanpa menggunakan kalkulator, tentukan

berikut, tentukan perbandingan nilai trigonometri berikut ini.
trigonometri lainnya. a. sin 150⁰ c. cot 1110⁰
12 b. cos 240⁰ d. sec (– 480⁰)
a. cos    ; kuadran III
13
1 4. Tentukan nilai dari :
b. sin   ; kuadran IV a. sec330 tan120 sin315
5
c. tan  2; kuadran I sin135  sin225
b.
d. sec   5; kuadran II cos225
sin75 cos280 tan135
2. Jika tan 23⁰ = k, tentukan nilai dari c.
cos345 sin190 cot225
bentuk-bentuk trigonometri berikut!
sin(150)  cos(45)  cot(330)
a. tan 157⁰ c. sec 203⁰ d.
sin840 tan1.050 sec3.630
b. sin 113⁰
cot293  tan157
d.
tan337  cot113

yogazsor 117
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

E. IDENTITAS TRIGONOMETRI
Sebuah persamaan yang memenuhi semua nilai
Latihan Konsep 7.E
pengganti peubah pada persamaan tersebut
dinamakan identitas. Identitas yang memuat 1. Buktikan berikut ini.
perbandingan trigonometri disebut identitas
a. 5cos2 A  5  5sin2 A
trigonometri. Beberapa identitas trigonometri
adalah sebagai berikut ini. b. tan A  cosec A  cos A  1
1. sin2 A  cos2 A  1 c. sec2 A  cosec2 A  tan2 A  cot2 A
2. 1  tan2 A  sec2 A 2cos2 A  1
d. cot A  tan A 
3. 1  cot2 A  cosec2 A sin A  cos A
Contoh
cos A sin A
e.   sin A  cos A
1  tan A 1  cot A
sin2 x
1. Buktikan  1  cos x 2. Sederhanakan bentuk berikut ini.
1  cos x
Jawab : a. (sin  cos  )2  (sin  cos  )2
sin2 x b. (sec   cosec   cot  )(sin  cosec  )
 1  cos x
1  cos x 1  sin 1  sec 
c. 
1  cos2 x 1  cos  1  cosec 
  1  cos x
1  cos x sin  sin  cos   cos 
d. 
( 1  cos x )(1  cos x) cos   cos  sin  sin 
  1  cos x
1  cos x  tan  cot  
2

  (2sin  cos  )
2
e. 
 1  cos x  1  cos x (QED)  tan  cot  

F. PERSAMAAN TRIGONOMETRI
Persamaan trigonometri adalah persamaan yang Contoh
mengandung fungsi trigonometri. sehingga:
Menyelesaikan persamaan ini berarti mencari 1. x  60  n  360
kemungkinan seluruh nilai sudut-sudut x n  1  x  300 (tm)
sehingga persamaan tersebut bernilai benar, n  0  x  60 (m)
untuk daerah asal tertentu.
n  1  x  420 (tm)
Secara umum, penyelesaian persamaan 2. x  (180  60)  n  360
trigonometri dapat menggunakan rumus sebagai n  1  x  240 (tm)
berikut ini. n  0  x  120 (m)
1. sin x  sin n  1  x  480 (tm)
 x    n.360 atau x  (180   )  n.360 HP  60, 120
2. cos x  cos 
 x    n.360 atau x  a  n.360
3. tan x  tan
 x    n.180
untuk n  0, 1, 2, 3, dan seterusnya.

Contoh
1. Tentukan penyelesaian dari persamaan
2sin x  3; 0  x  360.
Jawab :
2sin x  3; 0  x  360
1
 sin x  3  sin60
2

118 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

Latihan Konsep 7.F

1. Selesaikan persamaan berikut untuk 2. Diketahui 0⁰  x  360⁰, tentukan himpunan

setiap 0⁰  x  360⁰. penyelesaian persamaan berikut ini.
a. cos x  cos15 a. sin x   cos x
b. sin(2 x  15)  sin315 b. sin2 x  cos2 x
c. 3 tan3x  1 c. sin3x  cos(x  45)
d. 2sin2 x  2  0 d. sin(2 x  40)  cos(3x  10)
e. 2cos2 x  3cos x  1  0 e. tan(2 x  60)  cot(90  3x)

G. FUNGSI TRIGONOMETRI
Fungsi trigonometri merupakan fungsi yang memetakan himpunan bilangan x  R ke himpunan
bilangan real oleh suatu relasi sinus, kosinus, tangen, kotangen, sekan atau kosekan.

1. Grafik fungsi sin x.

a. Bentuk dasar y  f (x)  sin x.
Catatan:
 Satu gelombang = satu
gunung + satu lembah.
 Periode = besar sudut yang
dibutuhkan untuk
membuat satu gelombang.
 Frekuensi = banyaknya
gelombang dalam 360⁰
 Amplitude = max – min.

Dari grafik tersebut didapat :

 Nilai maksimum = 1 dan nilai minimum = –1.
 Amplitudo = maks – min = 1 – (–1) = 2.
 Periode = 360⁰ = 2.

b. Bentuk umum y  a sin(kx  b) ; dengan a, b, dan k adalah bilangan real serta a  0, k  0.

Dari bentuk umum tersebut dapat diperoleh :
 Nilai maks = a dan nilai min =  a .
 Amplitudo = 2a .
360
 Periode = .

c. Langkah menggambar grafik fungsi sin x.

yogazsor 119
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
2. Grafik fungsi cos x.
a. Bentuk dasar y  f (x)  cos x.

Dari grafik tersebut didapat :

 Nilai maksimum = 1 dan nilai minimum = –1.
 Amplitudo = maks – min = 1 – (–1) = 2.
 Periode = 360⁰ = 2.

b. Bentuk umum y  a cos(kx  b) ; dengan a, b, dan k adalah bilangan real serta a  0, k  0.

Dari bentuk umum tersebut dapat diperoleh :
 Nilai maks = a dan nilai min =  a .
 Amplitudo = 2a .
360
 Periode = .

c. Langkah menggambar grafik fungsi cos x.

3. Grafik fungsi tan x.

a. Bentuk dasar y  f (x)  tan x.
Dari grafik tersebut didapat :
 Nilai maksimum =  dan nilai minimum = .
 Amplitudo = 
 Periode = 180⁰ = .

b. Bentuk umum y  a tan(kx  b) ;

dengan a, b, dan k adalah bilangan real
serta a  0, k  0.
Dari bentuk umum tersebut dapat diperoleh :
 Nilai maks =  dan nilai min = .
 Amplitudo = .
180
 Periode = .

120 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.
c. Langkah menggambar grafik fungsi cos x.

Contoh Contoh

1. Tentukan grafik dari persamaan 2. Tentukan grafik dari persamaan

y  2sin(2x  90) untuk 0  x  360. y  3cos(2x  90) untuk 0  x  360.
Jawab :
Jawab : y  3sin(2 x  90); 0  x  360
y  2sin(2 x  90); 0  x  360 langkah-langkah :
langkah-langkah : Nilai maksimum  a  3  3
Nilai maksimum  a  2  2 dan nilai minimum  a   3  3.
dan nilai minimum  a   2  2. 360 360
Periode    180.
360 360 k 2
Periode    180.
k 2 Grafik bergeser ke kanan
Grafik bergeser ke kiri b 90
sebesar    45.
b 90 k 2
sebesar    45.
k 2

Latihan Konsep 7.G

1. Gambarkan grafik fungsi trigonometri 2. Gambarkan grafik fungsi trigonometri

dengan persamaan berikut ini. dengan persamaan berikut ini.
a. f (x)  2sin x a. f (x)  sin(2 x  60)
b. f (x)  2sin3x b. f (x)  2sin(3x  30)
c. f (x)  4cos2 x c. f (x)  3cos(2 x  90)
d. f (x)  3cos 5x d. f (x)  2cos(60  2 x)
e. f (x)  3tan4 x e. f (x)  4 tan(x  10)

yogazsor 121
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
Dalam penerapannya perbandingan trigonometri dapat dirumuskan menjadi aturan sinus dan
cosinus. Berikut penjelasannya beserta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

H. ATURAN SINUS
Teorema Latihan Konsep 7.H
Jika sebuah segitiga sembarang mempunyai
1. Pada ABC diketahui AC = 10 cm,
panjang sisi a, b, dan c,
ABC = 45 dan BAC = 30. Tentukan
masing-masing berhadapan
panjang sisi BC.
dengan sudut A, B dan C,
sedemikian hingga : 2. Pada ABC diketahui AB = 8 cm, A =
a b c 75 dan C = 60. Tentukan panjang AC.
 
sin A sin B sin C
3. Pada PQR diketahui QR = 8, PR  4 6
Aturan sinus dapat digunakan ketika ingin dan Q = 60. Tentukan besar P.
mencari salah satu sisi/sudut diantara dua 4. Pada PQR diketahui PR = 4, QR  4 2
pasangan sisi dan sudut yang saling berhadapan
dan P = 45. Tentukan besar R.
pada segitiga sembarang.
Contoh 5. Pada ABC diketahui besar nilai
sin B = 0,25, panjang sisi AB = 4 dan
1. Jika ,  dan  adalah sudut-sudut AC = 10. Tentukan besar nilai sin C.
ABC, dengan BC  6 6 cm, AC = 12 cm
6. Pada sebuah ABC diketahui a + b = 10
dan   45. Tentukan besar sudut .
cm. Jika A = 30 dan B = 60, maka
Jawab : tentukan panjang sisi a, b, dan c.
Dari soal tersebut dapat dibuat gambar
segitiga sebagai berikut : 7. Pada ABC diketahui B = 45 dan CT
adalah garis tinggi dari C. Jika BC = a
5
dan AT  a 2, tentukan panjang AC.
2
8. Sebuah tangga terpasang pada dinding
tembok. Jika panjang tangga 2,6 m dan
Dengan aturan sinus, sehingga : sudut yang terbentuk antara tangga
AC BC dengan dinding tembok adalah 30,

sin45 sin maka tentukan jarak antara puncak
1 tangga dengan tanah.
6 6 2
BC  sin45 2
 sin   9. Seseorang ingin menyeberangi sungai
AC 12 dengan menaiki perahu. Jarak antartepi
3 12 3  2 3 sungai adalah 200 m. Arus sungai yang
 
12 12 deras menyebabkan laju perahu tidak
1 lurus, tetapi membentuk sudut 30.
sin  3
2 Tentukan jarak tempuh orang tersebut.
   60 atau   120
Sehingga, 10. Dina melihat puncak menara yang
Untuk   60 berada didepannya dengan sudut elevasi
   180  45  60  75 30. Kemudian Dina mendekat menara
Untuk   120 tersebut dengan jarak 100 3 cm dari
   180  45  120  15 tempat semula dan ia melihat puncak
  15 atau   75 menara kembali dengan sudut elevasi
60. Tentukan tinggi menara tersebut
jika tinggi antara mata Dina dengan
tanah adalah 158 cm.

122 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

I. ATURAN COSINUS
Teorema
Jika sebuah segitiga
b2  c 2  a 2
sembarang mempunyai a2  b2  c2  2bc  cos A cos A 
panjang sisi a, b, dan c, 2bc
a 2  c 2  b2
masing-masing b2  a2  c2  2ac  cos B cos B 
berhadapan dengan 2ac
sudut A, B dan C, a  b2  c 2
2

c2  a2  b2  2ab  cos C cos C 

sedemikian hingga : 2ab

Aturan cosinus dapat digunakan ketika ingin Latihan Konsep 7.I

mencari salah satu sisi/sudut dan diketahui satu
pasangan sisi dan sudut yang saling berhadapan 1. Pada ABC diketahui AB = 9, AC = 24 dan
pada segitiga sembarang. BAC = 60. Tentukan panjang sisi BC.
Contoh
2. Pada PQR, sisi PQ = 8 cm, PR = 7 cm
1. Pada PQR diketahui R = 30, PR = a dan QR = 3 cm. Tentukan PQR.
cm, dan QR  2a 3 cm. Tentukan besar 3. Pada ABC, sisi BC = 7, AC = 8 dan
nilai Q. AB = 9. Tentukan nilai sec A.
Jawab :
Dari soal tersebut dapat dibuat gambar 4. Perbandingan sisi-sisi sebuah segitiga
segitiga sebagai berikut : adalah 5 : 12 : 13. Tentukan besar nilai
tangen sudut terbesarnya.
5. Tentukan besar A, jika pada ABC
berlaku a2 = b2 + c2 – bc 3 .
6. Pada ABC, T adalah titik tengah AC,
AB = 8 cm, AC = 6 cm dan BC = 4 cm.
Dengan aturan cosinus, sehingga : Jika BT = x maka tentukan besar x2.
PQ2  PR2  QR 2  2  PR  QR  cos R 7. Diketahui segidelapan beraturan
 a  (2a 3)  2  a  2a 3  cos30
2 2
ABCDEFGH dengan panjang sisi sama
1 dengan 6 cm. Tentukan panjang AC2.
 a2  12a2  4a2 3  3
2 8. Diketahui titik A, B, C, dan D berada pada
 13a2  6a2  7a2 lingkaran dengan panjang AB = 4 cm,
PQ   7a2  a 7  a 7 cm. BC = 3 cm, CD = 3 cm dan AD = 6 cm.
Dengan aturan cosinus pula, sehingga : Tentukan besar nilai cosinus BAD.
PR 2  PQ2  QR 2  2  PQ  QR  cos Q 9. Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A
a  (a 7)  (2a 3)  2  a 7  2a 3  cos Q
2 2 2 ke pelabuhan B sejauh 60 mil, dengan
arah 40 dari A. kemudian kapal tersebut
a2  a2  7  a2  12  a2  4 21  cos Q
berputar haluan ke pelabuhan C sejauh
7a2  12a2  a2 20 a2 80 mil dengan arah 60 dari B. Tentukan
cos Q  
a2  4 21 a2  4 21 jarak terdekat dari pelabuhan A ke C.
5
cos Q  21 10. Dua buah mobil A dan B berangkat dari
21 tempat yang sama. Arah mobil A dengan
 5 
Q  arccos  21  mobil B membentuk sudut 120. Jika
 21  kecepatan mobil A = 40 km/jam dan
kecepatan mobil B = 50 km/jam,
kemudian setelah 2 jam kedua mobil
tersebut berhenti, tentukan jarak kedua
mobil tersebut.
yogazsor 123
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

J. LUAS SEGITIGA
Luas segitiga dilihat dari kondisinya dapat dicari Contoh
dengan menggunakan tiga cara, yaitu :
AB2  sin A  sin B
1. Diketahui dua sisi mengapit satu sudut. L
2  sin C
102  sin30 sin60
1 
L  ab  sin 2  sin90
2 1 1
100   3
2 2 25
L  3 cm2
2 1 2
2. Diketahui dua sudut mengapit satu sisi.
3. Diketahui ABC dengan panjang sisi 5, 6
dan 7 cm. Luas segitiga adalah ….
a2  sin  sin 
L Jawab :
2  sin
1
s  (5  6  7)  9
2
3. Diketahui tiga sisi. L  s(s  a)(s  b)(s  c)
 9(9  5)(9  6)(9  7)
1  9  4 32  32 32
s  (a  b  c)
2 L  6 6 cm2
L  s(s  a)(s  b)(s  c)
Latihan Konsep 7.J
Contoh
1. Pada ABC diketahui AB = 9, BC = 24 dan
1. Diketahui ABC dengan panjang
ABC = 60. Tentukan luas ABC.
AB = 6 cm, AC = 8 cm dan A = 150.
Luas segitiga tersebut adalah …. 2. Pada ABC, sisi BC = 7, dan B = C =
Jawab : 45. Tentukan luas ABC .
Dari soal tersebut dapat dibuat gambar
3. Pada PQR diketahui PQ = 8 cm, PR = 7
segitiga sebagai berikut :
cm dan QR = 3 cm. Tentukan luas PQR.
4. Pada ABC, besar A = 60o, AB = 10 cm
dan AC = 8 2 cm. Tentukan luas ABC.
5. Pada PQR diketahui PQ = 8 cm,
2
Sehingga luas segitiga : cos P  dan PR  6 15 cm. Tentukan
1 3
L   AB  AC  sin A luas PQR.
2
1
  6  8  sin150  24 
1 6. Pada PQR tentukan nilai Q, jika besar
2 2 QR = 15 cm, PQ = 20 cm, luasnya 75 cm2.
L  12 cm2
7. Dalam ABC panjang sisi a adalah 13 cm
2. Diketahui ABC dengan panjang lebih panjang dari 1 2 panjang sisi b,
AB = 10 cm, A = 30, dan B = 60. panjang sisi c adalah 9 cm lebih pendek
Luas segitiga tersebut adalah …. dari 3 4 panjang sisi a. Jika keliling
Jawab : segitiga itu 84 cm, maka tentukan luas.
Dari soal tersebut, diperoleh : 8. Sebidang tanah berbentuk segiempat.
A  B  C  180 Tanah itu dibatasi oleh tonggak-tonggak
 30  60  C  180 A, B, C, dan D. Jika jarak tonggak
 C  180  90  90 A ke B = 4 cm, B ke C = 3 cm,
Sehingga diperoleh sketsa C ke D = 6 cm, D ke A = 4 cm, dan
gambar sebagai berikut : B ke D = 5 cm. Tentukan luas tanah itu.

124 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

K. LUAS SEGI-N BERATURAN

Segi-n beraturan merupakan bagian dari
lingkaran, seperti yang tampak pada gambar Contoh
berikut ini.
1. Luas segi-8 yang mempunyai panjang
jari-jari lingkaran luar 4 cm adalah ….
Jawab :
360
  45
8
1
L  n   r 2 sin
2
1 1
 8   42  sin45  4  16  2
2 2
Luas segi-n beraturan sama dengan luas segitiga
sama kaki/sisi sebanyak n bagian. Untuk mencari L  32 2 cm2
luas segi-n beraturan tersebut dapat digunakan 2. Luas segi-6 yang mempunyai panjang sisi
dua cara, yaitu: 5 cm adalah ….
Jawab :
1. Diketahui jari-jari lingkaran luar r. 360
360   60
 6
n 1 
1 L  n   s2 cot
L  n   r 2 sin 4 2
2 1 2 60 2
 6   5  cot   25  3
2. Diketahui sisi s segi-n beraturan. 4 2 3
50
360 L  3 cm2
 3
n
1 
L  n   s2 cot
4 2

Latihan Konsep 7.K

1. Tentukan luas segi-12 beraturan yang 4. Tentukan luas segi-6 beraturan jika
mempunyai panjang jari-jari lingkaran luar diketahui panjang jari-jari lingkaran luar
4 cm. 2 3 cm.
2. Tentukan luas segi-8 beraturan jika 5. Jika diketahui luas segi-n beraturan adalah
diketahui panjang sisinya 4 cm.
18 2 cm2 , dan panjang jari-jari lingkaran
3. Jika ABCDEF adalah luarnya 3 cm, maka tentukan segi-n yang
segi-6 beraturan, mungkin terjadi.
maka tentukan luas
daerah yang diraster
pada gambar berikut.

yogazsor 125
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

L. KOORDINAT KUTUB (POLAR)

koordinat kutub atau koordinat polar sama
Latihan Konsep 7.L
halnya dengan koordinat cartesius. Hanya saja
pada koordinat kutub ini sebuah titik diwakili 1. Tentukan koordinat cartesius dari titik-
oleh jarak terhadap titik pusat sumbu kutub dan titik berikut ini :
sudutnya. a. A(2,120)
KONSEP b. B(6,330)
P(r , )  P(x , y) c. C ( 3,240)
d. D(8,210)
 r  x2  y2
e. E (3,30)
y
 tan 
x 2. Tentukan koordinat kutub dari titik-titik
y berikut ini :
   arctan  
x a. A(2, 2)
 x  r  cos  b. B(1, 3)
 y  r  sin c. C ( 3,240)
d. D(2 3, 2)
Contoh e. E (3 2, 3 2)
1. Jika titik P(4, 45) dinyatakan dengan 3. Jika P(7, 30) dan Q(24, 300) maka
sistem koordinat cartesius, maka tentukan jarak titik P ke Q.
hasilnya adalah ….
4. Misalkan pergerakan sebuah kapal
Jawab :
dinyatakan dengan koordinat kutub. Dari
P(4,135)
titik A kapal bergerak ke titik B dengan
x  r  cos   4  cos135  4  ( cos 45)
(12 km, 30), dari titik B ke titik C dengan
 1 
x  4   2   2 2 (5 km, 120). Tentukan jarak titik A ke C.
 2 
y  r  sin  4  sin135  4  sin45 5. Diketahui persegi ABCD dengan
koordinat titik A, C dan D berturut-turut
1
y4 2 2 2 adalah (–1, 0), (6, 1) dan (2, 4).
2 Tentukan koordinat kutub di titik B.
P(4,135)  P(2 2,2 2)

2. Jika diketahui titik P(–1, –1) maka

koordinat polarnya adalah ….
Jawab :
P(1, 1)
r  x 2  y 2  (1)2  (1)2  2
y 1
tan   1
x 1
   arctan(1)  45 atau 225
karena P(1, 1)  kuadran IV
maka   225
P(1, 1)  P( 2,225)

126 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.

Latihan Ulangan 7

A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang paling benar!

1. Jika 270⁰ dinyatakan dalam radian maka 7. sin110  ....

hasilnya adalah …. a. sin70 d.  cos 70
a. 0,5 d. 2 b. cos70 e. tan70
b.  e. 2,5 c.  sin70
c. 1,5
8. Diketahui A adalah sudut tumpul dan
2
2. 1  sama dengan …. sin A = 0,96 maka cos A = ….
3 24 7
a. 210⁰ d. 310⁰ a. d. 
25 25
b. 250⁰ e. 330⁰
7 24
c. 300⁰ b. e. 
24 25
3. Perhatikan gambar di bawah ini! 7
c.
25
2
9. Ditentukan cos B   , untuk 0  B  180.
3
Nilai tanB  ....
Nilai sin  dari segitiga di atas adalah …. a.  5 1
d. 5
b c 1 2
a. d. b.  5
c d 2 e. 5
a c c. 1
b. e.
c a
b 10. Nilai cos855  ....
c.
a 1 1
a.  3 d. 3
2 2
4. Jika cos28  a, maka tan62  .... 1 e. 1
1 a b.  2
a. 1  a2 d. 2
a 1  a2 1
c. 2
b. a 1  a2 e. a 1  a2 2
a
c. 11. Jika tan25  k , maka
1  a2
tan205  tan115
 ....
tan245  tan335
5. Pernyataan berikut adalah benar, kecuali ….
a. sin –245⁰ = sin 65⁰ 1  k2 1  k2
a. d.
b. sin 130⁰ = cos 40⁰ 1  k2 1k
c. cos 290⁰ = sin 20⁰ 1  k2 k2  1
b. e.
d. cos 110⁰ = cos 70⁰ k2  1 k2  1
e. tan 120⁰ = –tan 60⁰ 1  k2
c.
1  k2
2  
6. Jika sin x  , maka nilai cot   x   ....
3  2  12. Jika 0⁰  x  360⁰ dan cos (x – 30⁰) = –sin
1 1 50⁰, maka himpunan penyelesaiannya
a. 5 d.  5
2 2 adalah ….
3 1 a. {190⁰} d. {80⁰, 280⁰}
b. 5 e.  5
5 3 b. {170⁰, 250⁰} e. {20⁰, 340⁰}
2 c. {140⁰, 150⁰}
c. 2 5
5
yogazsor 127
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
13. Nilai dari sin30  cos60  .... 20. Nilai tan31 tan32 ...  tan59 tan60  ....
1 1 a. 1 d. 3
a. 3 d.  2
2 2 3 e. 2
b.
1 1 3
b. 2 e.  3
2 2 3
c. 1 c.
2
14. cos300  sin(210)  tan225  .... 21. Nilai sinus dari sudut C pada gambar berikut
a. 2 d. –1 adalah ….
b. 1 e. –2 1
c. 0 a. 3
3
1
15. Jika x di kuadran II dan tan x  n, maka b. 11
6
sin x  ....
1
n 1 c. 11
a. d.  5
1n 2
(1  n)2 2
n d.
b.  (1  n)2 3
(1  n)2 e. 
n 5
e.
1 6
c.
(1  n)2 3
22. Jika  sudut tumpul dan tan   , maka
4
cos330  tan300 cos(90   )  cos(180   )  ....
16. Nilai adalah ….
sin480 7 1
a.  d.
a. 3 d. 2 5 5
b. 2 e. 3 1 7
c. 1 b.  e.
5 5
3 1
17. Jika diketahui nilai sin(180  x)   , maka c.
5 7
cos(90  x)  cos( x)  ....
1 7 23. Persamaan tan2 x   3, dipenuhi oleh ….
a. d.
5 5 a. x  30  k  90; k bulat
4 8 b. x  20  k  90; k bulat
b. e.
5 5 c. x  10  k  90; k bulat
6 d. x  20  k  90; k bulat
c.
5 e. x  30  k  90; k bulat
1 sin
18. Himpunan penyelesaian dari cos3x  2, 24. 
1
 ....
2 1  cos tan
untuk 0  x  270 adalah .... a. sin d. tan
a. {15⁰, 105⁰, 135⁰, 225⁰, 255⁰} b. cos  e. cosec 
b. {15⁰, 115⁰, 135⁰, 225⁰, 255⁰} c. sec 
c. {25⁰, 105⁰, 135⁰, 225⁰, 255⁰}
d. {25⁰, 115⁰, 135⁰, 225⁰, 255⁰} 1
e. {105⁰, 135⁰, 225⁰, 255⁰} 25. Himpunan penyelesaian dari sin2 x  ,
2
untuk 0  x  360 adalah ....
cos110 tan350 a. {15⁰, 75⁰, 195⁰, 225⁰}
19.   ....
sin170 cos70 b. {15⁰, 75⁰, 195⁰, 255⁰}
a.  cosec10 d. sec10 c. {15⁰, 95⁰, 155⁰, 275⁰}
b.  sec20 e. cosec10 d. {25⁰, 75⁰, 115⁰, 315⁰}
c.  sec10 e. {25⁰, 75⁰, 195⁰, 255⁰}

128 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.
cos(90  x)  sin(90  x) 4
26.  .... 32. Jika diketahui   , maka
tan(180  x) 3
a. 1  sin2 x d. cos2 x  1 1
tan  sin  cos  ....
b. 1  cos2 x e. 1 3
c. sin x  1
2
a. 1  3 d.
1
1  3
1 2
p b. 1  3 1 1
27. Diketahui sin A  dengan 0 < A < 90⁰ maka 2 e.   3
q 1 2 2
c. 1  3
nilai dari cos2 A  .... 2
p2 p2  q 2
a. d.
p2  q 2 q2 33. Jika sudut  dan  lancip,
p2 q2  p2 3 7
b. e. sin  dan sin   , maka
p2  q2 q2 5 25
cos  cos   sin  sin   ....
q2
c. 3 4
p2  q2 a. d.
4 5
sin x 5 5
28.  .... b. e.
1  cos x 3 4
1  cos x 1  sin x 3
a. d. c.
sin x cos x 5
1  cos x cos x  1
b. e. sin30 cos120
sin x sin x 34. Jika a dan
tan240  sec300
1  sin x
c. 11
cos x cosec  cos 
b 6 maka ab  ....
3 5
sin x  cos x cot  sin
29. Bentuk sederhana dari adalah …. 4 6
tan x
d. cos x 1 1
a. sin2 x a. 3 d. 6
b. sin x e. cosec x 12 12
3 1
c. cos2 x b. 6 e. 3
4 4
30. Jika x  3tan maka sin  cos   .... c. 3
x 3x
a. d. 35. Perhatikan gambar berikut!
3 x 9
2 x 9
2

3 1 Panjang AB = ... cm.

b. e. a. 3
x x2  9 x 9
2

b. 4
3x c. 5
c.  2
x 9 d. 7
A e. 8
sin
31. Jika A  B  C  360, maka 2  ....
BC 36. Jika pada ABC diketahui panjang AB = 6 cm,
sin 2
2 AC = 2 cm dan sin A  2, maka panjang
A d. 1 3
a. tan e. 0 BC adalah ….
2
A a. 8 2 cm d. 2 19 cm
b. cot
2 b. 4 2 cm e. 2 37 cm
BC c. 2 13 cm
c. sec
2

yogazsor 129
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
37. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada 42. Jika diketahui segiempat ABCD, A = C =
gambar berikut adalah …. 60, AD = 3, AB = 2, dan BC = 2DC, maka
DC = ….
7 1
a. 3 d. 21
3 3
1 1
b. 19 e. 7
7 3
1
c. 10
2

  43. Persamaan grafik trigonometri pada gambar

a. y  sin  2 x   berikut adalah ….
 3
 
b. y  cos  2 x  
 6
 
c. y  2cos  x  
 3
 
d. y  2sin  x  
 3
   
e. y  2cos  x   a. y  2sin  x  
 6  6
 
38. Pada ABC, A = 60, dan B = 45. Titik D b. y  2cos  x  
terletak di antara A dan B sehingga  6
ACD = 45. Jika AD = 2 cm maka BD = ….  
c. y  2sin  x  
a. 1 cm d. 2 cm  6
b. 2 cm e. 5 cm  
d. y  2cos  x  
c. 3 cm  6
 
39. Diberikan segitiga ABC siku-siku di C. Jika e. y  2cos  2 x  
cos(A  C )  k maka sin A  cos B  ....  6
a. 2k k
b. k d. 44. Diketahui segitiga lancip ABC dengan
2 panjang AB = 8 cm, AC = 6 cm dan luas
k e. 2k
c. ABC  12 3 cm2 . Panjang BC adalah ….
2
a. 4 2 cm d. 8 2 cm

40. Jika  x  dan tan x  a , maka b. 2 13 cm e. 2 37 cm
2
(sin x  cos x)2  .... c. 2 19 cm
a2  2a  1 a2  a  1
a. d. 45. Jika panjang sisi BC, AC dan AB pada ABC
a2  1 a2  1
berturut-turut adalah 5, 6 dan 9 cm, maka
a2  2a  1 a2  2a  1 nilai dari cot(90  A) adalah ….
b. e.
a2  1 a2  1 23
a. 4 2
a2  a  1 d.
c. 27 7
a2  1 10 2
b. e. 2 2
    27
41. sin   2 A   sin   2 A   .... 10 2
 2   2  c.
a. 2sin A d. 2cos2A 37
b. 2cos A e. cos2A
c. 2sin2A
130 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.
46. Dari ABC diketahui bahwa  = 30 dan 49. Diketahui ABC, dengan B = 45, dan CT
 = 60. Jika a + b = 6, maka panjang sisi b adalah garis tinggi. Jika BC = 8 dan
adalah …. AT  12 2, maka AC = ….
a. 2 d. 9  3 3 a. 8 2 d. 8 7
b. 3 e. 9  3 2 b. 8 3 e. 8 11
c. 2 2 2 c. 8 5

10
47. Jika ABC diketahui AC  3 cm, BC = 10 50. Diberikan ABC, dengan panjang sisi a, b,
3
dan c. Jika nilai a2  b2  c2 sama dengan 20
cm dan A = 60, maka C adalah ….
kali luas ABC, maka nilai
a. 45 d. 90
cot A  cot B  cot C adalah ….
b. 55 e. 105
a. 1 d. 4
c. 75
b. 1 e. 5
c. 2
48. Diketahui luas ABC  5 3 cm2 . Jika AB = 5
cm dan BC = 4 cm, maka B = ….
a. 30 d. 30 atau 150
b. 60 e. 60 atau 120
c. 120

Latihan Ujian 7

A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang paling benar!

1. (EBTANAS 1987/IPA) 4. (UAN 2004/IPA)

4 Persamaan grafik fungsi pada gambar
Jika sin a  dan 90  a  180, maka
5 berikut adalah ….
tan a  ....
4 3
a.  d.
3 5
3 4
b.  e.
4 3
3
c.
4  1 
a. y  2cos  x   
2. (EBTANAS 1993/IPA)  6 
Koordinat Cartesius dari titik 4 3,300  b.


1 
y  2cos  x   
6 
adalah ….
 1 
 
a. 2 3,6 d. 6, 2 3  c. y  2cos  x   
 3 
b. 2 3, 6  e.  6,2 3   1 
y  2cos  x   
 2 3, 6 
d.
c.  3 
 2 
3. (EBTANAS 1996/IPA) e. y  2cos  x   
 3 
sin150  sin120
Nilai dari  ....
cos120  cos300
a. 2  3 d. 1
b. 1 e. 2  3
c. 2  3

yogazsor 131
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
5. (EBTANAS 2000/IPA) 10. (UN 2008/IPA)
2 tan x cos 50  cos 40
Bentuk ekuivalen dengan …. Nilai dari adalah ….
1  tan2 x sin50  sin40
a. 2sin x d. cos2x a. 1 1
b. sin2x e. tan2x d.  3
1 2
c. 2cos x b. 2
2 e. 1
6. (EBTANAS 2001/IPA) c. 0
Hasil penjumlahan dari semua anggota
himpunan penyelesaian persamaan 11. (UN 2010/IPA)
sin(60   )  sin(60   )
3tan x  cot x  2 3  0 dengan 0  x  2 Hasil dari  ....
adalah …. cos(30   )  cos(30   )
5 5 a.  3 d. 1
a. d. e. 3
3 6 1
b.  3
4 2 3
b. e.
3 3 1
c. 3
7 3
c.
6
12. (UN 2010/IPA)
7. (UN 2005/IPA) Luas segi-12 beraturan dengan panjang jari-
Nilai x yang memenuhi persamaan jari lingkaran luar 8 cm adalah ….
2 3 cos2 x   2sin x   1  3  0 untuk a. 192 cm2 d. 148 cm2
0  x  360 adalah …. b. 172 cm 2
e. 144 cm2
a. 45, 105, 225, 285 c. 162 cm2
b. 48, 135, 225, 315
c. 15, 105,195, 285 13. (UN 2011/IPA)
d. 15, 135, 195, 315 Dalam suatu lingkaran yang berjari-jari 8 cm,
e. 15, 225, 295, 315 dibuat segi-8 beraturan. Panjang sisi segi-8
tersebut adalah ….
8. (UN 2005/IPA)
Diketahui persamaan 2sin2 x  5sin x  3  0
a. 128  64 3 cm
  b. 128  64 2 cm
dan   x  . Nilai cos x  ....
2 2 c. 128  16 2 cm
1 1
a.  3 d. 3 d. 128  16 2 cm
2 2
b. 
1
e.
1
3 e. 128  16 3 cm
2 3
1 14. (UN 2014/IPA)
c.
2 Diketahui segiempat ABCD seperti gambar.

9. (UN 2010/IPA)
Himpunan penyelesaian persamaan
2cos x  3cos x  1  0, untuk 0  x  2
2

adalah ….
  5    5 
a.  ,  d.  , 
6 6  3 3 
Panjang sisi BC adalah ….
  11   2 4 
b.  ,  e.  ,  a. 7 3 cm d. 3 5 cm
6 6   3 3 
b. 6 3 cm e. 2 5 cm
  2 
c.  ,  c. 4 5 cm
3 3 

132 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.
15. (UMPTN 1995/Dasar) 20. (SPMB 2004/Dasar)
Jika 0  x   dan x memenuhi persamaan 1
Jika 0  x   , dan cos x  p, maka
tan2 x  tan x  6  0, maka himpunan nilai 2
sin x  .... tan x  sin x  ....
 3 10 2 5   10 5  1  p 1  p2 1 p
a.  ,  d.  ,  a. d. 1  p2
 10 5   10 5  1  p2 p
1 p
 3 10 2 5   10 2 5  1  p 1  p2 e. 1  p2
b.  ,  e.  ,  b. p2
 10 5   10 5  p
1  p
 3 10 2 5  c. 1  p2
c.  ,  p
 10 5 
21. (SPMB 2005/Dasar)
16. (UMPTN 1999/Dasar) Jika 2cos2 x  cos x  sin x  sin2 x  0, maka
tan2 x tan x  ....
Jika  1, untuk 0  x  90 maka
1  sec x a. 1 dan –2 d. –1 dan 2
sudut x adalah …. b. 1 dan 2 e. –2 dan 2
a. 0⁰ d. 60⁰ c. –1 dan –2
b. 30⁰ e. 75⁰
c. 45⁰ 22. (SPMB 2006/Dasar)
Jika , , dan  sudut-sudut segitiga ABC.
17. (UMPTN 2000/IPA) 1
Jika     270 maka cos  sin   Maka sin (   )  ....
2
a. 2sin  d. 2cos  1 1
b. sin2 e. 0 a. cos  d.  sin   1
2 2
c. cos   cos  1 1
b. cos  e. sin   1
2 2
18. (SPMB 2003/Dasar)
1
Jika BC  CD , maka cos B  .... c. sin 
2
2 tan x
a.
4  tan2 x 23. (SPMB 2006/Dasar)
tan x 1
b. Jika cos x  tan x  3 0 untuk
4  tan2 x 2
2tan2 x 1
c. 1   x  2 , maka cos x  ....
4  tan2 x 2
2 a. 2 2
d. d. 3
2 3
4  tan2 x b.  3
2 3 1
e. e.
1 2
tan x 4  tan2 x c. 
2
19. (SPMB 2006/Dasar) 24. (SPMB 2006/Dasar)
2 5sin x  6cosx
Jika tan x   , maka  .... Jika tan x  3sin2 x  0, maka cos x  sin x  ....
3 2cos x  3sin x
1 2
1 2 a. d.
a. 1 d. 3 3
6 3
1 1
1 1 b. 2 e. 5
b.  e. 1 3 3
3 6
1
1 c. 3
c. 3
3

yogazsor 133
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
25. (SPMB 2006/Dasar) 30. (SPMB 2007/Dasar)
1 1
Jika p  tan x  dan q  sin x , maka Jumlah semua sudut 0    , yang
cos x 2
p memenuhi sin3  cos2 adalah ….
 ....
q 3 1
a.  d. 4 
cos x  cos x 5 2
a. d. 1 1
sin x  sin x
2
sin x  cos x
2
b. 1  e. 6 
cos x  cos x 2 2
b. e. 4
sin x  sin x
2
sin2 x  sin x c. 2 
 cos x 5
c.
sin x  cos x
2
31. (SNMPTN 2008/Dasar)
26. (SPMB 2006/Dasar) 1
Jika sin  cos   , maka
Jika PQR sama kaki dan siku-siku di Q, S 2
titik tengah QR dan SPR = , maka sin   cos   ....
3 3

cos  = …. a.
1
d.
5
1 7 2 8
a. 10 d. 10
7 10 3 11
b. e.
1 5 4 16
b. 10 e. 10
5 6 9
c.
3 16
c. 10
10
32. (SNMPTN 2011/Dasar)
27. (SPMB 2007/Dasar) Jika segitiga ABC mempunyai ukuran AB  4,
Pada ABC, jika ABC  60, CT garis tinggi AC  BC  5, maka nilai sin(A  C ) 
dari titik C, AC  p 3 dan AT  p, maka 1 1
a. 5 d. 3
panjang ruas garis BC adalah …. 5 3
1 2 2 1
a. 6p d. 6p b. 5 e.
6 3 5 2
1 e. 6p 1
b. 6p c. 2
3 2
1
c. 6p 33. (SNMPTN 2011/IPA)
2
Jika 0  x  dan x memenuhi
28. (SPMB 2007/Dasar) sin2 x  sin x  2, maka cos x adalah ….
Dalam ABC, jika D pada AB sehingga a. 1 d. 0
CD  AB, BC  a, CAB  60, dan 3 e. 1
b.
ABC  45, maka panjang AD adalah …. 2
1 1 1
a. 2a d. 6a c.
6 3 2
1 1
b. 3a e. 6a
3 6 34. (SNMPTN 2012/IPA)
1 (cos x  sin x)2
c. 2a  ....
3 (cos x  sin x)2
1 1  2sin x
29. (SNMPTN 2011/Dasar) a. d.
1  cos2x 1  2sin x
cos2 15  cos2 35  cos2 55  cos2 75  1 1  sin2 x
a. 2 1 b. e.
d. 1  sin2x 1  sin2 x
3 2
b. 1  cos2 x
2 e. 0 c.
c. 1 1  cos2 x

134 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Trigonometri.
35. (SNMPTN 2011/Dasar) 40. (SIMAK UI 2010/Dasar)
cos2 30  cos2 40  cos2 50  cos2 60 Sebuah menara dan gedung masing-masing
adalah …. memiliki tinggi 50 m dan 62 m. Pada saat
a. 2 1 sudut elevasi matahari mencapai 60⁰, selisih
d. bayangan menara dan gedung adalah ….
3 2
b.
2 e. 0 a. 3 d. 4 3
c. 1 b. 2 3 e. 8 3
c. 3 3
36. (SIMAK UI 2009/Dasar)
Persamaan grafik di samping 41. (SIMAK UI 2011/Dasar)
ini adalah …. Jika x adalah sudut lancip, maka jumlah
a. y  2cos2x semua nilai x yang memenuhi persamaan
3 tan2 3x  2sin2 3x adalah ….
b. y  2cos x
2 a. 2 3
d. 
3 13 4
c. y  2cos x b. 
2 12 2
e. 
3 c.  3
d. y  2sin x
2
3 42. (SIMAK UI 2012/Dasar)
e. y  2sin x 3
2 Jika 2  2cos2 x  untuk
1  4cos2x
37. (SIMAK UI 2009/Dasar) 0  x  2 , 4cos2 x  1, maka jumlah
Nilai x yang memenuhi nilai x yang memenuhi adalah ….
cos(3x  15)  sin(x  25) untuk a. 720 d. 360
0  x  90, adalah …. b. 480 e. 240
a. 12,5 d. 22,5 c. 390
b. 15,0 e. 25,0
c. 17,5 43. (SIMAK UI 2012/Dasar)
1 1
Jika sin x  a, maka 2   ....
38. (SIMAK UI 2010/Dasar) a a 1  a2
Nilai terbesar x dalam 0  x  2 , sehingga a. sin2 x  tan2 x d. sec2x  tan2 x
    b. sec2 x  cos x 1  cot x
cos  2 x    3 sin  2 x   adalah …. e.
 2  2 c. cos2x  x sin x  cos x
13 19
a. d. 44. (SIMAK UI 2013/Dasar)
12 12
cos2 x  sin2 x
7 11 Diketahui bahwa  a, maka
b. e. sin x  cos x
6 6
8 cot2 x  tan2 x  ....
c. a. a2  2 d. 1  a2
6
b. a  1
2
e. 2  a2
39. (SIMAK UI 2011/Dasar) c. a2
1
Jika x adalah sudut lancip dengan tan2 x  45. (UM UGM 2009/Dasar)
b
dan memenuhi persamaan 2pq
Jika sin A  2pq , dan tan A  , maka
2sin2 x  8sin x  2cos2 x  5, maka nilai dari pq
2b sin x  .... p2  q 2  ....
a. 2 d. 3 2 1
b. 3 a. 1 d.
e. 3 3 b. 0 2
c. 2 3 e. 1
1
c.
4
yogazsor 135
Trigonometri Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
46. (UM UGM 2005/Dasar) 49. (UM UGM 2013/Dasar)
Persamaan fungsi trigonometri dengan Hasil penjumlahan semua penyelesaian
grafik seperti di bawah ini adalah ….   1
sin2  x    untuk 0  x  2 adalah ….
 6 2
4 10
a.  d. 
3 3
b. 2 14
e. 
8 3
c. 
3

50. (UM UGM 2014/Dasar)

Jika sudut  memenuhi
3
a. y  sin x 1
cos2   2sin(   )  sin2 (   )  1 , maka
2 2
b. y  sin2x sin  ....
  1
c. y  sin  x   a. d. 3
 2 2 e. 1
3   1
d. y  cos  2 x   b. 2
2  2 2
3   c.
1
3
e. y   cos  2 x   3
2  2

47. (UM UGM 2008/Dasar)

sin48  sin12
Nilai dari adalah ….
cos78  cos 42
1 d. cos18
a.
2 e. tan18
b. 1
c. 3

48. (UM UGM 2010/Dasar)

Diketahui ABC lancip dengan AB  2 2,
1
BC  2, dan ABC   . Jika sin  , maka
3
AC  ....
1 3
a. 3 d. 2
3 2
b. 6 1
e. 2
2 2
c. 3
3

136 yogazsor