GUIAS DE PRÁCTICA BASICAS CIENCIAS DE LA SALUD

Código de registro: RE-10-LAB-037-001 Versión 1.0

UNIVERSIDAD DEL VALLE

LABORATORIO DE PATOLOGIA 2
Práctica No. 1

NEOPLASIAS

1.-CONOCIMINETO TEÓRICO REQUERIDO

El término NEOPLASIA se refiere a una masa anormal de tejido, con un
crecimiento excesivo y no coordinado con los tejidos normales, carece de
objeto, ataca al huésped y es prácticamente autónoma para su desarrollo y
evolución. Esta patología es considerada la segunda causa de muerte más
importante alrededor del mundo (aproximadamente 564000 defunciones en ¡os
EEUU en 1998) solo superada por las enfermedades cardiovasculares.

También se identifica a esta patología con los términos de TUMOR y

CÁNCER; la primera aludiendo a la tumefacción producida por estas masas
anormales, sin embargo existe patologías no neoclásicos relacionados con
tumefacciones como las inflamaciones por ejemplo, razón por la que este
término resulta inapropiado. El término CÁNCER se utilizará solo cuando
hayamos reconocido la naturaleza maligna de la masa neoplásica ( Probable
alusión al Latín Cáncer= cangrejo, por su capacidad de adhesión a los tejidos
con igual obstinación que un cangrejo. La ONCOLOGÍA es la ciencia
encargada del estudio de los tumores y neoplasias.

La revisión detallada y un conocimiento firme de las definiciones,

denominaciones, características que diferencian a las neoplasias benignas
y malignas, de, su capacidad de producir siembras a distancia(Metástasis), la
predisposición genética (Oncogenes) y el coaccionar de factores ambientales
(Carcinógenos) para el desarrollo de las mismas, el diagnóstico laboratorial
precoz para un tratamiento oportuno resultan siendo decisivos entre la vida y
la muerte de una persona, entonces será tan importante estudiarlos?.

2. – COMPETENCIA (S)
- Define conceptos relacionados con los tumores tanto benignos
como malignos con términos claros y sencillos, principalmente,
respecto a la nomenclatura de las mismas para la solución de
problemas.
- Identifica las características más sobresalientes que diferencian a
las neoplasias benignas de las malignas, para la solución de
problemas
- Identifica los principales factores genéticos y no genéticos
relacionados con la aparición de las neoplasias, en relación con el
campo de trabajo del profesional.
- Identifica la Graduación y Estadíficación de los tumores actualmente
conocidos como universales. Relacionar los más nuevos y
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principales métodos de diagnóstico laboratorial y de gabinete con

las diversas neoplasias más comunes en nuestro medio.
- Identifica la terapéutica antitumoral(Inmunoterapia, terapia humoral
adoptiva, clonación, etc.)
-
3. - MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS
La exposición de este capítulo requiere el uso de retroproyectora, proyector
de diapositivas, microscopio y monitor en algunos casos, pizarrón y marcadores.
Muestras macroscópicas y láminas.

4. -TÉCNICA O PROCEDIMIENTO
Exposición en clases magistrales, interrogativas y participativas de los temas
relacionados.
Exposición de diapositivas, transparencias y placas histopatológicas
relacionadas con las neoplasias.
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA.-
100 MIN.
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS.-

En esta práctica no se realiza medición, cálculos ni gráficos evaluables

7. CUESTIONARIO.-
• Que significa el término Anaplasia?
• Cuál la importancia de una dieta balanceada en la prevención de
las
neoplasias?
• Que significa el término Hamartoma?
• Cuándo una neoplasia se denomina Sarcoma?
• Cuándo una neoplasia se denomina carcinoma?
• Cuáles son los principales factores por parte del huésped que influyen
en
el crecimiento de la masa tumoral?
• Que significa el término Metástasis y cual la importancia del mismo?
• Que son los oncogenes y cual su relación con las neoplasias?
• Conoce algún gen denominado regulador de la apoptosis celular?
• Cuáles serán los síndromes denominados preneoplasicos?
• Cuáles serán los principales síndromes producidos como efecto de
los
tumores sobre el huésped?
• Cuál la aplicación de la estadificación y graduación de los tumores?
• Que neoplasias podrán ser relacionadas con la sustancia
denominada
antígeno carcinoembrionario?
• Que son las células TIL y cual su aplicación en la terapéutica
antitumoral?
• Cuál es el riesgo que usted tiene para desarrollar alguna neoplasia
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en el
transcurso de su vida?
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LABORATORIO DE PATOLOGIA II
Práctica No. 2

ENFERMEDADES INFECCIOSAS

1. -CONOCIMIENTO TEÓERICO REQUERIDO

A fines de! siglo XVII comienzan una serie de investigaciones que ponen al
descubierto la ya sospechada participación de ciertos elementos como causales
de ciertas enfermedades, los agentes infecciosos, a partir de entonces nuestros
conocimientos han crecido extraordinariamente creando ciencias
especializadas en el estudio de las mismas, relación epidemiológica de estas
enfermedades, vacunas y cientos de fármacos antibióticos para el control de
las mismas, sin embargo, este grupo de patologías sigue siendo una causa
importante de morbilidad y mortalidad alrededor de todo e! mundo; se calculan
más de 10 millones de personas fallecidas por año; principalmente en los países
en desarrollo, y nuestro país no está exento de las mismas siendo la principal
causa de mortalidad infantil, sobre todo por infecciones respiratorias
agudas(IRA) y enfermedad diarreica aguda (EDA).

A su vez los países industrializados tienen sus actuales problemas infecciosos

en desarrollo debido a enfermedades como el SIDA, enfermedades crónicas
debilitantes como el cáncer, o debido al uso indiscriminado de antibióticos y otros
fármacos inmunosupresores.

Estos hechos importantes nos invitan a aprehender los principales grupos de

agentes infecciosos, las enfermedades que producen, las barreras opuestas por
el huésped y la manera de evadirlos por parte de los agentes infecciosos, e!
coaccionar de factores tanto de! huésped y de los agentes infecciosos en, la
patogenia de ¡as enfermedades y en la evolución de las mismas y por
supuesto el tratamiento antibiótico actualmente ofertado y aceptado en
nuestro medio. Será simplemente parte de los conocimientos presentados a
los estudiantes durante el desarrollo de esta práctica.

2. -COMPETENCIA (S)
• Identifica los principales grupos de agentes infecciosos, que se
presentan en el campo de trabajo del profesional y asume procedimientos
de solución de casos
• Conoce las principales barreras (cutáneas, mucosas y
secreciones)
opuestas por el huésped para evitar el ingreso de los agentes
infecciosos
• Conoce los principales mecanismos de transmisión y diseminación de
los microorganismos
• Identifica los principales mecanismos utilizados por los agentes
infecciosos para producir enfermedad
• Identifica los principales mecanismos inmunitarios de parte del
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huésped para el control de los agentes infecciosos

• Identifica las principales técnicas laboratoriales para el diagnóstico
de las enfermedades producidas por los agentes infecciosos.
• Identifica con claridad los principales grupos de antibióticos y
otros fármacos utilizados en el tratamiento de las enfermedades
infecciosas.

3. -MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS.

Se requerirá el uso de retroproyector, proyector de diapositivas, pizarra
y marcadores.

4. -TÉCNICA O PROCEDIMIENTO
Se procederá a la exposición de los temas sobre la base de ciases magistrales
combinadas con clases interrogativas y participativas. El conocimiento de los
alumnos será evaluado por cuestionarios aplicados al azar, después de la clase.

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA.-

100 MIN.
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS.-

En esta práctica no se realiza medición, cálculos ni gráficos evaluables

7.CUESTIONARIO.-

 A qué grupo de agentes infecciosos corresponde el agente causal de

la encefalopatía espongiforme bovina (Enfermedad de las vacas locas)
 Que es un Plásmido?
 Cuál es el principal protozoario transmitido por vía sexual de persona
a persona? ,
 A qué tipo de enfermedad se denomina Zoonosis?
 Que es un ectoparásito?
 Cuál es el principal mecanismo por el que la piel se constituye en la
principal barrera contra los agentes infecciosos?
 Que es un inóculo?
 Actualmente se acepta la asociación estrecha entre gastritis crónica
y cierto agente infeccioso responsable. ¿Cuál?
 Cuáles son los mecanismos por los cuales los agentes infecciosos
producen enfermedad?
 Cite un agente infeccioso que habiendo ingresado por vía
gastrointestinal provoque enfermedad en la piel.
 Cuál es la función de las fimbrias o pilis de los agentes infecciosos?
 Cuáles son las principales características de la inflamación
citopática citoproliferativa?
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 Cuál es la relación entre la capacidad tintorial de las bacterias y

su sensibilidad a ciertos antibióticos?
 Cuándo se dice de un antibiótico bacteriostático?
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LABORATORIO DE PATOLOGIA II
Práctica No. 3

ENFERMEDADES NUTRICIONALES Y
PATOLOGÍA AMBIENTAL

1. –CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO

La patología ambiental se refiere al estudio, diagnóstico, tratamiento y
prevención de lesiones y enfermedades debido a la exposición aguda o
crónica de un individuo a agentes químicos o físicos exógenos. Esta
exposición puede ser involuntaria como es el caso de los contaminantes
ambientales comunes (Contaminación ambiental) o no comunes
(Contaminación laboral), o puede ser voluntaria como la exposición al
alcohol, cigarrillo, drogas, fármacos, etc.; claro que algunos de estos hábitos
exponen peligrosa e involuntariamente a otros como los fetos y lactantes con
una seria afectación de la salud de los mismos.

Actualmente se han identificado aproximadamente 60.000 sustancias

químicas contaminantes desde pesticidas hasta simples aditivos alimenticios, de
los que 600 por lo menos son cancerígenos conocidos. Estas sustancias
químicas exógenas pueden ser ingeridas, inhaladas o simplemente puestas
en contacto con la piel, de ahí ingresan en e! organismo y se distribuyen para
producir su toxicidad y desarrollar enfermedad.

En la actualidad la contaminación ambiental se ha convertido en prioridad en

países desarrollados y en desarrollo, reconociéndose un sin número de
sustancias como el ozono, dióxido de nitrógeno, monóxido de carbono y otros
provenientes de la combustión de los hidrocarburos, fogatas o simples e
"inofensivas" parrilladas; muchas de ellas producen cáncer, otras producen
irritación en la piel o aumentan la susceptibilidad a infecciones respiratorias a
repetición o a enfermedades como el asma por ejemplo. A estas sustancias y
sus efectos hay que agregar, como si no fueran suficientes, aquellos de
exposición voluntaria como el cigarrillo por ejemplo, que ha provocado más de
300.000 muertes por año solo en EEUU y está estrechamente asociada a más
de 10.000.000 de enfermedades cardiovasculares y respiratorias. Se conocen
4.000 constituyentes del humo del cigarrillo de los que 43 son potentes
cancerígenos bien conocidos sin incluir metales como el arsénico, cadmio,
níquel, cromo y otros con el mismo efecto; sustancias irritantes como el
formaldehído; toxinas como el cianuro de hidrógeno y el monóxido
decarbono, etc., por todo ello es considerada la principal causa de muerte
prematura en todas partes de! mundo. Cabe remarcar que la acción patológica
del cigarrillo esta doblemente potenciada si se asocia al alcohol y otras drogas
las que a su vez y por si solas son potencialmente dañinos para el organismo.

A todo este cocktail de sustancias tóxicas cabe agregar a los más complejos y
variables: los contaminantes alimenticios, componentes de nuestra dieta diaria.
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Citemos algunos ejemplos: El safrol del perejil, el estragón en el hinojo, el café

y sus más de 200 sustancias como los taninos, contaminantes como el
metoxipsoraleno del apio, la aflatoxina B1, edulcorantes, saborizant es,
colorantes artificiales y otros muchos, todos ellos con potente actividad
cancerígena.

Por otro lado la alimentación es esencial para la vida y e! desarrollo normal de

las personas, por lo que la nutrición insuficiente o desnutrición se constituye
en una causa sumamente importante de enfermedades alrededor del mundo.
Así mismo la hipernutrición, sin embargo, acarrea serios trastornos de salud
como la diabetes, hipertensión arterial, arterioesclerosis, cáncer y muchos otros
más.

El conocimiento de estos hechos es indispensable en el profesional médico para

poder ayudar a los pacientes en la identificación de los peligros específicos,
educar a los pacientes acerca de la magnitud y naturaleza de estos riesgos, y
facilitar y animar la adopción de pautas de conducta para disminuir estos
riesgos.

2. –COMPETENCIA (S)
• Identifica los principales contaminantes químicos del medio ambiente, que
facilite los riesgos y adopción de pautas de conducta en relación con el campo
de trabajo del profesional
• Relaciona las diferentes patologías con los diferentes y más importantes
contaminantes del medio ambiente exterior y asume procedimientos de
solución de casos.
• Identifica los más importantes y peligrosos contaminantes del medio
intradomiciliario y su relación con diversas patologías agudas y crónicas de
la exposición hacia los mismos, en relación con su contexto.
• Diagnostica los síntomas y signos más importantes de intoxicaciones más
comunes en nuestro medio, y desarrollar procedimientos básicos de
primeros auxilios en dichos casos.
• Define clara y sencillamente conceptos tan actuales como el calentamiento
global o efecto invernadero, lluvia ácida, superpoblación, etc.
• Identifica las principales patologías asociadas a una nutrición insuficiente para
asumir procesos de intervención clínica.
• Identifica las diferentes causas de desnutrición en países desarrollados y
subdesarrollados.
• Identifica las causas que llevan a estados de hipernutrición y las
patologías que las acompañan.
• Identifica a los principales contaminantes de los alimentos más comunes en
nuestro medio y su respectiva capacidad de producir diversas
enfermedades.
• Identifica los principales peligros que conlleva el hábito de fumar, ingerir
bebidas alcohólicas, consumo de drogas y otros fármacos potencialmente
dañinos para la salud de la población
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• Desarrolla sobre la base de sus conocimientos, actividades de educación,

control y prevención de patologías asociadas a !a contaminación que se
presentan en el campo de trabajo del profesional.

3.-MATERIALES, RECATIVOS Y EQUIPOS.

Se requiere de retroproyectora de transparencias, proyector de
diapositivas, pizarra y marcadores.

4.-TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.
Se desarrollará el tema sobre la base de exposiciones en clases
magistrales, interrogativas y participativas. Se evaluará, posteriormente, sobre
la base de cuestionarios orales aplicados al azar.

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA.-

100 MIN.

6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS.-

En esta práctica no se realiza medición, cálculos ni gráficos evaluables

7. CUESTIONARIO.-

• Cuál es la influencia de la perforación de la capa de ozono en la salud

mundial?
• Cuáles son los principales componentes de la denominada lluvia ácida?
• Cuáles son las consecuencias climatológicas del efecto invernadero?
• De donde derivan y cuáles la consecuencia del consumo de las
nitrósamidas?
• Cuáles son los efectos del consumo agudo de alcohol?
• Cuáles son los efectos del consumo crónico de alcohol?
• Que clase desustancia es una sustancia xenobiótica?
• Cuál es la primera causa de muerte en personas fumadoras?
• Cuáles son las principales sustancias carcinógenas identificadas en el
humo del cigarrillo?
• Cuál es la concentración de etanol en sangre para definir a una persona
como ebria, actualmente aceptada por las leyes?
• Cuáles son las principales y más comunes drogas conocidas como
estimulantes del sistema nervioso central?
• Cuáles son las principales drogas conocidas como depresoras del Sistema
nervioso central?
• Cuáles son las principales causas de desnutrición en países
subdesarrollados?
• Cuáles son las principales causas de desnutrición en países desarrollados?
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• Cuáles son las principales consecuencias en la salud a causa de la

desnutrición, sin importar su causa?
• Que podría usted hacer en su domicilio, barrio o ciudad para disminuir la
exposición de las personas a los agentes contaminantes?
• Que podría usted hacer para mejorar el nivel de nutrición de nuestra
población infantil?
• Disculpe la impertinencia, pero, sabe usted que es un cigarrillo?
• Respuesta: Un cilindro de tabaco envuelto por un papel que tiene fuego
por un lado y un estúpido por el otro.