UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS – ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Asignatura: Taller de Identidad del Psicólogo Carrera: PSICOLOGÍA

Semestre y Año: PRIMER
Profesor: Cynthia Donoso F.
SEMESTRE 2018

Bibliografía y Textos de
Nombre de la Unidad Nº horas Nº y tipo de
Pedag. Evaluaciones Apoyo
Unidad I: Re-definiendo mi 20 10% Análisis de Corto 1.- Harrsch, C. (2005).
rol profesional/personal Identidad del Psicólogo.

10% Análisis de México: Pearson

Educación.
Cuadro

2.- Kübler-Ross, E. (2006).

La Rueda de la Vida.
Barcelona: Ediciones B.

Unidad II: Construcción de 20 25% Ensayo 3.- May, R. (2000). El

mi proyecto de Cambio autobiográfico. dilema del hombre.
Barcelona:Gedisa

20% Análisis de texto 4.- Miller, A. (2009). El

en grupos.
Drama del niño dotado.
Buenos Aires: Tusquet
Editores.

5.-Seligman, M. (2005). La
Auténtica Felicidad (1ªed.).
Barcelona: Editorial
Ediciones B.

Unidad III: Autoevaluación 14 30% Proyecto 6.- Harrsch, C. (2005).

de mi proceso personal. Identidad del Psicólogo.
México: Pearson
Educación.
5% Autoevaluación
 Sesión Nº
Actividad del estudiante
Unidad Nº … y horas
Contenidos a tratar en la sesión (previa, durante y posterior a
Nº Fecha Pedag
la clase; sólo mencionar)
.
Presentación del curso. Actividad
I 1 grupal de presentación,
Semana Construcción de Identidad
12 al 17 Profesional.
Marzo
Identificación de fortalezas y Harrsch, C. (2005). Identidad
debilidades en el quehacer del Psicólogo. México: Pearson
I 2 profesional/personal. Educación.
19 al 24 Actividad de presentación Cap 1 Identidad del Psicólogo
Marzo individual en torno a ello. Circulo
“Lo que soy y lo que muestro”. Harrsch, C. (2005). Identidad
del Psicólogo. México: Pearson
Educación
Cap 9 Desarrollo personal en la
formación profesional del
psicólogo.

Importancia del contexto en Najmanovich, D. (2005). El

I 3 nuestro quehacer y en el Juego de los Vínculos:
26 al 31 desarrollo de habilidades, “Sin subjetividad y red social:
Marzo contexto las cosas quedan en el figuras en mutación. Buenos
aire”. Aires: Biblos.
Actividad Evaluada: Análisis de Capítulo 6: Del reloj a la Red:
Cuadro Metáforas para ver el mundo.

Importancia de mi historia en la Kübler-Ross, E. (2006). La

I 4 construcción de mi identidad: Rueda de la Vida. Barcelona:
02 al 7 Ediciones B.
 Abril Actividad: Árbol de la vida (de Primera Parte: El Ratón
donde vengo)

I 5 Rol profesional real v/s ideal. Actividad evaluada: Análisis

9 al 14 de corto
Abril
II 6 Construyendo mi proyecto May, R. (2000). El dilema del
16 al 21 personal en el desarrollo de mi hombre. Barcelona: Gedisa.
Abril identidad profesional: Capítulo 3: La identidad
reconocimiento de áreas personal en un mundo
deficitarias. Actividad: cuento de anónimo.
los monstruos domésticos.
Miller, A. (2009). El Drama del
niño dotado. Buenos Aires:
Tusquet Editores.
Capítulo I: El drama del niño
dotado y cómo nos hicimos
psicoterapeutas. Pp. 15-41

II 7 Construyendo mi proyecto Seligman, M. (2005). La

23 al 28 personal en el desarrollo de mi Auténtica Felicidad (1ªed.).
Abril identidad profesional: Barcelona: Editorial Ediciones
reconocimiento de áreas B.
deficitarias. Actividad: cuento de Capítulo 9: Sus fortalezas
los monstruos domésticos. personales
II 8 Mi actuar responde a mi sentir y a Bucay, J. (1998). Recuentos
30 Abril mi pensar. Actividad: Cuento el para Damián: los cuentos que
al 5 de pájaro del alma. Realización del contaba mi analista. Bs. As.:
Mayo circuito emocional para Del Nuevo extremo.
comprender comportamiento (ligar Pp. 6 y 9
con sesión anterior). Recuperar en:
http://sitiosescolares.miportal.e
du.sv/10618/biblioteca%20virtu
al/OBRAS%20%20LITERARIA
S%20DE%20LA%20A..Z/R/Re
cuentos%20de%20Demian.pdf
II 9 Mi actuar responde a mi sentir y a
07 al 12 mi pensar. Actividad: Cuento el
Mayo pájaro del alma. Realización del
circuito emocional para
comprender comportamiento
(Continuación).

II 10 Qué aspectos han quedado

14 al 19 encadenados en mí.
Mayo Actividad: “Cuento El elefante
Encadenado”

II 11 Mi red social. Importancia de los Actividad Evaluada:

21 al 26 otros en la construcción de la ENTREGA DE ENSAYO
Mayo identidad. Actividad: flujograma AUTOBIOGRÁFICO
social (con quien cuento)
.

II 12 Harrsch, C. (2005). Identidad

28 Mayo Identidad profesional y su rol como del Psicólogo. México: Pearson
al 2 de agente de cambio social. Educación.
Junio Cap 6 Elección Vocacional y
perfil profesional del psicólogo
Harrsch, C. (2005). Identidad
del Psicólogo. México: Pearson
Educación.
Cap 10 Identidad profesional
del psicólogo y su rol como
agente de cambio social: un
modelo de desarrollo.

13 La ética en el ejercicio profesional, Harrsch, C. (2005). Identidad

III 04 al 9 más que un concepto una manera del Psicólogo. México: Pearson
Junio de funcionar. Actividad: revisión Educación.
de situaciones Cap 8 La ética en el ejercicio
profesional
 III 14 Actividad Evaluada: Quién soy
11 al 16 ahora. Presentación de proceso
Junio y autoevaluación
III 15 Actividad Evaluada: Quién soy
18 al 23 ahora. Presentación de proceso
Junio y autoevaluación

III 16 Actividad Evaluada: Quién soy

25 al 30 ahora. Presentación de proceso
Junio y autoevaluación

III 16
2 al 7 Cierre Curso.
Julio

90 % ASISTENCIA