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RESUMEN
INTRODUCCIÓN
MATERIALES Y METODOS
También podemos entender la estadística como la ciencia que permite responder a ciertas
preguntas basándose en datos empíricos, es decir, en datos que se originan de la
observación o la experiencia. Entendida así, diremos que es la ciencia que tiene que ver
con los métodos que dan respuesta a determinadas cuestiones, mediante la recolección y
la interpretación apropiadas de datos empíricos. Las observaciones o las experiencias que
constituyen los datos pueden resultar de la investigación científica, de la actividad
comercial o de la vida cotidiana. En cualquier caso, la estadística busca dar sentido a los
datos; esto implica tanto la recolección como la interpretación de éstos.
Cada uno de los componentes de una población recibe el nombre de elemento o unidad
esencial. Un elemento puede ser individual o colectivo. En una población formada por
estudiantes, el elemento o unidad esencial es "el estudiante", cuyo carácter es,
evidentemente, individual; en una población formada por fábricas de automóviles, el
elemento es "la fábrica de automóviles", de naturaleza colectiva, ya que se trata de un
establecimiento en el que hay muchos obreros. Empleados, departamentos, etc.
Variables cualitativas: Son las variables que expresan distintas cualidades, características o
modalidad. Pueden ser nominales u ordinales.
Medidas Descriptivas:
El objetivo principal de las medidas de tendencia central es poder representar por medio
de un solo número al conjunto de datos, es decir, dan valores representativos de la
distribución de frecuencias, situados en algún lugar intermedio, alrededor del cual, se
encuentran los otros valores. Nos indican dónde tienden a concentrarse los valores.
Existen tres medidas de tendencia central generales, que son, la Media aritmética, la
Mediana y la Moda; así como otras que se utilizan en casos particulares como la Media
ponderada, la Media Armónica, la Media Geométrica, la Media Cuadrática.
Las medidas de posición ayudan a localizar el valor de la variable que acumula cierto
porcentaje específico de datos.
Cuartiles(Q): Encuentran el valor acumulado al 25%, 50% y 75% respectivamente.
Deciles (D): Representan el 10%, 20%, ... , 90% de los datos acumulados respectivamente.
Percentiles (P): Representan el 1%, 2%, ... , 99% de los datos acumulados respectivamente
Las medidas de dispersión nos informan sobre cuánto se alejan del centro los valores de la
distribución.
R E SU L T A D O S Y H A L L A Z G O S
Del conjunto de datos que enlista la clasificación de una medición que se hace con
respecto al rating de ciertos programas de los canales nacionales. Se poseen las siguientes
variables:
La variable gen indica los diferentes conjuntos de programa que se transmiten en los
canales nacionales. Esta es una variable cualitativa nominal. Mientras que la variable rat,
expresa el porcentaje o nivel de puntos de rating que alcanza cada uno de los géneros de
programas.
0.4
0.3
hi
0.2
0.1
0.0
Género
El coeficiente de asimetría es de 0,9 claramente mayor a cero, indicando que existe una
asimetría positiva o un sesgo hacia la derecha por parte de los puntajes de rating de los
programas en la muestra. La curtosis por su parte, presenta un valor de 0,5 indicando que
la distribución tiene una forma más puntiaguda que en un caso normal.
14
12
GÉNERO
Se conoce previamente que la distribución del total de rating presenta asimetría positiva.
Por tal se realiza una clasificación de rating por género y se representa la distribución
individual por medio de un diagrama de caja como en la ilustración 7. Claramente
notamos que el mayor sesgo le pertenece al conjunto de programas de serie y concurso,
estos géneros presentan programas que se ubican en un rating por encima de 14,3%. De
hecho el tercer cuartil para ambos géneros es de 14,8% y 14,6%, lo que quiere decir que
son programas que se ubican en el 25% del rating más alto. El género humo no alcanza
tales medidas, ni reality, salta la duda en el género de novela sin embargo no sobrepasa
claramente el 25% de programas con mayor rating.
C O N C L U SI Ó N
http://www.etsii.upm.es/ingor/estadistica/Grado/rESTDESC.pdf
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/16662/1/Est_desc_R.pdf
ANEXOS