UNIDAD 4: CREAMOS UN MONTAJE TEATRAL - LA HISTORIA N° DE SESIÓN: 6

Nivel 3: 1° y 2° de Secundaria

¿Qué aprenderemos hoy?

Comprenderán que toda obra de teatro necesita de una historia y que para contarla necesitamos tener primero un
marco general: la situación, el lugar, los personajes y el tiempo en el que ocurre.

¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?

Compartir cosas, sensaciones y sentimientos.

¿Qué necesitamos?

Espacio vacío. Algunos elementos de utilería, dependiendo la obra que elijan. Se propone en este caso teatralizar un
cuento. Llevar una serie de cuentas para que ellos elijan la que prefieran.

Organización de los alumnos:

 Trabajo en parejas
 Trabajo en pequeños grupos

Desarrollo de actividades:
Actividad de motivación:
 Leer el cuento elegido (que debe tener una duración de 5 a 10 minutos). Entregar a los alumnos una copia del
cuento para que puedan seguirlo. Pedir a los más grandes ayudar a los más pequeños a “leer”.
 Hacer preguntas sobre la historia: ¿Dónde empezó? ¿Quiénes eran los personajes principales? ¿Qué les pasó?
¿Cómo lo resolvieron? ¿Les gustó el final de la historia?

¿Qué hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar en

cuenta
Actividades de exploración:
 Pedir a cada uno que cuente con pocas palabras una parte de la historia.
Ayudarse entre todos para volver a narrar la historia completa. Impulsar la atención y escucha para que el trabajo
 Dividir a los alumnos en grupos de tres o cuatro y asignar a cada grupo colectivo tenga éxito.
un momento de la historia. Leerán todo el cuento de manera coral.
 Se realizará varias veces de tal manera que vayan entendiendo
totalmente la historia y trabajando la memoria.
Servirá para definir con mayor claridad las tareas o
Actividad de creación: el rol que le dará a cada uno de los participantes.
 Pedir a los alumnos que sin la necesidad de usar el texto cuenten la
historia entre todos, tal cual la recuerden.
 Mientras cuentan la historia, invitar a improvisar a quienes le provoque o
también por indicación del guía a realizar de manera física algunas Pedir que cuenten la historia por lo menos a tres
acciones que efectúen los personajes del cuento, sobre todo los que personas de su entorno familiar o vecinal. Esto
impliquen persecuciones o actividades físicas. permitirá que tengan presente la historia.
 También podrán usar instrumentos convencionales y no convencionales
para ambientar la historia, así como el sonido de su voz.
 Todo esto a manera de exploración, de la que pueda surgir ideas más
claras para el guía y los participantes.

Actividad de cierre :

¿Qué hemos hecho hoy? ¿Qué aprendieron? Deberán conversar en grupos y

cada grupo presenta solo una idea acerca de lo que siente que aprendió. ¿De
qué nos sirve lo aprendido?