CUADERNILLO DE CAPACITACION PARA UN FAMILIAR DE UNA PERSONA CON

PARÁLISIS CEREBRAL
1. ¿cómo entender la discapacidad?

La parálisis cerebral consiste en una lesión en el cerebro inmaduro, lo cual quiere

decir que el cerebro aún está en desarrollo y esto puede suceder durante el
embarazo y después del embarazo en los primeros 7 años de vida del niño. Por lo
que afecta diferentes sistemas como: nervioso, muscular, sensorial y esquelético es
por eso que en ellos se observa problemas posturales y de movimiento.

Esta lesión puede tener varias causas. Puede suceder en el periodo prenatal; que
se refiere a los primeros tres meses de embarazo y puede ser causado por
enfermedades infecciosas de la madre como rubeola y sarampión, trastornos de la
oxigenación fetal determinada por insuficiencia cardiaca grave de la madre como
anemia e hipertensión, enfermedades metabólicas como diabetes, hemorragia
cerebral y traumatismos.

Periodo natal: que se refiere al momento de dar a luz y él bebe es extraído, la causa
más común durante este periodo es la anoxia neonatal por traumatismo físico
directo durante el parto, esto se refiere a que en una parte del cerebro no llega
suficiente oxígeno.

El periodo posnatal: se refiere después del embarazo. Afecta antes de los 7 años
de edad y las causas más comunes durante este periodo son las infecciones como
la meningitis, las intoxicaciones y los traumatismos.

Depende del área afectada del cerebro son las secuelas, por lo tanto en el niño con
parálisis cerebral se observan diferentes problemas el más común que se observa
es el retraso en el desarrollo motor es decir sus etapas serán más lentas por lo tanto
en ellos se observa que aprenden a sostener la cabeza, a rodar, a sentarse, a gatear
y a caminar en un proceso más lento. También la acción de deglutir que es el
proceso de tragar los alimentos se ve afectado y es muy común observar este
problema en ellos.

2. ¿Qué hacer para ayudarlo?

Un niño con parálisis cerebral debe tener ciertos cuidados y atenciones, es

recomendable que lleve control con especialistas como médico pediatra,
fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, psicólogo y odontólogo. También es
necesario que los padres o encargados se capaciten para poder ayudarlo en casa
ya que pasará mayor tiempo con ellos. A continuación se describe los cuidados que
se deben de tener con ellos y como poder ayudar a su rehabilitación.
 3. Evitar contracturas y deformidades

Una deformación es la forma inadecuada que adopta una articulación y esto puede suceder
si se deja inmóvil en una sola posición. Para evitar deformidades en alguna parte del cuerpo
es importante que cada día se mantengan en movimiento.
Para ello se deben conocer los movimientos que realizan las articulaciones que tenemos
en el cuerpo, que consisten en los siguientes:

 Flexión: Movimiento que consiste en doblar el cuerpo o uno de sus miembros.

 Extensión: Es lo opuesto a la flexión es decir es un movimiento de separación entre
huesos o partes del cuerpo.

 Aducción: es el movimiento por el que una parte del cuerpo se aproxima.

 Abducción: es el movimiento por el que una parte del cuerpo se separa.
 Supinación: es la acción o movimiento por el cual el cuerpo humano o alguna de sus
partes son colocados mirando hacia arriba.
 Pronación: es la acción o movimiento por el cual el cuerpo humano o alguna de sus
partes son colocados mirando hacia abajo.

 Desviación radial: Posición de la mano con la muñeca curvada hacia el dedo

pulgar.
 Desviación cubital: Posición de la mano con la muñeca curvada hacia el dedo
meñique.

 Inversión es el movimiento del centro de la planta del pie hacia adentro.

 Eversión: es el movimiento del centro de la planta del pie hacia afuera.
Se iniciará moviendo cuidadosamente cada articulación del miembro superior es decir:
hombro, antebrazo, codo, muñeca y dedos según los movimientos que realice cada
articulación, efectuando cada movimiento 10 veces

Segmento Hombro codo antebrazo muñeca Dedos

Movimientos Flexión Flexión Supinación Flexión Flexión
Extensión Extensión Pronación Extensión Extensión
Abducción Desviación radial Abducción
Aducción Desviación cubital Aducción

Al terminar miembro superior, se realizan movilizaciones en articulaciones de miembro

inferior es decir: cadera, rodilla, tobillo y dedos del pie, efectuando cada movimiento 10
veces.

Segmento Cadera Rodilla Tobillo Dedos

Movimientos Flexión Flexión Flexión Flexión
Extensión Extensión Extensión Extensión
Aducción Inversión Abducción
Abducción Eversión Aducción

4. ¿Cómo prevenir úlceras provocadas por la presión sobre la piel?

Las úlceras por presión son áreas de piel lesionada por permanecer en una misma posición
durante demasiado tiempo. Comúnmente se forman donde los huesos están más cerca de
la piel, como los tobillos, los talones y las caderas.

Para evitar ulceras en alguna zona de la piel es necesario evitar que el niño se encuentre
en una sola posición principalmente sobre superficies duras. Para ello se debe de conocer
las posiciones que puede adoptar nuestro cuerpo y así poder ayudar a que el niño pueda
cambiar de posiciones:
 Decúbito supino: acostado boca arriba.
 Decúbito lateral: acostado hacia un lado.
 Decúbito prono: acostado boca abajo.
  Sedente: sentado.
 Posición cuadrúpeda: posición de gateo es decir en cuatro apoyado en manos y
rodillas.
 Bípedo: de pie.

5. Estimular traslados

Los traslados se refieren al cambio de posición que el niño va realizando conforme a su

edad desde que nace hasta aproximadamente 2 años .encontramos 3 tipos de traslados:
 Traslados bajos: se refiere a las posiciones bajas como pasar de decúbito supino a
decúbito lateral, de decúbito lateral a decúbito prono y de decúbito supino a decúbito
prono.
 Traslados medios: se refieres a posiciones media como pasar de decúbito supino a
sedente, de sedente a posición cuadrúpeda y de posición cuadrúpeda a posición en
rodillas.
 Traslados altos: se refiere a las posiciones altas, pasar de rodillas a posición bípeda.

Como se mencionó anteriormente un niño con parálisis cerebral va a presentar dificultades

en realizas los traslados de forma independiente es decir por si solo por lo tanto debemos
de ayudarlos a facilitarles los cambios de posición (estimular los traslados). Y así evitar
ulceras por presión.

En este caso como ya presenta fuerza para mantener la cabeza recta por cierto tiempo y
realizar los traslados bajos de forma independiente, podemos seguir trabajando los
traslados bajos e iniciar con los traslados medios cuidadosamente ya que inicia a mantener
control de tronco.

6. Alimentación

Debemos de facilitar su alimentación realizando algunas adaptaciones posturales al

momento de comer ya que se le dificulta la acción de deglutir (tragar) por lo que solamente
come alimentos líquidos por lo tanto también se debe iniciar con alimentos semisólidos
(papillas de diferentes verduras y frutas).
  Al momento de las comidas es recomendable sentarlo en la silla adaptada con el
respaldo a 45 grados para facilitar su deglución así mismo hacer que el participe
con el agarre de la cuchara siempre ayudando a que mantenga el agarre ya que
aún no lo realiza por si solo y llevándole la mano hacia la boca.
 Se deben agregar alimentos semisólidos a sus comidas ya que por la edad que tiene
debe de consumir más clases de alimentos y ya no solo leche y atoles, por lo tanto
es recomendable darle papillas de frutas, verduras, carnes, etc. Esto ayudará a que
mejore su sistema inmunológico y evitar infecciones en el organismo y otras
enfermedades.

7. Higiene

La higiene es muy importate dentro de las actividades diarias. Tanto la higiene menor que
se refiere al lavado de mano, pies y cara así como la higiene mayor que se refiere al baño.
Es recomendable que estos hábitos se realicen de forma diaria sobre todo el lavado de
manos antes de cada comida para llevar una vida saludable, debe de realizarse tanto en el
niño como en la persona que se encarga de darle la alimentación y así como enseñarles a
los demás niños que viven en casa.
 Universidad Rafael Landívar
Sede de Antigua

Facultad de ciencias de la Salud

Técnico Universitario en Terapia Física y Ocupacional
Rehabilitación Basad en la Comunidad
Catedrática: Ana María Mérida

Cuadernillo de Capacitación para un familiar

De un niño con parálisis cerebral

Deisy Lourdes López Shoc

Sección 2
N. de Carné 2050916

Antigua Guatemala, 16 de Octubre de 2,018