INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)

DEPARTAMENTO: IDIOMAS
ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: Sexto PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante comprenderá el sentido de la organización personal y académica en la vida diaria, a través de lecturas, ejercicios de
afianzamiento, prácticas orales y escritas, usando pronombres demostrativos, artículos indefinidos, y vocabulario de comidas y bebidas.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO
Solicita información personal a
SUPERIOR compañeros de manera
organizada en Dialogos o a
través de una entrevista donde
usa el Presente Simple del verbo
To Be (Ser/Estar).

ALTO Usa correctamente el verbo TO

BE en oraciones
afirmativas,negativas e
interrogativas y en formato de
hoja de vida.

BASICO Comprende en forma oral y escrita
diálogos relacionadas con
información personal de los
personajes
Presenta falencia en vocabulario
relacionado con preguntas de
información personal.
Practicar diálogos con sus
compañeros usando correctamente
el verbo To Be (Ser/Estar) y el
vocabulario sobre información
personal
 Maneja algún vocabulario, Dias de
BAJO la semana, números, sin coherencia
con el verbo ser o estar.
Se le dificulta el uso correcto del
verbo To Be (Ser/Estar) en
diferentes contextos
comunicativos y del vocabulario
básico complementario.
Practique la conjugación del verbo
To Be (Ser/Estar), en forma oral y
escrita con el vocabulario visto.
.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS
AREA: Idioma Extranjero ASIGNATURA: Inglés GRADO: Séptimo PERIODO ACADÉMICO I

COMPETENCIA: El estudiante expresará o preguntará información sobre la cotidianidad escolar y académica propia y de
sus compañeros de clase.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO
 Participa activamente en
SUPERIOR conversaciones y escribe
oraciones cortas sobre
habilidades, comidas,
 direcciones actividades de
tiempo libre, direcciones
y lugares usando
sustantivos contables, no
contables y preposiciones
de lugar.

ALTO  Utiliza vocabulario

relacionado con
habilidades, comidas,
direcciones, lugares
actividades personales
para dar ideas, preguntar y
responder con expresiones
de cantidad y uso de
preposiciones de lugar..

BASICO  Identifica y usa verbos de
habilidad, expresiones de
cantidad y preposiciones
de lugar en ejercicios de
aplicación.
No hace uso de todas las Practicar desarrollando las
preposiciones de lugar, y de diferentes actividades que le
algunos contables y no plantea el texto guía.
contables.
  Identifica el uso de Can No reconoce los sustantivos Basándose en los apuntes de la
BAJO y algunos sustantivos contables y no contables, las clase, debe practicar oraciones
contables, no contables y preposiciones de lugar, y el afirmativas, interrogativas y
verbo auxiliar modal can. negativas con el verbo auxiliar
preposiciones
modal can.
. Practicar de forma oral y escrito
la correcta utilización de las
preposiciones de lugar.

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REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)

DEPARTAMENTO: IDIOMAS

AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Octavo PERIODO ACADÉMICO I

COMPETENCIA: Produce ideas orales y escritas referidas al ámbito comercial en relación consigo mismo y con los demás.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO
Interactúa con entusiasmo
SUPERIOR utilizando el tiempo presente
simple y progresivo en juegos de
rol de situaciones como
shopping, presentaciones
personales, alimentos y
descripción de ocupaciones
 ALTO Produce con agrado reporte oral
acerca de su vida y de otra
persona de su interés, hechos
presentes o rutina.

BASICO Identifica e infiere información No identifica información

específica a partir de un texto
oral sobre información personal ,
preferencias , rutinas y acciones
que se están realizando en el
momento.
específica sobre un texto
relacionado con rutinas y
acciones del momento
Reforzar el uso de estructuras
gramaticales para expresarse
sobre rutinas y acciones en
tiempo presente progresivo en
Inglés, haciendo uso de los
programas On line gratis en
Internet

Reconoce la estructura del Tiene dificultad para Practique la estructura gramatical

BAJO presente simple y la del presente
continuo en textos escritos..
intercambiar información en el
tiempo presente simple y dar
reporte de acciones que está
ejecutando en el momento.
del tiempo presente simple y
presente continuo en Inglés con los
verbos vistos ,en oraciones
afirmativas-negativas-
interrogativas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

COORDINACION ACADEMICA
REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS
AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: Noveno PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante está en capacidad de describirse a sí mismo o a otros

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DESEMPEÑO DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Se expresa con interés sobre sus
SUPERIOR hábitos alimenticios, gustos y
costumbres de otras culturas
haciendo uso del presente
simple, progresivo y vocabulario
apropiado.

ALTO Escribe sobre transporte, lugares y

comidas, utilizando las expresiones
too , enough , either , neither , el
presente simple y continuo para
expresar planes futuros .
BASICO Emplea el presente simple y el Confunde el uso del verbo to Be Practicar el uso de los verbos de
progresivo con vocabulario como verbo principal y como rutina en el presente simple
auxiliar .y el uso de las enfatizando en la tercera persona
relacionado con transporte, expresiones EITHER Y
comida, lugares y ropa. NEITHER.

Identifica el presente continuo No usa el vocabulario apropiado -Memorizar vocabulario y

BAJO en algunas oraciones. en los ejercicio.- estructuras gramaticales básicas
Se confunde al elaborar
oraciones en presente simple

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 COORDINACION ACADEMICA
REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS 2019
AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Décimo PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante expresa ideas orales y escritas de carácter predictivo en el contexto del medio ambiente.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO
Participa activamente en
SUPERIOR conversaciones y elabora
preguntas y respuestas sobre
adjetivos de personalidad
utilizando las formas simple y
continua de los tiempos
presente y pasado.

ALTO Utiliza los adjetivos de

personalidad en oraciones con
las formas simple y continua de
los tiempos presente y pasado.
BASICO Comprende y escribe algunas
oraciones en presente y pasado,
simple y continuo que se refieren
a adjetivos de personalidad.
Se le dificulta expresar ideas en
presente y pasado simple y
continuo, y además no hace uso
de los adjetivos de personalidad
para describir y hablar sobre sí
mismo y otras personas.
Desarrollar los talleres planteados
en el Workbook para aclarar y
afianzar el tema del presente y
pasado en forma simple y continua
y consultar en otras fuentes como
gramáticas o internet.

Identifica con dificultad algunas Se le dificulta identificar las Preguntar oportunamente al

BAJO formas básicas del presente y
pasado en sus formas simple y
continuo.
diferencias gramaticales y docente las dudas hasta aclararlas.
semánticas en oraciones
Sacar provecho de conocimientos
expresadas en presente y pasado
previos y de uso de los medios
en forma simple y continua, así
electrónicos y tecnológicos y
como también, presenta
realizar la fusión de todos los
dificultad en el uso de los
medios audio-visuales.
adjetivos de personalidad para
describir y hablar sobre sí mismo Planear disciplinadamente sus
y otras personas. espacios y tiempos de estudio para
cada asignatura.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

COORDINACION ACADEMICA
REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
 DEPARTAMENTO: IDIOMAS
AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Once PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante entiende y expresa ideas a futuro, o condicionadas,

partiendo de su propio contexto.

ESCALA DE INDICADORES DE DESEMPEÑO DIFICULTADES RECOMENDACIONES

VALORACION
Realiza exposición con fluidez
SUPERIOR
sobre actividades de su
cotidianidad, vacaciones y
proyecto de vida aplicando
conocimientos previos.
ALTO Describe situaciones problema
de su entorno personales o
familiares aplicando en un
párrafo corto los tiempos
verbales presente, pasado
perfecto y la voz pasiva.
BASICO Interpreta textos informativos Se le dificulta aplicar la Desarrolle los ejercicios
sobre diferentes temas usando voz pasiva en presente de comprensión de
 los tiempos verbales presente,
pasado simple de la voz pasiva.
Identifica solo algunas acciones
BAJO
relacionadas con temas alusivos
al medio ambiente, y presenta
grandes falencias en el manejo
de vocabulario y temas
gramaticales básicos.
y pasado simple en lectura del texto guía In
diferentes contextos Sync 3B, unidad 1 y
comunicativos. redacte composiciones
breves aplicando la voz
pasiva en presente y
pasado simple
Se le dificulta elaborar Memorice los verbos
oraciones en tiempo regulares e irregulares
presente y pasado más usados y vocabulario
simple de la voz pasiva. de materiales de que
son hechas las cosas para
elaborar oraciones
relacionadas con el
medio ambiente.