MISIÓN

“Ciudad Universitaria”

Informe final
Primera y Segunda.

Integrantes:
Alvarado Ciccia, Jonás
Cabrera Cubillas, José
Sanchez, Alexis

Grupo: 4
Curso: Cálculo Integral (Arq.)

Sección: VA3B
Profesor: Juan Ricra

Ciclo: 2017-2

2017

1
 Índice

MISIÓN
Introducción .........................................................................................................3

Primera entrega ..........................................................................................................4

Pregunta 1 .................................................................................................................8
Pregunta 2 ...............................................................................................................10
Pregunta 3 ...............................................................................................................12

Segunda entrega ........................................................................................................14

Pregunta 1 ...............................................................................................................16
Pregunta 2 ...............................................................................................................24

Conclusiones .......................................................................................................28
Bibliografía .........................................................................................................29

2
 Introducción

Durante el presente ciclo académico se han realizado actividades grupales llamadas misiones, las mismas
que constituyen trabajos en los cuales se aplica lo aprendido en clase a situaciones reales, permitiendo
afianzar conocimientos y desarrollar habilidades de análisis indispensables para el desarrollo de la carrera
y la vida profesional

De esta manera se asume la importancia de la matemática para los arquitectos a través de la aplicación de
la teoría en diversas situaciones utilizando lo aprendido y desarrollando el criterio.

Además de aprender sobre la aplicación de los modelos matemáticos, el desarrollo de las misiones refuerza
la idea de la importancia del trabajo en grupo para alcanzar los objetivos en forma exitosa

A continuación, se muestran las tres misiones desarrolladas durante el ciclo y las respectivas soluciones a
los cuestionamientos planteados.

3
 CÁLCULO INTEGRAL _ MA458
MISIÓN_ 201702 - PRIMERA ENTREGA

CIUDAD UNIVERSITARIA

JARDÍN PLAYA DE PLAYA DE

ESTACIONAMIENTO ESTACIONAMIENTO
BOTÁNICO
CALLE D’ALARCÓN

ENTRADA

PRINCIPAL

4
La ciudad universitaria (CU) es un proyecto de infraestructura moderna ubicada en una zona
urbana a 540 kilómetros de la frontera de un país. Este proyecto está orientado a las necesidades
básicas de la población estudiantil y a principios de una arquitectura sostenible que permita
contemplar en su diseño la existencia de ambientes acondicionados con paneles solares y con
plantaciones que permiten minimizar el consumo de energía y ayuden a purificar el medio
ambiente.

La ciudad universitaria (CU) tiene un área total de 249 482 m2, cuenta con tres puertas de ingreso,
una principal y dos secundarias. A continuación, se muestra la vista frontal de la puerta principal
de la CU, donde se puede apreciar la plazuela “Albert Einstein” que hace la invitación a las
diferentes facultades que se encuentran en su interior.

Dentro del recinto universitario existen, además de las facultades y el rectorado, amplios
laboratorios especializados para cada una de las carreras (física, química, medicina, etc.), un
centro de interacción cultural, un auditorio, un jardín botánico y un polideportivo moderno que
está acondicionado y equipado para la práctica de distintas disciplinas deportivas.

El proyecto de estudio de algunos ambientes de la CU se desarrollará en el curso de Cálculo

Integral y recibirá el nombre de MISIÓN. Se establecerán equipos de trabajo formados por 5
alumnos como máximo, quienes buscarán vincular y aplicar los diferentes conceptos
desarrollados en el curso, con el objetivo final de dar respuesta a las incógnitas planteadas en base
a determinadas zonas de la CU.

El trabajo se desarrollará a través de tres entregas: la primera y la segunda entrega se trabajará en

el aula y de forma grupal, la tercera entrega (Entrega final) culminará con la sustentación del
trabajo final.

PRIMERA ENTREGA: SEMANA 03

En el centro de la fachada frontal de la CU se encuentra la entrada principal que consta de una

puerta grande de doble entrada que se usa exclusivamente para el ingreso de los estudiantes y
miembros de la comunidad universitaria, y a los costados de la puerta grande (una a cada lado)
está una puerta pequeña que sirve para el ingreso del personal administrativo y visitantes (ver
Figura 1).

5
 Figura 1: Vista frontal de la puerta principal

Descripción de la vista frontal de la puerta principal

El diseño de la parte superior de la entrada principal de la CU lo conforman un arco de

circunferencia AB (con centro en el punto O) y un arco parabólico UVZ (con vértice en el punto
V). Se ha colocado una placa metálica de igual tamaño y forma que la región limitada por el arco
parabólico UVZ y el tramo recto UZ sobre la cual se ha ubicado el logo de la universidad,
fabricado en bronce.

La oficina de mantenimiento de la universidad ha decidido hacer algunos arreglos al frontis de la

puerta de ingreso principal de la CU, para lo cual solicita el apoyo de su equipo de trabajo.

DATOS:
Nº de equipo de
trabajo 1 2 3 4 5 6 7 8

Valor de “d” (m) 2 1,96 1,92 1,88 1,84 1,8 1,76 1,72

Valor de “c” (m) 4,47 4,44 4,4 4,37 4,33 4,29 4,24 4,2

6
 Figura 2

0.94

7.06

4.37

7
 PARTE I: Pintado de la placa metálica

Un primer trabajo consiste en el pintado de la placa metálica, para lo cual se procede a retirar
temporalmente el logo de la universidad para facilitar el trabajo.
1. Teniendo en cuenta la información mostrada en la Tabla acerca del precio de esmaltes
especiales para pintar placas metálicas, ¿cuál de los esmaltes se debe escoger para que el costo
sea el menor posible? Justifique

Precio por litro Descuento Rendimiento por litro

Esmalte Ceresita 15,90 soles 20% 8,5 m2

Esmalte Kolor 14,80 soles 15% 5,5 m2

NOTA:
 Considere que el área de una región parabólica se puede calcular usando la fórmula:
2
Área  pq

Solución:
Hallando función que modela el arco parabólico UVZ
Ecuación General de la Parábola:
𝒚 = 𝒂(𝒙 − 𝒉)𝟐 + 𝒌
Punto (x,y) : (4.5 ; 4.37)
Vértice (h,k) : (0 ; 7,06)
Aplicando punto y vértice en la ecuación de la parábola para hallar “𝒂”
𝟒. 𝟑𝟕 = 𝒂(𝟒, 𝟓 − 𝟎)𝟐 + 𝟕, 𝟎𝟔
𝒂 = −𝟎. 𝟏𝟑
Respuesta: la regla de correspondencia de la función que modela el arco parabólico UVZ es:

𝒚 = −𝟎, 𝟏𝟑𝒙𝟐 + 𝟕, 𝟎𝟔 Dominio: [−𝟒, 𝟓 ; 𝟒, 𝟓]

NOTA:
 Considere que el área de una región parabólica se
2
puede calcular usando la fórmula: Área  pq
3

8
Solución:
Hallando área de la región a pintar:
Utilizando la fórmula:
𝟐
Á𝒓𝒆𝒂 = 𝒑𝒒
𝟑
Para p = 9 ; q = 2.69
2
Área = (9)(2.69) = 16.14𝑚2
3
Aplicando
Litros requeridos Aproximados = (Área a pintar) *(Rendimiento por litro)
Litros requeridos reales = Redondeo al entero inmediato superior

Tabla 1.1
Área a pintar Rendimiento por litro Litros Requeridos Litros Requeridos
(m2) (m2) Aproximados Reales
Esmalte Ceresita 16.14 8.5 1.8988 2
Esmalte Kolor 16.14 5.5 2.9345 3

Determinando:
Precio por litro Neto = (precio por litro) * (1-(descuento/100))
Costo Total = (Precio por litro Neto) * (Litros requeridos reales)

Tabla 1.2
Costo
Precio por Descuento Litros Requeridos
Total
litro (soles) (%) reales
(soles)
Esmalte Ceresita 15.9 20 2 25.44
Esmalte Kolor 14.8 15 3 37.74

Respuesta: Para que el costo sea el menor posible el esmalte que se debe escoger es el ESMALTE
CERESITA. Gastando 25.44 soles por 2 litros, con una diferencia de 12.3 soles.

9
 PARTE II: Ubicación del reflector para la iluminación de la placa metálica

2. Para darle un aspecto sofisticado a la puerta de entrada de la CU durante las noches, se ha pensado en la
iluminación del logo de la universidad, para lo cual se ha decidido colocar un reflector en el punto H, cuyo
haz de luz móvil iluminará desde el punto S hasta el punto R (ver Figura 2) en un movimiento que tardará
60 segundos.
El encargado de colocar el reflector afirma: “Como el reflector estará a una altura de 7,5 m entonces la
distancia (distancia de S a R) que cubrirá el haz de luz solo será de 25 m”. ¿Serán correctas las afirmaciones
dadas por el encargado? Justifique
(0,25 puntos)
Solución:
Sabiendo que el punto H pertenece a la recta SH, encontramos la ecuación de dicha recta, para lo cual
necesitamos la pendiente y un punto perteneciente a ella.
Ecuación general de la recta:
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
Derivamos la ecuación de la parábola y la evaluamos en el punto de tangencia para hallar la
pendiente.
𝑓(𝑥) = −0,13𝑥 2 + 7,06
𝑓′(𝑥) = 2(−0,13)𝑥 + 0
𝑓′(𝑥) = −0,26𝑥
Hallamos el punto de tangencia J (x ; 6,12) evaluándolo en la ecuación de la parábola.
6,12 = −0,13x 2 + 7,06
X1= 2,69
X2= -2,69
Entonces
𝑑
(−0.13𝑥 2 + 0.76)| 𝑥 = −2.69
𝑑𝑥
𝑚 = 0,699
Ecuación de la recta SH:
𝑦 = 0,699𝑥 + 𝑏 punto J (-2,69; 6,12)
6,12 = 0,699(−2, .69) + 𝑏
𝑏 = 8,000031
𝑦 = 0,699𝑥 + 8,0
La altura H corresponde a la ordenada del punto H ( 0 , Y) perteneciente a la recta SH.
Entonces evaluamos dicho punto en la recta
𝑦 = 0,699𝑥 + 8,0
𝑦=8
10
Respuesta: La altura H es de 8 metros

Calcule la distancia total, (distancia de S a R) que recorre el haz de luz en los 60 segundos.
(0,25 punto)
Solución:

Punto S (X,0) pertenece a la recta SH. Evaluamos el punto en la recta para hallar x
𝑦 = 0,699𝑥 + 8,0

0 = 0,699𝑥 + 8,0

𝑥 = −11,44

𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑆 (−11,44 ; 0)

Punto R (X;0) pertenece a la recta HR. Evaluamos el punto en la recta para hallar x
𝑦 = 0,699𝑥 + 8,0

0 = −0,699𝑥 + 8,0

𝑥 = 11,44

𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑅 (11,44 ; 0)

Distancia SR

𝑆𝑅 = √(11,44 − (−11,44))2 + (0 − 0)2

𝑆𝑅 = 22.88
Respuesta: La distancia total SR es de 22,88 metros.

Respuesta: Las afirmaciones son incorrectas debido a que la altura en la que estará el reflector es de 8
metros cubriendo un rango de luz de 22.88 metros.

11
PARTE III: Funcionamiento óptimo del reflector

3. Para el óptimo funcionamiento del reflector, la temperatura máxima de su motor no debe

exceder los 32° C. Luego de hacer un estudio técnico al reflector adquirido, se ha llegado a
1 1
determinar que la temperatura (T) del motor varía a razón de  t  grados centígrados por
90 3
segundo, donde este proceso se repite periódicamente. Si en una noche usual de verano la
temperatura ambiente (temperatura con la que inicia el funcionamiento del reflector) es de g °C,
¿el funcionamiento del reflector será óptimo durante esa noche de verano? Justifique

Solución:
Hallando la antiderivada de -1/90t +1/3
1 1 1 2 1
∫(− 𝑡 + )𝑑𝑡 = − 𝑡 + 𝑡+𝐶
90 3 180 3
𝑔°𝑐 = 26.8
T1 = 0
1 2 1
26.8 = − 𝑡 + 𝑡+𝐶
180 3
26.8 = 𝐶
Respuesta: la temperatura T del motor del reflector en función del tiempo está dada por la función:
1 2 1
𝑇 = (− 𝑡 + 𝑡 + 26.8) °𝐶
180 3

4. ¿El reflector excede los 32°?, en base a su respuesta, diga si el funcionamiento del reflector es
óptimo. (0,5 puntos)
Solución: Sabiendo que el valor extremo de una parábola se halla para un
𝑏
𝑥=−
2𝑎
1
𝑥=− 3
1
2(− 180)

𝑥 = 30
Temperatura máxima:
1 1
𝑇(30) = (− (30)2 + (30) + 26,8)
180 3
𝑇(𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎) = 𝑇(30) = 31.8 °C
Respuesta: El funcionamiento del reflector es óptimo, pues no excede los 32°C de temperatura
durante esa noche de verano.

12
 Tabla 3

Nº de equipo de
4
trabajo
Temperatura
“g(C) °” 26.8

13
 CÁLCULO INTEGRAL _ MA458
MISIÓN_ 201701 - SEGUNDA ENTREGA

CIUDAD UNIVERSITARIA

JARDÍN PLAYA DE
PLAYA DE ESTACIONAMIENTO
BOTÁNICO ESTACIONAMIENTO
CALLE D’ALARCÓN

ENTRADA

PRINCIPAL

14
PROGRAMA BICIUNIVERSITARIA

El Programa BiciUniversitaria tiene como principal objetivo fomentar el uso de la bicicleta como medio de
transporte ecológico, saludable y rápido, lo que facilitará el desplazamiento de los estudiantes dentro del campus
de la universidad.
Los alumnos que deseen desplazarse dentro del campus y no cuenten con una bicicleta para hacerlo, podrán
acceder a una bicicleta como parte del programa BiciUniversitaria.
Se contará con 4 estaciones de bicicletas, todas con las mismas características y dimensiones, las cuales estarán
ubicadas dentro de la CU.
Para poder hacer uso de una de las bicicletas, que se encontrará en alguna de las estaciones de bicicletas, solo
bastará la presentación de su CARNET UNIVERSITARIO. El tiempo máximo de uso permitido por cada bicicleta
será de 45 minutos, luego de ese tiempo deberá ser devuelta en cualquiera de las estaciones de bicicletas (ver
Figuras 1 y 2).

Barras de
acero 6m
redondas

Figura 1: Vista delantera de una de las estaciones Figura 2: Vista posterior de una de las estaciones

Descripción de la estación de bicicletas

El diseño de la parte lateral de la estación de

3m
bicicletas lo conforman un arco parabólico AB m
(vértice en A), un arco parabólico BC (vértice en C) 1,2 m
m
y un arco parabólico AC (vértice en A). La longitud
de cada estación es de 6 m (ver Figuras 1 y 2) 0,6 m
m

2,4 m 0,6 m
m de una de las estaciones
Figura 3: Vista de la parte lateral m de bicicletas

La Oficina de Mantenimiento de la Universidad ha decidido llevar a cabo la construcción de las 4 estaciones de

bicicletas dentro de la CU, para lo cual solicita el apoyo de su equipo de trabajo.

15
PARTE I: Costo de las barras de acero para la construcción de las estaciones de bicicletas

1. Teniendo en cuenta la información mostrada en la Tabla 1 acerca del precio de las barras de acero redondas
para la construcción de las estaciones de bicicletas y sabiendo que se cuenta con un presupuesto de 750 soles,
¿será posible realizar la compra de las barras de acero redondas?

Producto Precio por metro Descuento

(soles)
Aceros JR Steel 2,64 a%

Figura 3.1: Vista de la parte lateral de una de las estaciones de bicicletas con datos numéricos y
eje pre-establecido

(-2,4;3)

(0,6;1.8)

1.2 m

(0;0.6)
0.6 m

2.4 m 0.6 m

Ecuación General de la Parábola

𝒚 = 𝒂(𝒙 − 𝒉)𝟐 + 𝒌

16
Arco parabólico AB:
Punto B: (x,y) : (0; 0,6)
Vértice (h,k) : (-2,4 ; 3)
Aplicando punto y vértice en la ecuación de la parábola para hallar “𝒂”
𝟎, 𝟔 = 𝒂(𝟎 + 𝟐, 𝟒)𝟐 + 𝟑
𝟓
𝒂=−
𝟏𝟐

𝟓
𝒚=− (𝒙 + 𝟐, 𝟒)𝟐 + 𝟑
𝟏𝟐
; Dom[-2,4 ; 0]
Arco parabólico AC:
Punto C: (x,y) : (0,6 ; 1,8)
Vértice (h,k) : (-2,4 ; 3)
Aplicando punto y vértice en la ecuación de la parábola para hallar “𝒂”
𝟏, 𝟖 = 𝒂(𝟎, 𝟔 + 𝟐, 𝟒)𝟐 + 𝟑
𝟐
𝒂=−
𝟏𝟓
𝟐
𝒚=− (𝒙 + 𝟐. 𝟒)𝟐 + 𝟑
𝟏𝟓
; Dom[-2,4 ; 0,6]

Arco parabólico BC:

Punto B: (x,y) : (0 ; 0,6)
Vértice (h,k) : (0,6 ; 1,8)
Aplicando punto y vértice en la ecuación de la parábola para hallar “𝒂”
𝟎, 𝟔 = 𝒂(𝟎 − 𝟎, 𝟔)𝟐 + 𝟏, 𝟖
𝟏𝟎
𝒂=−
𝟑

𝟏𝟎
𝒚=− (𝒙 − 𝟎, 𝟔)𝟐 + 𝟏, 𝟖
𝟑
; Dom[0 ; 0,6]

17
 Calcular la longitud total a cubrir con barras de acero (ver Figuras 1, 2 y 3). Considere que las barras de acero
que van en las bases de la estación deberán estar colocados a 20 cm de profundidad del piso.
Solución:
Hallando la longitud de los arcos
Longitud AB
𝟓
𝒇(𝒙) = − (𝒙 + 𝟐, 𝟒)𝟐 + 𝟑
𝟏𝟐
𝟏𝟎
𝑓 ′ (𝑥) = − (𝑥 + 2,4)
𝟏𝟐
𝟎 𝟎
𝟏𝟎
∫ (√𝟏 + (𝑓 ′ (𝑥))𝟐 )𝒅𝒙 = ∫ (√𝟏 + (− (𝑥 + 2,4))𝟐 )𝒅𝒙 = 𝟑, 𝟓𝟏𝒎
−𝟐,𝟒 −𝟐,𝟒 𝟏𝟐

Longitud AC
𝟐
𝒇(𝒙) = − (𝒙 + 𝟐, 𝟒)𝟐 + 𝟑
𝟏𝟓
𝟒
𝑓 ′ (𝑥) = − (𝑥 + 2,4)
𝟏𝟓
𝟎,𝟔 𝟎,𝟔
𝟒
∫ (√𝟏 + (𝑓 ′ (𝑥))𝟐 )𝒅𝒙 = ∫ (√𝟏 + (− (𝑥 + 2,4))𝟐 )𝒅𝒙 = 𝟑, 𝟐𝒎
−𝟐,𝟒 −𝟐,𝟒 𝟏𝟓

Longitud BC
𝟏𝟎
𝒇(𝒙) = − (𝒙 − 𝟎, 𝟔)𝟐 + 𝟏, 𝟖
𝟑
𝟐𝟎
𝑓 ′ (𝑥) = − (𝑥 − 0,6)
𝟑
𝟎, 𝟎
𝟐𝟎
∫ (√𝟏 + (𝑓 ′ (𝑥))𝟐 )𝒅𝒙 = ∫ (√𝟏 + (− (𝑥 − 0,6))𝟐 )𝒅𝒙 = 𝟏, 𝟑𝟗𝒎
−𝟐,𝟐 −𝟐,𝟐 𝟑

Longitud BE = 0,8m
Longitud CD = 2m
𝑳𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = [𝟖. 𝟏𝟗 ∗ 𝟑 + 𝟔 ∗ 𝟕 + 𝟎, 𝟔 ∗ 𝟑 + 𝟏. 𝟖 ∗ 𝟑] ∗ 𝟒 = 𝟐𝟗𝟓. 𝟎𝟖𝒎

la longitud total a cubrir con barras de acero es de 295,08m.

18
 ¿será posible realizar la compra de las barras de acero redondas?

Tabla 1
Producto Precio por metro Descuento
(soles)
Aceros JR Steel 2,64 a%

Precio por metro: 295 * 4 = 778,8 soles

Precio a pagar con descuento: 778.8 * 0.94 = 732.72 soles
Presupuesto 750
750- 732.072 = 17.928 soles restantes

Si será posible hacer la compra de las barras de acero a un precio de 732.72 soles con el presupuesto
acordado.

19
 BIBLIOTECA GEISEL DE LA CIUDAD UNIVERSTARIA

La Biblioteca Geisel, ya construida y en fase de acabados finales, se encuentra situada al costado de los
laboratorios de física y cerca a la entrada principal de la CU, sus fuertes pilares de hormigón y su
fachada de cristales hacen que esta estructura tenga un aspecto moderno y agradable.

La Biblioteca Geisel consta de una estructura con forma de paralelepípedo en su parte central, en el cual
se encuentran los despachos y la sala de lectura principal. A los costados de la biblioteca se encuentran dos
salas de lectura para “Trabajo en grupo”, que tienen las mismas características y dimensiones.

Un sector del techo de la biblioteca es de cristal, ubicado estratégicamente en la parte delantera,

de tal forma que la luz natural se distribuya por el centro de la biblioteca.

Sala de lectura
para Trabajo
en grupo

Figura 1: Vista delantera de la biblioteca

20
Techo de
Cristal

Figura 2: Vista posterior de la biblioteca

21
 Figura 3: Vista frontal de la biblioteca

Figura 4: Vista en planta de la biblioteca

22
Descripción del techo de cristal y
La figura muestra la base del techo de cristal, el cual está
limitado por ABCDA, siendo AB un arco parabólico (vértice
en A), BC un arco parabólico (vértice en C) y los tramos
rectos CD y DA, donde D es punto medio del segmento AC. x

Figura 7: Vista frontal de la biblioteca

Figura 8
El sólido que encierra el techo de cristal está formado por dos
tipos de secciones:
- Para la región limitada por ABDA, las secciones
transversales paralelas y perpendiculares al segmento DB
son cuartos de círculos (ver Figuras 8 y 9).
- Para la región limitada por DBCD, las secciones
transversales paralelas y perpendiculares al segmento
DB son triángulos rectángulos cuya altura es igual a su
Figura 9
base (ver Figuras 8 y 9).

Descripción de la Sala de lectura para “Trabajo en grupo”

y
Las Salas de lectura para trabajo en grupo son dos
ambientes con las mismas características y
dimensiones que se ubican a los costados de la
biblioteca. El diseño de la parte lateral de uno de
dichos ambientes lo conforman un arco parabólico
FG (vértice en F), y los tramos rectos GH, HI e IF.

x
Figura 10

23
PARTE II: Costo de los extractores de aire para la Biblioteca
Para el óptimo funcionamiento del sistema de ventilación eólica en la Biblioteca Geisel, se requiere
determinar la cantidad de extractores necesarios a instalar. Para tal efecto, se usa la siguiente
fórmula1:

(Volumen del edificio en m 3 )  (14/hora)

Número de extractore s 
4 000 m 3 / hora

2. La Secretaría Ejecutiva de Proyectos de Infraestructura de la Universidad encuentra que la

Distribuidora AIRESA cuenta con 2 modelos de extractores que reúnen los requisitos
técnicos y además ofrece las siguientes ofertas:

Modelo Precio por unidad sin oferta Stock2 Con oferta (por la compra del stock)

VATM-27 1 880 dólares 12 unid. 1 500 dólares/unid.

ALUM-27 2 000 dólares 7 unid. 1 300 dólares/ unid.

VOLUMEN 1

1
http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/2767/1/05%20FECYT%201919%20TESIS.pdf
2 Stock: Conjunto de las mercancías disponibles en un almacén, mercado o tienda.
24
 (0;4.08)

(11.06;0)
8.16

(-0;4.08)

11.06

Figura 8

Aplicando Ecuación General de la Parábola

𝒚 = 𝒂(𝒙 − 𝒉)𝟐 + 𝒌

ARCO PARABÓLICO AB

Punto B (x,y) : (11.06 ; 0)

Vértice A (h,k) : (0 ; 4,08)
Aplicando punto y vértice en la ecuación de la parábola para hallar “𝒂”
𝟎 = 𝒂(𝟏𝟎, 𝟒 − 𝟎)𝟐 + 𝟒, 𝟖
𝟐
𝒂=−
𝟓𝟏
𝟐
𝒚 = − 𝟓𝟏 𝒙𝟐 + 𝟒, 𝟎𝟖 Dominio: [𝟎 ; 𝟏𝟏. 𝟎𝟔]
ARCO PARABÓLICO BC: simetría en el eje x con el arco AB

Como el sólido que encierra el techo de cristal está formado por dos tipos de secciones hallamos el
volumen total mediante la suma de dos volúmenes parciales. Así:
Volumen 1.1:
Para la región limitada por ABDA, las secciones transversales paralelas y perpendiculares al
segmento DB son cuartos de círculos, entonces:
𝜋𝑟 2
Á𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑟𝑎𝑛𝑠𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎𝑙 1 =
4
11.06
𝜋𝑟 2
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 1.1 = ∫ ( )𝑑𝑥
0 4
25
 𝟐
11.06 𝜋[− (𝟏𝟎, 𝟒 − 𝟎)𝟐 + 𝟒, 𝟎𝟖]2
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 1.1 = ∫ ( 𝟓𝟏 )𝑑𝑥
0 4
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 1 = 106.77𝑚3
Volumen 1.2:
Para la región limitada por DBCD, las secciones transversales paralelas y perpendiculares al
segmento DB son triángulos rectángulos cuya altura es igual a su base, entonces:
𝑏 ∗ 𝐻 𝑏2
Á𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑟𝑎𝑛𝑠𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎𝑙 2 = =
2 2
11.06
(𝑏)2
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 2 = ∫ ( )𝑑𝑥
0 2
𝟐
10,4 [−( )(𝒙𝟐 − 𝟒, 𝟎𝟖)]2
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 2 = ∫ ( 𝟓𝟏 )𝑑𝑥
0 2
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 2 = 48,92𝑚3
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 1.1 + 1.2 = 174.74𝑚3

VOLUMEN 3
5.7 m

(0;6.8)

6,9
𝟑𝟐𝟎 𝟐
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 3 = (12,3)(∫ (− 𝒙 + 𝟓, 𝟓) 𝒅𝒙
0 𝟒𝟕𝟔𝟏
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 3 = (12.3) ∗ (30,59) = 376,26𝑚3
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 2 = 7 ∗ 21 ∗ 26 = 3822𝑚3
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 = 4760.64𝑚3

Respuesta: el volumen total que ocupa la biblioteca es de 4760.64𝑚3

26
Según su criterio, ¿cuál sería la manera adecuada de comprar el número de extractores necesarios
para la Biblioteca, si se desea reducir los gastos? Fundamente su respuesta.

Solución: considerando:

(Volumen del edificioen m3 )  (14/hora)

Número de extractores 
4 000 m3 / hora
(4760.64) ∗ (14)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 = = 16,6622 = 17𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠
4000
Casos a considerar:
CASO 1: comprar todo el stock del modelo VATM-27 y el faltante del modelo ALUM-27

𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝐶𝑎𝑠𝑜 1 = (12) ∗ (1500) + (5) ∗ (2000) = 28000 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠

CASO 2: comprar todo el stock del modelo ALUM-27 y el faltante del modelo VATM-27

𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝐶𝑎𝑠𝑜 2 = (7) ∗ (1300) + (10) ∗ (1880) = 27900 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠

Respuesta: la manera adecuada de comprar el número de extractores necesarios para la Biblioteca,

si se desea reducir los gastos sería comprar todo el stock del modelo ALUM-27 y lo faltante se
comprará del otro modelo gastando 27900 dólares ahorrando dólares al otro método.

27
 CONCLUSIONES

Las herramientas conceptuales y procedimentales del Cálculo diferencial de una variable y el

cálculo integral permiten resolver situaciones de modelación relacionadas con la arquitectura.

La importancia del Cálculo Integral en el mundo actual es indispensable, debido a que la ciencia y
la tecnología moderna sencillamente serían imposibles sin él. Las leyes de la naturaleza se expresan
mediante ecuaciones que involucran funciones y sus derivadas e integrales, y el análisis de estas
ecuaciones se realiza mediante las herramientas del cálculo.

La derivada permite ver, a través de la pendiente en todo punto de la curva, la evolución o el cambio
de muchas situaciones y planteamientos reales. Permite calcular los puntos clave donde la pendiente
es 0 (máximos y mínimos) para buscar los óptimos. Permite hacer otros muchos cálculos asociados
a este hecho de la pendiente de la tangente en cada punto de la curva.

Se puede afirmar que la importancia de las derivadas y las integrales hoy en día, permiten entender
el mundo en que vivimos, en la mayoría de los cálculos científicos y en casi todo lo que nos rodea.

La aplicación de las derivadas y las integrales permite elaborar conclusiones correctas sobre
situaciones reales relacionadas con la arquitectura, contribuyendo de manera eficaz en la toma de
decisiones.

El cálculo integral nos permite contar con una cultura matemática sólida, mediante la cual puede
analizar cualitativa y cuantitativamente los diferentes fenómenos que se presentan en el entorno
cotidiano y profesional.

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 BIBLIOGRAFÍA

Alvarado Chico, María del Pilar – Garay Porras Paulo Cesar (2017) Cuaderno de trabajo, Cálculo
Integral para la Arquitectura, código MA458, ciclo 2017-01

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STEWART, James,Romo M., Jorge Humberto (2010) Cálculo de una variable : conceptos y
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