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Cód.
DE-GESR-139 Documento especifico

DE-GESR-Guía Acompañamiento Familiar Metodología
Versión: 02 2.
Cogestor
Realiza acompañamiento
personalizado, casa a casa
Hogares de la ciudad de Medellín

1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa encuestados en SISBEN versión III y
Profesional con Información Construir y ejecutar Seguimiento y resultados
formación relevante del plan de trabajo con del plan de vida familiar
hogar. el hogar.
psicosocial (El número de Mejoramiento de
visitas depende de condiciones de vida y
las características relaciones familiares
Visitas cada dos meses a cada hogar, con duración entre una y dos horas
Lenguaje cercano Metas

y que motive al
hogar Logros
Encuentros para Capacidades

el buen vivir en
familia.
Símil con el medio de

Proceso explicado
en una estructura
transporte de la ciudad
cercana y amigable
para el hogar
Líneas = etapas del proceso
Cada línea tiene unas

paradas, denominadas
El acompañamiento familiar visto como el viaje que el hogar realiza orientado por el
cogestor hacia el mejoramiento de sus condiciones de vida.
21
Cód. DE-GESR-139 Documento especifico
Versión: 02 2.
Variables asociadas al proceso de Acompañamiento Familiar
Dimensiones del Desarrollo Humano
Para efectos del Acompañamiento Familiar Cada dimensión se compone de unos logros
básicos, definidos como condiciones mínimas que deben ser alcanzadas para tener un
estado deseable en cada dimensión y mejores condiciones de vida.20.
DIMENSION N LOGROS
ACCESO A LA JUSTICIA 4
BANCARIZACIÓN Y AHORRO 2
EDUCACIÓN 5
ENTORNO FAMILIAR 4
HABITABILIDAD 7
IDENTIFICACIÓN 6
INGRESOS Y TRABAJO 4
NUTRICIÓN 1
SALUD 8
TOTAL 41
Estado de los logros del hogar: diagnóstico que se obtiene tras la aplicación de la Línea
de clasificación (estación 1)
Alcanzado: logro cumplido por el hogar ya sea como resultado del

20 diagnóstico inicial, o una vez haya sido gestionado por el hogar en su plan
El listado de los 41 logros asociados a cada dimensión puede consultarse en el “ glosario” del presente documento.
familiar.
22
Versión: 02 2.
Por alcanzar: corresponde al logro que no está cumplido por el hogar

o sus integrantes. Indica priorización en la gestión para su
cumplimiento.
No aplica: logro que, según sus características y descripción, no

corresponden con: rango de edad y género.
Este estado también aplica para los logros de integrantes inactivos

(fallecido, abandono del hogar, desaparecido, generó nuevo núcleo
familiar).
Incapacidad para cumplir el logro: Estado que se asigna a partir de la línea

dos, una vez el profesional identifica que el hogar o un integrante de él no
tiene la capacidad para cumplir el logro por condiciones de edad o
discapacidad.
Desinterés: Estado que se asigna a partir de la línea dos, una vez el hogar
manifiesta o el profesional identifica desinterés por llevar a cabo las acciones
que le permiten alcanzar el logro.
Escala de Evaluación de las Relaciones Familiares -ERFAM-
Con el objetivo de Fortalecer las familias de Medellín como grupo fundamental de

formación de seres humanos y sujeto colectivo de derechos en coherencia con la
política pública para la familia, el proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria evalúa e
interviene durante el proceso de acompañamiento la dinámica familiar del hogar,
desarrollando estrategias que conlleven a la participación activa de los hogares en la
gestión de su propio desarrollo, fortaleciendo el sentido de equidad, igualdad de
oportunidades y democracia, acercando oportunidades que contribuyan a que la familia
resuelva situaciones internas, y proveyendo instrumentos de inclusión real, que le permitan
bienestar integral, mejoramiento de condiciones de vida y desarrollo social.
En la línea de clasificación (primera etapa del acompañamiento familiar) se reconoce,

identifica y valoran las Relaciones Familiares por medio de la aplicación de la Escala de
Evaluación de las Relaciones Familiares – ERFAM, con base en cuatro subcategorías o
dimensiones:
Comunicación familiar. “… proceso dinámico de interacción que, enmarcado en un

ambiente de respeto, permite recibir y expresar, de manera verbal o no verbal, información
23
Versión: 02 2.
que repercute sobre los pensamientos, las acciones y los sentimientos de los integrantes
de la familia. 21
Convivencia familiar. “…realizar entre todos las tareas del hogar; participar en las
decisiones y búsqueda de soluciones a las dificultades que se le presentan a la familia; ser
solidarios y apoyar a los otros familiares cuando se les presentan obstáculos; resolver de
manera adecuada las diferencias y conflictos existentes entre sus integrantes; así como la
posibilidad de ejercer de manera apropiada la autoridad en la familia. Se asocia en gran
parte con un sentido de unión, solidaridad y pertenencia con el sistema familiar, así como
con la participación y el respeto a los derechos humanos de los demás integrantes del
propio núcleo familiar”. 22
Afectividad familiar. “… hace referencia a la forma, calidad y frecuencia con la que se

manifiestan las emociones y los sentimientos que se tienen los integrantes del grupo
familiar entre sí. Se considera desde múltiples perspectivas como uno de los pilares
fundamentales de las relaciones familiares.23
Interacción socio-familiar. “Esta dimensión evalúa las relaciones de la familia con otras
personas que no forman parte de ella de una forma directa, como son los vecinos y los
amigos, así como el uso conjunto de oportunidades y espacios externos a la misma
(especialmente lúdicas, de recreación, deportes, entretenimiento o cultura, y de
participación comunitaria)”24
Indicadores de Pobreza - Clasificación del Hogar
La medición de pobreza en Colombia (expuesta en el capítulo 1: contexto institucional y

Referentes Teóricos), define dos indicadores de medición, que darán cuenta del estado de
los hogares según su nivel de pobreza y que además orientarán al proceso de
acompañamiento familiar a desarrollar con los hogares.
21
Agudelo Bedoya, M. E. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias
Monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al
proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,
Niñez y Juventud, 3(1).
22
Ibid (p1)
23
Ibid (p1)
24
Ibid (p1).
24
Versión: 02 2.
Clasificación del Hogar de

acuerdo al Índice Tradicional de
Ingresos (2016)
Clasificación del Hogar de

acuerdo al Índice de Pobreza
Multidimensional
Los resultados de esta medición permiten clasificar al hogar y direccionar la intervención

hacia el acompañamiento diferencial. (Ver capitulo III Acompañamiento diferencial)
Consideraciones para facilitar el proceso de acompañamiento familiar
1. Fortalecer el buen vivir en familia como fin del acompañamiento familiar.
ü Conocer las características específicas de los hogares previo a la

.
realización de los encuentros para el Buen vivir en Familia
ü Generar confianza y empatía, con los participantes del encuentro.
ü Conocer y usar el banco de “Encuentros para el buen vivir en
familia” el cual se encuentra disponible en la página web de la
Unidad
ü Conocer el resultado de la escala de evaluación de relaciones
familiares para orientar los encuentros.
ü Involucrar a todos los integrantes del hogar (preferiblemente)
2. Contar con toda la información, herramientas y conocimientos necesarios para realizar el

proceso de acompañamiento de manera profesional.
ü Conocer los referentes conceptuales y teóricos que sustentan el acompañamiento

familiar.
ü Tener presente que durante todo el acompañamiento se observa al hogar bajo la
mirada del enfoque AVEO
ü Conocer el resultado de la línea de clasificación del hogar, para orientar el resultado de
la visita a realizar. (dimensiones del desarrollo humano y sus logros, resultado de IPM,
resultado de índice tradicional de ingresos, Escala de Evaluación de Relaciones
Familiares.
ü Tener presente las metas del25 hogar “que quiero lograr en mí Hogar” para orientar el
acompañamiento.
ü Conocer las oportunidades disponibles en la ciudad para realizar acercamiento y
seguimiento de estas a los hogares.
Versión: 02 2.
LINEAS Y ESTACIONES
Pasos generales para el desarrollo de todas las líneas y estaciones
Concertación de la visita.
Contacto previo con el hogar para pactar día y hora para la realización de cada visita, la
cual debe llevarse a cabo en la unidad de vivienda donde reside el hogar teniendo en
cuenta las necesidades y horarios de ambas partes.
En la llamada es importante informar la duración de la visita, documentos y/o aspectos que

el hogar debe tener presentes al momento de realizar el acompañamiento.
Saludo y Encuadre:
Momento para el acercamiento con el hogar; recordar los
Observa la receptividad de
objetivos del proyecto, confirmar la corresponsabilidad en el la familia y genera las
proceso, realimentar temas tratados en visita anterior. Este estrategias necesarias
para mantener su interés
espacio es necesario además para generar confianza, en el tema
empatía y lograr la mejor disposición para participar
activamente de forma tranquila fluida y propositiva.
A partir de la segunda visita al hogar, es importante retomar lo trabajado en la sesión

anterior para conectar los temas que se abordarán en la presente visita y darle secuencia.
26
Versión: 02 2.
ü Dinamiza este paso haciendo preguntas al hogar que le permita recordar lo trabajado en la
sesión anterior.
ü Explica el objetivo de la sesión a trabajar y la duración de esta.
ü Pacta con el hogar acuerdos, dejando claro los alcances de la sesión y del
acompañamiento.
Revisión de compromisos- Acciones:

Este paso te permite hacer seguimiento a la evolución de la dinámica familiar, indagando
por los resultados de la gestión de las actividades sugeridas y los compromisos adquiridos
por el hogar para el avance hacia el cumplimiento de sus metas, alcance de logros
relacionados con el desarrollo humano, superación de privaciones de acuerdo con la
medición de pobreza multidimensional.
Momento para que el
Se pueden retomar preguntas como: hogar haga consciente su
compromiso con el proceso
ü ¿Qué resultados obtuvo con la gestión o acciones sugeridas? y se refuerce positivamente
ü ¿Qué dificultades encontró? la corresponsabilidad.
ü ¿Qué posibilidades encontró para resolver la dificultad?
ü ¿Qué estrategias utilizó para obtener los resultados deseados?
Actualización de datos del hogar:

Válida que los datos de contacto estén correctos y verifica el estado de los integrantes,
esto permitirá contactarlo para el acercamiento de oportunidades y garantizar que reciba
los beneficios y la información oportunamente; cualquier información que se requiera del
hogar se extrae del sistema de información, permitiendo dar respuesta oportuna a la
instancia que lo solicite.
Acercamiento y seguimiento de oportunidades:

Espacio para motivar y orientar al hogar acerca de las rutas para
acceder a diferentes oportunidades que facilitaran el cumplimiento de Aprender a
gestionar
su plan familiar, el representante del hogar debe quedar con la claridad
oportunidades
suficiente sobre los beneficios que obtendrá, requisitos, dirección, le permite al
teléfono y proceso a seguir, además de quedar con copia de la hogar
información para posteriores gestiones beneficiarse de
Importante consignar las oportunidades acercadas al hogar en el ellas y adquirir
capacidades.
módulo de oportunidades -Fichero-, diario de campo, y se sugiere
cuaderno de notas o un mismo destino para que el hogar registre la
información recibida.
El cogestor de familia, validara durante todo el proceso, el estado de los integrantes de hogar con
relación a las dimensiones de identificación, salud y educación.
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Versión: 02 2.
Movimiento de Logros:
Durante el proceso de Acompañamiento Familiar y de acuerdo con los logros que le
aplican al hogar podrá gestionarse los avances del hogar según su ritmo y necesidad
específicos. El avance del hogar se identifica con el cambio de logro Rojo a verde.
Igualmente podrá indicarse no avances según dificultades del integrante para el alcance
del logro (azul - café).
Hay 4 formas de generar movimiento del logro:
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Versión: 02 2.
1.Fichero y cruce institucional: obedece al movimiento generado al momento de hacer

efectiva una oportunidad acercada al hogar ya sea por parte del cogestor en el sistema de
información (fichero de oportunidades) o a través del cruce institucional que se genera por
parte del componente de gestión de oportunidades. De esta manera pueden gestionarse
15 logros:
DIMENSION LOGRO
IDENTIFICACIÓN “Los niños y niñas menores de 7 años tienen Registro civil”
IDENTIFICACIÓN “Los niños, niñas y adolescentes entre 7 y 17 años tienen Tarjeta de identidad”
IDENTIFICACIÓN Los mayores de 18 años tienen cédula o contraseña certificada.
IDENTIFICACIÓN “La población víctima del conflicto armado cuenta con registro RUV”
IDENTIFICACIÓN Los hombres entre 18 y 50 años tienen resuelta la situación militar
IDENTIFICACIÓN Los integrantes del hogar están incluidos en el SISBÉN.
Los integrantes del hogar están afiliados al Sistema General de Seguridad Social
SALUD
en Salud – SGSS-.
Todos los niños y niñas de 0 a 6 años del hogar tienen el esquema completo de
SALUD
vacunación
Las gestantes del hogar están inscritas, reciben suplemento alimentario según el
SALUD criterio médico y asisten a los controles prenatales. Y las lactantes acceden a
algún complemento alimentario.
Los menores de 10 años de la familia están inscritos y asisten a consultas para la
SALUD
detección temprana de alteraciones de crecimiento y desarrollo.
HABITABILIDAD La vivienda cuenta con abastecimiento de agua potable.
HABITABILIDAD La vivienda cuenta con un sistema de desagües.
HABITABILIDAD La vivienda cuenta con dotación de un sistema de energía convencional.
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Versión: 02 2.
DIMENSION LOGRO
ENTORNO Las personas en situación de discapacidad acceden a los programas de
FAMILIAR rehabilitación integral de acuerdo a la discapacidad
ACCESO A LA El hogar en situación de victimización recibe acompañamiento para apoyar el
JUSTICIA goce efectivo de derechos.
2. Verificación del cogestor: obedece al movimiento generado al momento que el

cogestor verifica si el hogar alcanzó el logro por sus propios medios o por oportunidad no
incluida en fichero. En esta gestión, el cogestor podrá igualmente acercar oportunidades
relacionadas con el logro, no obstante solo será alcanzado (cambio a verde) al hacer la
verificación respectiva. De esta manera pueden gestionarse 3 logros.
DIMENSIÓN LOGRO
EDUCACIÓN Las personas mayores de 15 años y más saben leer y escribir
HABITABILIDAD La vivienda cuenta con espacios diferenciados de baño, cocina, y dormitorios.
HABITABILIDAD En la vivienda no duermen tres o más personas en cada cuarto
3. Validación de preguntas: el movimiento de logros con esta característica requiere la

aplicación de preguntas al hogar, para este caso aunque se acerquen oportunidades, y el
cogestor considere que ya tiene el logro cumplido, deberá aplicar las preguntas del sistema
de información para generar el cálculo y evidenciar el movimiento de este. De esta manera
pueden gestionarse 6 logros.
DIMENSION LOGRO
Ningún niño, niña o adolescente entre 5 y 14 años está vinculado a actividades
INGRESOS Y
laborales y ningún adolescente entre 15 y 17 años realiza trabajo sin permiso del
TRABAJO
Ministerio de trabajo.
Los adolescentes y adultos, de ambos sexos, conocen los métodos de
SALUD
planificación familiar recomendados (Protección específica)
NUTRICIÓN El hogar cuenta con recursos para el acceso y consumo de alimentos
ENTORNO El hogar con integrantes menores de 18 años aplica pautas de crianza
FAMILIAR humanizada para mejorar el entorno familiar.
ENTORNO
Las relaciones entre los integrantes del hogar, fortalecen la convivencia familiar
FAMILIAR
ACCESO A LA Los integrantes que lo requieren, acuden a los servicios que ofrecen los
JUSTICIA operadores de justicia para la resolución de conflictos
4. Fichero y Verificación del cogestor (Forma 1 y 2): los logros con esta característica
podrán gestionarse a través de la forma 1 y la forma 2 (ya descritas). Al hacer efectiva una
oportunidad en el sistema o al verificar por porte del cogestor el alcance del logro. De esta
manera pueden gestionarse 17 logros
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Versión: 02 2.
DIMENSION LOGRO
INGRESOS Y Las personas entre 18 a 65 años que lo requieren acceden a servicios de
TRABAJO intermediación laboral.
INGRESOS Y Los hombres y las mujeres entre 15 y 65 años que lo requieren acceden a
TRABAJO certificación de competencias laborales o formación para el trabajo.
INGRESOS Y Los hombres y las mujeres entre 18 y 65 años que lo requieran acceden a apoyo
TRABAJO a emprendimientos o fortalecimiento de Unidades Productivas.
“Los menores en edad escolar (desde los 5 hasta los 17 años) que no hayan
EDUCACIÓN terminado el ciclo básico o media, están siendo atendidos por el servicio
educativo formal.
Los adultos entre 18 y 65 años que no hayan terminado el ciclo media (11) y no
EDUCACIÓN estén estudiando, se vinculan al sistema educativo.
Una vez concluido el ciclo básico o media, quienes lo deseen, se vinculan a la

EDUCACIÓN
educación técnica, tecnológica o universitaria
Los niños y niñas menores de 5 años están vinculados a algún programa de

EDUCACIÓN
atención integral en cuidado, nutrición y educación inicial.
Los integrantes del hogar acceden a las intervenciones de promoción y

SALUD
prevención en salud en el marco SGSSS
Las mujeres del hogar de 12 a 69 años asisten a los programas de tamizaje de
SALUD cáncer de cuello uterino y seno al menos una vez al año; y conocen los
resultados.
Los hombres del hogar mayores de 40 años asisten a los programas de tamizaje
SALUD
de próstata.
HABITABILIDAD La vivienda no tiene pisos de tierra
La vivienda posee paredes adecuadas que posibilitan la seguridad en la
HABITABILIDAD
estructura física
ENTORNO La familia accede a información y/o servicios de intervención de la violencia
FAMILIAR intrafamiliar
BANCARIZACIÓN
El hogar ahorra a través del sistema financiero o de mecanismos no formales
Y AHORRO
BANCARIZACIÓN El hogar accede a educación financiera y sabe cómo solicitar un crédito cuando
Y AHORRO lo requiera
ACCESO A LA
Los integrantes del hogar conocen sus derechos y deberes ciudadanos
JUSTICIA
ACCESO A LA Los integrantes del hogar conocen algunos de los mecanismos y acciones
JUSTICIA constitucionales para la protección de los derechos fundamentales
Para mayor detalle de la información dar lectura al instructivo: movimiento de logros.
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Versión: 02 2.
Encuentros para el buen vivir en familia
El acompañamiento propiciará momentos para que los integrantes de la familia compartan,

dialoguen, aprendan y reflexionen frente a sus relaciones familiares mediante la estrategia
pedagógica “Encuentros para el buen vivir en familia”, permitiéndoles identificar como
estas afectan o facilitan su desarrollo y el alcance de sus
Espacio relevante para
sueños. realizar intervención
profesional que le permita
al hogar el buen vivir en
Desde el enfoque psicosocial, los encuentros para el
familia.
buen vivir en familia son el escenario para brindar
orientación, poner en práctica estrategias educativas en el marco de la promoción y
prevención, trasmitir conocimientos, desarrollar con ellos estrategias que motiven cambios
en las actitudes y comportamientos, trascendiendo la mera transmisión de información, a
fin de favorecer la comprensión y apoyar el desarrollo de habilidades personales, familiares
y sociales.
Para estos espacios se cuenta con la biblioteca de la Unidad Familia Medellín, en la que se
encuentran insumos y herramientas pedagógicas que pueden ser tomadas como
referencia para el desarrollo de los encuentros para el buen vivir en familia, así mismo, el
profesional puede plantear nuevas estrategias, herramientas y apoyarse en material
pertinente que le permitan abordar con el hogar o de manera grupal temáticas que le
sugieran trasformaciones en coherencia con el mejoramiento de las relaciones familiares y
condiciones de vida.
Se torna importante que el profesional que realiza el Acompañamiento Familiar sea claro y
explícito con el hogar que independiente de la temática abordada, estará atravesada por la
dinámica familiar, además, como eje transversal para el alcance de objetivos y para el
abordaje de las demás dimensiones del desarrollo humano.
De acuerdo al avance identificado en el hogar con relación al mejoramiento de las
relaciones familiares y movilización hacia el alcance de metas, logros y superación de
privaciones; podrá determinar el tema a trabajar y la estrategia a utilizar.
32
Versión: 02 2.
Aspectos a tener en cuenta:

o Evaluar la necesidad del tema a abordar.
o Indagar por los conocimientos, creencias y actitudes de los integrantes sobre el tema
específico.
o Sugerir pequeños cambios en actitudes y comportamientos a los integrantes.
o En algunos casos es más fácil añadir nuevos comportamientos, que cambiar los
antiguos.
o escenario para fortalecer el respeto, la comunicación, el afecto y la convivencia, con el
objetivo de mejorar la calidad de vida de cada uno de los integrantes.
o Orientar, acompañar, brindar estrategias de resolución de conflictos y rutas
institucionales que le permiten a los integrantes realizar cambios en pensamientos,
actitudes, conductas, reorientando así su estilo de vida y la forma como asumen cada
una de las vivencias dentro de su familia que pueden o no estar afectando las
relaciones intrafamiliares y el entorno.
o Generar diálogo con la familia para conocer su dinámica e intereses.
o Usar una estrategia pedagógica acorde que facilite el aprendizaje y apropiación.
o Retroalimentar a medida que avanza el proceso los alcances y resultados de las
acciones y compromisos llevados a cabo.
o Referenciar los centros integrales de familia cercanos a la comunidad para profundizar
o fortalecer temáticas familiares a través de la atención psicosocial.
o Estudiar, conocer los contenidos el banco de encuentros para el buen vivir en familia
Actualización de la ficha del Hogar

En todas las sesiones realizadas debe realimentarse la ficha del hogar, la cual está
cargada en el sistema de información, dando cuenta de las características de la familia, su
conformación, dinámica familiar, dificultades y problemáticas, activos del hogar; así mismo,
permite registrar los avances significativos en el proceso de acompañamiento y en su
dinámica familiar.
La ficha del hogar es la herramienta clave para dar cuenta del acompañamiento diferencial;
de acuerdo con la clasificación, deberá registrarse en cada visita las acciones del hogar,
los avances en torno a sus privaciones, dimensiones del desarrollo humano y
mejoramiento de relaciones familiares.
Evaluación y cierre
Momento propicio para sintetizar lo trabajado en la visita, hacer devolución acerca de la
participación, corresponsabilidad, compromiso y para anticipar lo que se trabajará en la
siguiente sesión. Este espacio permite al hogar expresar como se sintió y valorar los
siguientes aspectos:
ü Aprendizajes obtenidos
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Versión: 02 2.
ü Pertinencia y aplicabilidad de los temas de acuerdo a la realidad del hogar.

ü Manejo del tiempo
ü Uso de estrategias pedagógicas
ü Aporte de la visita al mejoramiento de las relaciones familiares
ü Claridad y apropiación temática por parte del profesional.
LÍNEA 1: LÍNEA DE CLASIFICACIÓN.
Esta línea está diseñada para el conocimiento tanto del hogar como del proyecto familia
Medellín- Medellín Solidaria; en esta se exponen los objetivos y características del proceso
a iniciar, se conoce la historia del hogar, fortalezas, activos, necesidades y metas, y se
aplican los instrumentos para la recolección de información que permitan evidenciar las
condiciones del hogar con base en las dimensiones del desarrollo humano, el índice de
pobreza multidimensional, índice tradicional de ingresos, la escala de evaluación de
relaciones familiares, y el perfil productivo de los integrantes del hogar, que serán el
insumo para clasificar el hogar, orientar el proceso de acompañamiento y lograr la
promoción del hogar de acuerdo con el mejoramiento de sus condiciones de vida y
relaciones familiares.
ESTACIONES DE LA LINEA 1
Estación H:
Esta estación es el primer momento de acercamiento con el hogar. Su objetivo además de
presentar el proyecto Familia Medellín- Medellín solidaria, y establecer acuerdos del
proceso a iniciar, es principalmente reconocer la historia de los hogares en torno a sus
fortalezas, vulnerabilidades, logros, metas, etc., como elementos que serán fuente de
información para orientar o trabajar el mejoramiento de las relaciones familiares y a su
vez el acompañamiento y construcción del plan de vida familiar.
Aspectos a tener en cuenta
34
Versión: 02 2.
¡Esta es la primera visita del acompañamiento

familiar!
ü Crea empatía con el hogar

ü Genera un espacio de confianza para la conversación, esto permitirá
la apertura del hogar y facilitará la intervención.
ü Logra que el hogar se interese por el acompañamiento y quede
motivado para continuar en este.
ü Emplea un lenguaje claro y acorde al hogar que estás acompañando.
ü Se claro y preciso en el alcance del acompañamiento para no
generar falsas expectativas.
Pasos a seguir 25
¡Recordar!!!
Pasos comunes en las estaciones
Aplica? Observación
durante el proceso
Concertación de la visita. √
Saludo y encuadre √
Revisión de compromisos X Solo a partir del segundo encuentro con el hogar
Inicialmente, los datos del representante y datos

√ de contacto.
Acercamiento y seguimiento de Si en el desarrollo de la actividad, se identifica

oportunidades: necesidad de acuerdo con las oportunidades
√ vigentes, se entrega la información al hogar.
Movimiento de logros X Solo a partir de la Línea 2

√
En esta estación se crea la ficha, para su posterior
Actualización de la ficha del Hogar
√ alimentación y actualización
Evaluación y cierre √
Además de los pasos ya descritos generales a todas las estaciones, en esta se desarrolla
adicionalmente las siguientes:
25
Para ver la descripción de los pasos generales de las visitas ir al título” Pasos generales para el
desarrollo de cada línea y estación”
35
Versión: 02 2.
Explicación del Proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria:
El Proyecto hace parte de la

En este espacio se debe dar respuesta a las preguntas: Secretaría de Inclusión Social
Familia y Derechos
Humanos, que acompaña a
¿Qué es Proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria? hogares que se encuentran
¿Por qué el hogar fue elegido para el acompañamiento? en condición de pobreza
extrema, quienes reciben
¿Para qué se realiza el acompañamiento y cuál es su
acompañamiento familiar y
alcance? acercamiento de
¿Cuál es la meta del acompañamiento? oportunidades, con el fin de
mejorar sus condiciones de
vida y sus relaciones
familiares.
Historia del hogar:
Actividad 1
El cogestor pide al hogar compartir algunas de sus fotografías, con el propósito de

socializar las experiencias más significativas del hogar y de esa manera reconocer, cómo
está conformado, qué recuerdos se presentan al observar las fotografías, qué costumbres
se presentan en el hogar, el lugar de procedencia, entre otros Nota: En caso de no contar
aspectos que le permitan al cogestor tener un contexto con fotografías físicas, se
cualitativo del hogar, con el fin de orientar el acompañamiento podrán presentar en medios
digitales a través de celulares,
familiar, para el mejoramiento de las condiciones de vida y el cámaras, computadores, entre
otros. Se pueden implementar
mejoramiento de las relaciones familiares. otras estrategias como dibujar
los integrantes de la familia.
Preguntas orientadoras:
¿Qué dificultades, problemáticas, crisis se han presentado?
¿Qué estrategias utilizan para superar sus dificultades?
¿Qué fortalezas tienen en el hogar (activos)?
¿Qué nos hace orgullosos del hogar?
En el marco del enfoque AVEO (Activos, Vulnerabilidades y Estructura de Oportunidades)

el cogestor de familia, resalta las cualidades de los integrantes del hogar, indaga por
aspectos positivos, activos familiares, que serán el soporte principal para avanzar en el
mejoramiento de las condiciones de vida y el de las relaciones familiares.
Nota: tras el desarrollo de esta actividad, puede presentarse crisis propias del ciclo
vital familiar (por ejemplo, adolescencia de los hijos, cambios en la edad madura) o
circunstanciales en la vida (enfermedad, muerte, víctimas de crímenes, desastres
36
Versión: 02 2.
naturales), en este caso, debe reconocerse que la familia y los grupos sociales son
capaces de ofrecer la primera ayuda psicológica o intervención en crisis, al ser los
proveedores de apoyo.
Intervención en crisis:
Una crisis en el proceso de Acompañamiento es un estado transitorio de intensa carga afectiva
generada por la dificultad en evaluar objetivamente las circunstancias actuales y por la
capacidad de enfrentar y manejar la situación.
Al cogestor de familia, identificar una crisis en el hogar, se torna importante re encuadrar la
situación y hacer contención de tal manera que se les permita a los participantes reducir la
tensión y movilizar sus recursos individuales, familiares y sociales para afrontar la situación.
El manejo de la crisis por parte del Cogestor, debe enfocarse en tres objetivos específicos:
1. Proporcionar apoyo: En este punto, la ayuda consiste en permitir que la persona nos
hable, brindando cordialidad y preocupación, proporcionando una atmósfera en que puedan
expresar la angustia.
2. Prevenir lesiones físicas En este aspecto, el Cogestor debe direccionar a la persona para
que acuda a la red social de apoyo, para que se calme la situación.
3. Proporcionar enlace a recursos de ayuda: el Cogestor identifica con precisión las
necesidades y brinda la ruta para el acceso a oportunidades, ejemplo, consulta psicológica
o asistencia legal, según el caso.
Actividad 2: ¿Qué quiero lograr en mi hogar?
El cogestor indaga al hogar sobre metas, objetivos y proyectos en familia para el

mejoramiento de sus condiciones de vida y el fortalecimiento de sus relaciones familiares.
Invita a definir en el hogar tres metas en las cuales trabajarán corresponsablemente

durante el proceso de acompañamiento, para alcanzarla o avanzar hacia la misma.
Apoyado en el Enfoque de acompañamiento Psicosocial, motiva al hogar para trazarse

dichas metas, promueve y resalta sus competencias, habilidades para tener control sobre
su propia vida y convencerles de que juntos se puede alcanzar.
Una vez se define – concerta ¿Qué quiere lograr mi hogar? El cogestor registra la
información, y establece con el hogar su compromiso y corresponsabilidad en el
acompañamiento familiar.
Actividad 3: Fortalecimiento de las relaciones familiares
37
Versión: 02 2.
En este espacio de la visita, el cogestor resalta la importancia de reconocer el estado de

los hogares en torno a las Relaciones Familiares como un aspecto clave para el
mejoramiento de las condiciones de vida, alrededor de la dinámica familiar.
Luego se aplica al hogar la Escala de evaluación de relaciones familiares, instrumento

para reconocer cómo el hogar se encuentra en torno a las siguientes dimensiones:
Comunicación
Convivencia
Afectividad,
Interacción socio - familiar
Lectura y firma del acuerdo de corresponsabilidad:
Documento mediante el cual el hogar acepta el proceso de acompañamiento familiar y las

condiciones propuestas. Es importante hacer lectura y explicación del documento para
luego proceder a su firma. El acuerdo debe ser guardado por el hogar para poder realizar
las verificaciones que sean necesarias.
Tener en cuenta:
-Realizar la actividad de manera creativa, generar empatía y confianza para escuchar al
hogar.
- Si bien es necesario escribir información en el sistema, es importante que esto no
interfiera en la atención que se le debe poner al hogar en este momento, donde es
fundamental la actitud de escucha.
-Las metas del hogar son el agente motivador del proceso.
-Resaltar las capacidades del hogar como insumo para el alcance de metas y
mejoramiento de condiciones de vida.
Rol del hogar como actor principal de su proceso de mejoramiento de condiciones de vida,
Resultado esperado al final del acompañamiento (promoción y fortalecimiento de la
dinámica familiar).
Estación 1
El objetivo de esta estación es recolectar la información relevante del hogar respecto a las
9 dimensiones del desarrollo humano, índice de pobreza multidimensional e índice
tradicional de ingresos.
¡Recordar!!!
38
Versión: 02 2.

durante el proceso
Solicitar al hogar tener los siguientes documentos:
Concertación de la visita. ficha Sisben, diplomas de estudios y cursos,
√ documentos de identidad.
Revisión de compromisos √
√ Datos del representante y datos de contacto.
Acercamiento y seguimiento de
oportunidad es: √
Movimiento de logros
X
√
adicionalmente las siguientes:
Recolección de información:
El Cogestor de Familia debe ingresar la información del hogar de acuerdo a las preguntas
del aplicativo, teniendo presente no obviar ni suponer las respuestas ya que la calidad del
dato y la veracidad es fundamental para todo el proceso.
Estación 2
El objetivo de esta estación es conocer el perfil productivo de cada integrante del hogar
mayor de 15 años, para orientar el acompañamiento y el acercamiento de oportunidades.
En esta estación además se espera que el hogar quede con conocimientos básicos de
cómo realizar una hoja de vida y como presentar una entrevista laboral.
¡Recordar!!!
durante el proceso
Recordar elementos abordados visita
Saludo y encuadre √ anterior.
Actualización de datos del hogar: √ Datos del representante y datos de contacto.
oportunidad es: √
Movimiento de logros X
√ Espacio alrededor de la Hoja de vida
39
Versión: 02 2.
adicionalmente los siguientes:
Construyendo nuestro perfil productivo:
La intencionalidad de este momento es levantar la información específica respecto a la

experiencia laboral, nivel de estudio, capacitaciones realizadas e intereses para focalizar la
gestión y acercamiento de oportunidades laborales.
Para este paso de la visita, el Cogestor de Familia

invita a todos los integrantes del hogar a participar Para el caso de los integrantes que no
de la actividad. Esta consiste en que cada uno de se encuentran presentes en el
momento de la visita, la representante
ellos asigne una cualidad a todas las personas y demás personas determinan cúal es la
con las que convive, permitiendo visibilizar sus cualidad que mejor los describe.
capacidades y conocer que puede aportar para
lograr el cumplimiento de metas colectivas, es decir, el fortalecimiento de la dinámica del
hogar y el plan de vida familiar. Este ejercicio permitirá a los integrantes del hogar no sólo
pensarse desde lo que son como individuos, sino también ver cuáles son las cualidades
que poseen como grupo familiar, llevándolos a crear nuevas estrategias para el logro de
las metas y los sueños propuestos
Es importante recordar que de acuerdo al avance que el cogestor identifique en el hogar

con relación al mejoramiento de las relaciones familiares y movilización hacia el alcance de
metas, logros y superación de privaciones; podrá determinar el tema a trabajar y la
estrategia a utilizar en los encuentros para el buen vivir en familia; no obstante en esta
estación deberá intencionarse la temática hacia el adecuado desarrollo de una hoja de
vida, presentación de entrevistas y demás temas asociados a la intermediación laboral y
economía del hogar. De igual forma, la reflexión se orienta sobre la influencia de este
tema en la dinámica familiar.
La creatividad y la estrategia pedagógica que se utilice, permite el éxito del abordaje de

este tema.
40
Versión: 02 2.
LÍNEA 2: PLAN DE VIDA FAMILIAR
El objetivo de esta línea es fortalecer la dinámica familiar para el buen vivir en familia y
acompañar al hogar en la construcción y gestión de su plan de vida familiar con base en
sus metas, activos y capacidades. En este momento el cogestor debe prepararse
teóricamente y tener en cuenta la clasificación del hogar para orientar el proceso acorde a
las necesidades del hogar.
Aspectos a tener en cuenta para la línea

ü Fortalecimiento de la dinámica familiar: aspecto fundamental de esta línea
teniendo como documento guía “Ruta de dinámica familiar”
ü Apoyarse en el banco de “Encuentros para el buen vivir en familia”,
disponible en la biblioteca de la página web de la Unidad.
ü Tener en cuenta las pautas para la intervención de acuerdo al
Acompañamiento diferencial.
ü Usar estrategias de acuerdo a cada hogar que permitan lograr los
objetivos de la línea.
ü Partir de los activos y capacidades de cada hogar para impulsar el
alcance de metas, fortalecimiento de la dinámica familiar y mejoramiento
de condiciones de vida.
ü Orientar el diálogo para que los hogares reconozcan e identifiquen los
recursos con los que cuenta y los ponga al servicio del plan de vida.
ü Intencionar el diálogo para que el hogar se reconozca desde las
capacidades que tiene y no desde las dificultades.
ü Establecer el tiempo y las estrategias para el alcance de las metas
41
Versión: 02 2.
ESTACIONES DE LA LINEA 2
Estación 1:
Momento de reflexión en torno a lo que quiere lograr el hogar y a su clasificación con
relación a la medición de pobreza multidimensional: NO POBRE-POBRE MODERADO o
POBRE EXTREMO.
El objetivo de esta estación es iniciar en conjunto con el hogar el plan de trabajo y las
estrategias para alcanzar las metas del hogar con base en la información registrada en la
primera estación (H) de la línea de clasificación ¿Qué quiero lograr en mi hogar?, agente
motivador del acompañamiento.
¡Recordar!

durante el proceso
oportunidades: √
Movimiento de logros √
El tema a desarrollar en esta estación se debe
centrar en las categorías de agencia definidas por
Encuentros para el buen vivir en familia la política pública para la familia (agencia de vida
digna, ser y vínculos y colectivo político),
√ documento de apoyo ruta de dinámica familiar.
Actualización de la ficha del Hogar √
Explicación del plan de vida familiar:
El cogestor explica el plan de vida familiar como estrategia que permite establecer una ruta
para mejorar las condiciones de vida del hogar, en el marco de las variables que la Unidad
tiene definidas para su promoción, y a su vez contribuir al alcance de las metas planteadas
por el hogar, es decir, el plan de vida familiar tiene como objetivo establecer acciones que
contribuyan al alcance de logros, superación de privaciones y mejoramiento de relaciones
familiares. Se hace manifiesto el rol del cogestor como orientador y dinamizador del
proceso y el rol del hogar desde una posición activa, interlocutora y gestor de su propio
desarrollo.
Socialización Línea de Clasificación
42
Versión: 02 2.
Socialice con el hogar el resultado de su clasificación según pobreza multidimensional

(revisar con el hogar resultado de privaciones y línea de pobreza por ingresos, la medición
objetiva a nivel de ciudad y su permanencia en el proceso en caso de ser no pobre) 26 ello
como punto de partida para introducir y explicar el proceso de acompañamiento.
Una vez socializados los resultados de la línea de clasificación, el

cogestor en conjunto con el hogar dialogan sobre las metas planteadas
por el hogar (estación H) y cuáles deben ser los objetivos para el
acompañamiento familiar. Partiendo de la dimensión a la cual
corresponden las metas planteadas por el hogar, se analizan los logros
asociados (cuales en rojo, cuales en verde, cuales inciden en la meta
planteada). Visibilice el estado del hogar en referencia solo a estos logros resaltando lo
alcanzado y los activos identificados en la visita de historia de vida familiar ya que
constituyen la base para apalancar el mejoramiento de las condiciones de vida,
mejoramiento de relaciones familiares y alcance de metas del hogar.
Construcción plan de vida familiar
El cogestor en conjunto con el hogar, identifica las situaciones o aspectos que no le han
permitido el cumplimiento de los logros pendientes y el alcance de metas propuestas, es
decir, en este espacio el cogestor identifica desde donde el hogar ha actuado frente a la
gestión de su propio desarrollo (desde la motivación, resiliencia, historia de vida, queja,
victimización, zona de confort, entre otras). El cogestor realiza devolución al hogar sobre
cómo esto le ha permitido superar u obstaculizar el avance deseado, posibilitando que este
se concientice, “caiga en cuenta” que si trabaja en este aspecto identificado se le fac ilitará
el avance en el proceso; el cogestor generar las estrategias teniendo en cuenta la posición
asumida por el hogar; con un hogar motivado y resiliente el reforzará esta posición y con
un hogar que asume una posición menos positiva, motivará el cambio, teniendo en cuenta
los límites del acompañamiento, los cuales se centran en la intervención primaria y
secundaria (Promoción y prevención).
Teniendo como insumo todo lo trabajado con el hogar hasta este momento, en conjunto
con el hogar se plantearán las acciones que permitan al hogar asumir una posición desde
la corresponsabilidad, como sujeto de derechos, agencia de vida digna, formadora de ser y
vínculos y colectivo político.
26
Revisar acompañamiento diferencial por hogares no pobres.
43
Versión: 02 2.
Las acciones que se plantean en esta estación solo deben direccionarse a las dimensiones
que se relacionen con las metas planteadas por el hogar en la estación historia de vida
familiar y al mejoramiento de las relaciones familiares.
Dentro de las acciones planteadas se debe postular siempre una con relación a la
Dinámica Familiar, y en esta primera estación deberán plantearse las siguientes acciones
en todos los hogares.
- Socializar con todos los integrantes del hogar que están siendo acompañados por el
Proyecto Familia Medellín-Medellín solidaria a través del cogestor lo que les
permitirá contribuir al alcance de metas, mejoramiento de condiciones de vida,
mejoramiento de relaciones familiares.
- El hogar deberá dialogar sobre las metas planteadas en la visita de historia de vida
familiar ya que es importante definir si las metas son un fin común para la familia o
están siendo planteadas de manera individual.
El Cogestor de Familia orientará el proceso de tal forma que con cada visita que realice se
tengan propósitos claros y compromisos establecidos enfocados al cumplimento de las
metas familiares y el fortalecimiento de la dinámica familiar. Dicho plan de trabajo y cada
una de los compromisos adquiridos estarán transversalizados por la corresponsabilidad de
los integrantes del hogar y el Cogestor de Familia en representación del programa.
Aspectos previos a tener en cuenta
*Importancia de la autogestión para acceder a programas, proyectos y servicios que

permitan el cumplimiento de su plan de vida familiar.
*Plantear estrategias claras y creativas que motiven al hogar a la construcción de un

plan de trabajo viable para alcanzar las metas propuestas y fortalecer su dinámica
familiar.
*El abordaje de esta estación se realiza en lenguaje positivo y reconociendo logros

alcanzados los cuales se convierten en referente positivo a lo largo del
acompañamiento.
*El cogestor debe tener claridad que se realiza un trabajo que permita el
cumplimiento de condición necesaria y condición suficiente y el mejoramiento de las
relaciones familiares para contribuir a alcance de las metas del hogar.
44
Versión: 02 2.
*Sensibilizar sobre la importancia de redes de apoyo familiar y comunitario para el

cumplimiento de logros.
Para los hogares no pobres es importante resaltar y explicar al hogar que se construirá su
plan de vida familiar, pero que no será acompañado durante todo el proceso de ejecución
del mismo, se realizarán dos visitas (en línea 2) orientadas al mejoramiento de sus
relaciones familiares, y podrá continuar recibiendo atención para la gestión de los logros y
privaciones que tengan pendientes a través de los CIF.
Estación 2:
Estación para el seguimiento al plan de vida familiar, orientación y planteamiento de
nuevas acciones, revisión de dificultades y avances del hogar. Igualmente revisión de los
logros definidos en el proyecto no relacionados con las metas iniciales, pero que tienen
incidencia en el mejoramiento de condiciones de vida y dinámica familiar del hogar.
Recordar!
Aplica Observación
durante el proceso
oportunidades: √
Analizar las dimensiones de la escala de
Encuentros para el buen vivir en familia relaciones familiares y desarrollar temáticas
√ asociadas al fortalecimiento de los mismos.
Seguimiento al plan de vida familiar
Se indaga al hogar el resultado de las acciones propuestas en la estación anterior,

escuchando atentamente la devolución de este, para denotar si fueron realizadas o
quedaron pendientes, para identificar los avances o dificultades que se presentaron en el
cumplimiento de las mismas; de acuerdo a lo anterior el cogestor indaga si el hogar
continúa con las metas planteadas o desea cambiarlas.
En caso de encontrar que el hogar no realizó las acciones propuestas, el cogestor le

informará que quedan pendientes y lo motiva para su cumplimiento.
45
Versión: 02 2.
Una vez revisado el plan de vida familiar inicial, se Introduce al hogar en el análisis de
otros logros pendientes que no necesariamente pueden estar relacionados con sus metas
específicas pero que influyen en el mejoramiento de su calidad de vida.
En este punto el cogestor analiza con el hogar los logros relacionados con la condición
necesaria (logros que permitirán superar privaciones) y orienta al hogar al planteamiento
de acciones que faciliten el alcance de estos. Relacionando cuidadosamente con las metas
del hogar.
Estación 3 y 4:
El objetivo de estas estaciones es hacer el seguimiento al plan de vida familiar con
prioridad en las metas establecidas por el hogar, pero direccionando hacia el cumplimiento
de la condición necesaria, indicando al hogar su influencia en el mejoramiento de las
condiciones de vida y en el cumplimiento de sus metas propuestas. El cogestor debe
realizar las intervenciones necesarias, ajustes necesarios al plan de vida familiar para
orientar la gestión de los logros relacionados en el cumplimiento de la Condición
Necesaria27 (relacionados con las privaciones del hogar)
Seguimiento plan de vida familiar

Indagar con el hogar y registrar el resultado de las acciones propuestas en la estación
anterior, escuchando atentamente la devolución de este, para denotar si fueron realizadas
o quedaron pendientes, y así identificar los avances o dificultades que se presentaron en el
cumplimiento de las mismas.
Una vez revisado el plan de vida familiar inicial, se Introduce al hogar en el análisis de
otros logros pendientes que no necesariamente pueden estar relacionados con sus metas
específicas pero que influyen en el mejoramiento de su calidad de vida.
En la descripción de las metas, el cogestor podrá identificar las dimensiones que aún no se
han abordado y trabajarlas con el hogar.
Recordar: Continuar con los pasos comunes en las diferentes estaciones

Aplica Observación
durante el proceso
oportunidades: √
27
Revisar apartado línea de promoción, en el cual se desarrolla los indicadores de promoción del hogar:
condición necesaria (CN) y condición suficiente (CS).
46
Versión: 02 2.

Estación 5
Momento de reencuadre con el hogar, visualizando todo lo alcanzado durante el proceso y
los aspectos aun por fortalecer en el plan de vida familiar.
1. Seguimiento al plan de vida familiar
Evaluar con el hogar, los avances del plan de vida familiar durante el proceso, iniciando por
las metas del hogar, y luego por las 9 dimensiones y 41 logros asociados al mejoramiento
de condiciones de vida.
META CLASIFICACIÓN PLAN FAMILIAR

1 emprendida Alcanzada
2 emprendida Emprendida
3 emprendida Alcanzada
Igualmente el hogar comparte como se encuentran sus relaciones familiares y si estas han
sido impactadas por el acompañamiento familiar y realizar el debido registro de los
avances en la ficha del hogar
A partir de allí el cogestor hace devolución al hogar frente a los aspectos positivos: metas y
logros alcanzados, corresponsabilidad, valores familiares, y retoma también los aspectos
que requieren refuerzo y compromisos de los integrantes del hogar, aspectos que no han
permitido la movilización de logros, ya sea a nivel familiar o por barreras de acceso
institucional. Además podrá compartir lecturas desde su posición profesional a partir de lo
trabajado en el proceso, en términos amigables y de comprensión para el hogar, siendo
respetuoso y empático.
47
Versión: 02 2.
En coherencia con el tiempo que el hogar lleva en el programa y el acompañamiento

recibido por el profesional, el cogestor informa al hogar de las sesiones pendientes, de los
avances que deberá tener al momento que se culmine el acompañamiento ya sea por
avance del hogar o por finalización de proceso por parte de la unidad.
Desarrollar los otros pasos comunes a cada estación.

durante el proceso
oportunidad es: √
Estación 6
Estación parta revisar los avances que deberá tener el hogar al momento que se culmine el
acompañamiento familiar, el cogestor debe intencionar el desarrollo de la visita en la
revisión del plan de trabajo construido con el hogar, y asociar el seguimiento con el
cumplimiento de las condiciones establecidas para la promoción del hogar (CN), evaluar
aspectos de corresponsabilidad con el hogar, y articular acciones con el equipo de gestión
de oportunidades para priorizar y movilizar logros y privaciones aun presentes en el hogar.
En este momento el cogestor deberá

priorizar el análisis del cumplimiento de
la condición necesaria, a fin de plantear
estrategias y priorizar acciones que
apunten al cumplimiento de la misma,
igualmente realizar el registro o
movimiento de los logros relacionados,
con el fin de que en un próximo
encuentro el hogar en la medida de lo
posible haya logrado cumplir dicha
condición, lo cual se verá reflejado en el
mejoramiento de sus condiciones 48 de
Versión: 02 2.
Es importante dejar claridad al hogar que éste ha recibido un acompañamiento en el que

se realizó un diagnóstico, se diseñó un plan de vida familiar en conjunto y se trabajó por el
fortalecimiento de las relaciones familiares; una vez entregado este insumo al hogar le
corresponde continuar en la búsqueda y gestión de acciones que le permitan continuar
fortaleciéndose y seguir mejorando sus condiciones de vida, además de reconocerse como
autónomo y gestor de su propio desarrollo.
Desarrollar los otros pasos comunes a cada estación.
durante el proceso
oportunidades: √
relaciones familiares y desarrollar temáticas
√
asociadas al fortalecimiento de los mismos.
Estación 7:
Momento para retroalimentar al hogar acerca de todo el proceso llevado a cabo, resaltar
los avances, mencionar aspectos a fortalecer e informar de la finalización del proceso de
acompañamiento. Se centrará en hacer revisión de lo trabajado a lo largo del
acompañamiento, visibilizar y recoger los resultados del mismo y promover la autogestión
para la continuidad del desarrollo del plan familiar construido y así mejorar condiciones de
vida.
1. Seguimiento al plan de vida familiar
49
Versión: 02 2.
Para realizar este seguimiento se toma el diagnóstico inicial, las metas propuestas por el
hogar, el estado final de los logros y estado de las variables de IPM, y en conjunto con el
hogar se hace un comparativo de estos con el fin de identificar los cambios y avances del
hogar en términos de mejoramiento de condiciones de vida y relaciones familiares. Es
importante hacer mención de las actitudes y fortalezas del hogar que permitieron el avance
de este, así mismo, reconocer su esfuerzo y corresponsabilidad, actitudes que debe
conservar una vez finalizado el acompañamiento para que continúe gestando su propio
desarrollo y autonomía.
En este momento antes de cerrar con el hogar se evalúan nuevamente los logros
alcanzados y se realiza la respectiva movilización de logros para propiciar el cumplimiento
de la condición necesaria. En caso que el hogar no haya presentado los avances
esperados por el proyecto y en coherencia con el acompañamiento del profesional, se
hace devolución al hogar de su estado y los retos que tiene por enfrentar en términos de
corresponsabilidad y autonomía, ya que deberá continuar por sí mismo, en la búsqueda de
oportunidades de ciudad, para superar sus privaciones y continuar mejorando sus
relaciones familiares.
En este sentido, es importante que el hogar visibilice cuales fueron las situaciones,
actitudes y posiciones que no le posibilitaron tener los avances esperados con el
acompañamiento.
Para el cierre del proceso con los hogares debe darse lineamiento técnico tras la validación de
elementos de corresponsabilidad, registrados en la historia del hogar. Igualmente debe
construirse un plan de trabajo con el hogar frente a su estado, privaciones y dificultades para
el cumplimiento de metas del hogar e indicadores planteados desde el proyecto.
Encuentro para el buen vivir en familia
El profesional debe evaluar el avance que el hogar ha tenido en el mejoramiento de sus

relaciones familiares y brindar información de espacios de ciudad y servicios que el hogar
pueda acceder de manera autónoma para que continúe fortaleciéndose en sus relaciones y
continúe trabajando como familia por el alcance de las metas conjuntas. Esta revisión se
realiza de acuerdo con las acciones definidas por el hogar en su plan familiar en las
diferentes dimensiones de la escala de relaciones familiares.
2. Cierre
El cierre de la visita se orientará de acuerdo al estado del diagnóstico familiar y de las

privaciones, los hogares que llegan a este momento no cumplieron condición necesaria, no
registraron visita Intermedia, continúan con pendientes en la movilización de los logros
que gestionará de manera autónoma teniendo como herramientas todo lo trabajado por el
50
Versión: 02 2.
cogestor en la construcción del plan de vida familiar. No obstante revisa con el hogar el
diagnostico de logros, valida los logros que aún están en rojo para constatar que no han
sido cumplidos, y gestionar (mover a verde) los ya alcanzados, analiza especialmente
aquellos asociados al cumplimiento de la Condición Necesaria, para aportar al cálculo de
dicho indicador; si realizado el seguimiento el hogar no cumple la condición Necesaria (no
transita a momento intermedio: aplicación de formulario de promoción) el profesional
finalmente, hace entrega al hogar de las direcciones, teléfonos y servicios de los centros
integrales de familia y explica que en caso de requerir algún tipo de información podrá
dirigirse a estos espacios para ser orientado.
Durante el recorrido por estas estaciones, tras el seguimiento adecuado de los avances
del hogar frente al cumplimiento de logros, acceso a oportunidades, y gestión de
dificultades para alcanzar estos, se verá reflejado el cumplimiento de la condición
necesaria, la cual como ya se indicó evalúa los avances del hogar hacia la superación de
privaciones asociadas a la pobreza desde la multidimensionalidad. En esta medida los
hogares irán transitando hacia la estación Intermedia (validación de condición suficiente)
para transitar el hogar hacia la línea de promoción.
VISITA INTERMEDIA
La visita intermedia se lleva a cabo cuando el hogar ha cumplido la condición necesaria28,

automáticamente el sistema indicará si el hogar continúa en esta visita o continua con las
estaciones correspondientes al plan de vida familiar. El desarrollo de esta visita podrá
generarse a partir de realizada la estación 2 de plan de vida familiar, cuando ya se ha
construido y realizado seguimiento al plan de vida familiar.
En este espacio el cogestor procede con la aplicación del instrumento de recolección de

información definido por el proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria, lo que permitirá
identificar si el hogar cumple o no con la Condición Suficiente29 (Indicador tradicional de
ingresos-línea de pobreza multidimensional)
Durante todo el proceso de acompañamiento es importante concluir con el hogar acerca de

los temas trabajados en la sesión:
28
VER línea de promoción
29
Ver línea promoción.
51
Versión: 02 2.
OPORTUNIDADES E
Encuentros para el buen
INFORMACION
vivir en familia
RECIBIDA Compromisos adquiridos
___________________
___________________ _____________________________________________
___________________
___________________ _____________________________________________
___________________
___________________ _____________________________________________
___________________
___________________ __________________________
___________________
___________________
____
________
LINEA DE PROMOCIÓN DEL HOGAR
El objetivo de esta línea es finalizar el proceso de acompañamiento al hogar, una vez se ha

validado el mejoramiento de condiciones de vida y se ha fortalecido la dinámica familiar del
hogar. En este momento el hogar ha avanzado en su plan familiar, ha superado su
condición de pobreza multidimensional, ha alcanzado sus metas o se encuentra con la
autonomía y corresponsabilidad para continuar su plan de vida.
El proyecto determina que un hogar se encuentra listo para ser promovido del proceso y
cuenta con las capacidades para continuar de manera autónoma, a través de la medición
de dos condiciones: CONDICION NECESARIA (CN) y CONDICION SUFCIENTE (CS)
CONDICION NECESARIA:
La condición necesaria, es el primer paso para determinar si el hogar está listo para
promoverse del Proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria. El cumplimiento de la
condición necesaria se determina considerando los siguientes criterios:
1. Cumplimiento del 77% de los logros asociados con las privaciones del índice de pobreza
multidimensional (14 logros asociados, se excluyen tres logros de la dimensión trabajo por
hacer parte del segundo criterio).
52
Versión: 02 2.
2. Tener gestionado (en verde) al menos uno logro de la dimensión de Ingresos y trabajo,
3. Haber realizado la 2da. estación de la línea 2: plan de vida familiar.
Condi
ciones PRIVACION LOGRO ASOCIADO
13-Los adultos entre 18 y 65 años que no hayan terminado el ciclo
media (11) y no estén estudiando, se vinculan al sistema
educativo.
11-Los menores en edad escolar (desde los 5 hasta los 17 años)
que no hayan terminado el ciclo básico o media, están siendo
Bajo logro educativo atendidos por el servicio educativo formal.
Analfabetismo 12- Las personas mayores de 15 años y más saben leer y escribir
Inasistencia escolar 11-Los menores en edad escolar (desde los 5 hasta los 17 años)
que no hayan terminado el ciclo básico o media, están siendo
Rezago escolar atendidos por el servicio educativo formal.
15-Los niños y niñas menores de 5 años están vinculados a algún
programa de atención integral en cuidado, nutrición y educación
1 inicial.
(14 24-El hogar cuenta con recursos para el acceso y consumo de
logros) Barreras cuidado 1ra infancia alimentos
10-Ningún niño, niña o adolescente entre 5 y 14 años está
vinculado a actividades laborales y ningún adolescente entre 15
Trabajo infantil y17 años realiza trabajo sin permiso del Ministerio de trabajo.
16-Los integrantes del hogar están afiliados al Sistema General de
Sin aseguramiento en salud Seguridad Social en Salud – SGSS-.
17-Los integrantes del hogar acceden a las intervenciones de
Barreras servicio salud promoción y prevención en salud en el marco SGSSS
sin acceso f-agua mejorada 25-La vivienda cuenta con abastecimiento de agua potable.
Inadecuada Eliminación
excretas 26-La vivienda cuenta con un sistema de desagües.
Pisos inadecuados 30-La vivienda no tiene pisos de tierra
31-La vivienda posee paredes adecuadas que posibilitan la
Paredes inadecuadas seguridad en la estructura física
28- La vivienda cuenta con espacios diferenciados de baño,
cocina, y dormitorio
Hacinamiento (hogar) 29- En la vivienda no duermen tres o más personas en cada cuarto
Desempleo de larga duración 7-Las personas entre 18 a 65 años que lo requieren acceden a
servicios de intermediación laboral.
8-Los hombres y las mujeres entre 15 y 65 años que lo requieren
2 acceden a certificación de competencias laborales o formación
(3 logros) para el trabajo.
Empleo informal
9-Los hombres y las mujeres entre 18 y 65 años que lo requieran
acceden a apoyo a emprendimientos o fortalecimiento de Unidades
Productivas.
El cumplimiento de esta condición se establece en cualquier estación de la 3 a la 7 - línea

2, una vez se verifica su cumplimiento, se procede con la validación de la condición
suficiente por medio de la aplicación de un formulario de promoción en una visita
intermedia.
53
Versión: 02 2.
CONDICION SUFICIENTE:
Línea de Pobreza Índice de pobreza multidimensional
Obtención de ingresos por encima de la línea de

pobreza, que permita acceso a una canasta de
servicios básicos relacionados con servicios Tener menos del 33 % de las privaciones
públicos, vivienda, transporte y alimentación de definidas en por el indicador de pobreza
una persona. multidimensional (5 de 15 privaciones)
Línea de pobreza $265.559 (DANE 2016)
Ver apartado: indicadores de pobreza multidimensional
Al evidenciar cumplimiento de la condición suficiente, se procede con la realización de la

sesión de cierre.
Línea de promoción - sesión de cierre
Momento para orientar la promoción del hogar del proyecto Familia Medellín-Medellín
Solidaria a partir del reconocimiento de las metas alcanzadas, logros alcanzados en
las nueve Dimensiones del Desarrollo Humano, fortalecimiento de relaciones familiares
y en general el mejoramiento de sus condiciones de vida de acuerdo con las
mediciones establecidas por el proyecto.
A continuación, se describe el paso a paso a realizar durante la sesión de cierre:
Encuadre
Considerando que es la última visita al hogar, el Cogestor explica de manera clara y detallada el
objetivo de la misma, de modo que este comprenda el proceso de promoción y la no continuidad
del acompañamiento.
Repaso del proceso de Acompañamiento Familiar
El cogestor retoma los momentos del acompañamiento familiar, generando reflexión

respecto a la actitud asumida por el hogar frente a la corresponsabilidad para el
cumplimiento de los compromisos asumidos en la construcción y desarrollo del plan de
vida familiar y en el fortalecimiento de sus relaciones familiares. Durante la conversación
el cogestor recuerda las metas y logros alcanzados, pendientes por alcanzar y las
capacidades presentes en todos los integrantes del hogar, igualmente invita a continuar de
manera autónoma en la gestión de programas, proyectos o servicios necesarios para el
mantenimiento y mejoramiento de sus condiciones de vida.
54
Versión: 02 2.
En este momento El cogestor puede apoyarse de la revisión en el sistema de información

del estado de las dimensiones en el diagnóstico social y en el plan familiar, con el fin de
visualizar los avances del hogar.
Explicación de la condición suficiente
En palabras sencillas el cogestor explica al hogar en que consiste la condición suficiente, y

como de acuerdo a los parámetros estipulados por Medellín Solidaria, el hogar cumple con
los criterios para ser promovido. Es importante que el hogar quede con la claridad
necesaria y comprenda este proceso y el avance que esto significa para el mejoramiento
de condiciones de vida en el marco de la pobreza multidimensional.
Aplicación Escala de Evaluación de Relaciones Familiares y estrategias de

autonomía.
En este momento se procede con la segunda aplicación de la Escala de Evaluación de

Relaciones, y estrategias de autonomía (perfil productivo), tras la retroalimentación al
hogar de los avances identificados durante el acompañamiento familiar, la percepción del
hogar frente a su dinámica familiar y condiciones de vida.
Los resultados de la medición permitirán establecer los aspectos a resaltar como resultado
del proceso, el mejoramiento de las relaciones familiares en los hogares acompañados y
elementos de autonomía para continuar en familiar con su plan de vida familiar.
Firma del formato de sesión de cierre
El cogestor le informa al hogar que de acuerdo a los parámetros estipulados por Medellín
Solidaria, el hogar cumple con los criterios para ser promovido, e informa que ésta es la
última visita al hogar en el marco del Acompañamiento Familiar del Programa.
En esta parte de la visita, el cogestor debe brindar las siguientes claridades:
La sesión de cierre, es la última visita de acompañamiento familiar que se brinda a

los hogares participantes de Medellín Solidaria.
A partir de dicho momento no se realizarán más visitas al hogar, en el marco del
proceso de acompañamiento familiar. Es posible que se realicen otras visitas con
objetivos diferentes, como por ejemplo hacer una evaluación de impacto del
programa y/o evaluar la permanencia en el tiempo de los logros alcanzados por
parte del hogar.
55
Versión: 02 2.
El hogar continúa haciendo parte de Medellín Solidaria, en la modalidad de

promovido y, el acceso a programas, proyectos y servicios dependerá de la gestión
realizada por los integrantes del hogar y de los requisitos establecidos por cada una
de las entidades que suministren la oportunidad.
El subsidio económico de Más Familias en Acción no se verá afectado por la
culminación del proceso de acompañamiento familiar. El subsidio depende única y
exclusivamente del cumplimiento de los compromisos asumidos en salud y
educación al momento de la inscripción en Más Familias en Acción.
El cogestor lee detenidamente al hogar el formato de sesión de cierre, procediendo
con la firma y entrega del original al representante del hogar.
Cierre de la visita
El cogestor se despide de los integrantes presentes en la visita, reitera que es la última

visita de acompañamiento familiar, agradece al hogar por responder positivamente a los
compromisos asumidos y haber permitido el acompañamiento del proyecto Familia
Medellín-Medellín Solidaria.
56
Versión: 02 2.
CAPITULO III. ACOMPAÑAMIENTO DIFERENCIAL
En coherencia con la política pública de familia frente a la necesidad de atender a la

familia desde su historicidad, complejidad, heterogeneidad diversidad y cultura; y
reconociendo las múltiples formas de organización familiar, y su creciente transformación,
para el proceso de acompañamiento familiar que toma como punto de referencia el hogar,
se establecen criterios de atención con enfoque diferencial, de acuerdo con variables
asociadas a: 1. Condición de pobreza, clasificación, índice de pobreza multidimensional, 2.
Diversidad (étnica, cultural y generacional) y formas de organización familiar y 3.
Problemáticas sociales identificadas a la luz de la dinámica familiar.
1. Clasificación del hogar, índice de pobreza multidimensional

De acuerdo con la medición de pobreza Multidimensional, bajo los índices: tradicional de
ingresos y multidimensional, se clasifican los hogares en 4 grandes grupos como se
observa en la tabla siguiente:
Recordemos:
Combinación de Indicadores -Clasificación del Hogar – Acompañamiento Diferencial
Clasificación Hogar IPM -Índice Pobreza Multidimensional

PE -Pobre Extremo PM -Pobre Moderado NP -No pobre
1 2 3
PE -Pobre PE IPM PM IPM NP IPM
Extremo PE ITI PE ITI PE ITI
57
Versión: 02 2.
4 5 6
PM -Pobre PE IPM PM IPM NP IPM
Moderado PM ITI PM ITI PM ITI
7 8 9
PE IPM PM IPM NP IPM
NP -No pobre NP ITI NP ITI NP ITI
Tras el desarrollo de la Línea de Clasificación del Hogar (Estación

1- Línea 1), se podrá orientar el proceso de acompañamiento con el
hogar según la clasificación final teniendo en cuenta las siguientes
consideraciones
HOGARES EN POBREZA MULTIDIMENSIONAL

Los hogares con esta clasificación requieren enfocar el trabajo en la revisión exhaustiva de
cada una de las privaciones del Hogar, identificar privaciones de difícil superación y
Proponer y orientar acciones que apunten a su superación, en el marco del plan de vida
familiar.
El cogestor tendrá presente que las acciones que surjan del plan de vida familiar,
inicialmente, estarán dirigidas hacia aquellas asociadas con las metas propuestas por el
hogar y hacia las privaciones que presente en el marco de la pobreza multidimensional, y
con ello se acercarán los oportunidades necesarias.
De acuerdo al proceso que se lleve a cabo con el hogar, se identifican las variables que
presentan dificultades en su cumplimiento, con lo cual el cogestor, en conjunto con el
hogar identifica los aspectos que no están permitiendo la superación de privaciones para
ser priorizadas en las acciones de seguimiento al plan de vida familiar.
HOGARES EN POBREZA POR INGRESOS

El cogestor enfocará el acompañamiento familiar hacia la superación de la línea de
pobreza, teniendo presente la información que arroja el perfil productivo, los recursos
tangibles e intangibles del hogar, las capacidades, la conformación familiar, detectando si
tienen integrantes en edad productiva laboralmente, y demás información que se recopiló
en la estación Historia de Vida Familiar.
Con lo anterior, el cogestor tendrá insumos para acompañar el hogar con el acercamiento
de oportunidades en el marco de la Dimensión de Ingresos y Trabajo: intermediación
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Versión: 02 2.
laboral, vinculación, fortalecimiento de capacidades, formación para el empleo,

fortalecimiento de unidades productivas, innovación, emprendimiento, identificar de igual
manera las privaciones que influyan en esta dimensión, (educación, identificación, salud,
entre otras), y hacia la elaboración del plan de acción que contribuyan al hogar en la
generación de ingresos, como: trabajar la elaboración de una hoja de vida, presentación de
una entrevista, búsqueda de empleo de acuerdo a su perfil laboral, identificar integrantes
que aún no cuentan con la edad para la consecución de ingresos, para orientar
anticipadamente hacia al acceso a educación, capacitación y formación para el empleo, de
manera que al momento de poder incursionar en el ámbito laboral, tenga unos insumos
que le favorezcan en el proceso de generación de ingresos.
Para los casos de los hogares conformados por personas mayores, identificar en conjunto
con el hogar, otras acciones que se puedan implementar y contribuyan a mejorar sus
condiciones de vida, tales como: retomar si el hogar cuenta con una unidad productiva, si
tienen una idea de negocio, si cuentan con un talento o competencia que les permita
innovar en estrategias que podrían llevar a cabo para generar ingresos y/o para
economizar aquellos que ya tienen.
De la mano con lo anterior, es importante que el cogestor contemple dentro del

acompañamiento realizado al hogar, la identificación de los gastos a nivel económico,
llevándolo a reconocer cuáles son sus egresos actuales, siendo estos últimos incidentes en
su economía, de manera tal, que este contemple si tiene gastos innecesarios, (agua,
energía, gas, botar alimentos porque perecieron, entre otros), así mismo motivar al hogar
a desarrollar estrategias a partir de sus capacidades y activos, tales como: planificar la
compra de los alimentos identificando aquellos nutritivos, de bajo costo y que se
encuentren en cosecha.
El cogestor debe tener una lectura muy clara del hogar, preparar e intencionar el
acompañamiento con la particularidad de cada uno de ellos, de modo que creativamente
puedan generar estrategias que conlleven a economizar, generar ingresos y al mismo
tiempo gestionar el acceso a oportunidades.
El acompañamiento en esta dirección va más allá del acercamiento de oportunidades,

contemplando la generación de estrategias que partan del mismo hogar para superar la
privación y mejorar condiciones de vida, se explicará al hogar que el alcance de esta
variable (ingresos económicos) se les facilitará o dificultará de acuerdo a la situación actual
del hogar, conllevando metas a corto, mediano y largo plazo, en este sentido se debe
orientar el plan de vida familiar, las metas del hogar, las acciones y compromisos.
Si bien el proceso con esos hogares tiene unas intensiones definidas, no deben
descuidarse las privaciones relacionadas con temas de ingreso, igualmente el
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Versión: 02 2.
fortalecimiento de las relaciones familiares para potenciar acciones y resultados en el

alcance de los logros y metas propuestas por el hogar.
HOGARES EN POBREZA MULTIDIMENSIONAL Y POR INGRESOS

Con estos hogares, el cogestor retoma elementos del acompañamiento, propuesto para
los hogares pobres por ingresos y pobres por índice de pobreza multidimensional
.
HOGARES NO POBRES
El proceso de acompañamiento familiar estará orientado en la devolución al hogar de los
resultados de la Línea de Clasificación, igualmente construirán un plan de vida familiar con
base en sus metas, (2 Visitas plan familiar) y participarán de los encuentros para el buen
vivir en familia; estos tendrán clara intensión en el mejoramiento de sus relaciones
familiares y el abordaje de las dimensiones Comunicación, convivencia familiar, afectividad
e interacción social.
El cogestor orientara las acciones, estrategias, encuentros y compromisos del hogar hacia
el alcance de sus privaciones según el caso concreto, ello sin desdibujar las metas del
hogar, sin descuidar los logros alcanzados o privaciones superadas, para que se
mantengan o se fortalezcan durante el proceso.
2. Diversidad y formas de organización familiar30.
El Proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria en acuerdo con la política pública de

familia busca reconocer las diferencias y las desigualdades
económicas, sociales, culturales y políticas, que se generan Orientac
en razón del género, la edad, la etnia, la orientación sexual, la ión
discapacidad, que obstaculizan y establecen sexual
barreras para acceder en igualdad de
condiciones a los beneficios del desarrollo.
Etnia Edad
Partiendo de esta realidad reconoce la ENFOQUE
necesidad e importancia de incorporar aspectos DIFERENCIAL
a tener en cuenta dentro de la metodología de
Acompañamiento Familiar, con el fin de dar un
abordaje con características especiales a estos
hogares. Discapacidad Genero
30
Plan estratégico para la familia de Medellín, 2014-2022, Alcaldía de Medellín.
60
Versión: 02 2.
Hogar integrado por personas mayores (60 años y mas)31
El Proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria tendrá en cuenta la edad de los integrantes

del hogar para direccionar el acompañamiento familiar y el acercamiento de oportunidades,
pero esta no será una limitante para la autonomía del hogar.
Para el caso de hogares integrados por personas mayores el cogestor abordará las visitas
en torno a reconocer el pluralismo que se desprende de la presencia de las generaciones
al interior de las familias. Todas las personas del grupo familiar tienen voz y voto para la
toma de decisiones y para el cumplimiento de las responsabilidades familiares.
Para lo anterior, el cogestor dará a conocer al hogar, información que le permita al

comprender el proceso evolutivo por el que está pasando la persona mayor, informando los
cambios físicos y cognitivos propios de la edad, trabajará temas tales como: brechas
intergeneracionales especialmente cuando en el hogar haya presencia de integrantes
adolescentes, restablecimiento de vínculos cuando detecte que la persona mayor esté
alejada de los demás integrantes del hogar o de su familia en general, trabajará temas de
autocuidado, que en la medida de sus capacidades, motivará al adulto mayor en la
responsabilidad en sí mismo, en su salud corporal, (tener hábitos de vida saludables, estar
pendientes de la asistencia al sistema de salud, entre otros), a estar enterado de los
programas que la institucionalidad le ofrece, a la vinculación a los procesos de
participación ciudadana y demás espacios que la ciudad tiene para ellos, igualmente podrá
dejar ejercicios que estimulen cognitivamente a la persona mayor, a modo de prevención
de enfermedades cognitivas asociadas a la edad.
En todo caso, el cogestor se contextualizará de las oportunidades que ofrece la ciudad, y

específicamente el territorio donde habita el hogar, para las personas mayores así como
sus requisitos para ingresar.
Aspectos a tener en cuenta al momento de acompañar hogares con esta característica:
31
Acuerdo 08 de 2012, Política pública de envejecimiento y vejez, articulo 4: definición de Adulto Mayor
61
Versión: 02 2.
Para los hogares que inician el

Estar dispuesto a la escucha, respecto a
situaciones que el adulto mayor desee expresar acompañamiento con conformado
durante la visita y el proceso de por Adultos mayores, pero que en
acompañamiento. algún momento dicha conformación
cambia, se procede con la edición
del formulario de clasificación.
En caso que el Adulto Mayor tenga una dificultad.

Es necesario que otra persona (Familiar o vecino)
La edición y el cambio en el proceso
esté enterada del proceso para informar el solo se llevarán a cabo si el hogar se
Cogestor de Familia de lo sucedido encuentra en las líneas de
clasificación y plan de vida familiar,
por tanto, si hay modificación en la
Es necesario que el Cogestor de Familia estructura del hogar en la línea de
mantenga comunicación y acompañamiento
autonomía se culmina el proceso con
telefónico, con el fin de motivar la autonomía del
hogar y fortalecer el proceso. el enfoque con que se inició.
Perspectiva de género
El cogestor propiciará encuentros para fortalecer la igualdad entre hombres y mujeres en

todos los escenarios de la vida política, social, económica y cultural, mediante la
indagación de cómo están establecidas las relaciones familiares dentro del hogar, frente al
desempeño de la labores del hogar, identificando quien se encarga de las actividades
domésticas y quien del sostenimiento económico y desde allí como se establece y
distribuyen en el hogar las responsabilidad del mismo. Así mismo, el cogestor indagará en
el hogar como se sienten lo hombres frente al trato que las mujeres tienen hacia ellos,
para ello, se pueden basar en los mitos que existen que dan cuenta de imaginarios
populares frente al género, tales como: las mujeres son para la casa y para criar los hijos,
ya no hay hombres buenos, él que pone la plata poner las reglas, entre otros , imaginarios
que van trascendiendo en el tiempo a las dinámicas familiares de los hogares
acompañados y en muchos casos, van a interfiriendo los roles que el mismo hogar asigna
a cada integrante a partir de género.
El cogestor también deberá identificar si existe en el hogar presencia de algún tipo de

violencia asociada el género y en los espacios del buen vivir en familia abordará el tema
relacionado a los tipos de violencia detectados.
En casos de hogares con madres cabeza de hogar

Exaltar la autonomia y las capacidades que tienen las integrantes del hogar, con el fin de que
ellas se sientan importantes y reconocidas por su labor como proveedoras y sosten emocional
en el hogar.
62

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Cód.

DE-GESR-139 Documento especifico

Hogares de la ciudad de Medellín

Lenguaje cercano Metas

Encuentros para Capacidades

Símil con el medio de

Líneas = etapas del proceso

Cada línea tiene unas

Variables asociadas al proceso de Acompañamiento Familiar

Dimensiones del Desarrollo Humano

Alcanzado: logro cumplido por el hogar ya sea como resultado del

Por alcanzar: corresponde al logro que no está cumplido por el hogar

No aplica: logro que, según sus características y descripción, no

Este estado también aplica para los logros de integrantes inactivos

Incapacidad para cumplir el logro: Estado que se asigna a partir de la línea

Escala de Evaluación de las Relaciones Familiares -ERFAM-

Con el objetivo de Fortalecer las familias de Medellín como grupo fundamental de

En la línea de clasificación (primera etapa del acompañamiento familiar) se reconoce,

Comunicación familiar. “… proceso dinámico de interacción que, enmarcado en un

Afectividad familiar. “… hace referencia a la forma, calidad y frecuencia con la que se

Indicadores de Pobreza - Clasificación del Hogar

La medición de pobreza en Colombia (expuesta en el capítulo 1: contexto institucional y

Clasificación del Hogar de

Clasificación del Hogar de

Los resultados de esta medición permiten clasificar al hogar y direccionar la intervención

Consideraciones para facilitar el proceso de acompañamiento familiar

1. Fortalecer el buen vivir en familia como fin del acompañamiento familiar.

ü Conocer las características específicas de los hogares previo a la

2. Contar con toda la información, herramientas y conocimientos necesarios para realizar el

ü Conocer los referentes conceptuales y teóricos que sustentan el acompañamiento

Pasos generales para el desarrollo de todas las líneas y estaciones

En la llamada es importante informar la duración de la visita, documentos y/o aspectos que

A partir de la segunda visita al hogar, es importante retomar lo trabajado en la sesión

Revisión de compromisos- Acciones:

Actualización de datos del hogar:

Acercamiento y seguimiento de oportunidades:

Hay 4 formas de generar movimiento del logro:

1.Fichero y cruce institucional: obedece al movimiento generado al momento de hacer

2. Verificación del cogestor: obedece al movimiento generado al momento que el

HABITABILIDAD La vivienda cuenta con espacios diferenciados de baño, cocina, y dormitorios.

HABITABILIDAD En la vivienda no duermen tres o más personas en cada cuarto

3. Validación de preguntas: el movimiento de logros con esta característica requiere la

Una vez concluido el ciclo básico o media, quienes lo deseen, se vinculan a la

Los niños y niñas menores de 5 años están vinculados a algún programa de

Los integrantes del hogar acceden a las intervenciones de promoción y

Para mayor detalle de la información dar lectura al instructivo: movimiento de logros.

Encuentros para el buen vivir en familia

El acompañamiento propiciará momentos para que los integrantes de la familia compartan,

Aspectos a tener en cuenta:

Actualización de la ficha del Hogar

ü Pertinencia y aplicabilidad de los temas de acuerdo a la realidad del hogar.

LÍNEA 1: LÍNEA DE CLASIFICACIÓN.

Aspectos a tener en cuenta

¡Esta es la primera visita del acompañamiento

ü Crea empatía con el hogar

Inicialmente, los datos del representante y datos

Acercamiento y seguimiento de Si en el desarrollo de la actividad, se identifica

Encuentros para el buen vivir en familia

Explicación del Proyecto Familia Medellín-Medellín Solidaria:

El Proyecto hace parte de la

Historia del hogar:

El cogestor pide al hogar compartir algunas de sus fotografías, con el propósito de

En el marco del enfoque AVEO (Activos, Vulnerabilidades y Estructura de Oportunidades)