CURSO-TALLER DE EXTENSIÓN PROFESIONAL

1. Sumilla del Curso: FORTALACIMIENTO DEL IDIOMA INGLES

2. Modalidad: Presencial (x)
3. Duración de horas: 50 horas.
4. Distribución de horas: Presencial: 50 horas
5. Horario: sábados de 8.00 a 12.30 p.m.
6. Dirigido a: Estudiantes del VI semestre de las carreras profesionales de la Institución,
egresados y población en general.
7. Descripción de las capacidades y criterios de evaluación a desarrollar

Capacidades Criterios de evaluación

• Domina las estructuras básicas del
idioma inglés para expresarse de
manera escrita y hablada con
seguridad, exactitud y fluidez, en
situaciones de la vida cotidiana.
• Expresa con fluidez situaciones
comunicativas integrando la
expresión oral, escrita, producción
de textos, fonética y la
comprensión auditiva.
• Desarrollar su vocabulario y
fluidez al producir textos.
• Utiliza las estructuras básicas del
verbo que le permitan presentarse
asimismo y a otros, saludar y dar
información personal en
conversaciones breves.
• Lee y comprende textos escritos
situaciones reales comunicativas
que le permitan entender
información acerca del texto.
• Utiliza vocabulario que les
permita hacer descripciones de
familias, estableciendo
semejanzas y diferencias entre
ellas.

8. Plan de estudios:
Cursos/módulos N° de horas
Fortalecimiento del Idioma Ingles 50 horas
Número total de horas 50 Horas

9. Metodología:
En esencia, la asignatura se desarrollará con los siguientes lineamientos metodológicos:
a) El profesor del curso presentará en cada clase, el fundamento teórico de los
diferentes temas, siguiendo el orden que se señala en el programa analítico.
Además, propiciará y estimulará la intervención de los alumnos en la clase. Dejará

1
 temas para que los alumnos hagan investigación sobre los mismos, en diferentes
niveles de complejidad.
b) En caso que los alumnos encuentren dificultad para resolver cualquier problema
relacionado con la asignatura, podrán acudir a realizar la respectiva consulta al
profesor responsable.
c) Es requisito, que el alumno en todos las Prácticas. haga uso intensivo de la
Tecnología de la Información.

10. Recursos educativos:

 Taller de idiomas y salones
 Internet
 Multimedia (Altavoces, audífonos, etc)
 Proyector
 Manuales
 Plumones
 Papelotes

11. Requisitos de acceso:

Estar matriculado en el curso-taller del idioma inglés

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 ANEXO 3
FORMATOS PARA SOLICITAR AUTORIZACIÓN DE PROGRAMAS DE
CAPACITACIÓN. ACTUALIZACIÓN O ESPECIALIZACIÓN EN IEST O ISE

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN:
Nombre del IEST o ISE
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICÓ DE
NÁSCA

Página Web del IEST o ISE

http://www.istpnasca.edu.pe/

Dispositivo legal de creación/autorización/revalidación del IEST o ISE

Nombre del Director General

Econ. José Luis Ramírez Reyes

Dispositivo legal de reconocimiento del Director General

Ubicación de los locales

RUBROS LOCAL 1
a. Departamento lea
b. Provincia Nazca
c. Distrito Nazca
d. Dirección Panamericana sur Km.444
e. Teléfono 056-522681
t. Correo electrónico
g. Dispositivo de autorización de local

3
II. PLAN DE TRABAJO
1. Nombre del programa a desarrollar
Capacitación: FORTALECIMIENTO DEL IDIOMA INGLES

2. Meta de atención:
Se atenderá a más de 80 participantes.

3. Público Usuario
Estudiantes del V y VI semestre de todas las carreras del Instituto, y egresados.

4. Fecha de inicio y término del programa

12 de abril al 31 de mayo

5. Nombre del responsable del programa

Isaac Carlos Muñoa Montoya

6. Fundamentación del programa a desarrollar:

En la sociedad actual el manejo de más de un idioma es considerado como un
elemento clave para el éxito académico, económico, laboral, técnico-científico y,
en ciertos casos, en el ámbito social. Es por ello que el proyecto de Fortalecimiento
del Inglés como Lengua Extranjera, se aboca a adecuar y optimizar el perfil de los
estudiantes en facilitar y expandir el aprendizaje del idioma inglés. Sin embargo,
no debe perderse de vista que la razón de existir de cualquier programa educativo
debe responder a las necesidades y características de múltiples factores tales como:
el Entorno Social, el Entorno Económico, el Entorno Político y el mismo Entorno
Educativo en los que se pretende implementar. Es decir, habrá de ser relevante y
pertinente de acuerdo al contexto en el que se desarrollará, precisamente para que
funcione de manera óptima, como se considera la implementación de alguna
innovación desde una perspectiva técnica. De igual forma, este proyecto educativo
deberá atender y corresponder a las características propias de los estudiantes, en
este caso particular, de la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
El IEST Nasca en sus 38 años en la formación de profesionales técnicos, busca en
este proyecto una clara voluntad de mejora y perfeccionamiento en la calidad del
fortalecimiento del inglés. La institución a lo largo de su historia presenta un gran
dinamismo que nos ha llevado a poner en marcha proyectos que potencien la
4
 participación activa del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que
permitan la actualización científica y didáctica del profesorado, con la
incorporación de las nuevas tecnologías educativas.
El objetivo, como en el punto siguiente exponemos, es conseguir una calidad de la
educación, entendida en el sentido más amplio de la palabra. Y para ello,
consideramos fundamental aumentar la motivación, no solo de los estudiantes sino
también del profesorado, es decir, de conseguir que el proceso de enseñanza-
aprendizaje resulte lo más atractivo posible para todos. Con la presentación de éste
proyecto se pretende mejorar la calidad en la enseñanza de las lenguas extranjeras,
que incremente la motivación de los estudiantes por el aprendizaje de estas lenguas
y que sirva como herramienta para mejorar la adquisición de las competencias
lingüísticas básicas.
El conocimiento de una lengua extranjera ejerce aspectos vitales para el desarrollo
de una sociedad se ha intensificado, expandido y diversificado en los últimos años.
Tal es el caso que la Institución, ofrece módulos de inglés obligatorios para todos
los estudiantes de la promoción, independientemente de las unidades didácticas que
cursen.

7. Objetivos del Programa:

Objetivos generales:
Capacitar a los estudiantes del V y VI semestre del I.E.S.T.P. de Nasca en el idioma
inglés que permita desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas en el ámbito
laboral.

Objetivos Específicos:
Fortalecer el conocimiento de las diferentes áreas a través del aprendizaje del
idioma inglés.
Utilizar el idioma inglés como herramienta de aprendizaje dentro y fuera del aula.

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 8. Actividades:
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Inscripciones Tesorería Abril-Diciembre
Fichas de registro de Personal de apoyo Abril-Diciembre
estudiantes
Sesiones de clases Docente responsable Sábados
Entrega de registros Docente responsable Abril-Diciembre
Monitoreo GPC Carlos Muñoa Abril - Diciembre
Montoya
Elaboración de Personal de apoyo Junio-Diciembre
certificados

9. Propuesta Pedagógica:
Nuestra propuesta va encaminada a trabajar el inglés como lengua extranjera, entendida
como aquella que no se habla en el ambiente inmediato y local, pues las condiciones
sociales cotidianas no requieren su uso permanente para la comunicación. Ésta se puede
aprender principalmente en el aula y, por lo general, el estudiante está expuesto al idioma
durante periodos controlados.
A pesar de no ser usada en circunstancias diferentes a las académicas, los estudiantes de
una lengua extranjera pueden alcanzar buenos niveles de desempeño para ser
comunicadores eficientes cuando así lo requieran. Consideramos el inglés como una
herramienta que amplía y complementa el conocimiento ya adquirido por los estudiantes,
con el fin de que manejen y tengan acceso a otros aspectos culturales, científicos y
tecnológicos y estén en condiciones de construir y apreciar otras representaciones del
mundo.
Además, se debe de tener en cuenta lo siguiente:
1. Fortalecer las habilidades: escuchar, hablar, leer, escribir en lengua extranjera.
2. Lograr mayor apropiación de los contenidos del inglés a través del diseño e
interacción con el material didáctico (VOCABULARIO).
3. Implementar las TIC en el área de inglés a través de las visitas a la sala de
bilingüismo, participación en diferentes actividades en el aula y uso en construcción
de diversos tipos de textos.
4. Lograr mayor apropiación e interacción con la lengua extranjera a través de la
participación en las actividades de socialización del proyecto.
5. Utilizar el inglés en contextos relacionados con sus intereses, necesidades y gustos.
6. Utilizar el inglés como medio de comunicación en contextos comunicativos reales,

6
 a través de la participación en proyectos interculturales.
7. Lograr que los estudiantes participen en las aulas de inmersión para que logren
mejorar a nivel conversacional y gramatical con base en el vocabulario aprendido
en clase.

10. Monitoreo y Supervisión Interna:

DIMENSIÓN CATEGORIA ASPECTO TECNICA INSTRUMENTO
 Programación  Análisis  Ficha de análisis de
PLANIFICACIÓN curricular documental contenido
CURRICULAR  Sumillas Entrevista  Guía de entrevista
 Sílabos
 Dominio de los  Observación  Estructura de
contenidos del área  Análisis preguntas.
EJECUCIÓN  Indicadores de documental
CURRICULAR evaluación  Entrevista
 Motivación y clima
DIMENSIÓN de aula
PEDAGÓGICA  Análisis  Ficha de análisis de
 Enfoques evaluativos
documental contenido
 Indicadores
EVALUACIÓN  Observación  Ficha de observación
CURRICULAR  Técnicas s sistemática
instrumentos
 Entrevista
 Manejo normativo
 Toma de decisiones  Observación  Ficha de observación
CONDUCTA informadas  Cuestionario
ETICO  Valores y actitudes
PROFESIONAL democráticas y
sociales

11. Evaluación:
Se realizará en forma permanente con un carácter científico, mediante el uso de fichas de
observación para el monitoreo, técnicas e instrumentos de evaluación.
Además, se debe de dar las siguientes fases de evaluación:
Primera fase. Evaluación inicial:
Finalidad: Establecer la calidad técnica del programa, su viabilidad práctica y teórica.
Función: Formativa y sumativa, al someterse el programa a una revisión crítica para su
mejora y evaluar su calidad inicial.
Segunda fase. Evaluación del proceso de implantación del programa:
Finalidad: Facilitar la toma de decisiones para mejorar el desarrollo del programa.
Tercera fase. Evaluación de los resultados de la aplicación del programa.
Finalidad: Comprender la eficacia del programa y sus implicaciones sociales para el
futuro. Función: Sumativa y formativa, con objeto de mejorar el programa.

12. Infraestructura y Equipamiento

7
 12.1. Infraestructura
Para el funcionamiento del taller de fortalecimiento de inglés, se tiene ambientes
donde pueda desarrollar las clases, se tiene 01 taller de idiomas con 30 pc, 03
aulas, con los que no interfiere con las clases normales.
12.2. Ambientes educativos
Número de aulas del local 14
Aulas disponibles para el programa 3
Laboratorios disponibles para el 2 centros de cómputo
programa
Talleres disponibles para el programa 01 taller de idiomas

12.3. Equipamiento
Cantidad Descripción
Equipos informáticos con programas
30 Computadoras actualizados
01 pantalla Para realizar las proyecciones
Internet y red conectados en todas las
Internet
computadoras
Mesas y sillas Aulas adecuadas para las sesiones de clases.

12.4. Ambientes y equipos:

Laboratorios de cómputo para el 01 ambiente: con 30
desarrollo de aplicaciones de computadoras, programas de
informática y material educativo inglés, internet

Laboratorios de cómputo para la 01 ambiente: con 30

ejecución de los programas para computadoras, programas de
docentes o tutores. inglés, internet
Centro de datos: servidor, gabinete para 01 servidor de datos, con rack
servidor, sistema de ventilación o incluido
refrigeración y entre otros.

Sistema de comunicaciones: equipos 02 conexiones de 08 MB cada

para la conexión a internet uno

13. Material educativo

Computadoras, Multimedia, Altavoces, Televisor, Separatas.

14. Plana docente

(Consignar el perfil profesional de la plana docente requerida en función al programa a
8
 desarrollar)
Especialidad Titulo Experiencia Estudios de post grado
Inglés Profesor de 03 Años
inglés

15. Presupuesto y financiamiento

 Matrícula: Costo por participante 80 Soles

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Prof. Elizabeth Azorin Tipiani
Responsable