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Instituto de Capacitación y Desarrollo Político A.C.

Filial Coahuila
ICADEP Filial Saltillo
Coordinación Académica Estatal
Escuela Estatal de Cuadros

El Partido Revolucionario Institucional, a través del Instituto de Capacitación y


Desarrollo Político, A. C., Filial Coahuila, dentro de las actividades de la
Tercera Generación de la Escuela de Cuadros, y como requisito para aprobar
la materia “Diseño de Proyectos Comunitarios”,

CONVOCA
A la realización de los proyectos que serán evaluados mediante el
concurso que se somete a las siguientes bases
Primera
a) El certamen consistirá en la elaboración de un proyecto social y cultural
dirigido a la comunidad, eligiendo con plena libertad dentro de las áreas
que se indican en el Anexo. Dicho proyecto deberá generar dos
productos a saber:
b) Independientemente del área escogida, deberá haber un producto final,
como consecuencia del proyecto seleccionado.
c) Se generará un programa de video con duración máxima de una hora
que mostrará todo el proceso de producción del proyecto, de tal forma
que esos programas sirvan a la comunidad para que puedan replicarse
los proyectos.

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Instituto de Capacitación y Desarrollo Político A.C. Filial Coahuila
ICADEP Filial Saltillo
Coordinación Académica Estatal
Escuela Estatal de Cuadros

Segundo.
Dentro del desarrollo del “Diseño de Proyectos Comunitarios”, los alumnos en
el marco de actividades de la materia y a fin de desarrollar el proyecto podrán
organizarse por equipos no menores a cuatro y no mayores a 10 alumnos, en
cada una de las filiales en todo el Estado.

Tercero.
Cada proyecto será total y absolutamente responsabilidad de cada equipo,
quienes de acuerdo a su propia capacidad y creatividad definirán los recursos,
materiales y equipamiento necesario para el desarrollo del mismo, el ICADEP
solamente aportará el marco teórico para su desarrollo.

El inicio del proyecto será a partir del día 23 de octubre y será entregado a
más tardar el 20 de noviembre para su evaluación.

Los proyecto recibidos en esa fecha por las filiales, deberán concentrarse en
las oficinas estatales del ICADEP, a más tardar el día siguiente.

Todos los proyectos serán evaluados por el ICADEP Estatal, eligiéndose los
tres primeros lugares de cada filial.

Los tres primeros lugares de cada filial concursarán por los tres primeros
lugares del Estado.

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ICADEP Filial Saltillo
Coordinación Académica Estatal
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Un Jurado calificado elegido dentro de los miembros distinguidos del Partido


Revolucionario Institucional elegirá a los tres primeros lugares Estatales,
dentro de los tres primeros lugares de cada filial.

Los proyectos elegidos por cada filial recibirán diploma de reconocimiento del
lugar respectivo. Los cuales serán entregados el día de la graduación.

Los tres primeros lugares estatales, recibirán de manos del Presidente del
Partido, un diploma de reconocimiento del triunfo obtenido; además los
proyectos triunfadores en la etapa estatal serán subidos a la plataforma de
ICADEP multimedia para su difusión y serán promovidos en la comunidad
como programa para beneficios social, reconociendo a sus creadores.

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I.-- ¿Qué es un Proyecto?
I.

Es un conjunto de actividades, orientadas a alcanzar uno o


varios objetivos, siguiendo una metodología definida mediante
el cual se combinan recursos humanos, materiales,
financieros y técnicos.
1.1.-- Diseño de un Proyecto
1.1.

Un proyecto se diseña en base a un diagnóstico en el cual se detectan


los problemas que se presentan en la comunidad.

Diagnóstico:
La palabra diagnóstico proviene de diagnostikos, formada por el prefijo
dia (a través) y gnossis (conocimiento o apto para conocer).
Es un juicio que se realiza, derivado de todo aquello perteneciente a
recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.
• El diagnóstico sirve de partida para la planificación y
elaboración de una de una propuesta de proyecto.
• El diagnóstico requiere averiguar, recolectar y ordenar la información;
para ello se requiere de la siguientes técnicas:
• La observación: es una percepción atenta, racional y enfocada a las
problemáticas que se presentan en una comunidad determinada.
• La entrevista: comprende una serie de preguntas, para obtener
información (datos, opiniones, críticas, nuevas ideas, planes, etc.)
sobre temas específicos del diagnóstico.
• La encuesta: permite cuantificar datos relevantes de una muestra
determinada. ( porcentajes, gráficas, tablas, etc.)
• La evaluación diagnóstica: permite conocer la situación inicial de una
área de acción específica.
II.-- ¿Qué entendemos por Proyectos
II.
Comunitarios?

Son los que contribuyen a valorar y analizar problemas sociales, en


donde debemos actuar como ciudadanos críticos y solidarios,
identificando dificultades, proponiendo soluciones y llevándolas a la
práctica.
Es indispensable procurar una visión esperanzadora en el
desarrollo de los mimos a fin de evitar el desaliento y el pesimismo.
La proyección a futuro y la construcción de escenarios
deseables es una parte importante, que implica un reto y
esfuerzo solidario de un ciudadano crítico que no se limita a
protestar sino que también prevé, anticipa y abre rutas de
solución.
2.1.-- Áreas de intervención del proyecto
2.1.

Ámbitos Espacio de Acción


Asistencial • Guarderías
• Asilos
• Casa cuna
• Hospitales
• Albergues
Medio Ambiente • Forestación
• Reforestación
• Limpieza de jardines y plazas
• Fomento al desarrollo sustentable
Ciudadano • Pavimentación
• Transporte público
• Alumbrado público
• Drenaje
• Agua potable
• Puentes peatonales
Salud • Obesidad
• Desnutrición
• Alimentación
• Tabaquismo
• Embarazos no planeados
Desarrollo Personal y Social • Autoestima
• Maltrato infantil
• Violencia intrafamiliar

Cultura y Recreación Talleres de:


• Cocina
• Literatura
• Teatro
• Oratoria
• Música
• Deporte
• Baile
• Danza
lll.-- Consistencia y Generalidades de
lll.
un Proyecto
Consiste en la previsión,
ordenamiento o premeditación
que se hace para realizar algo o
ejecutar una obra u operación.
Todo proyecto comporta una
serie de actividades de duración
determinada.
En los proyectos se combina la
utilización de varios tipos de
recursos.
Todo proyecto tiene que
alcanzar productos y resultados
de acuerdo con los objetivos
previstos en su diseño y
conceptuación.
IV.- Consideraciones para mejorar la capacidad
IV.-
de programar, elegir y elaborar proyectos:

• Organizar las ideas mediante la información del diagnóstico.


• Hacer propuestas realistas para la solución de problemas.
• Tomar en cuenta los objetivos y metas que se deben alcanzar.
• formular diez preguntas básicas y dar respuesta a cada una de
ellas. he aquí estas preguntas fundamentales:
1. QUÉ --------- se quiere hacer --------- Planteamiento del problema
2. POR QUÉ ---- se quiere hacer --------- Justificación
3. PARA QUÉ -- se quiere hacer --------- Objetivos y propósitos
4. CUÁNTO ----- se quiere hacer ---------- Metas
5. DÓNDE ------ se quiere hacer ---------- Localización física
6. CÓMO --------- se va hacer --------------- Actividades y tareas
7. CUÁNDO ----- se va hacer -------- Calendarización o cronograma
8. A QUIÉNES -- va dirigido ---------- Destinatarios o beneficiarios
9. QUIÉNES ----- lo van a hacer ------- Recursos humanos
10. CON QUÉ ----- se va hacer -------- Recursos materiales
V.-- Estructura de un Proyecto
V.
Comunitario

Este esquema debe utilizarse y aplicarse con


flexibilidad y creatividad, adoptándolo a las exigencias
de cada caso concreto.
5.1.-- Denominación del Proyecto (titulo o identificación)
5.1.

Se hace indicando, de una manera sintética y


mediante un titulo que se quiere realizar
( “Viviendas abandonadas; peligro latente en la
sociedad” ).
Nunca deberá formularse con frases de más de 15 palabras, ya
que tendría problemas de legibilidad. Su objeto es identificar el
proyecto e indicar el marco institucional desde el cual se
realizará, todo ello en forma muy breve.
Otras Consideraciones:

 El objetivo principal de la denominación es le de caracterizar, en


pocas palabras, lo que quiere hacerse en el proyecto.

 No hay que confundir el título del proyecto con el enunciado de un


problema (por ejemplo: “falta de participación de los jóvenes”).

No considerar el título como equivalente a la solución del problema


(por ejemplo:”proyecto de desarrollo integral de los jóvenes”).

 Una mala denominación nos puede conducir a una formulación


imprecisa o muy amplia de objetivos, falta de concreción de las
actividades etc.
5.2.-- Planteamiento del problema
5.2.

Se puede hacer dando respuesta a las siguientes interrogantes:

•¿Cuál es el problema y sus causas?


•¿Qué se pretende lograr con el proyecto? Solución o respuesta
•¿A quiénes beneficiará?
•¿A cuántos?
•¿Dónde se implementará? Lugar
•¿Con qué recursos?
•¿Quiénes lo harán? Responsable.
5.3.-- Justificación
5.3.

Por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto

En la fundamentación del proyecto hay que presentar los criterios


(argumentación lógica) y las razones que justifican la realización del
mimo.

Es esencial que, esta parte del proyecto, esté sólidamente apoyada


en datos e información objetiva del diagnóstico que previamente se
haya realizado; pues una fundamentación basada en opiniones (por
muy brillantes que sean) siempre serán discutibles.
5.4.-- Objetivos
5.4.

Describir el logro deseado y posible de obtener.

Explicar los objetivos es responder a la pregunta para qué se hace.


Es decir, se trata de indicar el destino del proyecto o los efectos que
se pretenden alcanzar con su realización. Conforman el elemento
fundamental, ya que expresan los logros definidos que se busca
alcanzar.
A veces conviene hacer una distinción entre el objetivo general y los
objetivos específicos.
• El objetivo principal, llamado también objetivo general, es el
propósito central del proyecto.
• Los objetivos específicos, inmediatos o complementarios, son
especificaciones de las acciones a desarrollar.
5.5.-- Etapas del Proyecto Comunitario
5.5.

•Planeación de actividades
• Calendarización de actividades
• Ejecución de actividades
• Evaluación del Proyecto
5.6 - Actividades y tareas a realizar

Cualquier proyecto implica la ejecución de una serie de actividades y


la realización de un conjunto de tareas concretas.
Para ello se debe tomar en cuenta la forma en que se organizan,
suceden, se complementan y se coordinan las diferentes tareas, de
modo tal que el encadenamiento de las mismas no sufra desajustes
graves que influyan negativamente en la realización del proyecto.
Formato para la calendarización de actividades:

Actividades Metas Tareas


1. - - - --- ------ ------
2. ----- ------ ------
3. ----- ------ ------

Octubre - Noviembre 2010


1er. Etapa 2da. Etapa 3da. Etapa
(1 semana: del 25 al 29 (semana 2: del 1 al 18 (semana 3: 19 de nov.)
oct.) de nov.)
Planeación del proyecto
(Actividad 1)
Programación y
Ejecución del proyecto
(Actividad 2)
Evaluación del
proyecto
(Actividad 3)
5.7.-- Productos
5.7.

Son aquellos que debe producir el proyecto para


crear las condiciones básicas que permitan la
consecución del objetivo

Los productos se hacen presentes una vez que se ejecutó el


proyecto de manera completa y se busca conocer el alcance y
logro de los objetivos . Desarrollar indicadores precisos de
medición para evaluar una actividad o proyecto, genera una
rápida fluidez en la detección de productos.
5.8.-- Sistema de Monitoreo y Evaluación de
5.8.
Proyectos

INDICADORES FUENTES DE VERIFICACION

- Asistencia - Instrumentos de medición


- Organización de actividades - Entrevistas
- Supervisión - Platicas
- Coordinación - Encuestas
- Funcionamiento del proyecto - Guías de observación
- Reportes
- Diario de campo

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