Evidencia: Implementación de las TIC en las actividades formativas

“Technology is a useful servant but a dangerous master”.

“La tecnología es un sirviente útil, pero un patrón peligroso”
Christian Lous Lange

Tanto en las escuelas como en los hogares, se considera que las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) mejoran el aprendizaje, esta esperanza alimenta
su rápida difusión y adopción en las sociedades desarrolladas. Pero aún no están tan
arraigados en las prácticas sociales de la vida cotidiana como para darlos por
sentado, y las escuelas demuestran ser más lentas para cambiar sus planes de
estudio que para acomodar las computadoras en el aula. Vamos a examinar dos
posibles explicaciones: primero, que la evidencia convincente de mejores resultados
de aprendizaje sigue siendo sorprendentemente escurridiza, y segundo, el debate no
resuelto sobre si las TIC deberían concebirse como una forma de apoyar una visión
tradicional o radicalmente diferente de la pedagogía basada en habilidades sociales
y nuevas alfabetizaciones digitales. La dificultad para establecer los beneficios
tradicionales y la incertidumbre sobre la búsqueda de beneficios alternativos plantean
cuestiones fundamentales sobre si la sociedad realmente desea una relación
transformada y tecnológicamente mediada entre el docente y el alumno.

Debemos ser conscientes que el mundo de las TIC tanto como de las redes sociales
se han ido convirtiendo en el ambiente natural de nuestros jóvenes y que somos
nosotros quienes debemos ponernos al día en su utilidad más que en su uso. La
cotidianidad de estas nuevas tecnologías en la vida de nuestros estudiantes, nos
permitiría facilitar la transición en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo
somos los docentes quienes aún hoy, no estamos lo suficientemente empapados del
tema y su manejo, como para hacer de ellas una herramienta efectiva para el PEA.
Por lo tanto mi proposición principal no se basa en el bloqueo de aquello en lo que no
tenemos un control, sino en iniciar con un aprendizaje conjunto y una investigación
continua de cuáles serían las formas de usar todas estas nuevas tecnologías a
nuestro favor (estudiante-profesor). Un proceso en el cual sea el estudiante quien le
muestre al docente los potenciales educativos de las redes sociales logrando
simultáneamente que el aprendiz logre también entender la importancia de su uso de
manera responsable, ética y madura.

De esta manera lograríamos iniciar con la introducción paulatina de las TIC y las redes
sociales, siendo los estudiantes los principales autores de su proceso de enseñanza
y el profesor cumpliría su papel de guia en el aprendizaje para dejar de ser el policía
que penaliza su uso.

Si lográramos llegar al punto en el que todos somos conscientes de la importancia de

las TIC y su uso constante en nuestra sociedad y de que somos nosotros los autores
y primeros responsables de su uso, que es nuestra herramienta para alcanzar
nuestros objetivos, ya sean académicos, sociales, recreativos o informativos,
llegaríamos entonces al punto de partida en el cual podríamos realmente iniciar un
proceso en el que sea el complemento ideal de la educación, su aliado más leal y no
habría más que temer. Podríamos dar rienda suelta a la imaginación y permitir que el
conocimiento llegue desde partes inimaginables para contribuir no solo a nuestro
intelecto sino a nuestro valor como seres humanos.

Considero firmemente que las TIC deben ir de la mano de la docencia, no para

convertirse en el fin sino para que sean el medio. Ese por el cual los aprendices
lograrán tener un contacto mucho más amplio y abierto con el mundo y sus realidades,
en el que además deberán desarrollar su parte analítica para determinar qué de lo
que van aprendiendo es útil en su PEA. Que su finalidad de uso no es solo académica
y que en la vida se está en un continuo proceso de enseñanza aprendizaje, siendo su
responsabilidad enseñar y aprender siempre desde un mente juiciosa, un perspectiva
analítica, con consciencia de lo amplio del conocimiento y el poder que este otorga a
quien lo posee.

Las TIC pueden llegar a ser la herramienta más poderosa de la enseñanza, pero antes
de usarla debemos ensenar su poder y la responsabilidad que conlleva hacer uso de
estas.

Maria Catalina Corrales Rojas