RUBRICA DE EVALUACION AREA MATEMATICA

COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

Criterio /descriptores Criterio En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
/Capacidad C B A AD
• Usa estrategias y No se ubica a si mismo y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se
procedimientos para no ubica objetos en el espacio sin utilizar expresiones dentro y espacio en el que se encuentra; a partir encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones
Nº Apellidos y orientarse en el espacio fuera. de ello, organiza sus movimientos y para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”,
espacio. acciones para desplazarse. Utiliza “dentro” y “fuera”, que muestran las relaciones que establece entre
nombre del niño expresiones como “dentro” y “fuera”. su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
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RUBRICA DE EVALUACION AREA COMUNICACION
COMPETENCIA : SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Criterio /descriptores Criterio En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
/Capacidad C B A AD
Obtiene No Recupera información explícita de un texto Recupera información explícita Recupera información explícita de . Recupera información explícita de un texto oral.
información del oral. Menciona algunos hechos y lugares, el de un texto oral. Menciona un texto oral. Menciona algunos Menciona algunos hechos y lugares, el nombre de
Nº Apellidos y texto oral nombre de personas y personajes. Sigue algunos hechos y lugares, y hechos y lugares, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o
indicaciones orales o vuelve a contar con sus algunos nombre de personas y personas y personajes. Sigue vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos
nombre del niño propias palabras los sucesos que más le gustaron personajes. indicaciones orales que más le gustaron
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RUBRICA DE EVALUACION AREA MATEMATICAS
COMPETENCIA : “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
Nº Apellidos y Traduce cantidades a No realiza seriaciones por Compara 2 objetos Compara 3 objetos Realiza seriaciones por tamaño de hasta
expresiones numéricas. tamaño hasta 3 objetos tres objetos
nombre del niño
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL EDAD 5 AÑOS
COMPETENCIA : “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
No reconoce sus intereses, Reconoce sus intereses, preferencias, características
Nº preferencias, características físicas y físicas y cualidades, las diferencia de las de los otros a
Apellidos y cualidades, las diferencia de las de través de palabras o acciones
los otros a través de palabras o
nombre del niño acciones
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA : “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No participa de diferentes acciones Participa de diferentes acciones de juego o de la vida
Nº Apellidos y de juego o de la vida cotidiana cotidiana asumiendo distintos roles, sin hacer
nombre del niño asumiendo distintos roles, sin hacer distinciones de género.
distinciones de género.
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA : “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
No se reconoce como parte de su Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e
Nº Apellidos y familia, grupo de aula e IE. IE. Comparte hechos y momentos importantes de su
nombre del niño Comparte hechos y momentos historia familiar
importantes de su historia familiar
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA : “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Criterio /descriptores Criterio En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
/Capacidad C B A AD
Nº Apellidos y . No Toma la iniciativa para realizar
acciones de cuidado personal, de
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
personal, de manera autónoma, y da razón sobre las
nombre del niño manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros
decisiones que toma. Se organiza con sus y realiza algunas actividades cotidianas y juegos según
compañeros y realiza algunas actividades sus intereses
cotidianas y juegos según sus intereses
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No Expresa sus emociones; utiliza • Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
Nº Apellidos y palabras, gestos y movimientos movimientos corporales e identifica las causas que las
nombre del niño corporales e identifica las causas originan. Reconoce las emociones de los demás, y
que las originan. Reconoce las muestra su simpatía,
emociones de los demás, y muestra desacuerdo o preocupación
su simpatía,
desacuerdo o preocupación
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No busca la compañía y consuelo Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones
Nº Apellidos y del adulto en situaciones en que lo en que lo requiere. Utiliza la palabra para expresar y
nombre del niño requiere. Utiliza la palabra para explicar lo que le sucede. Reconoce los límites
expresar y explicar lo que le sucede. establecidos para su seguridad y contención.
Reconoce los límites establecidos
para su seguridad y contención.
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”

Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No se relaciona con adultos de su Se relaciona con adultos de su entorno,juega con otros
Nº Apellidos y entorno, juega con otros niños y se niños y se integra en actividades grupales del aula.
nombre del niño integra en actividades grupales del Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de
aula. Propone ideas de juego y sus acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas
normas. Se pone de acuerdo con el del mismo
grupo para elegir un juego y las
reglas del mismo
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No Realiza actividades cotidianas Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se
Nº Apellidos y con sus compañeros, y se interesa interesa por compartir las costumbres de su familia y
nombre del niño por compartir las costumbres de su conocer los lugares de donde proceden. Muestra
familia y conocer los lugares de interés por conocer las costumbres de las familias de
donde proceden. Muestra interés sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más
por conocer las costumbres de las información.
familias de sus compañeros. Realiza
preguntas para obtener más
información.
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No participa en la construcción Participa en la construcción colectiva de acuerdos y
Nº Apellidos y colectiva de acuerdos y normas normas basadas en el respeto y el bienestar de todos
nombre del niño basadas en el respeto y el bienestar considerando las situaciones que afectan o incomodan
de todos considerando las a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza
situaciones que afectan o comportamientos de acuerdo con las normas de
incomodan a todo el grupo. convivencia asumidos.
Muestra en las actividades que
realiza comportamientos de
acuerdo con las normas de
convivencia asumidos
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No Asume responsabilidades en su Asume responsabilidades en su aula para colaborar con
Nº Apellidos y aula para colaborar con el orden, el orden, limpieza y bienestar de todos.
nombre del niño limpieza y bienestar de todos.

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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No Propone y colabora en Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel
Nº Apellidos y actividades colectivas en el nivel de de aula e IE– orientadas al cuidado de recursos,
nombre del niño aula e IE– orientadas al cuidado de materiales y espacios compartidos.
recursos, materiales y espacios
compartidos
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RUBRICA DE EVALUACION AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA : CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS”
Criterio /descriptores Criterio /Capacidad En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
C B A AD
. No expresa por propia iniciativa el Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que
Nº Apellidos y amor y cuidado que recibe de su recibe de su entorno, como un indicio del amor de
nombre del niño entorno, como un indicio del amor Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al
de Dios. Lo hace a través de la realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
interacción con los otros, al realizar
acciones como compartir, ayudar y
colaborar.
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