UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6

1. Denominación:

“DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS COMO PEQUEÑOS

CONSUMIDORES”

2. Justificación:

El docente debe promover la identificación de los niños con las costumbres y

tradiciones de su tierra, que valoren las manifestaciones culturales de su
región participando en sus actividades.

3. Duración:

Fecha de Inicio:

Fecha de término:

Días útiles:

4. Desarrollo

Temas transversales:

- Educación en valores o formación ética

CAPACIDADES:

P.S (2.1.4) Describe y valora las características geográficas de las regiones

naturales del Perú.

SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) CAPACIDADES

DIVERSIFICADAS

II-Agosto 14
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
C. 3 3.4 Revisa y Uso de la Comparte - Lee con buena - En macrogru
corrige sus “h” con entonación un comentamos sob
escritos para El sujeto y seguridad texto. Sujeto y Predicad
mejorar el el y - Identifica mostramos un pa
sentido y forma predicado confianza correctamente el diferentes oracion
del texto los textos S y P en hacemos 2 pregu

“CONOCIENDO LA BIODIVERSIDAD DE MI TIERRA”

producido; usa el que oraciones. quién se habla? Y
punto y las produce - Reconoce en se habla?
mayúsculas, no textos palabras - Luego comp
solo al iniciar con “H” oraciones y recon
una oración sino adecuadamente. P.
al usar nombres - Aplica reglas - Enseguida le
propios. ortográficas texto sobre las ho
usando la “h” copia palabras co
- Reconoce oraciones.
imágenes en un - Luego obser
gráfico, que se ilustración, recono
escriben con “H” hay en ella y escr
- Identifica espacios en blanc
textos forman oraciones
descriptivos - Enseguida o
explicando sus un esquema y lo
características. Relacionado a los
- Describe descriptivos come
objetos y seres que para indicar
siguiendo pautas características de
y preguntas. algo debemos ob
- Sigue anotar, etc.
instrucciones - Damos ejem
para ejecutar una preguntas que de
buena hacernos antes d
descripción. una descripción y
- Describe anotamos en nue
correctamente a cuadernos.
personas con - Luego descr
diferentes oficios. salón de clase, re
a varias pregunta
graficamos.
- En grupos n
preparamos a des
barrio, la calle má
importante de mi
- Luego en m
observan láminas
animalitos y los d
respondiendo a la
preguntas: ¿Cóm
tiene? ¿Qué hace
- Luego grupa
describen a difere

II-Agosto 14
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
personas con dife
oficios, las dibuja
responden a las m
preguntas: ¿Qué
es? etc.
2 2.3 Infiere el Textos Lee con - Reconoce - Luego leemo
significado y la instructivos satisfacci textos lectura: Relaciona
función de las ón textos informativos y descubrimiento d
palabras en de su explica sus científicos inglese
oraciones a preferenci características. reconocen el tipo
partir de las a - Explica qué es responden pregun
relaciones que una historieta. - Repartimos
establece entre - Reconocen los individualmente u
ellas. elementos de historieta para qu
una historieta. observen y lean
- Crea cuidadosamente:
historietas en a preguntas y lue
forma sencilla completamos un
- Cuenta chistes cuadro. Relaciona
en forma Historieta y los el
creativa. - Luego repar
gráficas para que
realicen historieta
burbujas y escribi
diálogos: por ejem
contarse un chiste
algún suceso, una
lo que hicieron el
etc.
- En macrogru
participamos cont
chistes, luego los
y graficamos.
M. 1 1.9 Expresa un *Doble Muestra - Establece - En macrogru
número de hasta *Triple autonomí relaciones observan un pape
dos cifras como *Mitad y ay numéricas; es el ramas de frutos p
el doble, triple o tercia confianza doble de, y es la preguntamos ¿Cu
mitad de otro. al mita de frutos pintados ha
efectuar correctamente. rama? Y si quiero
cálculos - Identifica el frutos ¿Cuántos d
doble y mitad de y pintar?... Si el d
un número es 8, la mitad ser
natural. - Luego en fo
- Registra el individual, cada n
doble y mitad de una ficha, para re
un número doble y mitad; dib
natural en pintando y escribi
cuadros de doble consigna indicada
entrada. - Luego se re
- Reconoce los ficha para registra

II-Agosto 15
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
pares e impares cuadro qué núme
en una seriación mitad escribiendo
propuesta. identificando si so
impares.
Triple y - Escribe - Realizamos
tercia números pares e individualmente v
impares menores prácticas de ejecu
que 10. reconociendo y e
- Reconoce el números pares e
triple de un menores que 10.
número en forma números pares e
gráfica y entre otros númer
simbólica. - Así mismo e
- Identifica y fichas coloreamos
escribe la tercia de diferentes núm
de un número. escribimos, comp
- Resuelve cuadros para iden
problemas de doble.
doble y triple de - Grupalmente
números observamos otro
naturales. para reconocer el
tercia de un núme
pintan y escriben:
completan cuadro
- A manera de
entretenimiento,
reconocemos ecu
inecuaciones iden
número que falta.
P.S 2 2.1.1 Ubica en el Orientación Expresa - Reconoce los - Grupalment
espacio, espacio su puntos al patio, y nos ubi
personas, temporal aprecio cardinales para donde está el Sol
lugares, objetos por la orientarse Preguntamos: ¿P
y sucesos diversida - Señala los sale el Sol? Y ¿P
utilizando puntos d puntos oculta? Reconoc
de referencia geográfic cardinales en un Este y Oeste.
espacial y a de su dibujo. - Luego en cla
nociones país. - Reconoce y comentamos que
temporales señala la importante conoc
ubicación de su partes cardinales
departamento. O; se dibuja y señ
- Observamos
su departamento
sugerencia y reco
en que lugar está
la misma forma, l
con el lugar dond
¿Qué hay al S. N
etc. graficamos y
- Nos organiz

II-Agosto 16
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
recorrer algunas c
nuestra ciudad; c
y recordamos el n
algunas calles o i
que observamos.
- Ubica el lugar - Luego elabo
donde se esquema; recono
encuentra algunas institucio
usando Puntos algunas de sus fu
Cardinales. autoridad que lo p
- Identifica las - En forma ind
instituciones de grupal observamo
su comunidad a gráfica para ubica
través de los colegio; luego con
Puntos los padres averig
Cardinales. nombres de algun
- Reconoce autoridades de m
algunas comunidad.
funciones de las - En forma gru
Instituciones de comentamos y es
su comunidad. cómo debemos c
- Reconoce a la nuestra comunida
Autoridad de su graficamos y lueg
comunidad. describimos a alg
- Reconoce y servidores o traba
describe trabajos la comunidad. ¿C
de su trabajan? ¿Qué u
comunidad. ¿Cómo nos ayud
- Enumera
formas de cuidar
la comunidad.
C.A 3 3.4 Deduce los Cambios Celebra - Identifica y - En macrogru
efectos en las de la la explica los observamos y lee
interacciones de Materia por realizació cambios de la esquema en cam
materiales Acción del n de materia por Materia por acció
sólidos y líquidos Calor experime acción del calor. - Hacemos un
con el calor. ntos y - Observa comentario y lueg
sus láminas y presentamos lám
resultado expresa cuáles cambios Progresi
s son los cambios Regresivos que s
progresivos y por acción del cal
regresivos de la - Grupalmente
materia. que cambios de E
- Explica como producen, cuando
se realiza el pasa de gaseoso
cambio de la sólido a líquido o
fusión y por acción del cal
evaporación de y explican.
la materia. - Luego, obse
- Reconoce y otro esquema; reg

II-Agosto 17
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
expresa los los cambios de vo
cambios de sufre la materia p
volumen que elaboramos un gr
sufre la materia observar la ruta o
por acción del estos cambios.
calor. - Luego de lo
- Registra datos graficado, respon
en cuadros sobre preguntas en sus
los cambios de la de acuerdo a lo le
materia por observado.
acción del calor.
E.R 2 2.1 Reconoce su Jesús nos Muestra - Explica las - Grupalmente
deber de enseña a interés enseñanzas de comentamos sob
respetar y través de por Jesús en forma enseñanzas de Je
ayudar a cuidar Parábolas conocer sencilla. escriben en la piz
todo lo creado la - Explica que es piensan y luego e
Palabra una Parábola un esquema sobr
de Dios. acertadamente nos enseña Jesús
- Lee parábolas obedecer, a respe
e interpreta su la verdad y explic
mensaje. características de
expresado.
- Luego pregu
¿Saben lo que es
Parábola? ¿Quién
con Parábolas? ¿
creen que lo haci
Parábolas tiene m
- Leen y escu
Parábola del Bue
comentamos y ela
un esquema sobr
Parábola”.
- Observan la
sobre la Parábola
Pródigo.
- Las observa
escriben lo que su
cada episodio.
- Luego respo
preguntas en sus
Grafican.
E.F 2 2.5 Adopta sus Movimiento Disfruta - Participa en - Salimos al p
movimientos s con ritmo participan actividades forma ordenada p
según ritmos o y coordina- do rítmicas según ejercicios de activ
fragmentos ción movimientos fisiológica, movim
musicales en determinados. simples de pierna
diversas - Ejecuta - Realizamos
actividades movimientos de grupalmente mov
coordinación coordinados de b

II-Agosto 18
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
usando brazos y piernas a pie firm
piernas. movimiento.
- Coordina - Coordinan m
movimientos simples utilizando
usando panderetas, testim
palmadas otro material.
panderetas. - Ejecutamos
- Participa en macrogrupo juego
juegos de persecución y de
persecución y - Practican as
reacción. personal.
A. 1 1.3 Representa Expresión Se - Expresa sus - Nos organiz
situaciones gráfica interesa sentimientos a grupos, para orga
cotidianas o por las través de nuestros material
imaginarias produccio gráficos. - Luego indivi
haciendo uso nes de - Usa elementos dibujamos una fig
combinado de sus propios con la guste para estam
diversos compañer pintura en tela. - Luego con m
materiales de os - Estampa cuidado cortamos
expresión gráfico adecuadamente el dibujo.
plástica. un polo según su - Enseguida c
creatividad. el molde sobre el
- Elabora sus pintamos la zona
propios moldes pintura para tela.
para realizar y listo.
estampados. - Individualme
limpiamos y orden
materiales que us
C. 1 1.4 Argumenta Opinión Es - Escucha atento - Grupalmente
sus ideas con tolerante e intercambia comentamos con
opiniones sobre a las opiniones como podríamos
las experiencias opiniones respetando su exposición para e
intereses e de los turno. nuestras ideas, o
“LOS RECURSOS NATURALES DE MI PAÍS”

inquietudes que demás - Emite etc.

tiene. aunque opiniones sobre - Elaboramos
sean experiencias e esquema para co
diferentes intereses en mejor ¿Qué es un
a las forma clara. exposición? ¿Cóm
suyas. - Toma una exposición? ¿
anotaciones de debemos seguir y
lo que observa recursos podemo
para cuestionar o - Luego con a
realizar profesor(a) come
preguntas. sobre la importan
computadora, sim
exposición para q
observemos y esc
cómo se hace.
2 2.4 Lee en forma Lectura por Se - Selecciona la - Recordamos
oral o silenciosa placer interesa lectura que que primero debe

II-Agosto 19
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
textos de su por leer necesita. información para
interés infiriendo diversos - Busca por sí nuestra exposició
significados, textos solo textos Preguntamos: ¿Q
distinguiendo relacionado al hacer? ¿Cómo lo
elementos tema de su ¿Qué usaremos?
formales e interés. - Grupalmente
identificando la - Comunica su preparamos un pl
secuencia y satisfacción al exposición de dife
contenido. leer o exponer temas para explic
sus ideas. forma clara y prec
- En macrogru
el texto elegido.
- Comentamo
tema, luego subra
palabras de difícil
comprensión, bus
significado en el d
formando oracion
respondemos a p
relacionadas al te
3 3.2 Escribe y lee Rimas Participa - Crea y escribe - Grupalmente
para corregir y Poemas en los rimas relaciona- rimas y las escrib
mejorar el Canciones proyectos das a un tema papelotes relacion
sentido de lo que de propuesto. ciudad y grafican.
quiere escritura - Escribe y leemos.
comunicar. declama - En macrogru
poemas con y aprenden el Poe
buena elegido; reconoce
pronunciación. personajes, los
- Participa escenificamos y l
espon- respetamos con g
táneamente en la mínima, etc. Lueg
escenificación responden a preg
del Poema sus cuadernos, e
elegido. narramos lo que o
- Reconoce qué y graficamos.
tipos de textos: - Luego nos o
han leído y para entonar una
explican, cómo Leemos aprendem
los identifican entonación, recon
personajes, respo
preguntas.
- En macrogru
escuchan y respo
interrogantes com
ejemplo: De los te
¿Qué clases de te
hemos trabajado?
narrativos, descri
Informativos, etc.

II-Agosto 20
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
- A manera de
entretenimiento c
los Refranes, com
que también es o
comunicación, qu
nos ayudan a refo
idea.
3.1 Produce Producción - Escriben textos - Escriben tex
textos teniendo de textos considerando relacionados a “s
en cuenta sus después en forma
destinatario y características y expresan lo que h
propósito. orden lógico. fuera…, presiden
República, etc. R
ideas en sus cuad
papelotes o fichas
ejecución.
M. 1 1.10 Interpreta el Multiplicaci Muestra - Interpreta la - En macrogru
significado de la ón por autonomí multiplicación recordamos la rel
multiplicación a sumas ay resolviendo suma con la multi
partir de sumas sucesivas confianza ejercicios. relacionando en u
sucesivas con Multiplicaci al - Identifica los diferentes operac
números de ón de efectuar factores y el un solo dígito.
hasta dos cifras. números cálculos producto en una - Luego obser
con 1 sólo de multiplicación. papelote y escribi
dígito multiplica - Completa factores y el prod
Multiplicaci ción y cuadros de doble varias multiplicac
ón por 10 y sucesion entrada con forma gráfica, com
100 es multiplicaciones cuadros.
numérica cuyo producto - Individualme
s sea menor que completamos tab
50. multiplicar por 4,
- Registra el - Luego grupa
producto de las leemos, graficam
multiplicaciones resolvemos probl
por 4, 5, 6 y 7 en sencillos de multi
gráficos. - En macrogru
- Resuelve observamos y eje
problemas práctica de la mu
sencillos de por 10 y 100 y co
multiplicar. cuadros para mej
- Calcula el comprensión.
producto de
multiplicar por 10
y 100.
1.11 Interpreta y Sucesiones Muestra - Completa - Nos organiz
formula Numéricas autonomí sucesiones con recordar como re
secuencias ay seguridad. sucesiones numé
finitas de 2 en 2, confianza - Identifica primero observam
de 5 en 5, de 10 al secuencias con que secuencia se
en 10 con efectuar sumas y restas y los números para

II-Agosto 21
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
números de cálculos las ejecuta. el número que sig
hasta dos cifras. de - Identifica hacemos la soluc
adición y patrones en una explicamos cómo
sustracci secuencia o paso a paso.
ón razón aritmética - Luego repar
de 2, 3, etc. forma individual u
- Completa ejecución para ha
cuadros y secuencias con s
registra la serie resta.
según la regla de - Seguidamen
formación. grupalmente iden
escriben como sig
secuencia si es m
menos 2, o más 3
- Completamo
individualmente s
continuamos la se
cuadros.
P.S 2. 2.22 Identifica y Biodiver- - Describe las - En macrogru
valora las sidad manifestaciones observamos lámin
manifestaciones cultural culturales del relacionadas a las
culturales en su Perú y sus costumbres y trad
comunidad local. regiones. Perú.
- Registra las - Preguntamo
costumbres de observan? ¿Com
cada región y las en todo lugar? ¿v
relaciones con ¿Tienen las mism
las de su región. reuniones o baile
etc.? ¿Qué es el
FOLKLORE?
- Luego elabo
esquema relacion
nuestro Folklore c
costumbres de al
lugares, bailes típ
regiones y bailes
de cada región.
2.14 Describe y Característi - Reconoce las 4 - Observamos
valora las cas regiones regional con Cost
características geográficas naturales en el Selva. Luego preg
geográficas de de la Costa mapa del Perú. ¿Qué recursos na
las regiones Sierra y - Identifica los tenemos en cada
naturales del Selva recursos producirán los mi
Perú. relieve, naturales de la recursos en todas
clima, flora Costa, Sierra, regiones.
y fauna. Selva y Mar - En macrogru
Peruano. observamos y lee
- Describe las esquema con los
características las 4 regiones Co
de cada región. Selva.

II-Agosto 22
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
- Nombra y - Luego en fo
escribe flora y espontánea partic
fauna de cada nombrando algun
región. características de
- Escriben que región así como l
puede hacer fauna que produc
para cuidar los - Luego indivi
recursos responden a preg
naturales de su grafican en sus cu
región. - En macrogru
el texto ¿Cómo se
los recursos; y co
flora y fauna de c
ecológico (8 regio
reconociendo y e
en sus cuadernos
plantas de su reg
Grafican.
- Individual y
grupalmente clas
recursos naturale
origen en un esqu
cuadro.
- Escriben en
cuadernos, como
Nuestros Recurso
áreas naturales s
protegidas en el P
grafican y escribe
debemos conserv
Recursos Natural
C.A 3 3.15 Explora la El Aire Celebra - Reconoce la - Mostramos u
presencia del Característi la realiza- presencia e y observamos ace
aire en el cas ción de importancia del que hace el aire y
ambiente y sus Importancia experime aire en los seres importancia en la
características e ntos y vivos. todos los seres vi
importancia. sus - Explica porque Responden a pre
resultado algunas aves y ¿Qué hace volar
s objetos necesitan pajaritos y a la co
del aire. etc. Definimos lo
- Identifica la aire.
composición del - Luego nos o
aire. en grupos para re
- Experimenta experiencias con
con el aire reconocer que el
demostrando su un lugar en el esp
utilidad. presión, etc. y an
- Enumera forma lo que observamo
de evitar la nuestra ficha de e
contaminación experiencias.

II-Agosto 23
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
del aire. - Luego, en m
leemos un texto s
vientos y porque
comentamos y lue
registramos para
sirve el viento. Re
otras experiencia
- Individualme
hacemos un listad
Contaminación de
debemos hacer p

E.F 3 3.2 Identifica Los juegos Respeta - Manifiesta - Se desplaza

juegos tradicionale reglas interés para campo, ejecutand
tradicionales de s y sus simples ejecutar juegos actividades motric
su entorno y reglas o diversos. respetando reglas
participa normas - Se integra a indicadas.
integrándose en otros grupos - Se dirigen c
el grupo. respetando sus un determinado o
reglas. designado.
- Respeta y - Trotan en pa
hace cumplir tomados de la ma
reglas de juego. - Realizamos
- Acepta el turno grupalmente el J
o rol que le Policía de tránsito
designa para el - Luego ejecu
juego. carreras utilizand
formas de partida
respetando líneas
distancias.
- Ejecutan jue
persecución resp
haciendo cumplir
acordadas antes
“SANTA ROSITA DE LIMA BENDICE, MI TIERRA”

juego.
A 1 1.3 Representa Expresión Se - Expresa sus - Nos organiz
situaciones gráfica identifica sentimientos a crear un dibujo, e
cotidianas o con través del dibujo. nuestra imaginac
imaginarias manifesta - Usa diversos lo que más les ag
haciendo uso ciones materiales de su tema es libre o de
combinado de artísticas región para indicación del ma
diversos culturales pintar. - Organizan s
materiales materiales y con m
cuidado realizan s

C. 1 1.4 Argumenta Opinión Es - Da su opinión y - En macrogru

sus ideas con tolerancia escucha las el texto “El Rosal

II-Agosto 24
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
opiniones sobre a las opiniones de los luego dan sus op
las experiencias, opiniones demás respecto ensegui
intereses e de los respetuosamente subrayamos pala
inquietudes que demás - Respeta el difícil comprensió
tiene. turno del su significado y fo
compañero al dar oraciones.
sus opiniones. - Observan un
un papelote sobre
sinónimas y antón
expresa en que s
diferencian amba
palabras.

3 3.2 Escribe y lee Sinónimos Participa - Reconoce el - Grupalmente

para corregir y Antónimos con significado y observamos imág
mejorar el entusias significante de reconocemos el s
sentido de lo que mo en los una palabra. significante de un
quiere proyectos - Escribe y para reconocer pa
comunicar. de encuentra la sinónimas.
escritura relación entre - Repartimos
sinónimos y gráficas para que
antónimos. significados de ca
- En un listado y las relacionamo
de palabras parecen o no exp
subraya palabras - Luego obser
sinónimos y viñetas y complet
antónimas. corresponda iden
palabras antónim
y escriben lo cont
palabra y los rela
palabras sinónima
- Individualme
grupalmente, leen
de palabras y esc
Sinónimo y Antón
cada palabra.
- En otro lista
palabras leen y su
alternativas que
corresponden a S
Antónimos.
Analogías - Selecciona - Nos organiz
alternativas para grupalmente com
completar o analogías, observ
relacionar alternativas.
analogías - En macrogru
la lectura sobre la
respondemos a p
- Luego obser
figura y encontram

II-Agosto 25
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
pupiletras las pala
- Seguidamen
individual separam
sílabas las palabr
pupiletras.
- Pronuncian
damos golpes en
para cada sonido
- Grupal e
individualmente c
las palabras de a
Número de sílaba
ficha grafica realiz
división silábica d
palabras, separan
ordenamos sílaba

3 3.4 Revisa y Palabras Comparte - Reconoce y - En macrogru

corrige sus agudas, con explica qué es el un listado de pala
escritos para graves, seguridad acento, sílaba niño saldrá a sub
mejorar el esdrújulas y tónica y tilde. sílaba que se lee
sentido y forma confianza - Subraya mayor fuerza de v
del texto. los textos correctamente la - Luego grupa
que sílaba tónica en reconocemos ¿Q
produce diversas Acento? ¿Qué es
palabras y coloca tónica? Y ¿Qué e
tilde donde Después en una s
corresponde. palabras identifica
- Clasifica por realizado a mane
cuadros de doble práctica.
entrada. - En macrogru
Palabras graves, observamos y rec
Agudas y la última, penúltim
esdrújulas antepenúltima síla
adecuadamente. varias palabras.
- Reconoce y - Clasificamos
explica cuando agudas, graves y
se acentúan las - Individualme
palabras agudas, ejecutan la práctic
graves y reconocer palabra
esdrújulas. graves, esdrújula
la sílaba tónica y
tilde a las palabra
corresponde.
P.S 2 2.1.4 Describe y Cuido Expresa - Reconoce - Hacemos un
valora las nuestros su especies de flora ¿Qué especies es
características recursos aprecio y fauna en peligro de desapa
geográficas de por la peligro de - En macrogru
las regiones diversida desaparecer y organizamos para
naturales del d las nombra. una lámina sobre

II-Agosto 26
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
Perú geográfic - Explica el mal árboles sin contro
a del país uso del Hombre realizan en nuest
y su con los recursos amazonía, damos
localidad. naturales de su opiniones y come
región. sobre lo sucedido
- Escribe consecuencias tra
mensajes para actividad y sobre
cuidar los especies en pelig
recursos extinción.
naturales. - Luego partic
espontáneamente
que debemos usa
nuestros recursos
no desaparezcan
en sus cuadernos
debemos cuidar n
recursos naturale
forma debemos u
grafican.
- Respondem
preguntas en nue
cuaderno.
- Escribimos m
los niños para cui
proteger nuestros
naturales.
E.R 1 1.4 Relata Principales Muestra - Explica - En macrogru
pasajes de la pasajes de actitud de algunos pasajes organizamos para
vida de Jesús la vida de respeto de la vida de sobre la vida púb
con palabras Jesús por las Jesús en forma Jesús ¿Qué hizo
sencillas enseñanz sencilla. adolescencia? ¿C
resaltando su as de - Explica sobre a los apóstoles, e
mensaje Jesús las tentaciones - Luego elabo
de Jesús. esquema y respo
- Explica sobre preguntas en el c
el Bautizo de sobre la adolesce
Jesús bautizo, tentacion
asertivamente. de sus apóstoles,
enfermos, milagro
2 2.3 Respeta a Santa Rosa Muestra - Explica - Después co
los demás y se de Lima actitud de algunas virtudes sobre algunos ras
valora a sí respeto de Santa Rosa y vida de Santa Ro
mismo, cuidando por los Madre teresa de y María Teresa de
su cuerpo y signos y Calcuta. elaboramos esqu
salud, por ser un símbolos - Relaciona graficamos.
regalo de Dios litúrgicos acciones que - Luego relaci
realizaron ambas compara accione
mujeres (santas) realizaron ambas
E.F 3 3.2 Identifica Juegos con Respetan - Practica juegos - Nos organiz
juegos mis amigos do reglas espontáneament salir al patio y eje

II-Agosto 27
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
tradicionales de e respetando a ejercicios de activ
su entorno y sus compañeros. fisiológica, movim
participa - Ejecuta simples de pierna
integrándose en movimientos en etc.
el grupo. parejas, - Realizamos
- Participa en parejas y ejecutam
juegos de Derecha e Izq
respetando luego el juego de
reglas. olvidar respeta re
- Practica el cumpliendo consi
aseo personal - Aplican prac
después de Aseo personal.
jugar.
A 1 1.3 Representa Expresión Se - Reconoce los - Nos organiz
situaciones gráfica interesa materiales que grupos para elabo
cotidianas o plástica en las usa en sus casera para hace
imaginarias produccio creaciones. figuras.
haciendo uso nes de su - Sigue - Organizan lo
combinado de compañer instrucciones materiales y luego
diversos os para elaborar su indicaciones paso
materiales de actividad. para elaborar nue
expresión gráfica - Forma figuras - Amasamos
plástica. diferentes y las materiales, mezcl
expone. y damos forma a
- Explica lo que figuras dejamos s
realiza y grafica. para exponerlas.
- Grupalmente
ordenamos mater
dejamos limpio lo
usamos.
M. 1 1.10 Interpreta el Propiedad Muestra - Identifica - Observamos
significado de la de la autonomí propiedades de macrogrupo los p
multiplicación a multiplicaci ay la multiplicación algunas propieda
partir de sumas ón seguridad en ejercicios multiplicación.
sucesivas de para propuestas y las - En una serie
hasta dos cifras. resolver aplica. multiplicaciones;
problema - Utiliza técnicas aplican las propie
s operativas de la explicando lo que
multiplicación - Grupalmente
aplicando las e identifican prop
propiedades la multiplicación.
requeridas. - Individualme
- Realiza ejecutan multiplic
multiplicaciones 0 y por 1.
por cero y por - Grupal e
uno. individualmente re
problemas sencill
multiplicaciones.
2 2.1.1 Represen- Figuras Muestra - Reconoce - En macrogru
ta gráficamente simétricas interés líneas de observan un gráfi

II-Agosto 28
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
y compara para simetría que preguntamos ¿De
figuras seleccion puede aplicar en manera podemos
geométricas ar objetos diferentes partes iguales a la
planas, a partir y relación figuras. - Observan co
de sus - Completa la trazamos la línea
elementos mitad de una y luego aplicamos
esenciales, figura dibujada. técnica en una fic
vértices y lados. - Elabora figuras diferentes gráfico
simétricas y las
reproduce.
Figura - Reconoce - Nos organiz
geométrica figuras formamos grupos
geométricas parejas, y en una
planas en los trazamos la mitad
objetos que lo dibujo a un lado d
rodean. roja y se lo entreg
- Construye compañero para q
figuras complete la otra m
geométricas con con otra ficha form
material figuras simétricas
concreto. completando y pin
- Clasifica en - Individualme
cuadros de doble construimos un cu
entrada. Cuerpos prisma rectangula
geométricos. triangular con pal
plastilinas.
- Grupalmente
compartimos y cla
cuerpos geométri
forma, caras, vért
después en forma
recortan y constru
prisma, una pirám
pinta y la exponen
C.A 2 2.2 Deduce los Las plantas Cuida y - Reconoce y - En macrogru
efectos son la germinació protege a escribe las observamos una
germinación de n los seres partes de la sobre la planta y
semillas y el vivos de planta. preguntas ¿Qué o
crecimiento de su - Enumera y ¿Es un ser vivien
plantas. entorno explica la función ¿Se muere? ¿Po
de las partes de color verde? etc.
la planta. - Luego elabo
- Explica la esquema sobre la
utilidad de además comenta
algunas plantas. algunas caracterí
- Ejecuta parte de la planta
experiencias y dicha gráfica iden
describe lo que partes de la plant
observa. - Grupalmente
- Explica y observamos las p

II-Agosto 29
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia
grafica sobre la planta por separa
germinación. comentamos sob
- Explica los funciones.
efectos de la - Individualme
germinación; grupalmente com
según el suelo, escribimos sobre
humedad y luz. de algunas planta
- Grupalmente
realizamos alguna
experiencias de o
con las plantas.
- Observamos
lámina sobre la g
y elaboramos un
explicamos y graf
- Individualme
y escribe los efec
germinación de a
condiciones del s
humedad y luz

II-Agosto 30