UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Escuela de Psicología

Tema:
El Informe Psicopedagógico y Instrumentos de
Evaluación Psicopedagógica
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Presentado por:
Ytzania Placencia García

Matricula:
15-3052

Asignatura:
Pruebas Psicopedagógicas I
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Facilitadora:
Belkis Duran M.
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Nagua, M.T.S
República dominicana
1. Elabora un cuadro que contenga las definiciones de
a--Historia escolar
b--Estilos de aprendizaje
Es todo lo que ha ocurrido en el
transcurso del niño desde que inicio la
escuela hasta la fecha actual.
Los estilos de aprendizaje son:
Visual es donde los niños aprenden a
través de la vista.
Auditivos: es donde los niños
aprenden a través de lo que
escuchan.
Kinestesico: es donde los niños
aprenden con el movimiento y la
práctica.

c--Contexto escolar Cuando hablamos de contexto

escolar nos estamos refiriendo a todo
aquel entorno que rodea a la escuela,
hay varios factores que se tienen que
observar: localización de la
comunidad. nivel económico de los
habitantes

2--Explica brevemente en qué consiste estos tests

--Inteligencia: es una tarea diseñada para "medir" la capacidad de razonar, con
lógica acertada, comprobado a través de decisiones correctas, de efectuar
abstracciones, de aprender, y de procesar información novedosa.
--Personalidad: es un cuestionario u otro instrumento estandarizado diseñado
para revelar aspectos del carácter o mecanismos psicológicos de un individuo
--Psicomotricidad: Suele comprender un conjunto de pruebas (clínicas y
psicométricas) destinadas a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el
niño en las conductas psicomotrices.
--Del lenguaje: constituye a todas luces una buena herramienta para el
profesional de la logopedia, tanto a nivel de diagnóstico como a nivel de
reeducación en los múltiples problemas de lenguaje que se le presenten.
--De intereses: es una herramienta completa que ofrece información detallada
sobre los intereses de una persona y las actividades profesionales que pueden
encajar mejor con ella.
3---Describe los instrumentos estandarizados y no estandarizados
Las pruebas estandarizadas permiten identificar las fortalezas y debilidades de
un sistema educativo.
Las pruebas o exámenes estandarizados son instrumentos de evaluación que
miden las fortalezas o debilidades particulares de los alumnos, detectan grupos
de población con necesidades de mejoras educativas, identifican factores que
impactan en el desempeño de los estudiantes y observan cambios o progresos
en el nivel educativo.

Existen diversos tipos de pruebas estandarizadas como las de

aprovechamiento, psicometría, conocimientos o habilidades, las cuales se
aplican frecuentemente en el área educativa o profesional y se encargan de
medir los sistemas de enseñanza, a partir de las capacidades de los individuos.
Estos instrumentos de evaluación se pueden aplicar a una parte de la
población (muéstrales) o a todas una población (censales), permitiendo
analizar estadísticamente factores de contexto como las zonas geográficas,
edades, genero o las condiciones socioeconómicas de los participantes.