IDENTIFICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Johanna Torres

Adriana Rangel

Docente Pedagogía y TIC

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL UDES CV UDES
ESPECIALIZACIÓN EN TIC PARA LA ENSEÑANZA
2019
 INRODUCCIÓN

Vivimos en tiempos en que se presta una atención extraordinaria a una serie de

dispositivos que ayudan al intercambio de información y la comunicación entre las
personas. Cada día más habitantes del planeta parecieran necesitar de estos aparatos. Casi
en todo orden de cosas el acceso a estos dispositivos parece esencial, ya no sólo para
permitir la interacción a distancia entre individuos, sino que también para facilitar el
comercio, la ciencia, el entretenimiento, la educación, y un sinnúmero de actividades
relacionadas con la vida moderna del siglo XXI.

A continuación, realizo unas diferencias existentes entre los tipos de tecnología.

TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA TIC RED

EDUCATIVA TECNOLOGÍAS
DE LA
INFORMACIÓN Y
LA
COMUNICACIÓN
La tecnología es un Se denomina Conjunto de recursos Un recurso digital
saber hacer con el tecnología educativa necesarios para tratar es una información
que se trata de al conjunto de información a través en formato digital
ordenar el mundo, conocimientos, de ordenadores y que se caracteriza
habitualmente aplicaciones y dispositivos por estar
apuntalado en el dispositivos que electrónicos, codificada para ser
conocimiento permiten la aplicaciones almacenada en un
verificado, es un aplicación de las informáticas y redes computador y a la
saber experto basado herramientas necesarias para cual se puede
en el conocimiento tecnológicas en el convertirla, acceder bien sea de
científico o en el ámbito de la almacenarla, manera directa o
propio dominio de la educación. Dicho de administrarla y mediante un
tecnología que se otro modo: se trata de trasmitirla. A nivel acceso remoto.
ocupa de investigar, la solución de de usuario, sea Cuando este
diseñar artefactos y problemas educativos individual o material tiene un
planear su mediante el uso de la empresa, las TIC objetivo de
realización, misma. forman un conjunto carácter educativo,
operación y Gracias a la de herramientas busca apoyar
mantenimiento, tecnología educativa, tecnológicas que procesos de
apoyado siempre en los docentes pueden permiten un mejor enseñanza, de
el saber de una o planificar el proceso acceso y aprendizaje,
más ciencias. Como de aprendizaje y clasificación de la desarrollar
conocimiento posee, optimizar la tarea de información como determinadas
en principio, enseñanza. Esto es medio tecnológico competencias y
información probada posible gracias al uso para el desarrollo de tiene un diseño que
y suficiente que de recursos técnicos, su actividad. revela una
permite sustentar y como computador intencionalidad
dar razón del cómo y (ordenadores), pedagógica y
porqué se ha de televisores, etc. didáctica, se
proceder para denomina recurso
someter los procesos Julián Pérez educativo digital.
a la ley del hombre, Porto y María
aun cuando existan Merino.
saberes y procederes
tecnológicos para los
cuales no se tengan
explicaciones o
sustentos de orden
científico.
“La tecnología es el La modernidad y los “En líneas generales Los Recursos
resultado del saber avances a nivel podríamos decir que Educativos
que permite producir tecnológico hacen las nuevas Digitales Abiertos
artefactos o difícil concebir los tecnologías de la (REDA) son todo
procesos, modifica el procesos de información y tipo de materiales
medio, incluyendo enseñanza- comunicación son que tienen una
las plantas y aprendizaje sin la las que giran en intencionalidad y
animales, para aplicación de las torno a tres medios finalidad
generar bienestar y NTIC, la revolución básicos: la enmarcada una
satisfacer las provocada por informática, la acción educativa,
necesidades Internet y la microelectrónica y cuya información es

humanas.” consecuente “adición las digital, y se dispone

en una
Jiménez Calderón a la pantalla” han telecomunicaciones;
infraestructura de
César Eduardo tenido aspectos tanto pero giran, no sólo
red pública, como
Ph.D. favorables como de forma aislada,
Internet, bajo un
perjudiciales para los sino lo que es más
licenciamiento de
usuarios. significativo de acceso abierto que
Escalante Elodia manera interactiva e permite y promueve
Ortega interconexionadas, su uso, adaptación,
lo que permite modificación y/o
conseguir nuevas personalización,
realidades según el MEN.

comunicativas”.
(Cabero, 1998: 198)
La tecnología se "Cabrían dos Las TIC, más que Los materiales
define usualmente acepciones de T.E.: cualquier otra digitales se
como el conjunto de 1- En sentido tecnología anterior, denominan
herramientas hechas restringido, sin están brindado a los Recursos
por el hombre, como estatus estudiantes acceso a Educativos
los epistemológico, fuentes de Digitales cuando
medios eficientes cuando la T.E. se conocimiento su diseño tiene una
para un fin, o como pretende situarla con inagotables que intencionalidad
el conjunto de el rango de ciencia, trascienden la educativa, cuando
artefactos materiales. como uno de los institución apuntan al logro de
Rammert Werner componentes educativa, así como un objetivo de
científicos de las a herramientas aprendizaje y
Ciencias de la multimedia que cuando su diseño
Educación. permiten responde a unas
2- En un sentido más incrementar este características
amplio: todo aquello acervo de didácticas
que tiene que ver con información. Las apropiadas para el
la transmisión de TIC también aprendizaje.
información de forma cumplen un papel (García, 2010).
más o menos racional fundamental en la
y sistemática. San transformación del
Martín, Ángel. entorno de
aprendizaje actual.

UNESCO
"La T. E. la entiendo Un Recurso
Tecnología es la Son un conjunto de
como el estudio de Educativo Digital
aplicación de un servicios, redes,
los medios y de su (RED) es todo el
conjunto de software y aparatos
utilización en los tipo de material que
que tienen como fin
conocimientos y
procesos de tiene una
la mejora de la
habilidades con un enseñanza. Desde un
calidad de vida de intencionalidad y
claro objetivo: uso práctico, una función
las personas dentro
conseguir una permiten reflexionar enmarcada una
de un entorno, y que
solución que permita junto con los acción Educativa,
se integran a un
al ser humano desde alumnos sobre la cuya información es
sistema de
interacción didáctica digital, y se
resolver un problema información
que se da en el aula;
determinado hasta el
 y también desde un interconectado y encuentra a través
lograr satisfacer una
uso crítico permiten complementario. de Internet "
necesidad en un
modificar las
ámbito concreto. Las TIC son
situaciones
herramientas teórico
Pérez Porto Julián
susceptibles de
conceptuales,
mejora.
soportes y canales
que procesan,
Jiménez Benedet,
almacenan,
Soledad.
sintetizan, recuperan
y presentan
información de la
forma más variada.

Artefactos

Teléfono celular: Es una gran herramienta actualmente pues nos permite tener acceso a toda
clase de información, entretenimiento y comunicación por medio del cual los estudiantes
pueden realizar actividades didácticas y jugar mientras aprenden.

Computador: Una herramienta fundamental en nuestros días que nos permite realizar una
gran cantidad de tareas en este caso en el ámbito educativo, en mi caso particular se trabaja
nuestro libro digital Trails que también cuenta con una plataforma donde los estudiantes
pueden trabajar en red.

Internet: Nos permite tener conexión con cualquier parte del mundo en cualquier momento,
tener acceso a información al instante permitiendo así acceder al conocimiento de muchas
fuentes.
Google: Es el motor de búsqueda más usado por medio del cual podemos encontrar muchos
artículos, libros, actividades interactivas las cuales nos permiten mejorar nuestro
conocimiento en ciertos temas.

Correo electrónico institucional: Es un medio de comunicación entre estudiantes-padres y

docentes, a cada estudiante se registra y se crea su usuario y contraseña correspondiente y a
partir de este momento se podrán enviar todo tipo de mensajes con información importante
como tareas, canciones, links, etc.

Wifi: Es una conexión inalámbrica que nos permite tener acceso a la Internet sin que sea
necesario un cable y nos permite desplazarnos sin inconvenientes, con dicha conexión
podemos navegar libremente por la web.

Youtube: esta herramienta en mi caso es muy importante y efectiva porque nos permite
trabajar el listening y speaking en nuestros estudiantes, dos de las habilidades más
complejas.
 CONCLUSIONES

El uso de la tecnología como herramienta para la enseñanza es supremamente relevante

pues facilita el proceso enseñanza -aprendizaje y permite un cambio de rol en el cual el
docente era quien tenía la verdad absoluta y permite que los estudiantes sean más
autónomos y tengan más recursos.

Cierro con esta frase que me llamó la atención sobre el tema trabajado…

… no solo debe apropiarse del conocimiento del proceso tecnológico, sino que debe tener
una visión profundamente crítica de lo que la tecnología y su desarrollo significaron,
significan y significarán para el hombre. Gustavo Gennuso
 BIBLIOGRAFÍA

 Metodología de la Ciencia. Revista de la Asociación Mexicana de Metodología de

la Ciencia y de la Investigación, A.C.Año 2, Volumen 2, Número 1, Enero-Junio de
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 JIMÉNEZ BENEDIT, Soledad. Maestra. Profesora Asociada del Departamento de
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e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1L
mNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/
 https://www.sutori.com/story/evolucion-del-concepto-de-recurso-educativo-digital--
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 https://colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/4059-recursos-educativos-
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