Medidas de tendencia Central

Colegio Andes
Invierno 2012
 QUINTO AÑO.
• 23. Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su
contexto.
• 24. Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento por
sobre la base de un experimento aleatorio, empleando los
términos seguro – posible - poco posible - imposible.
• 25. Comparar probabilidades de distintos eventos sin
calcularlas.
• 26. Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra
simple y gráficos de línea y comunicar sus conclusiones.
• 27. Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar
datos provenientes de muestras aleatorias.
 SEXTO AÑO.
• Comparar distribuciones de dos grupos,
provenientes de muestras aleatorias, usando
diagramas de puntos y de tallo y hojas.
• 23. Conjeturar acerca de la tendencia de
resultados obtenidos en repeticiones de un
mismo experimento con dados, monedas u otros,
de manera manual y/o usando software
educativo.
• 24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y
circulares y comunicar sus conclusiones.
Medidas de tendencia central

Medidas de Posición: son aquellos valores

numéricos que nos permiten o bien dar alguna
medida de tendencia central, dividiendo el
recorrido de la variable en dos, o bien fragmentar
la cantidad de datos en partes iguales. Las más
usuales son la media, la mediana, la moda.
 Moda
La moda, es aquel dato, aquel valor de la
variable que más se repite; es decir, aquel
valor de la variable (que puede no ser un
único valor) con una frecuencia mayor.
 La moda

La moda de un conjunto de datos es el dato que más se repite.

Ejemplo. Una zapatería ha vendido en una semana los zapatos

que se reflejan en la tabla:

Nº de calzado 38 39 40 41 42 43 44 45
Nº de personas 16 21 30 35 29 18 10 7

El número de zapato más

vendido, el dato con mayor
Lo compran 35 personas
frecuencia absoluta, es el 41.

La moda es 41.
 Ventajas De La Moda
• Cuando un valor predomina es fácil de
detectar.
• Permite visualizar cuando dos o más grupos
distintos aparecen en un mismo grupo de
datos. (Distribuciones bimodales, trimodales)
 Desventajas De La Moda

• No siempre existe
• Es insensible a la presencia de valores
extremos.
• No provee información referente a la
distribución de frecuencia de un grupo de
datos.
 Mediana

Es el valor que ocupa la posición central

en un conjunto de datos al ordenarlos de
manera ascendente.
 Mediana

Si el número de datos es impar, la mediana

será un valor observable y si el número de
datos es par, la mediana será el punto medio
de los dos valores centrales.
 La mediana

La mediana de un conjunto de datos es un valor del mismo tal que el número de

datos menores que él es igual al número de datos mayores que él.

Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de un

Ejemplo:
equipo de fútbol son: 72, 65, 71, 56, 59, 63, 72

1º. Ordenamos los datos: 56, 59, 63, 65, 71, 72, 72
2º. El dato que queda en el centro es La mediana vale 65.
65.
Caso: Si el número de datos fuese par, la mediana es la
media aritmética de los dos valores centrales.

Para el conjunto 56, 57, 59, 63, 65, 71, 72, 72, la mediana es: 63  65
 64
2
 Ventajas De La Mediana
• No es muy sensible a la presencia de valores
extremos .
• Reduce el efecto de valores extremos para
obtener un valor representativo de centro
 Desventajas De La Mediana
• Implica ordenar los datos.
• Insensible a la magnitud de los valores.
• Sensible al tamaño del conjunto de datos.
 Media
La media puede ser:
• Aritmética: cuando los valores tienen la
misma importancia en el grupo de datos.
• Ponderada: cuando los valores no tienen la
misma importancia en el conjunto de datos.
 Media aritmética (I)

La media aritmética de un conjunto de datos es el cociente entre la suma

de todos los datos y el número de estos.

Ejemplo: las notas de Juan el año pasado fueron:

5, 6, 4, 7, 8, 4, 6 Hay 7 datos

que suman 40
La nota media de Juan es:

5  6  4  7  8  4  6 40
Nota media =   5,7
7 7
 Media aritmética (II)

Cálculo de la media aritmética cuando los datos se repiten.

1º. Se multiplican los datos por sus frecuencias absolutas respectivas, y
se suman.
2º. El resultado se divide por el total de datos.

Ejemplo. Las notas de un grupo de alumnos fueron:

Notas Frecuencia Notas x Datos por frecuencias

absoluta F. absoluta
3 5 15
5 8 40 129
6 10 60 Media   5,1
25
7 2 14
Total 25 129
Total de datos
 El Problema
El profesor de Estadística llevó a clase un bote
de cristal lleno de bolitas, dijo que había entre
20 y 30, y preguntó cómo podíamos averiguar
cuántas bolitas había sin sacarlas del bote.
 El Método Estadístico
A los alumnos se nos PROBLEMA

ocurrió que entre todos

averiguásemos cuántas Usar el conocimiento
bolitas podía haber. Así que de la POBLACIÓN
preguntamos uno por uno
a todos los compañeros
Usar una herramienta
para que dijesen cuántas de análisis
bolitas estimaban que
había en el bote.
Interpretar los resultados
 La Muestra
Todas las respuestas las recogimos en una lista numérica,
obteniendo con ello una muestra estadística:

21,25,24,29,26,24,23,25,28,29,
26,22,25,21,22,24,24,26,23,21

Esta lista corresponde a las 20 respuestas obtenidas de todos los compañeros de clase.
 Una medida de centralización
Razonamos que el número exacto de bolitas
debería de ser un valor central en la muestra,
algunos tendrían que haberse pasado y otros
deberían de haberse quedado cortos.
 La Media
El alumno X propuso que ese “valor central” se
podía obtener sumando todas las respuestas y
dividiendo por el número de respuestas. A esta
medida obtenida de esa forma se le llama MEDIA.
MEDIA =
21+25+24+29+26+24+23+25+28+29+26+22+25+21+22+24+24+26+23+21
MEDIA = 24’4
20
Se le preguntó a X que hacer con los decimales a lo que respondió: “Como está
más cerca de 24 que de 25 concluiremos que hay 24 boliches en el bote”.
 La Moda
RESPUESTAS FRECUENCIA
El alumno Y dijo que era 21 3
22 2
mejor elegir como “valor 23 2
central” la respuesta que 24 4
25 3
hubiese sido más repetida.
26 3
A esta medida se le llama 28 1
MODA. 29 2

4
Haciendo el recuento en una tabla de frecuencia 3

frecuencias se obtuvo que la 2

MODA=24 1

0
21 22 23 24 25 26 28 29
respuestas
 La Mediana
Un tercer alumno llamado Z propuso que había que
ordenar todas las respuestas de menor a mayor y
tomar el valor que quedase en el medio de la fila
ordenada. A esta medida así obtenida se le llama
MEDIANA.

21,21,21,22,22,23,23,24,24,24,24,25,25,25,26,26,26,28,29,29
------------------50%------------------ ------------------50%------------------

Como la mitad de la lista caía entre 24 y 24, (la lista era par) el alumno Z concluyó que
el centro de estos dos números era 24, con esto la MEDIANA=24.
 La respuesta
Después de obtener las respuestas que
propusieron X, Y y Z:
MEDIA=24
MODA=24
MEDIANA=24
La conclusión unánime fue que había 24 bolitas
en el bote.
 La evaluación del profesor
El profesor dijo que la respuesta correcta era 24,
pero planteó que era necesario discutir si la
Media, la Moda o la Mediana obtenían, en este
caso, de forma consistente el centro de la
muestra. Por otra parte indicó que el método
estadístico era una buena aproximación a la
solución.
ES TODO POR HOY.

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